《爷爷一定有办法》教案

活动目标：

1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

2、能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

活动准备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

活动过程：

一 、兴趣导入

1、出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

师：有办法的爷爷是怎么样的？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。

二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。

（一）毯子变外套。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。

师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯??”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做??”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！。

2、（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

4、再次剪外套（让刚才剪外套成功的幼儿做计时员）。

（二）外套变背心。

1、教师讲述故事(播放多媒体课件)： 约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。 不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！” 约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯??”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出??。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！

师：背心和外套有什么区别？把外套做成最大的背心。（这次教师没有示范）

2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。

3、成列幼儿作品，引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的？

教师小结，剪掉的越少，背心越大。

（三）背心变领带。

1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。（不揭示领带的答案）

师：约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。 可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出??。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿猜想）

2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

师：怎样剪才能是大大的？强调：剪得越少越好。

3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少，最漂亮。

4、教师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带！

（四）领带变纽扣。

1、师：不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。 可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，“爷爷一定有办法”的。那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。

2、激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣。幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。

3、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。

师：你看到什么形状的纽扣？各种形状（教师没有说一定是什么形状的）。

三、延伸

师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。

给幼儿问题（留疑）： 约瑟的纽扣会落到哪去了呢？（老鼠洞）纽扣被老鼠捡出还会有什么用？引发幼儿阅读故事书的兴趣。

师：为什么我让你们把废纸留下来，可以用这些废纸给老鼠做什么？

第二篇：《爷爷一定有办法》课堂实录

《爷爷一定有办法》课堂实录

（执教者：刘颖，南京市芳草园小学教师）

师：同学们，你们知不知道今天刘老师今天来干什么，谁来说说看。

生：来上课。

师：你说呢？

生：是来上课的。

师：刘老师要告诉大家，刘老师今天才不是来上课的呢，刘老师今天是来给大家讲故事的，讲故事喜不喜欢？

生：喜欢。

师：那你猜猜看，台下的那么多大人他们来干什么？谁来说？你猜？

生：听刘老师讲故事。

师：哎呀，你真聪明，对了，他们和你们一样，都是来听刘老师讲故事的，下面我们的故事就要开始了。今天啊，刘老师要给大家讲的故事，题目叫做“爷爷一定有办法”。你猜一猜这个故事会写些什么呢？你说呢？

生：也许是那个，小朋友那个什么，风筝掉在树上面抓不到，让他的爷爷帮他。

师：爷爷有长长的手臂，高高的个子。下面我们就来看看这个故事，到底给大家讲了爷爷的什么故事。这个故事的文字作者和图画作者，都是“菲比?吉尔曼”，他是一个加拿大的人，他把这个美丽的故事带给了我们，宋佩把这个故事呢，译成了中文，让我们中国的孩子都能看得懂，封面上一位长着花白胡子的老爷爷，非常慈祥地笑着，他手里搀着的这个孩子呢，就是他的，最可爱的小孙孙，小孙孙叫小约瑟。这一页呢，叫扉页，要注意看哦，扉页是什么图案，等一会儿你会有新的发现。这一页叫版权页，告诉我们一些图画书出版的细节。下面故事正式开始！“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子”，你有什么发现啊？

生：毯子上面的图案，就是?

师：扉页。

生：扉页上的图案。

师：对啦，你真厉害，扉页上就是一块神奇的蓝色的毯子，爷爷是个很高明的裁缝师傅哦。“毯子又舒服，又保暖，还可以把恶梦统统赶跑。”你看，约瑟躺在温暖的蓝色的毯子里，一定每晚都能做一个香甜的梦，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很喜爱小约瑟，你看，笑眯眯地盯着他看呢，怎么看都看不厌。不过“约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子变得老旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”大家来看一看，约瑟他愿意丢掉这个毯子吗？

生：不愿意。

师：不愿意他在说什么呢？你说？

生：我不要丢掉这个毯子。

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师：“约瑟说，爷爷一定有办法！”你看约瑟拿着毯子跑到了爷爷家，爷爷好惊讶哦，一块毯子变得这么破旧啦，怎么办呢？你看，约瑟的家分成两层，上面一层爸爸妈妈住，下面一层爷爷奶奶住，“爷爷拿起了毯子，翻过来又翻过去，爷爷拿起剪刀，开始咔吱、咔吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出，爷爷说这块料子还够做”，还够做什么呢？猜猜看？

生：还够做衣服。

师：做衣服？真是聪明的孩子，我们来看看爷爷是怎么做的。看到了吗？一件奇妙的外套，你看秋天来了，这外套改的正是时候呢，“约瑟穿上这件奇妙的外套，开心的跑出去玩了”对面走过来的呀，是约瑟的小朋友，他们在打招呼，你说这个小女孩会对他说些什么呢？会对他说什么？你说？

生：她会说约瑟你的衣服真漂亮。

师：好羡慕哦。“有一天，妈妈对他说，约瑟你的钮扣呢？约瑟一看，他的钮扣不见了”，小姑娘、妈妈、约瑟大惊失色，他们都吓坏了，他找遍了所有的地方，就是找不到钮扣，约瑟又跑到了爷爷家，这一次呀，爷爷也吓坏了，约瑟跑得太快了，跑得太急了，惊动了住在楼上的爸爸，惊动了门口的邻居，还惊动了路上的马匹，“约瑟嚷着，我的钮扣，我的奇妙的钮扣不见了，他的妈妈跟着跑来，说，约瑟听我说，那颗钮扣没有了，不在了，消失了，即使是爷爷也没有办法无中生有啊！爷爷难过地摇摇头，约瑟啊，你妈妈说的没错。”看看小妹妹在说什么？小妹妹在说什么？看到了吗？请一个孩子说说看。你说。

生：哥哥你别伤心，我把我这玩具让给你玩儿。

师：嗯，小妹妹很懂事哦！你说。

生：哥哥你别哭，哥哥你别哭，我会帮你找回来，我把我的玩具给你玩，你千万别哭，这样我也会伤心。

师：哦，多懂事的小妹妹，有没有发现小妹妹的身后藏着什么，背在身体后面的她的手里托着个什么东西呀，看到没有，看不太清楚是不是呀？她的手里呀，有一条蓝色的毯子，这个毯子上面呢，有白云的图案，这个毯子是不是也是爷爷为她缝制的呀？那你为什么不把这条毯子送给你的哥哥呢，看来小妹妹也很喜欢她自己的毯子，舍不得，约瑟是不是就这样一直的沮丧下去呢？

生：没有。

师：来看看，“第二天，约瑟去上学，约瑟拿起笔来，在纸上唰唰唰的写着，他说这些材料还够”，还够怎么样呢？谁来说说看？还够怎么样呀，钮扣已经没有啦，什么都没有了，这些材料还够，还真有孩子能想出来呀，真不简单，你说说看？

生：可以传遍大家，大家一起帮你来找。

师：哦，告诉大伙儿，你想的什么？

生：这些材料一定还会做别的事，我们不要抛弃一个材料还会做别的东西。 师：这个材料还够做什么呢？

生：做一个，一张纸做那个纸浆。

师：什么？钮扣已经没有了，什么纸浆啊？

生：纸做。

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师：你是说约瑟在纸上唰唰地写着，这张纸还能做什么是不是呀？不是这个意思，不过大家想不出来呀，这是很正常的，刘老师也想不出来，我相信台下的那么多的老师，也没有很多的人能够想出这个出人意料的结局，因为他这样的出人意料，所以他才成了这么著名的故事。来看一看这些材料还够什么呢？“还够写成一个奇妙的故事，这个故事的名字就叫‘爷爷一定有办法’”。你看这个故事的开头就是它的结尾，结尾就是它的开头，这个故事就像一个完美的圆。喜不喜欢这个故事？

生：喜欢。

师：我来问问大家，为什么破旧了的毯子、外套、背心什么的，约瑟都舍不得扔掉呢？为什么？你说说看？

生：因为这个毯子很漂亮。

师：很漂亮，舍不得扔掉，已经破了，烂了，斑斑点点变了形了还很漂亮吗？你是怎么想的？

生：因为它是爷爷为他缝制的。

师：爷爷为他缝制的，这里面有什么？

生：爱心。

师：有爷爷的一颗爱心，所以他舍不得丢掉对不对？说得真好，你是怎么想的？ 生：因为是他的长辈为他缝的。

师：你说？

生：爷爷那么老了，还能做出那么漂亮的毯子，而且能想出那么多的办法，他不愿意，还没用完呢，就把它扔掉。

师：嗯，因为这是爷爷的智慧对不对？

生：嗯。

师：你说？

生：因为那个是一个神奇的毯子。

师：神奇的毯子可以把恶梦赶跑，对不对？

生：对。

师：你是怎么想的？

生：因为它以前给他了快乐，他相信以后它还能给他快乐。

师：哦，原来这块毯子和毯子做成的各种东西，给约瑟带来了很多的快乐，而且记录了他童年的时光，更重要的是他秘密的缝进了爷爷的爱，所以约瑟当然舍不得丢掉了。我再问问你们，还记不记得刚才钮扣丢掉的时候，妈妈脸上的样子啊，我们再来看一看。还记不记得，来看看，妈妈一次又一次地说，哎呀老旧了，丢掉吧，不要了，都变形了，还留着干什么呢？可是当这粒小小的钮扣不见了的时候，你看妈妈那么紧张，那么惊慌失措，为什么呀？

生：因为约瑟喜欢，妈妈看着约瑟很喜欢心里很高兴，所以妈妈也慢慢喜欢那颗钮扣了。

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