行走的敏感期。

在这个阶段的孩子会急切地扩大探索的范围，并且比任何时候都会感到鼓舞，因为他从此获得了真正的独立。孩子会对走路无限痴迷，人一生中最喜欢走路的时期大约就是这个时期，并且哪儿不平或者哪儿脏就往哪儿走。大人走路是为了到达目的地，而幼儿则是为了建立起自己的存在，尽情感受来自腿的感觉。行走使孩子产生强烈的成就感，是孩子的第二次生命，促进孩子智能的发展，同时促进练习其他更加复杂的技能，丰富他们的认知和经验。

语言敏感期。

婴儿四个月时会发现令他们着迷的声音来自嘴巴，发现嘴和嘴唇的运动产生了语言，他们被深深地吸引，接着会对最的动作进行模仿，这样，儿童开始真正的注意语言了，对语言学习的兴趣也被唤起。

善于模仿是孩子的天性，他会对承认口中说出的话感兴趣进而进行模仿，这一时期，不要强迫孩子，让他们自由地模仿，但要用正确的语言习惯影响孩子，同时可以对孩子进行一些有目的的语言训练。孩子可能会结巴，这是因为他们的嘴巴还跟不上脑子。这一时期，爸爸妈妈也要多鼓励孩子用语言去表达自己而不是哭泣。

自我意识产生的敏感期。

孩子出生时同世界是一体的，但到两岁左右，发现自己同世界是分离的，惊人的以自我为中心，0-6岁的孩子，几乎将所有的注意力都集中在自我的构建中，家长要及时意识到孩子自我意识的产生。儿童在自然法则的感召下，一刻不停的形成自己，儿童必须要走他想走的路，这样就必须先形成自己。

丧失自我的孩子，容易在别人的自我中迷失自己，可能屈从别人，寻求归属。孩子进入自我意识的敏感期之后，大多数变得不听话，而且完全不愿意分享，对什么都说“不”，是孩子在用刚刚形成的意识做事，或是喜欢抢别人的东西，这都只是孩子自我敏感期的表现，需要用正确的方式去引导。

空间敏感期。

空间感敏感期是所有敏感期中最有趣的一个敏感期，因为透过时间和空间，我们被界定在一个位置，这个位置早先还是在一个感觉的状态，在其后的发展中，位置就逐渐转换秩序，如果没有对的时间和空间感知，就不会发展出更为抽象的秩序。

空间敏感期的发展从0岁开始一直持续到6岁，分为几个不同的阶段也有不同的表现，都是他们对空间感受的过程，这个感受是儿童智能发展的关键所在。这期间，几张要让孩子尽情探索，不要过多地干涉，让孩子充分的感受探索的乐趣。

秩序敏感期。

每个孩子心中都天生有一种强烈的秩序感，这是他们的安全感来源之一，是他对于事物做出准确分辨与判断的基础，也是他建立道德意识的奠基石。这个时期的宝宝需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物，熟悉环境，一旦他熟悉的环境消失，就会令他无所适从。儿童把他出生时所在的环境固定为自己的秩序形式，这种形式就是他对秩序的需要和认识，一旦这个秩序被打乱，儿童就会哭闹乃至生病。

秩序敏感期对孩子至关重要，只有一遍一遍重复原有的秩序，才能不断巩固安全感。孩子若从小就胜过在毫无秩序，且杂乱无章的环境中，他的情绪及人格发展，甚至专注力，都会受影响。

关注细小事物的敏感期。

细小事物敏感期是每个孩子都要经历的特殊时期，这个时期，孩子的视野与成人的视野是不同的。成人善于用宏观的，开放的眼光看待周围的环境，往往忽视环境中微小的事物，但是对于孩子来说，那个事物微小，他们就会关注哪个事物。这一时期是儿童能够将手的活动和整个身体的平衡联系起来的时期。在这个时期，腿是儿童的运输工具，把儿童从这里带到哪里，而手就用来探索和工作。

虽然每个孩子出现这些敏感行为的时间不尽相同，但有一点是肯定的，一旦孩子走过了这个敏感期，这个敏感期也许再也不会回来。所以当孩子专注某件事的时候，家长要做的就是不要去打扰。

模仿敏感期。

“模仿“这个词，是指孩子重复原型所显示的行为，表明儿童的心智已经发展到领悟和掌握某种行为背后的能力的时候了，是儿童对自己身体行为上的一种确认，就好像儿童可以停留在某一种系列的动作当中，然后将此动作重复出来，最终形成自己的能力。儿童选择性的模仿集中在对父母的模仿上，经常重复父母的语言表情或特定行为。

表面上看来，这一时期的儿童似乎没有自我，但我们要知道的是，孩子必须通过这一阶段才能形成自我但要注意孩子的盲目模仿，注意给孩子正确的引导。

执拗的敏感期。

孩子在构建秩序感这一特殊品质时，他们的过分需求常常被认为是“任性和胡闹”，儿童在这一时期常常难以沟通，有时候回到不可理喻的地步。解决儿童的执拗问题，一是要理解，而是要变通，三是要成功。

要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安，哭闹，随着自我的逐渐形成，她将这一秩序上升到意识层面，才变得执拗不妥协。同样的，只要掌握了理解，变通，成功的解决方式，问题就会迎刃而解。

审美和完美的敏感期。

这个时期的到来最早是从吃开始的，吃饼干必须要一整块儿，不然就不要了。家长有时候会把这种表现理解为孩子的任性，其实这个是审美敏感期，那些不完整不完美的事物会让孩子产生痛苦的感觉。追求事物完整的敏感期到了之后，他们的注意力很快就会转移到对其他物品完美性的追求上来，儿童的审美敏感期逐渐转化为追求完美敏感期，儿童追求完美，表明儿童的精神世界开始走向丰富和深入。审美敏感期是螺旋式发展的从具体到抽象，从外在到内在，从外表到气质，对将来孩子的气质和魅力有很大的影响。

色彩敏感期。

3-4岁时儿童对色彩敏感的时期，儿童对色彩的认识更多的体现在生活中，不同的色彩对幼儿的智商，情商和性格都有不同的应先那个，如果幼儿没有建立很好的色彩感，在未来的成长道路上可能会发展为人格障碍。

在家庭环境的创设中，应充分考虑色彩的效应，使我们的孩子拥有一个欢快明朗的色彩环境。

人际关系敏感期。

人际交往的敏感拿起，是儿童成长和发展过程中一个很重要的需求，这个敏感期将为儿童成人以后奠定非常重要的基础。儿童最早对物先感兴趣，对人还没有产生一种真正的链接。儿童首先是通过食物来建立与人的联系，渐渐转化为一种更为永恒的物体，诸如玩具，三岁四

岁的时候，儿童终于发现，交朋友的重要内容是拥有一个相同的东西，比如兴趣爱好。 在这个意义上，孩子的性别意识也渐渐的明确起来，因为在这之前，男孩女孩都是一起玩耍的，到这个阶段，他们的爱好产生了区别，因此，这一阶段的友谊都是在同性之间发展起来的。

婚姻敏感期。

懵懂的小孩子怎么会冒出结婚这样的念头呢?这是因为儿童从一对多的跟小朋友交往发展到一对一的建立友情，这期间，孩子经历人机关系敏感期的萌芽，4-6岁时，便会进入婚姻敏感期。

这一时期，孩子正在探索人群的组合形式，而周围人的婚姻形式是离他最近的，所以她就开始关注婚姻，研究谁会与谁结婚婚姻敏感期的出现，就是孩子认知人类社会组成形式的一种表现。

性别和出生的敏感期。

在3-5岁这一阶段，孩子会对人的身体，特别是异性的身体表现出明显的兴趣，这标志着他们进入了性别的敏感期。虽然性教育的观点已经被很多家长接受，但在很多时候，我们不但不善于对孩子进行性教育，而且还常常对孩子进行错误的性教育。

这时期的家长应注意用科学的态度对孩子进行教育，让孩子了解真相。

第二篇：《敏感期》读后感

读《捕捉幼儿敏感期》有感 敏感期一词对于初入职场的我也并不算陌生！但要了解这一词的深刻意义却是“迷雾重重”。本期拜读了孙瑞雪老师《捕捉幼儿敏感期》感受颇多，孩子所出现的一些让我们无法理解行为背后却是黄金般贵重的概念——敏感期。 何为敏感期？所谓的敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。 为人师的自己对儿童的密码还在探索中，只是在用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为，不知道自己其实是严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有些孩子为什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐心的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通。

读了这本书，我认识到孩子的敏感期至关重要。儿童有各种各样的敏感期。各种敏感期结合在一起，如果一个孩子各种敏感期的动作没有被外界所打扰，她就会发展得很全面。

在班上时常会看到孩子们在一段时间内出现一些“怪异”的行为，立即便会在脑海中回忆起书中所讲到的各种敏感

期。就会马上寻找相应的解决方法并调整自己看待孩子这一行为的看法帮助孩子“平安”的度过某一敏感期。看到孩子在无意识中已经度过了某一敏感期心里不由的会高兴起来！在孙瑞雪老师这本书中看到的不仅是孩子在不同年龄段的敏感期。

我更多的者是感受到了身为一名幼儿老师重要性与责任！重要在于孩子的敏感期必须有一位正确的引导者，这位引导者除父母以外者是班级老师！如果孩子在出现某一敏感期时没有谁能够理解他，并极力制止阻挠那么孩子怎能得到健康的成长？我们应该充分的尊重属于他们的敏感期，我们没有任何权利剥夺他们探索感知世界的权利！他们会有他们自己的探索方式这一方式我个人理解为——敏感期。作为一名一线的幼儿教师我们有责任与义务让孩子在爱和自由中健康成长！只有这样长大的孩子将来才会勇敢、坚定、充满自信，同样拥有一切探索权利的孩子才会感受到幸福的存在与父母之爱！

看完这本书我唯一想说的是“谢谢”谢谢孙瑞雪老师让我明白并体会到孩子的心和他们的探索感知的方式!虽然我没有大家那么远见卓识，但我很庆幸自己能在少年宫幼儿园这个教育的精神家园，更庆幸我能够拜读孙老师这本《捕捉幼儿敏感期》一书，让我慢慢的发现着孩子们的秘密，并和孩子们一起成长！像雏鹰一样学习如何翱翔于天空！

梁海霞