教师“身正”的重要性

——读《教师的别样风景：美国式教学智慧赏析》有感

著名教育家陶行知先生曾经说过：“学高为师，身正为范”，从古至今作为一名合格的教师，“学高”“身正”这两方面都是不可缺少的。首先，既然是老师，学历学识这些“硬件”必定要比学生高。其次，“身正”简单理解就是言行举止，得是一种示范，是学生学习的良好范本。这两方面都很重要，如果硬要分出先后，我会把“身正”放在“学高”之前。这个结论的得出，源于我暑期看的一本书《教师的别样风景：美国式教学智慧赏析》。

一直觉得美国与中国的国情不同，当然学情也大不相同。但看完这本书之后，打破了之前对于美国教育自由式、开放式的漫无边际的想象。对啊，美国人中国人大家都是人，有共性；美国学生中国学生大家都是学生，也有共性。都说现在的学生比较难管，其实这是学生阶段的一个共性。中国学生与老师对骂甚至互打的时候，美国学生也有无理粗鲁的时候。 那么如何改变学生的无礼行为呢？“作为学生行为习惯的重要一环，如何教学生有礼貌地说话和行为是十分重要的。”美国教学技巧名师巴尔博给出了十条小建议，其中第一条就是“你自己就是最好的样板”。现实中老师总是低估自己在孩子中的影响力。老师会发现原先总举手的那位同学，这段时间好像不举手了，老师没有觉察到是自己给了他失望的眼神；老师会发现原先成绩不错的学生，现在成绩退步很厉害，老师没有察觉到是自己那声轻蔑的嘲笑。“永远不要忘记您是如何影响你的学生的，很可能你是他们唯一的模范。”我丝毫不怀疑平时上课激情澎湃的老师带出的学生也会是充满朝气的，平时上课柔声细语的老师带出的学生也会是婉约文艺的。而老师带给学生的影响不仅限于上课方式，教师的“身正”，平时的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，下课铃声响起结束课堂，写完粉笔轻轻放回粉笔盒，用欣赏的眼光注视表现优异的学生，讲错概念会跟学生道歉……这些看似平平常常、普普通通的一言一行是许多老师忽略的，殊不知这些才是教育的本质。

“润物细无声”，这样的力量是强大的，拥有这样强大力量的我们，肩上的担子似乎也更重了。因此，教师只有在平时重视“身正”，尽量使自己的言行举止成为学生最好的范本，让学生有个优秀的模仿对象，才能不辜负学生，不辜负自己。

第二篇：教师的教学智慧读后感

教师的教学智慧读后感

这篇文章主要讲述如何上一堂好课。

一堂好课一定要具备这三个要素：传道、授业、引起主动学习。首先，“传道”是指让学生在情感、态度、价值观上受到激励、唤醒和鼓舞，让学生成为有独立人格的人，这是教师的使命；也影响着一个学生成长和发展的关键要素，典型案例有“不跪着教书”；好的教师以自己的人格魅力和精神气质感染、感化他的学生。其次，“授业”可能是中小学教师和家长最关心的主题，做一个很形象的比喻学习就是玩游戏、学习就是认地图；在游戏中可以不断得到反馈和矫正，游戏永远不会让你绝望只要你愿意坚持下一步就可能成功，认地图是一个整体学习的过程；让学生及时得到自己学习的反馈，并为那些没掌握知识的学生提供额外的帮助，让他们回到最初没有掌握的知识点进行重新学习，很好的阻止了“飞人式教育”，典型案例“目标教学”，其终极目标是让差生重新找回做人的尊严，让犯错误的学生得到及时的提醒和改正，不让学生掉队。 最后，“引起学生主动地学习”这是一堂好课的最高境界或终极使命。案例有“父亲的脚后跟”等，告诉我们自主学习的重要性，学习是自己的事，别人只能帮助无法代替；“教是为了不需要教”教学的目的是让学生学会自己学习，懂得自己学习的学生就可以进行独立思考，相对来说他就比校有思想，其人生将是有价值的。

各个教学案例中讲述的是一堂好课所具备的各个要素，充分的体现了我们教师的教学智慧，让我觉得我们的教育界是带给人们希望的。同时也告诉我们一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着他学生一生的人生道路。