《好妈妈胜过好老师》读后感

近段时间，在学校的推荐下，我们拜读了尹建莉老师的作品《好妈妈胜过好老师》，这本书中的教育理念令我耳目一新，获益匪浅。印象深刻的有以下几点：

一、家庭教育要注重细节

“细节决定成败。”细节带给孩子的影响是久远的、深刻的，孩子每天的生活就是由无数个细节组成。因此，我们要从小内容、小环节、小道理入手，耐心、细致地对待孩子身上存在的一些问题。允许孩子犯错，给孩子改正的机会，引导孩子形成良好的行为习惯。而我们做父母的，在平时的生活中也要注意自身的言行，哪怕是小到一句话、一个动作，都会给孩子带来的潜移默化的影响。如果我们在生活中动不动就发怒、骂人、遇事斤斤计较、有不良好的生活习惯，这些都会或大或小的影响孩子的成长。从尹老师的书中，我发现了自己平时很多在引导孩子方面的很多不足！

二、把学习做成轻松的事

书中强调要把学习做成轻松的事，愉快的事。尹老师想方设法让她的女儿体会到学习的乐趣。尹老师常和孩子玩“开小卖部”买卖物品，教孩子学加减乘除，促进孩子数学运算能力，在玩中感悟到数学的魅力。 “学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？” “兴趣是最好的老师”“我们要让学好一门功课，首先要

让她喜欢这门课。”这些观点极大的触动了我们！原来我们只是一味的用考试分数作为还在好坏的标杆，现在我明白了只有学生真正热爱学习，在学习中尝到乐趣，他们才可能成为学习的主人。我们大人在要求孩子学习时往往带有很大的功利性，让孩子把学习当成一种为了大人面子的任务，而不是一种乐趣。家长这样的做法不能说是成功的！

三、教孩子学“乖”未必是好事

从书中我也感悟到自己以往教育观念的失策。我们家长在生活中，动不动就说“你真乖”或者“你不乖”，将“乖”当成了一个衡量孩子的标杆。具体内容就是听话，按师长和家长要求做事。而在鼓励孩子成为“好孩子”的过程中，往往也剥夺了孩子建立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力。孩子有时不按父母的要求去做，不听从父母的指令，那就是孩子的一种不自觉的反抗。如果我们过早地用成人的标准去要求孩子，是不符合孩子身心发展规律的，而且容易扼杀孩子的天性，使孩子从小失去最珍贵的创造力，这会给父母留下难以弥补的悔恨。

书中说“不是所有成为父母的人都会做父母”，我想说，只有家长好

好学习，孩子才能天天向上。正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做的正确。

姚 云 东

2013-8-20

第二篇：好妈妈胜过好老师读后感

《好妈妈胜过好老师》读后感

在冉校长的推荐之下，我利用假期阅读了尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》。看了这本书，初为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情一直起伏不定，它让我认识到原来教育的方式还可以那么的潜移默化，润物无声，家长和孩子、老师和学生还可以像朋友那样亲密无间，甚至是不布置作业学生也可以认真的把学习给学好。所谓大爱无痕，不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。

书中的“在爱的名义下施暴”这句话，给我的心灵以深深的震撼。许多家长和教师往往用“我做这些都是为了你们好”这句话来要求孩子好好学习，按照自己的意图来设计孩子的人生。然而，我们应该想想，当我们是孩子的时候，是不是也很喜欢家长那说为了我们好却又给我们无限的压力呢？我是一个生在农村、长在农村的孩子，小时候时常听父母说他们那过难关的生活也许能够理解，知道要改变自己的穷苦生活必须努力的学习，却一直没觉得学习能够是快乐的。知道读了《好妈妈胜过好老师》，才明白原来学习是可以快快乐乐的，是可以喜欢上的。

利用假期回家的一段时间，我特意用我的侄儿和侄女来进行实验。我的侄女一直跟着父母，又比侄儿大，是非常懂事的，父母忙的时候她就要煮饭，但是就是有点自卑和害怕犯错误；侄儿子喜欢阅读课外书，对《三字经》能够背诵并有自己的理解。我在家期间，就鼓励侄女，经常夸奖他懂事，也对她这学期数学靠及格给予了肯定。她当时对我表扬感到吃惊，因为侄儿语文考了85分，并立即报告了他姐姐的成绩。我先分析了他们的学习情况，对侄女的进步给予了表扬，并鼓励她能够取得更好的成绩。在家期间，我也和他们一起学习，也和他们看他们喜欢的动画片，侄儿对电视里的一些台词能够跟着模仿。她们也跟着我看我喜欢的人与自然，了解自然界的生物生存法则。我尽量克制自己，在家尽量的夸奖他们的优点和做的对的地方。我还和他们一起比背诵《三字经》，对我，这也是很大的提高。我不以长者的身份要求他们做什么，而是给他们讲这么做的意义。

本书前言告诉我，年轻的父母会得到一块玉——可爱的孩子。每一个父母都是雕塑家，而每一个孩子都是我们手中的一块玉。多年后，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就如同一把锄头——当我手上有一块玉石时，我们要如何才能做的正确，让我们手中的玉石绽放光彩呢？雄关漫道艰如铁，而今迈步从头越。教育之道，任重道远······

书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力。但是我们真正站在为孩子发展的角度去为他着想了吗？有的父母又爱孩子渐渐变化为惯着孩子，有的老师从爱学生演变成了惩罚学生。不但如此，他们还给自己编了一个完美的借口，我做这些都是为了你好。我想说，如果你是真正为了你的孩子想，那就培养他自我独立的能力吧；如果你是真正为了你的学生好，那就努力去提高自己，真正帮学生懂得学习的乐趣，让他们爱上学习。

“在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他‘读书去’，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。”对此，我深有体会。在假期和侄儿侄女比背《三字经》，激发了他们的竞争力。侄儿在学校看到别人买了幼儿版《四库全书》，于是我要求爸妈也给他们买了一本。他们想读书了，他就会拿着书自己读。侄儿小时候不会自己自觉的进行读书，这时候，我就会在一边自己拿起一本书来读。他看到我读的津津有味，于是也自觉地进行阅读，当他不喜欢读书的时候，我就会和他做他喜欢的游戏，他喜欢扮演奥特曼，于是我就扮演被他打的怪兽······

大爱无言，大爱无声。我们教育孩子或学生的时候，千万不只是流于形式，要将心比心，要时刻站在他们角度看问题。我们还要诚实，不知道就说自己不知道，但是自己下来却要立刻的学习并且弄明白。学生的心灵其实很善良，他们能够原谅老师的不足 ，却无法接受老师的欺骗。如果我们不知道并努力学习知道了，学生会对我们更加的崇敬的。

尹老师在女儿生活中犯一些小错时常常会跟她说：像牛顿一样。提到牛顿，我们会想到他醉心于实验的故事：有一次一位朋友中午来看他，但就是等不到他，朋友和他开玩笑，把佣人给他准备的午饭都吃了，然后走了。待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语的说：“原来我已经吃过饭了”，然后离开饭桌，又钻进实验室。天才因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人发笑或令人生气的事，流传下来成为经典故事。

作为一个家长、老师，欣赏孩子不是只欣赏他的优点，更是如何看待他的缺点。这让我想起我们大学里修的《学校教育心理学》书中说的，教师要善用表扬、慎用批评。要记住，善用不是滥用，慎用也不是不用。当我们把表扬放在学生的进步上，如：内向的学生终于在课堂上回答问题了，一个总爱迟到的学生突然不迟到了，班里吊车尾的突然前进一名了等等，我们就要多表扬，多鼓励。让他认识到自己这么做是正确的，使他有勇气发扬自己的优点。而当我们看他们表现一些迟钝，或者用我们眼光看来有点愚笨的行为时，我们能够用“象牛顿一样”这样的幽默方法帮助他们认识，那么他们就会真的越来越像牛顿。如果生怕孩子有什么考虑不周，大人就全部替他考虑，一点不落地盯着他们去做，从长远的看，这是在帮孩子的倒忙。所以，凡是应该让孩子自己去考虑，去做，即使孩子犯错误我们也要鼓励。我们作为大人都会犯错误，何况我们的孩子、我们的学生呢？英语俗语都说“不犯错误就不会取得进步”，学生们犯了几次错误，他们就能够真正学会并进步了。

但有一点使我有些伤心，作者在书中将一个能教自己小孩的老师公然用“蠢笨”等词语形容，便将最起码的温情与敬意毁之一旦。难道说女儿考进了清华，这样的个体就代表着她成功了吗？她的教育实践放之四海而皆准了吗？我发现周围活得幸福的人，都有个共同的特质:感恩。而不是某种利益驱使，对老师面

上和谐，背后切齿。犹记得儿时母亲把我送到老师那里去的时候就说一句话：“老师，你放心，他不听话就打。”而且父母时刻教育我“一日为师，终生为父”，就算老师不知道，但我们也得尊重他。

现在的老师难当，要想做一个好老师更是难上加难，在学校的评价系统，社会的评价标准和自我的认知中就需要有不一样的水平，在横向比较中，会让你承受压力，打击你的自信；在纵向比较中，人们少有记起自己的启蒙老师；自己在周遭一片怀疑的目光中，走得坚定，可有谁肯定过他们的付出。有素质的家长会评判你的种种行为，动不动就是破坏了学生幼小的心灵，扼杀了她们丰富的想象力，可为什么不反思现在的年轻人那么脆弱，经不起一些风浪；缺少知识的家长却也是心有余而力不足。一块好的玉需要一把精美的刻刀和巧匠打磨，而一个人才的培养则需要家长和教师的正确引导。

书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名老师，我越来越感觉自己的责任重大。我深深知道，一个庸师坑害的将会是一群孩子的心灵。因此，我只有不断的学习，不断地提高自己的能力，是我当下要走的教育之路。初为人师，也将会是人父，我对这本书的感想就写到这里。