《好妈妈胜过好老师》读后感
合上《好妈妈胜过好老师》这本书，脑海中都是一句话“幸福的家庭是五星级的旅馆”所以打开又重新读了好几遍，不仅想到自己的童年，真的是小旅馆的档次都不到呀，为自己可悲，也终于明白为什么自己心理有这么多的问题，不时也接触过很多家庭不和睦的孩子，也知道这样的孩子问题很多，但是自己在对孩子的教育过程中，却时时把握不好，每当自己遇到压力和困难的时候，就会转嫁给孩子，而且对待孩子和老公要求的很严，就如同对自己的要求一样，全家人都会感到压力很大，总是想把旅馆的档次在提高一些，实际上只要充满爱和关怀就是最好的旅馆了，无所谓多大的电视，多好的家具。
尹老师指导孩子阅读我深受启发。因为对于阅读的重要性在我自己的成长中我就已经深切的体会到了，所以我也是从小就抓孩子的阅读，但是看了几遍都没有找到具体的方法，只是强调了阅读重要性，以及大量的阅读带来的好处，特别是尹老师在结合自己女儿来讲的时候，她提到了孩子跳级，因为孩子有着海量的阅读，所以从二年级直接升入了四年级，这样我产生了很大的疑问，应该说孩子留级和跳级对孩子的心理影响是一样大的，而且跳级对孩子的心理考验更强一些，孩子在发展的过程中，会存在个体差异的，如果孩子的心理年龄比生理年龄大两岁，可以说是智商极高的，这也是在读《哈弗女孩刘亦婷》中，刘亦婷的妈妈曾经提到过的，那么是不是说尹老师的女儿也是非常聪明的
一个孩子那，也就是说阅读真的可以让孩子的心理年龄高于生理年龄的，那么尹老师做的仅仅就是让女儿圆圆海量阅读，还是在跳级之前对孩子进行了适当的超前学习，说到让孩子超前学习，我曾经非常的困惑，孩子上学以后，当老师让孩子在假期把将要学习的字、词以及数学等内容先预习的时候，我就产生了很大的疑虑，那孩子上学以后干什么，能认真听吗，通过阅读了几本育儿书籍（就如同和睿智的家长做了一次交流），总结出了一个共同的规律，就是要让孩子适当的超前学习，孩子的知识容量是不以年龄来定义的，也就是说8岁的孩子也可以读红楼、三国，对老师的要求也就理解了，并且是积极地倡导和执行，但是孩子的心理成长则是不能逾越的，必须在同龄的伙伴中获得的，童年的幸福决定一生的幸福。
现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。“不是所有成为父母的人都会做父母。”教育是一门永远学不完的功课。作为一名家长，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。
任家锐家长
第二篇：读《好妈妈胜过好老师》点滴体会
读《好妈妈胜过好老师》的点滴体会
寒假有幸在百草园书屋见到了《好妈妈胜过好老师》这本书，起初是书的题目吸引了我，拿起来翻看一下觉得对我来说比较实用的。我也非常愿意把我的闺女培养的更加出色，更愿意培养更多更优秀的学生，当即决定买了下来。
这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入的思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，更重要的还有无所不在的爱心。
正因为妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。
我非常认真地阅读了这本书中的每一个小故事，认真对比自己教育女儿的一贯做法，感觉从中受益匪浅。
我从中悟出了：欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看它的缺点。你看他总是用“像牛顿一样”的眼光，他就
会真的越来越像牛顿。也再次证实了读书对于任何人成长的重要性。据说诺贝尔奖获得者杨振宁先生从小表现出超常的数学才能，刚上中学一年就把中学几年的数学都学完了。有人建议他去学习更高深的数学知识，他父亲不同意。父亲是一位大学数学教授，他对杨振宁提出的要求却是，花几年的时间去学中国古典文学。后来，杨振宁先生在多个场合谈到中国古典文学对他的熏陶，认为这种熏陶对他的科学研究有深刻的影响。同样，温家宝总理的古诗文修养也让人津津乐道，他在每一次重大的记者招待会
中，都会信手拈来一些诗句，为他清晰、严谨的讲话增添深情而动人的色彩——文化修养带来的不仅是知识本身，它还是完善的思维方式。并且知道了：儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧和财富。被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。是情况发生逆转的神奇力量就是:课外阅读。书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的孩子智慧晋级。 此外，在培养孩子良好的学习习惯方面，更是为人师，为人父母感兴趣的话题，就现阶段我国的教育体制来说，小学阶段主要解决学习兴趣问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。在每一种学习活动中，“兴趣”始终重要，呵护好了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。庸俗目标只能给孩子带来庸俗的刺激，不会产生良好的内在动力，从上小学就追求分数，会使孩子形成畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。把奖励当做学习的诱饵提出来，是一种成人要求儿童以成绩回报自己的行贿手段。他让孩子对学习不再有虔诚之心，却把心思用在如何换取奖品，如何讨家长欢心上。这让孩子的心总是悬浮在半空，患得患失，虚荣浮躁，学习上很难有心无旁骛、脚踏实地的状态。
最后一点就是关于看电视，玩电脑游戏上，这可是当下所有孩子的最爱。我从中也受到了启示：宁可让孩子在游戏中浪费时间，也不能让他经常呆在电视机前。适合他看的电视节目太少了，电视又完全是被动接受，经常看会使人大脑迟钝；游戏却是主动参与，玩的过程中有自己的智力投入；而且游戏可以让他熟悉电脑。在一个考虑就是，他的同龄人都在玩，他不玩的话，就会缺少一个重要的交流话题。一个孩子如果长期钻在游戏里不肯出来，以致于成为一种病态，那是因为游戏外的世界让他感到枯燥、不快或自卑。一个孩子如果因为电脑游戏耽误了前途，那他即使生活在没有电脑的时代，也会有别的事情把他拉下水。我坚信使人堕落的不是游戏本身，而是心灵的空虚，或某些素质的缺失。那些在游戏中堕落的人，即使没有电脑游戏，也会有别的什么东西使他不可自拔。
以上就是我通过读这本书受到的些许触动，想与同仁共同分享，以取长补短，以便更好的教育自己的孩子，培养更多优秀的学生！今后我还会多读这样的好书，不断充实完善自己，做一名当之无愧的好老师，好妈妈！
温颖丹