《中国在梁庄》读后感

我是比较关心农村问题的，以前在学校时读过一篇网络博文《我用了18年时间才能和你坐在一起喝咖啡》，文章讲的是作者来自农村，从小家境比较贫寒，用了18年时间才能和城里人一样：物质生活比较丰富，通过自己的努力也追求到了自己的幸福。而有幸能和《中国在梁庄》这本书结缘，是在《冰点周刊》的一篇介绍农村现状的文章里。

从小在中国中部的人口大省河南的乡村长大，从小时候到现在回家的所见所闻中，很确信作者梁鸿在《中国在梁庄》这本书里所描绘的乡村现象在我们老家那儿也是存在的：留守儿童的无望，农民养老、教育、医疗的缺失，农民“性福”的危机，农村自然环境的破坏，农村家庭的裂变，新农村建设的流于“形式”，还有就是农村文化的存在渐行渐远的消失。

我想结合我身边的情况谈一下农民的教育问题。前两天看大豫网上的新闻说河南林州的一个乡村是如何的注重教育，凡是考上重点本科的孩子都能够进族谱里的荣誉簿里边。回过头来想想：他们这儿地方注重教育的方式真是可笑，直接用学历就把人分成了三六九等，能考进本科的孩子能进荣誉簿，那么考上普通本科还有专科的呢，就没有资格了么？退一万步说，那些考上重点本科的学生能把村里的经济搞上去、让村民的生活更富裕么？在中国的大学严重扩招的时代，在现在中国的大学严进宽出的时代，那些考上重点本科的孩子们能毕业后顺利找份工作能尽快挣些工资提高一下自己家里边的生活水平就已经相当不错了啊。 现实中的学历情况是什么呢？真实的情况是就像坐火车：研究生的坐卧铺，本科生的是硬座，专科生买的站票，高中生在厕所旁站着，初中生的逃票，火车到站，是都要下火车找工作的，老板是不会关心你是什么学校毕业的什么学历，他只会关心你会干什么你会创造多少利润。农村出来的孩子家里边有些关系的可以找一份好些的工作，比较优秀的一小部分也能够找份待遇不错的工作，大部分是在一些小公司里边拿份还没有农民工高的工资被称为“白领”的工作，还有一部分是毕业后没有找到工作的，这部分你还能让他为乡村的建设做些贡献么？答案是否定的。农村一直在为城市的发展贡献廉价的劳动力--农民工，同时把自己的优秀的孩子们输送给城市，给城市的发展注入新的血液和活力，所以这直接造成了农村的衰败与贫穷。难道中国的乡村就一定要像欧美那样，逐渐城镇化、风

景画？难道中国的农村本土文化就一定要按照全球化的模式来发展？确实这是现任领导人们应该考虑的问题。一定要发展农村，可是发展农村也就像是一句空口号，“西部大开发”已经进行了这么多年，西部依然贫穷，东部依然富饶。发展农村一定不要变成一句政治口号，一定要留住人才、吸引人才，可是由于城市资源过于集中，这种想法也就仅仅是一种想法。

作为一名从农村来的孩子，对农村一直有种说不出来的感觉，他一直吸引着我，可是我一方面一直在逃离他：因为身边太多的事情说明城市里确实是农村要好，生活方便、教育资源集中、就业机会多、交通方便等；另一方面也在一直喜欢着他：我知道自己的根在这里，我知道自己从哪儿来到那里去的，这是在城市的人们所感受不到的。这也是我想在城市里边居住，可是又不想把户口迁到城市来的原因。

为了自己的孩子，还是想好好奋斗，在城市里有个家，让自己的孩子能够受到更好的教育吧。

第二篇：《中国在梁庄》一书读后感

《中国在梁庄》一书读后感

今天，又看完了梁鸿的《中国在梁庄》一书。

这是一本描写现实现在农村的真实生活。看完后，一惊：这也叫作品，在我的内心，只要是文学作品，哪怕是传记、报告文学，它都有在现实上加工的东西，至少给人以惊奇、给人以新鲜、给人以震撼、给人也吸引。可这本书，纯粹就是身边最寻常的事和现象，你从东西南北，那个中国的乡村都能见到，比如，在我生活的川北乡村，这太平常无奇，看完后，想：这也叫书，它就是生活中最平常的流水帐嘛。

可一再思：农村的变化真的如此，一深想，让人悲哀!或许这本书没有奇特，就是最大的深刻。

我在农村呆过，不过说实话，二十多年，没在农村亲自生活过了，但六年前，我在乡镇初中教书，我的妻子家在农村，偶尔回去，见到、听到的完全都是另一个一模一样的梁庄!!不过，我是见怪不怪了，没有作者那种济世的胸怀。或许，我从来没有像作者那样，生活过在农村，但现在离开了农村到了北京，她对农村的变化如此，有如此的震惊和深刻。因为我现在即使在一个县级市里教书，但可以说，或许我从未离开过农村，对它的变化虽有感知，但已经习以为常了，我正如作者所说，我对农村的感觉，是慢慢来的，就像用火慢慢加热的水里的青蛙，到死的危险时，都不知不觉，或许生活在县级的所有人包括人民公仆，都是我这种感受，并未觉得什么，更何况是身在其中的农民呢？ 可一看这本书，我静静思索：这真的是多么危险的一件事!旁观者清啊!! 书中说的，我都见过，甚至经历过。

农村，平时真的没了年青人，只有老人和小孩。家境好点的，连小孩都随父母到城里上学，或者到城里上私立寄宿学校，只剩下了老人。有时和妻子回她们农村，只有陌落的房子，很少有人。老人就在路边打打麻将，过着日子，农民的负担是少了，但文化精神生活可怜的少，这才是作者提的最深刻的问

题。包括老人的赡养，这也是我在农村见到的最揪心的事。只有每到了过年，乡镇的街上才会有了人气，可年一过，乡村又沉寂下去了。

留守儿童，更是如此。这点，我的体会深些，因为我是教师。

留守儿童，留守学生越来越多，也越来越难教，不仅是学习，更担心的心理教育。我常劝说一些家长，留个家长在家，照顾孩子，孩子初中三年，很重要，未来对孩子只有一次，孩子再大点，出去也行，不要耽误了孩子的将来。可家长也有苦衷：不出门打工，虽说现在农村负担少了，但经济来源单一，只有出去打工，才能挣钱，挣钱为了孩子，也知道孩子现在重要，可没钱怎么办？因为现在家长也清楚，读书的出路并不明朗，也知道读书的重要性，可现实的读书无用论，让家长首先选择的是去挣钱，这是现实，这也是生活。所以，家长都双双出去打工，挣了钱，让孩子有好点的读书环境，可那时已经晚了，可即使孩子读不书了，有了钱，可以让日子过得好点，孩子也可以出去打工，总比，守着孩子教育孩子读书，而且读书，要成就孩子，那是多方面的因素，不是说付出多少就一定能好成绩的，若读不出来，以后孩子既没有了前途，家里也没了钱，怎么办？因为现在大学生的出路不像原来，可以看到光明和未来的。

每次，我给留守学生的家长谈话，劝其留下来，陪孩子时，说实话，我都言不由衷，因为我也能确定孩子的将来如何，可我一直坚信：读书、教育孩子要靠父母，而不是老人甚至亲威们，他们可是一个国家的未来!可我找不到更好的说服我自己的理由，让家长能安心留下来。

还记得自己从疆回川时，住在农村时的场景：傍晚，一个院子里所有的老老少少，聚集在古老的核桃树下，一边吃着饭，一边聊天的热闹场面，大人说笑着，小孩戏嬉着，一直到月亮明亮之时，才各自散去；还记得，大人们对各自孩子的学习的重视，那种对读书的神圣感。

生活是该好起来了，但愿它不以失去人的精神家园为代价。