教师素养大赛观后感

儒林中心小学 谢红黎

第五届“七彩语文杯”全国小学语文教师素养大赛观摩活动在六朝古都南京举行。这是一次小语界隆重而热烈的聚会，全国各地的语文老师都将汇聚在这里观摩这场盛会。十一月八日，我也有幸与他们一起来到了分会场南京林业大学体育馆，和他们一起置身于两天半的火热的比赛现场，观看了十六位选手的精彩展示，聆听了各位专家们精彩点评，真是让人如沐春风，感受颇深。

感受一：诵读比赛悦耳动听。

首先比的是诵读部分，诵读的内容是选自现行语文各版本的教材，题材各异，风格不同，但十六位选手却能在短短几分钟时间内将每一篇文章读通顺，读出了自己的感受。每一位选手都努力使自己读时做到吐字清晰，字正腔圆，有的不小心读错了，没有心慌，却能沉着冷静地继续表演，一点也没有影响到发挥，这就是一种能力，一种素质，我真是佩服啊。他们读得有的活泼可爱，有的情感充沛，抑扬顿挫，有的激情四射??给我留下深刻印象的是《三袋麦子》的读者读出了小猪的憨厚可爱，小猴的机灵，那神情那语气都得在场的我们哈哈大笑。《蒲公英的梦》的读者读得让我仿佛就成了文中的一员，回味无穷，遐想连篇。朗诵结束后，中央广播电台的佟雅坤老师做了精彩点评，让我感受到朗读不是将字音读准，句子读通顺就可以的，而是要根据课文的段落，理清层次，将句子合理组合，利用语气的变化，发挥想象与联想，这样才能将感情发挥得更饱满，让听者也能够轻松地听出文章的意思，最后佟老师那充满情感的朗诵引得现场掌声雷动。

感受二：书写比赛尽显功力。

第二项比赛项目是书写展示。在悠扬的音乐声中，十六位选手在三分钟的时间里写下了这四个成语，分别是：程门立雪、一心求道、春风化雨、孺子可教。这些字中有的字特别难写，如“心”、“道”等，彰显了扎实的书法功底，有的刚劲有力，有的修长柔美。在比赛的空闲时间，我和同事特地去下面观摩了，有的选手的字写得确实好，让观看的人发出啧啧赞叹声，我也不禁拿起了手机拍了起来，最后雷实老师做了中肯的点评，他说写字要给人一种平稳感，不能过于死板，横平竖直之间要有退让、穿插变化，而且排列也要与章法，这样才能给人以美的感受，这些建议为写字不好的我来说也是指明了努力的方向。我的字确实不好，自从教了一年级之后才知道要想写好字就要首先要仔细观察字的结构和每一笔的位置，才样才能把字写好。

感受三：才艺展示各显神通。

第三项是才艺展示。十六位选手真是八仙过海各显神通啊，动画配音、乐器演奏、书法舞蹈、朗诵、说唱，真是让我们大开眼界，自叹不如。令我影响深刻是3号选手《大山深处的美丽》创设了一个摄制组去大山深处寻找最美老师而展开的，一人演绎三个角色，各个角色之间发差很大，给了我们一个又一个惊喜，还有《千里婵娟》这个节目，娴熟的画画技巧，最后撒上银粉，一副嫦娥奔月图尽显眼前，在场观众无不为这精妙绝伦的设计鼓掌叫好。可爱的15号演绎的《鸭妈妈找蛋》把糊涂的鸭妈妈演绎得栩栩如生，让在场的我们忍俊不禁。

感受四：阅读教学精彩纷呈。

第四项是课堂教学，是所有比赛中最能彰显实力的项目，每一位选手都各尽所能地展示了自己的教学特色和教学能力。每一位选手面对的都是陌生的学生，提前一天备课，在这么短的时间要将教材解读到位，制作课件等一系列教学准备做好来参加这么一场大型的比赛是多么不易啊。每一个老师的教态优雅，非常有亲和力，在和孩子交流时都能弯下腰来和孩子们交流，在孩子们回答问题时能够耐心地去帮助他们，真的是把学生放到了主体地位，在语言上也是做到了简洁，亲切，特别是那一句“孩子们??”几乎每一位老师这样说，而不是像我们会说：“同学们??”或者“小朋友??”这样就拉近了老师与学生的距离。我还发现在揭示课题时大多数都做到简洁明了，通常我们喜欢在揭示课题时卖点关子，有时学生理会得好，就会顺利，有时学生理解得不好就会浪费好多时间，影响后面的教学内容。每一位选手在教学过程中所体现的教学理念，教学特色和与学生一起碰撞出的精彩瞬间是可圈可点，令人难忘。令我最为难忘的是4号选手的《老人与海》那条理清晰的引导，那充满感情的熏染，让听课的我俨然成了那海鸥的一份子，再为老人的逝去而感到悲伤，再为失去这么一位好人而感到惋惜。张聪老师《最后一头战象》板块分明的教学，将我们带回了历史，感受最后一头大象的情感变化。

感受五：素养答题一决高低。

每一位选手在课堂教学结束后有最后一项比赛那就是知识素养答题，这一项比赛拉开了差距，也可以看出老师们知识的储备和心理素质。反思自己，对有些题目也是似曾相识，但也不能确定，模棱两口，原因是没有温故。从大学毕业到现在，忙于工作与家庭忽略了看书，连报纸也难得买了，各种消息很闭塞，如井底之蛙。是该看看书了，专业的、教学的、资料的、咨询的、文化的都应该成为我们老师尤其语文老师，要让他们来充实自己，要给孩子一杯水，首先要给自己装满水才行啊。

两天半的赛程一眨眼就过去了，受益匪浅，这真是一场激情与智慧碰撞的盛宴啊！

第二篇：教师素养大赛感悟

参加“哈尔滨市首届

小学数学教师素养大赛”感悟

依兰县愚公中心小学 罗贤会

由哈尔滨市教育研究院小学教研部组织、哈尔滨师范大学附属小学承办的“哈尔滨市首届小学数学教师素养大赛”于20xx年10月25日拉开了帷幕。本次大赛历时三天，分书写展示、教学技能展示、教材解析、课堂教学展示、知识素养现场答题五个环节进行，旨在强化教师研究型团队建设，提升小学数学教师的综合素养，推动团队式教研活动的开展，进一步落实、深化小学数学教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，并为省级、国家级各类比赛和我市数学学科名优教师的培养，选拔、储备优秀人才。

我有幸成为依兰县团队的一分子参加了本次大赛。主要承担教材解析这一任务。做为一名镇小教师，能参加市级大赛的机会是不多的，我非常珍惜此次锻炼学习的机会，也非常感谢进修校万老师对我的信任和支持。

本次大赛是以团队的形式进行，每个团队包括5名队员。综观我县的5名选手，各有特长：1号选手有着很强的组织教学、驾驭课堂的能力，3号选手在奥数方面很有研究，4号选手的数学综合能力很强，5号选手在书写绘画方面有很深的功底。做为2号选手的我，数学素养不高，能让我参加可能是由于我的表达能力比较强吧。 此次比赛共有21个团队参赛，都是各区县、市直属小学的数学骨干教师，更有一些是经常参加省级、国家级大赛的名师。和这些选

手同台竞赛使我找到了自己和他们存在的差距，也使我明确的今后的努力方向。

现就各环节说说自己的体会：

1、 书写展示：

虽然我没有参加书写展示，但在台下看到一块小黑板，一支粉笔，既考查了老师们的粉笔字功底又考查了他们的常用数学符号的掌握。比赛结束，专家当场点评，使我们了解了粉笔字和硬笔书法一样讲求力度和线条的流畅。老师们的粉笔字展示令我自愧不如，看来以后得在这上面多下功夫。

2、 教学技能展示：

我们团队的技能展示是制作教具，通过5人的合作共同完成了“三角形、平行四边形、梯形的面积推导”和“倍的认识”的教具制作。虽然在之前我们进行了多次演练，但真正在赛场上展示时还是显得手忙脚乱。人在紧张状态下的动手能力大打折扣，自我心理调节能力仍需加强。

3、 教材解析：

五册教材内容随机抽签，20分钟时间准备，这对于我们来说无疑都是前所未有的挑战。当我抽取了“五年级上册小数乘整数”这一内容后，我们团队便针对“相关知识点的梳理、知识的前延后续、教材编写特点、主题图分析、学情分析、教学重难点、教学流程安排、课堂作业设计”这几方面进行分工并开始了紧张的准备，从资料的查找、筛选、重组，小黑板的准备，到最后的汇报，无一不显示出团队

的智慧和力量。

4、 课堂教学展示：

我们团队的讲课内容是“三年级上册的认识几分之一”。我们的1号选手在赛前已经对本册教材的所有内容都进行了细致的准备，所以在备课上轻松了许多，但在一些细节问题上我们团队还是进行反复的推敲，力求在短短的25分钟内达到最佳的教学效果。经过努力我们的课堂教学取得了不错的成绩。

课堂教学展示是大赛的重头戏，21节教学展示个个精彩，这些课各有特色，大多数课充分体现了“学生是学习的主人，教师是课堂教学的组织者和引导者”这一理念。课堂上实实在在，没有什么花拳绣腿，让学生扎实地掌握知识。每节课充分运用现代化教学手段，提高教学效率，有效授课。听了这些课后使我受益匪浅。

5、 数学知识素养现场答题：

知识素养答题涵盖内容广泛，通古今涵中外，主观题多为案例分析考查主选手的理论知识和处理课堂突发事件的能力，客观题包括数学课标、小学数学知识、数学常识、奥数知识、数学故事典故，考查选手对数学综合知识的掌握。说实话真有一部分题我不能解答或不能在规定时间内解答，特别是课标和奥数知识。这也是我以后要努力的方向。不过由于其他选手的出色表现，我们团队的知识答题取得了很好的成绩。

这次大赛启发我们，一位合格的数学教师，其素养包括：端正规范的书写、身怀一技之长、思路清晰的教材解析、丰富的数学知识底

蕴、扎实的课堂教学??做一名数学教师容易，做一名合格的数学教师不容易。日积月累、不断锤炼，我们一定会成为一名优秀的数学教师。

2010－11－30