推荐书目：“爱和自由”孙瑞雪著

推荐人：刘梦薇

推荐理由：看完这本书，发现成人总是站在自己的角度和高度看待问题，每个孩子都是一颗“种子”，蒙特梭利称它为为“精神胚胎”，我们要尊重孩子的内在发展规律，不要强加什么内容，只需要给他提供发展的环境和条件。

我们都曾是孩子，然后角色转变为家长，老师等身份，从心底都是爱孩子的，但我们以为的爱是孩子所接受的吗？我们给与孩子的爱是它们需要的吗？这本书让我们重新思考和审视自己。我们需要和孩子一起进步成长，这条路上会遇到问题和坎坷，我们要有足够的耐心，做到遵循，重视和支持。无论是家庭教育，还是学校教育，都是一种全新的启发。

作为一名少儿英语教师，首先要热爱自己的工作热爱孩子们。在教学中，要尊重孩子的心理和发展规律，智力的成长是附着在心理成长之上的。低龄孩子喜欢看大人做什么然后模仿，语言发展能力强。孩子学习再多的技能，不如学会掌握技能的方法，具有思考能力，就可以自主学习，发现问题，提出更多的问题，解决问题，最后可以获得进步和成长，创造一个完整的自己。蒙特梭利的教学方法不能完全模仿，因为我们不具备欧洲那样的文化状态，但我们可以克服自己的弱点，克服有些思想的局限，把权力留给学生，为学生提供更多的机会，唤醒他们的积极性和创造热情。课堂上，教师引导学生学习，为他们创造语言环境，增加练习机会，提高学习兴趣，学生才能更加投入的学习外语。普通的“教”：让孩子把注意力转向什么，然后教什么。有时我们让儿童注意一朵花，他却可能注意到花上面的一个斑点，最后把孩子教糊涂了。儿童依据什么来理解？依据感觉，感觉包括视觉，味觉，嗅觉，触觉，听觉。比如讲水果类单词，老师正是不断重复念，让孩子跟读，孩子会觉得枯燥，教学效果不明显。如果把水果带进课堂，让学生看到实物，品尝它们，然后学习它们的英文，设计一个买卖水果的活动，让孩子参与，又会是另一种效果。

第二篇：爱和自由

《爱和自由》读书会所感

杨 青

20xx年的第一场大雪让我这次读书会举步维艰，在久等的士未到而读书会时间快到时，我毅然选择走路去悦然，结果不给力的雪地靴一点也没发挥它名称的作用，让我这一路走的极为艰难。

当我进到悦然心理工作室的时候，那明亮的灯光，柔软的沙发，巨大的火箱，暖和的烤火被让我的身心顿时变得温暖和舒适，看到岳、唐老师的笑脸，还有李园、欧阳、甘敏、亦文等朋友的身影让我一丝忐忑的心也安顿下来，大家围着火箱周围谈天说地，第一次参加这种读书会的我感觉到不是参加什么高深的论坛，而是朋友间的聊天，互相探讨各自的读书感受。

对于《爱与自由》和孙瑞雪老师的育儿理念，我之前并没有接触过，还是在岳老师推荐并发送了电子版文档给我，然后我在网上搜索了相关的视频信息才知道并了解孙老师的蒙氏教育这种育儿方式。所以，当我参加读书会的时候，我连一本书都没有，只带了笔记，摘抄了一些自己比较有感触的语录，我觉得，这本书里面给我最大震撼就是，在面对孩子的成长，我们到底是要通过我们自己的经验来“保护”她，让她少走弯路，更容易获得成功，以此来获得“成功妈妈”“好妈妈”的称赞。还是要让孩子成为遵从自己内心独

立成长，有着健全的人格，坚持的信念，过她自己喜欢的人生。在这本书里，我更清晰了自己的答案。

在我内心深处，我当然是希望自己的孩子自由自在、快乐的生活，所以在家里大部分时间我都还是做到了让孩子自由选择自己的生活方式，就像书里说的“爱她就给她充分的自由，只要她的行为不伤害他人，不伤害自己，不破坏环境。”不过，因为我自己本来也是一个矛盾体，所以，有时受到外界或者情绪的影响，会对她的一些无伤大雅的行为动怒，或者，有时又会觉得自己太惯着她了，怕她以后养成小公主的性格，会过于自我。所以，在这个理念的操作上真的感觉有些困难。还希望在以后的读书会上，就如何在社会和环境的压力下持续给孩子充分的自由，（比如孩子的奶奶觉得孩子在地上爬弄脏衣服还容易感冒，而妈妈觉得孩子在地上爬可以促进体能的锻炼，大脑的发育，可是，如果直接跟奶奶说，奶奶并不理解，还会认为妈妈太不负责任，拿网上或者一些所谓的育儿专家的话来作为自己不负责任的挡箭牌）。还有就如何给孩子适度的自由，这个度的把握方式交流一下技巧和心得。

在读书会上，岳老师的心灵相册给我带来了很大的震撼，我感觉自己内心深处的不自信和甘于平凡就是来源于自己幼年时期的那几张被人否定的记忆相片，让我的人生埋下了负面的影子，从而无法肯定自己。还希望岳老师在以后的

学习中能够教我们如何拔出心中那些负面的相片。成为一个内心保持积极向上的阳光体。

呵呵！在这次读书会上我觉得很经典的语句有：

1、 父母只会教子女父母自己会的东西，不能教子女父

母都不会的东西，子女是站在父母的肩膀上的，父母的高度直接影响到孩子的高度。

2、 孩子成长最重要，还是父母面子最重要？

3、 孩子想要的不是礼物，而是父母爱的表达。

4、 亲情是天生的，而爱需要学习。

5、 和孩子说话请慢一点、温柔一点。

6、 我们要做孩子精神的朋友，而不是主人。

7、 六岁以前的孩子不必要学习任何一门本领，他们要

学的是掌握本领的方法。

8、 别人的东西不可以拿，孩子自己的东西也必须受到

尊重，包括分享，不要强制孩子分享自己喜爱的东西。

9、 孩子在一个充分自由与爱的环境里，发展的是心

智，认知是真理，不要再控制和压抑下让孩子迷失了真正的自我。

10、人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不

是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。