孩子，你慢慢来
尊敬的各领导、老师们、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《孩子，你慢慢来》
秋风吹来下红雨，白藏迎面稻谷香。金黄的树叶铺满了道路，一只小小的脚丫子顽皮的践踏着枯黄的落叶，发出莎莎的声响，一直传到我的耳边。左下角写了几行字，拨开迷雾的双眼我看到了他：
我，坐在斜阳浅照的石阶上，
望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；
是的，我愿意等上一辈子的时间，
让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，
用他五岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
……
这是龙应台以一位母亲的亲身经验写下的《孩子你慢慢来》的封面，我作为一名母亲，我希望我的孩子也能够如同她的孩子一样无忧无虑的成长，我，作为一名教师，我希望我的学生也能够如我的孩子一样无忧无虑的成长。 而现实是残酷的，在快节奏的生活和高强度的工作中，使我们的家长几乎天天把孩子催来催去，比如家长早上要上班，催孩子起床，孩子匆匆忙忙的穿衣服，因穿的太急，要么把衣服穿反，要么两腿伸进一条裤腿，要么把鞋穿反等等，有的家长崔孩子上学，孩子整理书包时，丢三落四，有的书没带，有的尺子没带，有的练习没带；有的家长怕迟到，催的孩子吃早餐时狼吞虎咽，甚至边跑边，更有甚者不吃早餐就去上学，这些都是我们在生活中司空见惯。我
们都知道，衣服穿不好还得重新穿，严重浪费了时间；书本忘了带，严重影响了我们的学习效果；早餐吃的太快或不吃，严重影响我们的健康。想一想这么多弊端，我们为何不慢点，一次性把事情做好呢？
当然作为老师的我也和家长们一样，自然而然的把自己的孩子、学生原本的生活节奏打乱了。让他们思考问题快点，让他们写字快点，让他们吃饭快点，让他们上厕所快点，上他们走路快点，甚至让他们成长快点……若他们稍做不好，我就会大声吼叫或者批评，这些成了要求孩子们的习惯，所以孩子经常被我催来催去，孩子们会质疑自己的生活节奏，认为自己出了问题，要么认同我而变成一个和我一样焦虑的人，要么以一种极为拖沓的方式生活，以这种被动拖沓的方式表达对我的怨愤。结果我的催促却只能起到相反的作用，我原以为这是我对他们的爱，作为父母作为教师，对自己孩子对学生的爱，和大多数父母一样 ，固执己见的认为自己的催，是对孩子良好习惯的培养，错了……
我深知教育是一个漫长的过程，需要循序渐进，“不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海”恰恰道出十年树木百年树人的道理。而今我却急功近利，使孩子们疲以于应对，这无形加剧了我和孩子们内心的焦虑。从孩子的长远发展来看，我把竞争早早地引入了他们的生活，破坏性大于建设性。在竞争焦虑的氛围中成长，并逼迫孩子过早地进入轨道，使孩子更容易出现无力感自卑感和心理失衡。然而无知的我却每天要求他们这样做着，做着……
孰不知谁打乱了谁的生活节奏？终于有一天我明白了：
孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有权以自己的思想主宰成长。 孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。
小神童与小超人的人生，并不是样样领先，人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松，马拉松从没有人抢跑，因为他们绝不会“输在起跑线上”。
深刻的反思之后，我会更加耐心地面对孩子面对每一位学生，不急不催，慢慢的等着，等着，等着孩子你慢慢来，慢慢来。