读《 重新发现学校》有感

寒假期间，我阅读了北京玉泉小学高峰校长写的《 重新发现学校》这本书。全书以事带论，“以案说法”，对教师善心拳拳，对家长建议灼灼，对孩子情意绵绵。文笔质朴简洁，耐人品味；非常教育，又非常文学。

作为一线教师的我，读完本书有许多收获、许多感慨。现浅谈以下三点收获：

一、做一个智慧型的老师

文中讲了这样一个案例：一个老师走进教室，看到里面一片混乱，学生们打打闹闹，该如何让孩子们安静下来？由此出现了三种做法。第一种，老师拍拍手或敲敲桌子，大声喊着“静一静，上课了?”，孩子们安静下来。第二种，老师啥也不说，走到讲台上，先写一个“表扬”，然后在“表扬”的下面把那些安静的孩子的名字写下来，孩子们看到了，马上就会坐好。第三种，老师把拳头握起来，对着全体学生说：“我这里有一个秘密?”孩子们觉得好奇马上安静下来，等待结果，结果是上完课后，老师讲了一个笑话。

显然，采用第一种方法的老师不动脑子；采用第二种方法的老师会动脑子了；采用第三种方法的老师是智慧型老师。想一想自己在教学中，经常会碰到这种现象，几乎每一节课开始都要用些时间来强调课堂纪律。可是总有几个调皮的孩子趴在

教室门口，四处张望看哪个老师来上课，等到老师走近教室他也很难安静下来。为此，我们低年级的老师采用了很多方法，一次次强调，个别谈话，有时也敲桌子，可以说是软硬兼施。可是，细细想起来自己多数时候也是采用第一种方法，没有动脑思考如何在每一节课的开始就调动学生的兴趣，设法吸引学生，总是反复强调课堂纪律又有何用呢？我深感今天的教师比拼的不仅仅是谁更兢兢业业、起早贪黑、苦口婆心，更重要的是谁能更有智慧地工作！做一个智慧型的老师是我努力追寻的目标。

二、做一个服务型的老师

高峰校长认为：只有满脑子都是我们的孩子，才能创造出优质的教育。有一次，在高校长那里开了一次全国性的教育会议，他们学校就奉献了一台节目。高校长看得满脸乐开了花，但一些校长认为节目很一般，高校长知道后说：“我又不是演给他们看的，我是让我的孩子们借这个机会展示一下。我的每个孩子都上场、都能够在全国老师面前展示一下自己的风采，他们一辈子都忘不掉的。是孩子在展示自己，而不是大人。别人看着如何我不管。”我觉得高校长这一点很了不起，满脑子都装着孩子，真正做到为学生服务。

我非常赞同高峰校长对老师及学生的定位，他认为学习一定是学生自己的事，老师只是提供一个平台，让孩子们走得更好而已。我们老师不能独霸课堂，应给孩子学习的舞台，给孩

子思维燃烧的空间，否则，孩子怎么发展？

其实，我校的教学改革的宗旨也是把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。以前，我也尝试着让孩子多参与，多自学，成为课堂的主人，可是总感觉让小学生自学太难，有点浪费时间。看完这本书，增强了我对小班化自主课堂教学改革的信心。苏霍姆林斯基曾经要求，一堂课40分钟，老师的教，不能超过15分钟。那我们老师还有什么理由去滔滔不绝得表演呢？今后，我将精心定准每一节课的目标，把如何让学生动手、动笔、动脑思考、如何合作作为重点，落实好课堂检测。从一年级开始培养孩子们的自学能力，让孩子们从小爱学习，会学习，我将努力为学生的终生发展服务，做一个服务型的老师。

三、做一个感恩的老师

读完本书我最大的收获是人要时刻感恩，高峰校长说“人如果不知道感恩，就不会获得幸福。”美国总统布什说过：“不论当选或落选总统，都应该感谢生活，让我在有限的人生岁月里去品味世界的美丽。”我想：现在我们的生活虽然算不上富有，可还算较为舒适、安逸吧！的确应该心存感恩！感恩大自然为我们提供生存环境；感恩父母，给我们以生命；感恩朋友，给我们以友谊；感恩爱人，给我们以温暖的家；感恩学生们，给我们工作的动力和快乐?同时，要让我们的学生们从小学会感恩身边的一点一滴?

让我们怀着一颗感恩的心，用我们的教学智慧，踏踏实实

地为我们的孩子服务吧！不求成为他们成长中的贵人，但是一定不能成为他们成长中的罪人！

洪绪中心小学

孙艳

20xx年2月

第二篇：读《学弈》有感

读《学弈》有感

我学过不少篇课文，从这些课文中，我认识了舍己救人的蒙古猎人海力布，足智多谋的诸葛亮，淳朴、憨厚的少年闰土，但是我最喜欢的还是《学弈》一课中所讲的故事。 这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同时教两个人下棋。但是他们的学习态度却不同：一个人“专心致志”，“惟弈秋之为听”。而另一个人却“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。虽然是与同伴一起学，但却心不在焉。同时学棋，三心二意的人永远不如专心的人学得好。这个短小的故事，给了我多少启迪呀！

其实，我以前就是一个干什么事都不专心的人，常常是干这件事还想着另一件事。有时候，心里像长了毛刺，总不能脚踏实地地学习，生活中的我得到了许多教训。 记得一个星期六的下午，我睡醒觉，赶紧写起老师布置的作文来。但却一边写一边用眼睛瞧着桌上的小闹钟，一看到了三点十分，便“啪”的一下放下手中的笔，伸手拿过收音机，迅速拨到交通频道，顿时传出播音员阿姨悦耳的声音：“下面请听蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能错过这样的良机，顺手将作文扔到一边，抱起收音机就听起来了。听，她优美的声音：“记忆飞走了……我要孤单的思考……真的很好……再也不需要，

“做消失的城堡……”我被陶醉了，还学着唱。忽然妈妈推门进来，见我唱的如此入迷，就说：

功课的时候，又听音乐，能把功课做好吗？”我一吐舌头，冲妈妈做了个鬼脸，抓起笔就又匆匆忙忙地写起作文来。心里却嫌妈妈来的不是时候。

第二天，老师指着作文本说：“你读读作文，连句子都不通！”我一看，觉得作文中的话好像在哪听过。怎么连歌曲里的“记忆飞走了”都写在作文里面啦？哎，都是我自己学习不踏实呀！这样做多么像《学弈》中那个三心二意学下棋的人哪！他一边学下棋，一边想射下天鹅；我一边写作文一边想听歌曲，不专心致志，没有毅力，怎么能学到本领呢？ 著名画家达·芬奇说过：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话说得多么好呀！那个三心二意学棋的人，是不如别人聪明吗？不是，是因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神。我经历的这件事，不也说明了这个道理吗？我要向《学弈》故事中专心致志学下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力，勤勤恳恳学本领，将来才能为祖国做贡献，否则便会一事无成。

读《学弈》的感受

我读过许多文章，其中给我的感受最多的就是这篇文章。

这篇文章主要讲的是全国最会下棋的弈秋，同时教两个人下棋。但是那两人的学习态度却截然不同，一个专心致志、认真听讲；另一个却心不在焉，想：“马上就会有大雁飞来，我要射下几只来吃”。他虽然和另一个人一起学，但是却一点儿也不认真。同时学棋三心二意的人永远不如专心的人学得好。这个故事虽短但给了我不少启迪。

以前我有时候干事不专心，做着这件事想着那件事，结果哪件事都没做好。

记得有一次，我中午睡觉起来写姥姥布置的作文，我边写边想今天上午看的《圣经的故事》里摩西带领的人和别人的部落打架的精彩片断，结果把作文写得一团糟,文章前后互不

连贯,东拼西凑。姥姥批评我学习不专心,我还不以为然.

我要向《学弈》里的专心致志的那个人学习，做一件事情要专心不能三心二意。

读《学弈》感受

我学过不少课文，从这些课文中，我认识了舍己救人的蒙古猎人海力布；淳朴、憨厚的

少年闰土；机智勇敢、顾全大局的蔺相如。但是我最喜欢的还是《学弈》一课中所讲的故事。

这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同时教两个人下棋。但是他们的学习态度却不同，一个人“专心致志”，“惟弈秋之为听”。而另一个人却“一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之”。虽然是与那个人一起学，但却心不在焉。同时学棋，叹心二意的人永远不如专心的人学得好。这个短小的故事，给了我多少启迪呀！（小学生作文网）

其实，我以前就是一个干什么事都不专心的人，常常是于这件事还想着那件事。有时候，心里像长了草，总不能脚踏实地地学习。生活中我得到了许多教训。

记得一个星期六的下午，我睡醒觉，赶紧写起老师布置的作文来。但却一边写一边用眼睛瞧着桌上的小闹钟，一看到了共点十分，便“啪”地一卜放「手中的笔，伸手拿过半导体收音机，迅速拨到中央台，顿时传出播音员阿姨悦耳的声音：“下面请听姜昆、李文华的相声……”嗬，太棒了！我哪能错过这样的良机，顺手将作文扔到一边，抱起半导体就听起来。

“啊！……啊！……要让青春放光辉！……听，他俩说得多逗：青春多么美好！时间一见就没！

闪着点儿亮多美！……”我被逗得捧腹大笑，还学着说。忽然妈妈推门进来，见我笑得捂着肚子，就说：“做功课的时候，又听相声，能把功课做好吗？”我一吐舌头，冲妈妈做了个鬼脸，抓起笔就又匆匆忙忙地写起作文来。

第二天，老师指着作文本说：“你读读作文，连句子都不通！”我一看，觉得作文中的话好像在哪里听过。怎么连相声里的“啊，青春多美”都抄在作文里面啦？哎，都是我自己学习不踏实呀！这样做多么像《学弈》中那个三心二意学下棋的人哪！他一边学下棋，一边想射下天鹅；我一边写作文一边听相声，不专心致志，没有毅力，怎么能学到本领呢？

著名画家达·芬奇说过：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话说得多么好呀！那个三心二意学棋的人，是不如别人聪明吗？不是，是因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的枯神。我经历的这件事，不也说明了这个道理吗？我要向《学弈》故事中专心致志学下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力，勤勤恳恳学本领，将来才能为祖国做贡献，否则便会一事无成。

读《两小儿辩日》有感

〈两小儿辩日》写孔子东游时，看见两个小孩在争吵着太阳什么时候离人近什么时候离的问题，各自有不同的看法和不一样的理由，各持一方，谁也不肯让步，于是问孔子，孔子也不能作出明确的判断。看到这里，让我的心在深思里翱翔。 ?

在这里通过孔子这样伟大的教育家也不能判别太阳何时离人近这个问题，说明了孔子实事求是。告诉我们知识是无穷的，学无止境的，遇事要谦虚，就算你再有才能也有不懂的地方，所以我们要虚心请教，勤奋学习，只有不断地学习，素质才会随之提高，才会对祖国

的文化有所认识，才会汲取更多的文化知识。 ?

孔子知之为知之，不知为不知的学习态度非常只值得我们去弘扬，因为不懂就是不懂，他要求的是实事求是，绝不是虚伪的。而那些不懂装懂的人，只会陷入泥坑，越陷越深。所谓的“不懂装懂，永世饭桶”。我们要以正确的态度对待学习，遇到不懂的问题要勇敢地提出来，与他人交流和讨论。即使个人的能力再强，都不可能完全得以发挥出来的，每个人知道的东西是有限制的，知识却是无穷无近的，所以我们要博览群书，使自己的文化像芝麻开花——节节高那般。 ?

孔子虚心的精神也值得我们学习。“虚心使人进步，骄傲使人落后”许多对教育事业有巨大贡献的人无一不是谦虚的人，他们哪位不是不耻下问的呢？ ?读了《两小儿辩日》后，我明白到不懂就要问，谦虚是学习知识的有效良药。行动吧，勤奋学习，辉煌大道等待你的开创！

读《两小儿辩日》有感

我读了这篇文言文后，让我懂得了做一件事或解决一个问题时不能只从一方面去考虑，而是多方面思考，这样才能把事做好。

如果我从第一个小孩的角度去看，果然如此，而在科技飞速发展的今天，很容易解释这个问题。日初出时，太阳跟地平线平行，和陆地上的很多物体相比较时产生了微弱的视觉错觉，还有一些光学上的原因。如果我从第二个小孩的角度去看，这不就是老师平常交给我们的知识吗？感觉一个同样物体的温度，离的远了就觉得凉，近就觉得热。孔子听了他们各自的看法，认为他们说的都有道理，自己也不知道谁对谁错，知之为知之，不知为不知，是知也。不知到别乱说，说错了，别人却不知道是错的，教坏了别人。

对待一件事，每个人都有自己的看法，在我们的现实生活中也有同样的事情。有一次打篮球，我发现同学们的投球动作五花八门，甲同学认为自己投球动作好，于是对乙同学讲，可是乙同学认为自己的投球动作更好，产生了争论。他们都没有考虑对方的想法，只顾自己，只从一个方面去思考，如果他们从对方的角度想

一想，就会找出对方的错误，同时也明白了自己的错误，岂不是一举两得吗？朋友，如果你想成功，想提高自己的学习成绩，从现在开始你做每一件事之前都要多方面思考，不要只想一种方法，条条大陆通罗马。就像叶圣陶说的一样——培育能力的事必须不断地去做，又必须随时改善学习的方法，提高学习效率，才会成功！

读《两小儿辩日》有感

今天我学了《两小儿辩日》这则文言文选自《列子·汤问》。读来使我思绪万千。 这则文言文主要讲：孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争论太阳离人远近，两人争执不下，孔子也无法裁决，被两个小孩嘲笑的故事。 例如，有一次，我有一道题不会，去请教爸爸，爸爸给我讲了一遍，我仍然不会，但是我还怕爸爸吵我，爸爸问我听懂了吗，我说：“听懂了。”爸爸说：“那你说说怎么做我听听。”我吱唔了半天没说出来，爸爸语重心长地给我说：“如果你不会，不要不懂装懂，你不会就说，我不但不会批评你，而且还会一遍一遍的给你讲，知道你听懂为止。” 还有一次，期末考试我考了84.5分和80分，我们院子里有一位朋友问我考多少分，我说:“一个92分，一个95分。”她说：“她考一个81.5分，一个86.5，她说：“你怎么考的那麽好。”我赶紧把话题扯开说：“咱们去那玩吧。晚上回到家我一宿都没睡着，一直想着白天的那件事。 我一定要好好学习孔子实事求是的精神。

《两小儿辩日》让我感受到两小儿细心观察，乐于探索的精神，以及孔子对待两小儿提出的问题所表现出来的“知之为知之，不知为不知”的实事求是的精神。我要将这种精神应用到自己的学习当中去！