读《爱和自由》的心得体会

------孟令军

看完《爱和自由》这本书书后,我有很多感想。

本书以爱和自由为全书的立足点，强调给孩子的爱要有科学的方式，即在对儿童成长规律的充分了解的基础上，利用蒙氏的各种训练方法，并给孩子充分的自由的选择。作者相信这样孩子就可以全面发展，这就是蒙氏思想的本意。作者用各种事例充分讲解了“爱和自由”对培养人格健全的孩子的重要性。同时，作者在全书的快结束部分，也简要地提到了约束孩子不良行为的方法。总体来讲，作者比较审慎地遵照蒙氏的方法在实践着儿童教育，并总结出一些经验。但作者没有对蒙氏思想提出创造和提升，也没有结合时代和国情做一些深入的思考和实践，还是停留在对蒙氏思想基本技巧的尊崇和仿效上。

“当给儿童自由时”，这句话真的很好地概括了全书的立意。作者所谓的“爱和自由”是成人施舍给孩子的，主角还是成人，孩子是被施舍的对象。作者要求成人尽可能地了解自己的孩子，给他们科学的爱，给他们尽可能充分的自由。但无论加上什么样的修饰词，这种施予和授予的关系没有变，孩子是被动的，是从属地位的。这意味着，成人有权力决定给什么样的爱，给什么样的自由。给什么，怎样给，取决于成人认为怎样有利于孩子的“健康发展”。这种施舍的“爱和自由”是功利主义的，并且会因社会的压力而不断修正、变化，最终就是妥协和放弃。

读完这本书，我们可能会记住一些叮嘱，会改善你的一些行为，给孩子“爱和自由”。但如果内心深处，可能还是把这些作为望子成龙的手段，而不是从本质上放弃功利的想法，充分尊重孩子作为一个生命，有权利做自己的决定，有权利选择自己的生活，并为自己的行为负责，那么这些改良能坚持多久呢？当升学的压力和诱惑摆在你面前，能给孩子多少真正的选择自由呢？

而蒙氏原著中，也大量谈到了爱，自由，但是，这并不是蒙氏思想的基础和本质。“尊严和独立”，生命的尊严和个体的独立才是蒙氏思想真正的核心。蒙氏主张，这种尊严和独立是天授的，是自然赋予人类的，而不是孩子的父母。蒙氏极力想说明，如果你认识不到，不尊重这种天赋人权，你就会给孩子造成巨大

的伤害。而爱、自由不是成人施舍给孩子的，而是孩子生而就有的权利，是从“尊严和独立”生发出来的。如果不认识到这点，所谓的“爱和自由”就是技巧性的，伪善的，也是善变的。

仅仅“爱和自由”，并不能使生命真正做到有“尊严和独立”地发展，他需要责任，需要平等。不背负责任，很难谈到尊严；没有平等，独立也是不完全的。而缺少真正的尊严和独立，孩子在被施舍的环境中成长，很难期望他人格的健全。孩子当然需要爱和自由，但不是施舍的，而是彼此尊重，相互平等，担负各自的责任。这样，人格才能健康发展，并走向成熟。

蒙氏在尊重生命和人权的基础上创造出一套教育方法体系。理解蒙氏，首先要理解她的思想基础。如果只追求技巧、方法性的东西，舍本逐末，在纷扰的社会中，最终还是会迷失和放弃。从商业的角度，“爱和自由”是一个很动听的口号，哪怕是表面的。但作为读者应当慎思明辨，在“爱和自由”的背后，孩子真正需要的是“尊严和独立”。

第二篇：为了爱和自由的教育

为了爱和自由的教育

作为校长，我还有一些个人崇尚的信念。

第一， 校长要做一个永远追赶太阳的人。夸美纽斯说，"校长应该像太阳，把天空照得四面通明一样，每天都照亮所有学生的心。"对此，我心向往之。我也要求自己，努力践行，为学校师生不断构建一个又一个的梦想，做一个追赶太阳的人，

第二，享受生活也是教师的权力。我觉得，我们的生活应该是丰富多彩的，五彩斑斓的。工作不是我们的唯一，只是我们人生中的一部分。所以，在北大附小，我提倡专心的工作，痛快地享受生活。我不提倡老师们加班，而希望老师业余多花一些时间经营自己的生活和家庭，这样才能让老师们有更愉悦的身心、更健康的状态投入工作。我觉得女老师就应该漂亮、就应该优雅，就应该画淡妆，而且越漂亮越好。男老师就应该阳刚、帅气、爷们。我鼓励老师们更好地享受生活，更好地提升生命的质量。我认为让老师有尊严、无后顾之忧地生活和工作，也是校长的职责。

第三，荣誉多了是鸡肋。作为校长，怎样看待荣誉？怎样对待荣誉？我始终认为，荣誉可遇不可求，应该水到自然成。我更看重团队和学校的和谐。对于校长个人来说，荣誉多了是一种负累。因为，人的一生中，真正属于我们的，是内心的幸福和快乐。而学校的发展，教师的幸福，学生的快乐，就是对我最高的奖赏。

第四，包容才能让团队焕发活力。北大附小最让我骄傲和自豪的就是我们这支可爱的教师团队。我发自内心地欣赏他们、爱他们。他

们年龄、个性、学科背景、生活阅历各不相同，有从海外留学回来的，有我们本土自己培养的，有学教育专业的，也有非教育专业的，有学经济、新闻、出版、法律，专业舞蹈演员等等。这样多元的团队给学校带来了广阔的视野和奔涌的活力。作为校长，首先要尊重他们的个性，尊重他们的独特思考，乃至特有的生活方式。包容他们、欣赏他们，为他们创设一个温暖、安全、宽松、自由的学校氛围，让他们能够表达，善于并勇于表达自己。这样，学校才会呈现百家争鸣、和而不同、和合相长，多元文化相互激荡的局面。

第五，专心地学习，痛快地游玩既是教育的真谛，也是我们生活的真谛。

总之，教育是一条没有终点的路，艰辛与快乐，我们共同分享。让我们在温暖与关怀中成长。时光流转，岁月轮回，我们始终在播种希望，耕耘理想。继续着、努力着，为了心中的梦想，朝着阳光的方向；行走着，幸福着，让生命在爱的温暖中自由的飞翔。