《做一个幸福的教师》读后感

教师又被誉为人类灵魂的工程师，要当好这个工程师，就要求老师不断地完善自我、提升自我。在教师的发展中，无论是能力强的，还是能力弱的；无论是立场坚定的，还是意志薄弱的，都需要读书来打基础。读书能让有限的人的生命的价值得到足够的提升。

陶老师在《做一个幸福的教师》中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。看了以后，我的感受很大，我对读书有了新的认识—态度决定一切。经常阅读，经常思考。

我很在意我的专业成长，一心想当一名优秀的教师。虽然也经常看一些书，但都是散碎的，看到什么就读什么，很杂，不成系统的。我也知道，读书能修身养性，但是要做到陶先生所提及的?读书与教师生命成长?是不容易的；进入‘教学如有神’的境界更是不容易的。

通过阅读《做一个幸福的教师》这本书，我深深的体会到，幸福就是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。这就要求我们教师努力提高自己的文化底蕴；给予学生更多真诚的鼓励；亲密地教，扎实地学……

没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。有了幸福的学生，才会有一个民族幸福的未来。教师的幸福来自教师的专业成长，来自学生的成长和发展，来自教育教学的工作，来自和学生们在一起的享受。其实幸福就是一种快乐的心情，是一种催人向上的心态，幸福也是品味生活的一种感受。教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许就是所谓天长地久的幸福吧。我也会慢慢

去体会，并为这个光荣的职业贡献毕生的精力。

?生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。?让我们怀着一颗平常之心，宽容之心，感恩之心，背起幸福的行囊上路，去享受课堂、享受学生、享受生活，使我们的人生充满幸福，做一个幸福的人民教师。

第二篇：做一个幸福的教师读后感

读书有用论

底彦华

迫于压力，两天之内读完了陶继新的<<做一个幸福的教师>>。读完这本书我认识了陶继新这位大师级的人物，也学会了很多的人生哲理，更让懂得了读书是有用的。

原来我是一个很爱读书的人，对文学也特别感兴趣。正因为如此我再上正定师范时我便报了汉语言文学专业，踏上了艰难的自学考试的旅途。师范毕业时仅剩三科。而这三科确整整脱了我三年。原因很简单，参加工作之后，整天忙于备课，忙于批改作业，忙于管理班级，一天下来已经是精疲力尽只想躺到床上好好的睡上一觉，那还有心思去看自考书啊。上了初三以后更是忙得团团转。整天备课、上课、批改作业、考试、好卷、找学生分析试卷、处理班内的各项事务。自己有时也想充实一下自己多看些书但总因为太务正业儿没能坚持几天。读书的愿望便这样一次又一次的夭折了。这两天要不是君命不可违，我想我肯定读不完这本书，也得不到一下这些启发。 淡泊名利的李秀伟、心境平和的李兰译、宠辱不惊的孙明霞。他们让我懂得了在现实社会各种各样、形形色色的诱惑下应该疏离浮躁，淡泊名利。只有这样才能实现生命真正意义上的成长。现实生活中的我感觉有太多太多的不公平，干了这莫多年，没有任何荣誉没有任何证书，同龄的老师也飞上枝头做了领导，而我还在原地踏步，心里很不平衡。但是现在我不这

末想了。每个人有每个人的发展道路，不能随波逐流。我应该找到自己的人生定位，走自己应该走的道路，走自己喜欢走的道路。这样才能使自己取得更大的成功，才能使自己一步步的走向辉煌。

我是教数学的，从来没想过通过读书来提高教学成绩，感觉也不太可能。但是读了读书背书的沈红旗、学养深厚的于琦、锐意改革的韩兴娥、富有史书的苏静等事例后，我改变了自己的看法。他们又一个共同的特点就是让学生们让学生们多读书读好书读高层次的书让学生与高层次的人物进行心灵的交流。再者就是背诵，背诵一些经典之作。慢慢的将文中的语言融化为自己的语言提高自己的写作能力。有人可能会说了这只能提高学生的文科水平队理科有什莫作用呢？其作用有二：

（一)要想学好理科必须有很强的理解题意的能力。学生们经常读背一些高层次的书理解能力肯定不错，这就为学好理科打好了基础。（二）对于只是我们现在的学生大多数都是“知之”，少数的学生是“求之”，微乎其微的学生是“乐之”如果学生通过读书对学习产生了兴趣达到了“乐之”那末不管是文科还是理科，学习起来都应该是轻松的，效率肯定是很高的，学习成绩吗那还用说吗？

我想读书是有用的，我现在应该多读书读好书。也希望学校能提供更多更好的精神食粮。当然应该是物质与精神双丰收！

20xx年6月30日