《爷爷一定有办法》教学设计

绘本解读：

作者简介：菲比?吉尔曼（Phoebe Gilman）生于纽约，曾于纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾获得多次童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书，荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝?史瓦兹奖及维其?麦卡夫奖。本书写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用慈祥的爱心和灵巧的双手把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情还是家具、物品，都非常生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

阅读目标：

1、喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发课外阅读兴趣。

2、欣赏图片，从图中体会到文本所叙述到的情节及丰富的内容。

3、把看、读、说、演、想象相结合，感受简单重复的有趣语句，享受到更多的阅读乐趣。

4、感受爷爷对小孙子的爱，感受亲情的幸福、温暖。

阅读重点：

1、喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发课外阅读兴趣；

2、能在绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。 阅读难点：

体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时，也缝进了爷爷对约瑟的一片爱。

教学过程：

一、 谈话导入

1、小朋友们，你们猜猜今天老师来干什么的？（上课）

2、那你们就猜错了。老师给大家讲故事来了。你们看。（出示封面）

3、一起读一读书名。（生齐读）谁一定有办法？（爷爷）再来读一读。（齐读课题）

4、你看到了什么？（预设：老爷爷牵着一个孩子 评价：你真厉害！这个小孩子叫约瑟，他拉着爷爷的手，走在乡间的小路上，看着空中翩翩起舞的落叶，可真开心啊。 预设：蓝蓝的天空 评价：是一个秋高气爽的好天气 预设：一幢幢房子 评价：好一派田园风光）

5、这么可爱的孩子、慈祥的爷爷，优美的风景，都是加拿大的菲比·吉尔曼画的，故事也是她写的。宋珮阿姨把这本书翻译成中文，让我们小朋友都能看得懂。

二、 介绍衬页、扉页

1、现在我们轻轻地把书打开（课件出示衬页），这是衬页，多美啊，这个图案似乎在哪里看见过呢，有印象吗？（预设：这是约瑟衣服上的图案 评价：你不但有一双善于发现的眼睛，而且记忆力也很不错呢！读这本书就要仔细观察。）

2、 （出示扉页）这是书的扉页，上面告诉了我们出版的细节。

三、 讲述故事情节

看了这么多，小朋友们都等不及了吧，那就让我们赶紧走进故事里去吧。

（一）毯子

1、约瑟的爷爷是一个心灵手巧的裁缝。（出示第1页）看，他有花白的头发和胡子，鼻子上架着一副老花镜，他在干什么？（预设：缝东西）

2、你能看出爷爷的心情吗？（高兴、开心）你是怎么知道的？（爷爷的嘴角有点上翘，他在笑 评价：多会阅读啊。我们阅读绘本就要从图案中发现点什么）

3、当约翰还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。这条毯子是蓝色的，上面有月亮，有星星，盖着这么漂亮的毯子睡觉，谁都会做个好梦的。

4、（出示第2页）这条毯子盖在小约瑟的身上，多合适啊！毯子又舒服，又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。每当他进入香甜的梦乡，爸爸妈妈、爷爷奶奶都会守在旁边笑眯眯地看着他，多幸福的约瑟啊。

5、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。（出示第3页）有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”

6、约瑟舍得吗？（不舍得）从哪里感受到的？（预设：他把毯子抱在胸前 评价：嗯，生怕妈妈把他扔了）

7、他还和妈妈说话呢。（出示第4、5页）约瑟说：“爷爷一定有办法。”你看，约瑟的家分为两层，楼上是他和爸爸妈妈住，楼下是爷爷奶奶住。于是他拿着毯子，飞快地跑到爷爷家。爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯??”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷做得多快活啊！我们跟着爷爷一起做吧。（师边读边示范，生跟着做动作）

8、猜一猜，爷爷做成了什么？（评价：你的想象力可真丰富。 看来你很喜欢?? 你真是个聪明的孩子 ）

（二）外套

1、（出示第6页）是一件奇妙的外套。你看，秋天到了，约瑟正需要这样一件外套呢！这件外套又（ ）、又（ ），还可以（把寒风挡在外面）。谁愿意说一说？（预设：漂亮 、舒服、干净、合身 ）

2、约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。迎面走来了一个小伙伴，看，她正和约瑟打招呼呢，哪个小朋友已经听见了？（预设：约瑟，你这衣服真漂亮。 我好羡慕你哦。 约瑟，这衣服是哪儿买的？）

3、听着小伙伴的夸奖，约瑟心里就像喝了蜜一样甜。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。（出示第7页）有一天，妈妈逛街的时候跟约瑟说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”小伙伴们也吃惊地看着他。约瑟低头看看自己的衣服，又小又旧，可他愿意丢掉吗？（不愿意）

4、（出示第8、9页）因为他知道“爷爷一定有办法。”他跑到爷爷家，把外套递到爷爷手中。爷爷是怎么做的呀？我们一起读一读，演一演。

（三）背心

1、还够做什么呢？门外的两个小伙伴也和我们一样好奇。（出示第10页）瞧，原来是一件奇妙的背心。穿上它，约瑟显得特别有精神。第二天约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。当他推开教室门的时候，老师和同学脸上是怎样的表情，他们会说些什么？（预设：惊呆 看来，你也被约瑟的新背心吸引了。 羡慕 是啊，谁不想拥有这样帅气的背心呢！）

2、如果你是约翰，此时你会些想什么，能不能通过神态告诉大家？（预设：这是我爷爷做的，我爷爷厉害吧！ 有这样一位爷爷的确是一件令人骄傲的事。）

3、不过，约瑟渐渐长大，奇妙的背心也变得老旧了。（出示第11页）有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！”

4、他会听妈妈的话吗？（预设：不会，他两手放在胸前 评价：是啊，我们看绘本的时候不仅要看文字，还要看图画，因为图画也是会跟我们说话的。）他会和妈妈说（出示12、13页）来，一起读（齐读：爷爷一定有办法。）

5、爷爷是怎么做的呢？我们一起来。（生边读边做动作）

6、爷爷会带给我们怎样的惊喜呢？约瑟的小伙伴可都等在门口呢！哪怕已经是满天繁星，也不愿离去。你一定也和他们一样迫不及待地想知道谜底吧。

（四）领带

1、（出示第14页）原来是一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。约瑟靠在爷爷的怀里，奶奶做了一桌子丰盛的菜肴，一家人围坐在一起吃饭，多温馨啊！不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把他丢了。”

2、约瑟会这样做吗？（不会）他会说什么？（爷爷一定有办法。）

3、（出示16、17页）来，一起读“爷爷拿起了领带??这块料子还够做??”

4、你觉得还可以做什么？（指名答）

（五）手帕

1、（出示第18页）一块奇妙的手帕。每次约瑟去野外玩耍，收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。

2、（出示第19页）有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕！已经用的破破烂烂、斑斑点点的，真该把它扔了！”约瑟可舍不得呢，你看他眉毛、嘴角都往下垂，眼看就要哭了。他会告诉妈妈（齐读：爷爷一定有办法）

3、（出示第20、21页）爷爷的动作也越来越快了。我们一起读“爷爷拿起了手帕??还够做??”

（六）纽扣

1、做什么呀？让我们带着好奇继续读下去。（出示第22页）一颗奇妙的纽扣。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。约翰可喜欢了，他看着镜中的自己乐个不停。

2、可是（出示23页）有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？约瑟一看，纽扣不见了！这下，约瑟、妈妈和小伙伴都着急了，一个个瞪着大眼睛找来找去。

3、（出示第24、25页）大家翻遍了每寸土地，就是找不到纽扣。约瑟像一阵风似的跑到了爷爷家。约瑟嚷着（）谁能读给大家听一听？（评价：你读得又响亮又急促，就该这么读）妈妈也跟着跑来，说：“约瑟！听我说。”她的叫声，吓坏了车夫和邻居。

4、爷爷还会有办法吗？（出示第26页）“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。

即使是爷爷也没有办法无中生有呀！”

5、爷爷难过地摇摇头，说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”全家人都和约瑟一样感到特别遗憾。为了让约瑟快乐起来，懂事的小妹妹安慰起了哥哥。如果是你，你会说些什么，会怎么做呢？（评价：多善良的妹妹啊！）

6、约瑟的心情好了不少，（出示第27页）第二天，约瑟去上学。“嗯??”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够??”你认为还够做什么呢？

7、让我们来看看故事的结尾吧！（出示第28页）写成一个奇妙的故事。你们知道这个故事的题目是什么吗？（爷爷一定有办法 评价：你不仅是一个会读书的孩子，还是一个会思考的孩子！）

四、 走出故事

1、故事讲完了。老师要来考考大家了，爷爷给约瑟做了些什么呀？（毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）看来小朋友们已经把这个故事记在心里了

2、老师有一个疑问：约瑟为什么不愿意丢掉这些东西呢？

3、是啊，在这个故事里，这块毯子和其他东西都缝进了爷爷对约瑟那片浓浓的爱，它们陪伴着约瑟成长。

4、约瑟的纽扣究竟去哪了呢？想不想知道啊？看（出示老鼠一家）在地板下的角落里，还有一家子人。一只小老鼠坐在椅子上，椅子上蓝蓝的是什么啊？（纽扣）再看，你还会发现更多。（老鼠的头巾、衣服都是蓝色的那块布）

5、这本书太有趣了，一个故事里面有两个世界，两个故事呢。老鼠一家是什么时候拥有这些东西的呢？其实书中都有答案。有兴趣的小朋友可以再去细细品味这个故事。

6、今天我的故事已经讲完了，如果你觉得这个故事不错，可以讲给你的小伙伴听哦。

板书：

爷爷一定有办法

第二篇：爷爷一定有办法测试题

《爷爷一定有办法》 读书之旅

亲爱的小朋友们，《爷爷一定有办法》这个故事我们已经读完了，让我们来对这本书一起回顾一下吧。

一、选择：

1、爷爷看到小约瑟的背心坏了，就动手把它改成了（ ）

A 领带 B手帕 C 纽扣

2、爷爷看到小约瑟的领带坏了，就动手把它改成了（ ）。

A 背心 B手帕 C 纽扣

3、爷爷看到小约瑟的手帕坏了，就动手把它改成了（ ）

A 领带 B背心 C 纽扣

4、《爷爷一定有办法》是中文的书名，原来的英文名是（ ）。

A 《无中生有》 B 《犹太人的节日》 C 《好人》

5、爷爷亲手做的毯子坏了，他就动手把它改成了（ ）

A 领带 B背心 C 外套

二、判断：

1、小约瑟的爷爷很聪明。（ ）。

2、毯子坏了，爷爷把它改成了一粒纽扣。（ ）。

3、小约瑟很爱自己的爷爷。（ ）

4、《爷爷一定有办法》是菲比?吉尔曼写的。( )

5、约瑟的背心坏了，妈妈就帮他改成了手帕。（ ）

三、我来露一手：

1、神奇的布料越来越少，老鼠家的布料越来越多，地板下的老鼠和碎布料之间发生什么故事呢？用自己的话写一写。

2、小约瑟说：“爷爷一定有办法。”如果你是小约瑟，你会用什么话来形容爷爷呢？