好书推荐《捕捉儿童的敏感期》

《捕捉儿童的敏感期》_儿童教育权威与儿童心理专家／孙瑞雪◎着 当孩子一出生，敏感期就来了！

最初儿童仅仅是用口认识手， 「口腔」肩负着一个重要的使命，孩子会用口腔认识周遭所有的一切，什么东西都放到嘴里。就是用它来唤醒身体的其他部分。

而， 「手」就是不断的重复抓和握，有口和手，用它们来认识外在的世界。

孩子们对事物的好奇，同样是探索，体验的方式却不同。

有多少父母知道，您的孩子在某个时期总是特别热衷某项事物， 例如：吃手指头、玩你丢我捡的游戏、躲猫猫钻洞洞、模仿大人行为、着迷某种玩具…等。

每个孩子在成长过程中，尤其0-6 岁时，对周遭人事物总会充满好奇心与学习欲望，这个阶段称为「敏感期」，若能适时了解需求并加以正确引导，将有助增进孩子的心智发展，提升孩子的学习能力！ 以爱和关怀，陪伴孩子度过学习的敏感期！

本书分享极受幼教老师及许多名人推崇的蒙特梭利教养法，让家长也能及早了解并掌握孩子的学习敏感期，懂得用关心与陪伴、尊重孩子，并放手让孩子自由去尝试、认识这个世界！

您将发现，其实并不需要权威命令，只需细心观察， 跟随孩子的学习与成长，就能拥有自律自信、自动自发、有责任感、关心他人、谦虚有礼、创意十足的快乐孩子！

掌握孩子的学习黄金期：一把了解儿童心智成长的金钥匙！

【每个孩子都有属于自己的黄金敏感期】

0岁至两岁半学习黄金期

视觉-----视觉刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。

口腔-----包括用口进行的味觉、触觉过程。用口腔感觉事物、认识事手-------手喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。

走-------从最初的要成人拉着手走，到独立行走，到上下坡、爬楼梯，

空间----- 喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西。

细小事物-对极小而精致的东西感兴趣。

秩序-----急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。

模仿-----最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行；也模仿动作。

自我意识-自我意识表现为咬人、打人、说「不」等。

审美-----审美要求食物或用具必须完整。

两岁半至三岁学习黄金期

建立概念-儿童开始将自己的认知感觉与语言结合。

自我意识-私有意识产生，明确指明「这是我的」。

秩序-----秩序需要保护一个精确且有秩序的环境。

三岁至四岁学习黄金期

执拗-----秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成

人破坏了这个秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。 叠高-----喜欢把物体叠高，然后推倒，再重叠，以此建立三度空间感。

色彩-----开始对色彩产生感觉和认识，并在生活中寻找不同的颜色。 语言 -----开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。 负面语言-发现最能表现力量的话语是负面语言。成人反应越强烈，儿童越喜欢说。

追求完美-从审美发展到对事物追求完美。每件事情都不能出差错。 剪、贴、涂--真正开始有意识的使用工具。

藏、占有-开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始。

逻辑思维-不断追问「为什么」，打破沙锅问到底。

绘画-----儿童与生俱来的表达自我的语言方式。

延续秩序-从具体的生活秩序延伸到了心理秩序。

人际关系--一对一的交换食物和玩具。

【感动推荐】

别让孩子成为小皇帝和小公主

---桃园市欢乐童年幼稚园园长&蒙特梭利儿童教育学会讲师／ 洪淑敏

蒙特梭利强调尊重孩子，给予孩子自由选择的权力，但是亲爱的家长及老师们别忘了自由的共同体「纪律」 ，因为许多家长及老师容易将自由误以为就是不能约束孩子，让孩子为所欲为，其实自由并非让

孩子做想做的事情，而是让孩子学习做正确的事情，所以在孩子尚未具有控制能力和纪律之前，当孩子出现错误的言行举止时，成人要立刻予以制止，否则一定会教养出许多令人头疼的小皇帝和小公主。本书可以让我们好好的深入了解，并从与孩子的互动中不断的验证，累积教学经验，并给予孩子适时的协助就不至偏离蒙特梭利教育精神。 敏感期，一个接着一个来！

---二○○九年全球华文部落格大奖「亲子教养类」入选作家／水瓶面面

一个被动、容易分心、对任何事物提不起兴致的孩子，可能就是在某个敏感期发生时，没被大人注意与关心，甚至干扰、阻碍了啊！ 如果您和我一样有着年幼的孩子，请趁还没有错过孩子学习黄金期时，尽早了解孩子每一个阶段可能出现的敏感期，陪伴他们成长而本书，实用易懂，帮助我很多，相信也一样可以给您许多的提醒与启发。

【序】

《捕捉儿童的敏感期》，是由老师和家长所写。所有的老师用他们的心灵去实现，文章直接见证了孩子们的生活和成长。

启蒙期是我们看见童年秘密的一面。我们，尤其是家长们，过去可能会为孩子的努力学习和成绩的优异陶醉，会为孩子莫名的情绪担心，为孩子的说「不」焦虑。懂得了启蒙期的概念，就不同了，我们会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉。启蒙期理论为孩子们开拓了一个崭新的成长环境。

敏感期的概念就是对成人也常常适用。因为很多成人还在继续成长。 这其中最为明显的是老师们在成长。这也是我们期待的，因为我们的老师们必须持续不断的成长，才能跟上孩子们成长的脚步。

第二篇：捕捉孩子的敏感期

捕捉孩子的敏感期

敏感期是孩子成长必须经历的一个阶段。

具备的敏感期四论：

生命自然发展论 1一定有人的互动

2生活环境正常

3自由

吸收性心智 0—3岁无意识，3—6岁有意识（我们蒙A班孩子现在是有意识吸收，所以陪伴孩子身边的人言行举止一定要规范，

在操作夹子夹的工作中，孩子们都很专注的在工作，都在按照老师的操作方法在操作，从这个工作中可以引导孩子的秩序感，因为现在正是我们班孩子发展秩序感的敏感期，还有动作的敏感期，还有尤为重要的社会秩序敏感期，我们班的宋浩泽秩序敏感期非常的强烈，有的小朋友没有养成摆放东西整齐，每次收地垫的时候都是宋浩泽自己在整理这些地垫，所以孩子的敏感期很重要，从小一定要培养孩子该年龄段的敏感期，每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质，敏感期捕捉好了，孩子会具有有能力的天生学习者。

蒙A班 刘老师