《做最好的老师》读后感

《做最好的老师》是著名的教育工作者李镇西老师25年教育教学经验和智慧荟萃，这本书全方位地阐述了他的教育观、学生观、班级管理、思想工作及心理教育。

该书是一本充满智慧的书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。 李镇西老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感......也全都融汇其中，发人深省，带给我们的是一次次心灵的震撼与感动。

开学第一天，他会提前给每位新生准备一份礼物——一本书（他的作品《爱心与教育》）和 一封信。信中他送给孩子们一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”并向新生解释它的深刻含义，这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。他请同学们在心里默念一遍，并在黑板上写下这行大字，并结合初次见面所见一些学生的具体行为使学生看到这句话的含义，并希望每一个新朋友用自己的行动来诠释这句话。多么生动的第一课啊！能成为他的学生，又是多么幸福的一件事！

李老师心中有爱，他始终把对学生的培养塑造放在教学工作的首位。李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生沐浴在爱的海洋中尽情的享受教育的乐趣！我们怎样才能让自己的学生也享受到教育的幸福？我们怎样才能做那个最好的老师？从这本书中，我学到了很多。

一、教育者要有颗博爱的心。

“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味??”作为教师，在学生的面前要时刻保持着一颗博爱的心，用自己的爱心去唤醒孩子，去滋润孩子，去感化孩子。爱学生，不仅仅是对自己所教的这一年或几年负责，而且是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而且是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”。爱学生，不应是对学生的错误责问不休，而是要用“博大的胸襟”去理解和宽容。只有爱孩子，才能无微不至地关心和注视他们成长中的每一个小细节，才能为他们的每一点进步而衷心喜悦，才能敏锐地感知到他们的苦恼和困惑，从而更好地帮助他们解决问题。当然，李老师也认为教育之爱绝不是盲目的。而是要有严格的要求和严肃的纪律。他的博爱为他赢得了学生的尊重和喜爱！

二、教育者要拥有一颗童心。

李老师说：“只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何‘过分的孩子气’都不会是多余的。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的‘尊严’，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。”对于他说的这些话，在我亲身体验了之后，才深知教师拥有一颗童心的重要性。许多老师认为：老师就是老师，学生就是学生，老师与学生就应该始终保持着一定的距离。如果老师与学生打成一片，那简直是不能理解和不可想象的。如果学生与老师开个玩笑，也会被看成是极为不礼

貌的行为。但是李老师却通过自己的亲身经历告诉同行们，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可估量的。

现实生活中，我也尝试着主动跟学生“闹”成一片，学生们不但没有不尊重我，反倒更加喜欢我；师生见面时，我偶尔也会主动跟一些不爱说话的学生打招呼，这些学生不但没有表现出反感，反而习惯了主动跟我打招呼；值日时，我时常也会“混”到值日生当中去“凑热闹”，学生们不仅很欢迎，而且打扫卫生更加迅速彻底。就这样，学生们从许多方面认识了我，了解了我，他们变得更喜欢我，也更喜欢上我的课。其实就像李老师在书中所说：“在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。”

通过阅读李老师《做最好的老师》这本书，我们从中获得的心得体会远不止这些，它所蕴藏的教育智慧和理念还需要我们不断地去探索和挖掘。

第二篇：读书心得：有爱才有责任——李镇西《做最好的老师》读后感

有爱才有责任——李镇西《做最好的老师》读后感

在很多人的眼里，教师是一份轻松的职业，可是我却不这么认为。教师肩负着神圣的使命，不容许有半点的闪失。如果说医生是在拯救人的生命，那么教师就是在铸就人的灵魂。一个人的灵魂可以很强大也可以很脆弱，而这一切的改变可能就在教师的一个眼神里，教师的一句真诚的鼓励就可能改变孩子的一生，可教师这股神奇的力量就像是一把双刃剑，怎样肩负起这项神圣的职责是每一位老师都必须学习与反思的问题。

记得我上小学的时候，曾经因为一位老师的个人情绪，我挨了她一耳光，这让我的自尊心受到严重的挫折，以至于到今天我还对她的行为存有忌恨。高中的时候，也曾见到几位老师经常乱发脾气、打人或者挖苦学生，我们在宿舍常会把自己遇到过的一些没有责任心的老师摆出来用言语批斗。到了上大学，自己开始接受师范教育，有关教师的素养就开始成条成文的在我的眼前出现，这让我对曾经接触到的那些老师开始有了更明确的认识。“取其精华、去其糟粕”，加上做学生的经历，我以为自己一定能在此基础上成为一名深受学生喜爱的教师，直到我开始阅读李镇西的《做最好的老师》，我为自己原先的狂妄与无知汗颜。我从书中感受到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。我开始思索：假如没有爱与责任，仅凭满腔的热情，我最终将收获什么？

翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。我突然想到了苏霍姆林斯基说的：学习——这并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。“活生生的”这让我联想到了爱！爱是鲜活的、富有生气的，爱是永恒的教育理念，爱心是好教师的基本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。

师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。我这才领悟到：教育工作者所特有的是爱，是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位教师教书育人的责任！

读了这本书，我感受颇多也受益匪浅。在读此书以前，我一直认为：做好一名老师，只要有深厚的文化底蕴、有满腔热情就足够。现在我才深刻的明白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有充满对职业和对学生的

爱，才能令我肩负起一名教师教书育人的责任。最后，我想引用附录中的一段话：教育是美丽的——美在理解、美在机智、美在创新！