我的教师生涯感想文
我校组织全体教职员工观看由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，电影讲述的是19xx年夏天，主人公陈玉由于出生的原因，来到远离家乡，远离初恋爱人，远离师范学校的老师，来到大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。电影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的伟大所感动！
在60年代的农村，正规师范毕业的老师并不多，但陈玉却是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识，而引来非议。
在80年代，当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时，年轻人劝他副科让主科，但陈玉却说“我按照教学大纲上课，有错吗”。在升学的压力面前，能顶住压力让学生全面接受教育的老师并不多，更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着，他的一个学生成了歌唱家。
主人公陈玉还是一个体恤农民，热爱学生的老师。
当陈玉退休之后，他回到了开始他教师生涯的月亮湾小学，用尽毕生的继续，办了一家青少年活动中心。他把自己的一生都献给了乡村教育，献给了农民的孩子。
看了电影我的心情久久不能平静，一个人能够敢于平凡，能够敢于一辈子平凡，这本身就是一种伟大。在主人公陈玉的身上，我们可以看到优良的师德师风，可以看到学高为人师，身正为人范的崇高品格。教育和教师需要关注，但是更需要关怀。教
师本来就是新兴的弱势群体，希望我们的全社会予以关怀！ 曾经，他们在艰苦的条件下，贫穷的生活下学习。可我们现在在这幸福的生活里总想着玩，从不为学习花一点心思。学习是多么重要的啊！以前，我老是为学习的事跟父母争吵，旷课出去玩。哎！真不该。自从来到少年西点阳光学校，才让我找到了学习的乐趣。
总之，这部电影拍得真实、感人，表现出了平凡中的伟大，表现出了创作者对乡村教育的关注。也使我受到了教育，受到了震撼
第二篇：我的教师生涯记事
我的教师生涯记事
杭州市余杭区余杭镇太炎小学 周定山
改革开放三十年，弹指一挥间。浙江教育在变迁：学校硬件在变好，教育理念在变新，教师心灵在变美。我是基层基础教育的实践者，也是浙江教育巨变的目睹者，有些往事、回味无穷。
“我们有新学校了”
余杭县和睦公社全丰大队自“公办小学下放大队办”以来的近十年里，解决教室的办法是大队的谷仓，零星空房和农户中的厅室。一到蚕忙和农忙时节，搬迁教室是常事，有时只能停课待房。七十年代末，通过“上级补一点，农户筹一点，大队包炉底”的办法，全丰大队终于建造了自己的新校舍，结束了有学生无学校的现象。
我们的新校舍是什么样子的呢？是一座占地200m2的三合院。五个教室，最小的二个教室，平均每个15 m2，大的教室30 m2。还安排了二个公办教师宿舍和一个办公室。校舍是泥墙木头人字架结构，墙高约2.3 m，泥地。
全丰大队共有7个生产队，离全丰完小2—3里远的1队和7队还办了两所单班复式村校。学生的入学率已经稳健地达到97%左右，改变了六十年代以来水乡农村入学率在40—60%之间的现象。女孩入学不再是一件困难事的局面。想起六十年代，为了动员一名女孩能上学，全校老师以不同方法先后上门15次动员，毫无效果的事，现在还感到心酸。
1
学校开始走向正规。
学校的课本费每学期每生收1.50元—1.80元，改变了过去曾经每生每学期只收0.80元到期末还退几分的现象。做作业用校簿，香烟壳子钉钉的本子不再用。学校的课程开齐，而且严格按日课表上课。大学恢复高考的信息和陈景润的事迹，深深地打动着师生们的心，一个勤奋学习的氛围开始在全丰小学形成。
师范学校十年停止招生，也造成十年无师范生分配的结果。全丰小学的师资怎么解决呢？全大队7个教学班，配9名教师，公办教师分到3名，剩下6名教师从农村青年中选取2名，从下乡知识青年中选取4名。教师队伍的特点：一是文化程度不高，最低的是小学肄业生。二是人员流动大，公办教师要求调动的多，知识青年有回城的政策，也有不爱搞教育工作的，喜欢干别的事。三是教师待遇低，教师行业的吸引率很低。当时在岗的公办教师年龄在二三十岁，工资最高的还处在定岗后加一级的水平，月薪39元。他们要承担养老人，自己成家和养家的任务，而且当时工资17年未调资。民办教师在大队的重视下，男教师每天给10个工分，女教师给7个工分。全大队工分分红值为10个工分6角。教师一天的报酬为4—7角之间。教师除上课外，还应该挤点时间搞点自留地补贴生活。每学期都有10天左右的农忙假，民办教师回生产队挣工分，公办教师去指定生产队参加拔秧、插秧、收割等的义务劳动。现在想起来，感到当时执教的老师精神面貌还挺不差的：能认真地备课、上课、批改、耐心辅导学生，家庭访问如同走亲戚。学校、老师和生产队、大队及家长、农户的关系非常贴近。大家的思想比较单纯。“我们的国家会富起来的，我们的生活会好起来的”信念比较强烈。有时也会抱着异样的心态交流着“像日本那样，大学生争着去做 2
小学教师的事，我们中国会不会出现？如果会出现，还要多少年？”
教学手段主要靠教师自己动脑子解决：去田头地角观察，去田间丈量，去机耕路上跑步，请贫下中农和农技员上课，最多的是自制教具。学校还饲养了二十多只兔子。
光阴如流水，随着计划生育政策的落实，学校生源下降，随着改革开放的进程及党和国家惠农政策的不断出台，农民富了，农村变了，作为农户需求比重占得很大的教育也在变化着??
20xx年11月18日，我有幸参加了闲林中心小学的百年校庆活动，有机会参观了闲林中心小学的和睦校区。该校区投资3000万元，校园占在40亩，配有田野综合实践基地10亩，学校建筑面积14901m2，绿化面积12843m2。学校分教学区、活动区、生活区、行政区四大部分，校内设普通教室和各种用途的专用教室，还有风雨操场及室内剧场，另外配备了教师会议室、少先队室、师生阅览室、图书室。校内建成校园广播系统和双向闭路电话系统及校园网。学校有标准化塑胶跑道。这所学校是撤拼了原和睦乡一所中心小学，五所完小和七所村小后组建的这么一所规模大、设施全、教师素质高（在职教师大专学历占93.4%）的学校。农村初等教育能有这么的大手笔，真是不容啊！
从“教材过关”到教科研起步
八十年级代，石鸽乡中心小学被评为余杭县红旗单位。红旗如何保持？我和其他老师一起被调入红旗单位工作。揣着一定的压力我们走进石鸽小学。
石鸽小学给我留下印象最深的一件事是教师要“教材过关”。教材过关是石鸽的特产，在合格教师匮乏的年代里，学校咬定提高教育质量的目标 3
不动摇，在集众人智慧火花的基础上，萌生了“教材过关”这一事物。教材过关的内容含盖丰富，第一关原原本本地在教研组里读教材，不论何科，都要读懂教材，有错必纠。第二关讲教材。要讲出自己对教材的理解和处理教材的心得。第三关是研教材。教材研究又分三层，日常教学在教研组里普遍研，目的是教好每课书、上好每堂课。学校既定的公开课，以教研大组的力量进行研究。但凡学校对外开放的观摩课，则集各相关教研组之长进行重点研究。石鸽小学扎实的工作也为石鸽中学提供了一定数量的比较优异的生源，受到石鸽中学的赞许。石鸽小学的教材过关之举也受到省教育厅教研室的肯定，学校还专门写了材料，在相关的会议上作了交流。
在县教育局教研室的推荐下，石鸽小学有幸在自然学科上率先参加杭州市教育局教研室自然学科的质量管理课题组的课题研究。沈岷敏教研员亲自引领课题组成员进行了近三年的研究才结题。课题组人员从中经历了课题的全程研究，开阔了眼界，提高了水平。石鸽小学以自然学科为突破点，教研活动逐步地朝着教科研的方向发展。《浙江教育》等教育刊物上先后出现了石鸽小学及教师们的教科研文章。
试做素质教育的铺路石
九十年代我到余杭镇中心小学（后改为余杭镇第一小学，现为太炎小学）工作。教育理念上的“素质教育”开始经历，“学习认知——理解确认——组织实施”的尝试过程。刚接触到“素质教育”这个词的时候，倍觉新鲜，似乎词底里还蕴藏着什么似的。素质教育的本质是促进人的素质的全面发展。它应该面向全体学生，让学生自主学习，探究式学习、主动发展。它应该是培养学生的创造精神和实践能力为重点。归结一点，素质教育应该 4
说是全部教育工作的主题。学校本着“以德育人是大根本”的精神，抓住课堂教学，校园文化、社会实践的大环节，抓好教师，尤其是班主任（少先队辅导员）的队伍建设，努力做好基础教育的落实工作。
学校素质教育全面启动。郭沫若先生一九六二年给《人民教育》的题词中说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”这是素质教育体现在写字教学中的诠释。在写字教学中，首先立足于课堂，各年级的语文老师明确浙江省小学义务教育应掌握汉字2500个，同时，明确各年级段的写字教学任务。然后做到吃透教材，正确处理好“基本笔画——独体字——合体字”关系，尤其要突破独体字过渡到作偏旁用时的变化规律，认真上好课。第二做好写字教学的延伸，出好学校黑板报，办好宣传窗，促进校园文化工作。在课外兴趣小组里，选用古诗，渗透德育，理解：“少壮不努力，老大徒伤悲”，“明日复明日，明日何其多”，“谁知寸草心，报得三春晖”，“欲穷千里目，更上一层楼”的含义，也讲些浅显的书论，如：“双燕平能齐飞”，“字无双捺”“字有仰平覆”及字的形态要靓丽，激励学生热爱祖国书法的热情，立志攀登祖国书法的高峰。第三写字考核逐步过渡到写字达标测试。目地是确保全体学生写字素质的提高，学校出现了一批爱好书法，同时有一定书写水平的同学。太炎小学校史陈列室里展示的郭明钦同学书写的钢笔字长卷，让参观者赞叹。更可喜的是十几年来毕业班阅卷后，学生卷面的书写质量得到区教研室的多次表扬。凡是到过太炎小学的社会人士都有一种感受：一进太炎校园，就有一种文化气息扑面而来。
20xx年8月28
5