读《凭什么让学生爱上你》有感
宝应特校 赵晖
寒假读了《凭什么让学生爱上你》这本书，书的作者苏静创造了教育奇迹，将一名小学名师、大学教师和教育专家融为了一体。书中所写的每一个细节，每一个案例，都是作者的亲身经历。这本书涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，每个细节都像一粒珍珠，由“诗意”情牵一线，构成诗意教育的淳美境界。读完这本书，会让你有一种灵魂升华的感觉。
书的第一部分是和课堂有关的内容，从这里面我们可以学到很多，苏静老师，用他的办法让自己的课堂变得灵活多样。特别是在提问这一块，上课的时候都会提问，老师们往往在教新课的时候循循善诱，对孩子的错误回答非常包容。而在复习过程中，老师们的表现似乎就不那么可爱了。或许，老师之前的心理预设就是，既然是学过的知识，孩子们理应都会。有的时候遇到一个很简单的问题，可是就有那么几个学生不会，这时，老师往往就会把“生气”写在脸上，再看看我们的孩子，面对一脸"煞气"的老师，吓得大气不敢出，一个个"神龙见首不见尾"，生怕被点到名字，巴不得变成"隐形人"。这是我们在课堂复习提问中常见的尴尬。其实，解决这个问题并不难，首先需要老师转变一下观念。提问，不是老师高高在上的提问；回答，也不是孩子唯唯诺诺的回答。提问的目的在于巩固知识，而前提是要让孩子们放轻松，感觉到自己被尊重。所以，在提问时，一定要给答题孩子正面的激励信息，化解他们的心理压力。比如，对他们说："你一定可以，答错了也没有关系。试试看！"树立了正确的观念后，接下来便是方法问题了。我们可以让学生翻看以前的笔记，也可以让学生讨论，借助同学的力量来解决问题。老师也可以给予一定的引导。要让学生有“答错”的权利。
在书的第三部分，是写的班级管理方面的内容，看完以后让我受益匪浅，让我懂得我们要用一双明亮的眼睛，到处吸收美与光明，发现孩子们潜在的领导力，给他们改变的机会。 在班级中，培养一群得力的班干部会让老师格外省心。但在班干部的选拔过程中 ，我们往往容易关注一些表现欲很强，在班里"号令群雄"的学生，而忽视那些具备潜在领导力的学生。何谓潜在的领导力？简单地说，
就是具备某方面卓越的管理能力，但由于个性原因被掩蔽，或缺乏相应的时机而没有表现出来。发现这类学生，需要老师独具慧 眼，捕捉到与他的管理能力相得益彰的某个细节，然后正面激励或侧面暗示，让他们脱颖而出，成为真正的领导者。
我们班的庄雪同学就是一个很好的例子，因为从其他地方转学来到我们班，刚来时有的手语打法也不同，因此和同学不怎么交流，还很含羞，有什么活动，总喜欢躲起来，不愿意参加，但是因为他的基础好，成绩不比别的同学差，同学们都喜欢和他玩，有不错的人缘，我发现这个特点以后，有的时候就故意把他推到前面，这学期还推选他做了我们班的班长。刚开始的时候，他还是很害羞，做什么事情都放不开，为了帮他树立信心，有的时候，班级里遇到一些问题，我让他自己先想办法解决，实在解决不了的，我再和他一起商量解决的办法，由他出面实施。这样的方法果然很有用，一次次给他机会，同学们也给他加油鼓劲，现在，他是我的一个很好的小助手。学校的很多社团他都参加了，和以前刚来的时候比，简直就变了一个人。罗丹说，世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想，教育同样如此。我们要用一双明亮的眼睛，吸收美与光明，发现孩子们潜在的领导力，改变他。
很多时候，老师们都会太过精细，眼里容不得半点沙子。一看到孩子有了什么问题，就"噌"地跳出来，或苦口婆心，或声色俱厉，特别是无孔不入的纪律问题和孩子间的纠纷琐事，常让老师神经紧张，心力交瘁。学生一旦做错事就要严厉地批评，但这样的后果就是，学生离你越来越远，有的时候干脆破罐子破摔。做班主任有的时候适当装傻是很有必要的，俗话说："难得糊涂。"有时候，面对孩子的失误，只要不是原则问题，老师不必耿耿于怀，不妨适当"装傻"，给孩子一个自我修复的广阔空间。如果他改正的不好，这时，我们可以从旁边给他提提醒，让他意识到自己的不足，及时地纠正，多给问题学生一些关心和爱护，只要有阳光，相信他们也会茁壮地成长。
我认为真正要让学生爱上你，老师要多参加学生的活动，和学生一起学、一起乐、一起做游戏，把自己置身于学生之中，慢慢地，你会发现学生愿意和你说话，愿意告诉你他心中的秘密，会和你成为朋友。
读完苏静写的这本书，让我的心情跟着他的经验也好好地放松了一回，给孩子们一片蓝天，让他们自由飞翔。
第二篇：读《凭什么让学生爱上你》有感
魅力教师是怎样炼成的
——读《凭什么让学生爱上你》有感
中三家中心小学
赵兵
魅力教师是怎样炼成的
——读《凭什么让学生爱上你》有感
做老师的凭什么让学生对你亲近有加？凭什么让学生信你所传之“道”？怎样才能收服每一个或善感、或叛逆、或懵懂莽撞、或桀骜不驯的学生的心？怎样才能真正获得学生的佩服、信服、折服、心服口服？苏静老师在《凭什么让学生爱上你》一书中透露了她的法宝，那就是：因为老师有魅力，所以学生爱上你。这本书让我认识到成为一个“魅力教师”并不是遥不可及之事，人人都可以创造奇迹，只是大多数人，当然也包括我自己，还在平庸的层面徘徊复徘徊。相信只要掌握了书中的“法宝”，你也能成为一个“魅力教师”。
《凭什么让学生爱上你》这本书从才、智、真三个方面展示了苏静从教8年的教育心得。我们不仅能分享她在教学过程中总结的具体操作方法和典型案例，还能在“诗意教育”理念的指引下获得诸多启示。
一、课堂——让学生爱上你的才。苏静老师在讲课的时候，旁征博引，对各种诗词、名句典故信手拈来，学生听得如痴如醉，并且自觉地抄录在笔记本里。每一个人都有着巨大的潜能，可是，我们大多漠视了这种潜能，更没有有效地开发这种潜能。而苏静，则将这种潜能开发得淋漓尽致。那就是她教的学生，会被她的激情点燃，一个个原本对写诗一无所知的小学生，变成了一个个即兴赋诗的“神童”。
课堂上，对教学环节的设计，对学生阅读的引导，对诗文创作的情境创设，以及作业布置和对课堂违纪行为的处理，苏老师都能运用诗词游刃有余而又极具艺术性的解决处理。其中有两个方法我个人印像非常深刻，觉得可以参考应用到自己的课堂中：一是魅力问答，运用积分打擂台的方法请学生回答问题，一方面提高学生回答问题的积极性，一方面积分擂台制也能避免学生回答错误后的尴尬；另一个方法是对枯燥乏味的背诵作业等安排小组比赛，运用群众的力量提高个别后进生对此类作业的热情和关注度。另外在这本书中，苏老师的有一处提醒也很受用：要能静心聆听孩子的解释，有时学生因为表达能力等，一时的回答让人莫名，但作为教师要能够静心的完整听取孩子的解释，不过快的下结论武断的评判孩子的回答。
读到这，我庆幸自己找到了教学的新思路：作为老师，一定要有深厚的文化底蕴，语言要有感染力，要给学生发挥的空间。堂课上，一定要给学生创设一个或生动有趣或摩拳擦掌、舍我其谁的意识情境，形成全新的思维方式，让学生爱上学习。
二、管理——让学生爱上你的智。教书育人，育人在先，我认为老师都应学会管理学生。而管理本身就是一门科学、一门艺术，苏静老师把这种管理的艺术表现得淋漓尽致。她说：爱学生，是要讲究科学和方法的，并不是越严厉越好，尤其是现在的学生。俗话说：“难得糊涂”。有时候，面对学生的失误，只要不是原则问题，老师不必耿耿于怀，不妨适当“装傻”，给孩子一个自我修复的广阔空间。“对付”软硬不吃的顽劣孩子，必要时，不妨来点冷幽默——寥寥数语，直中要害。让他置身于不伤自尊但脸红尴尬的境地，为自己的行为反
省，毛病自然不治而愈。在选拔班干部的过程中，我们要有一双明亮的眼睛，发现孩子们潜在的领导能力，给他们展示的空间，不要总是把目光集中在表现欲强的学生身上。要学会了解学生，尊重学生，要用上你的智，这样学生才会爱上你！
三、沟通——让学生爱上你的真。人与人之间，真正要得到爱，还是要互相关心，师生之间也是如此，你想得到学生的爱戴，最真诚的、最持久的还是要靠你去关心学生，这样才能赢得真心的喜欢。
要常问问自己：我尊重学生吗？我能为学生保守秘密吗？我会站在学生的立场上考虑问题吗？我对学生坦诚吗？我认真地为学生写过评语吗？在审视过程中你就将真情付出，同时你也将收获学生的真情。作为教师利用一切可能的机会，多参加学生的活动，和学生一起学、一起乐、一起做游戏，把自己置身于学生之中，学生病了，问候一声；学生哭了，询问一声；学生生日，祝贺一声；学生伤心，安慰一声；学生犯错，提醒一声；学生累了，鼓励一声。慢慢地，你会发现学生愿意和你说话，愿意告诉你他心中的秘密，甚至家中的秘密。那么你就成了她的贴心人，你就赢得了他的心，他会因为爱你而爱上你的学科。
也许父母对孩子的爱是说不清原因的，但学生对老师的爱，是绝对需要理由的。 当我们真正把学生们当成自己的孩子来呵护他、关爱他、赞美他、包容他，凭真情让学生爱上你，凭真诚让学生爱上你，无论这些孩子将来走到哪里，内心深处总有一种刻骨铭心的记忆，在他们的身上，总能体现出你曾经精心为他们打造的亮丽的精神底色。 掩卷深思，苏静无疑是有魅力的，她的魅力来源于广泛的阅读、
潇洒的人生态度，还有善于捕捉机遇的智慧和能力。因此，她才能书写出这样幸运得有些让人嫉妒的人生经历。或许现在我还不是一个如她一样优秀的教师，不是一个受学生爱戴的教师，但我坚信自己会慢慢变成一个理解宽容学生的教师，一个有童心的教师，一个能让学生爱上我的魅力教师。
我读的这本书是青岛大学师范学院小学教育系讲师、教育学硕士，苏静老师的著作《凭什么让学生爱上你》，苏静师从当代著名教育家朱永新先生，从事语文教学和班主任工作八年，她风格独韵的“新诗教”被中央电视台等权威媒体以整版专栏报道。曾多次被评为青岛市、山东省以及全国的优秀教师，赴全国30多个城市的100多所大中小学进行专题报告及师生培训，好评如潮。在市级以上刊物发表作品近百万字，20xx年，出版个人教育专著《麻辣老师酷学生》。
《凭什么让学生爱上你》这本书注重作者的教学方法的分享。书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历。作者试图把这本书做成一线老师的实用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法。 “诗意”是贯穿全书的灵魂，面对相同的教育细节，作者所呈现的，是匠心独运的理解和独树一帜的方法。这本书涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。