《夸夸我自己》教案（三年级上册）

活动目标：

⒈懂得夸奖自己、表扬自己是一种能增强自信心和使自己变得快乐的好方法。 ⒉通过“夸夸我自己”的活动了解到自己的长处增强自己的自信心。

⒊在活动中加深对班上同学的了解，增进彼此的友谊和感情。

活动准备：

⒈为班上每一位学生准备一张卡片以及双面胶。

⒉装饰好“自夸墙”。

活动注意事项：

一定要让班上每一个孩子都参与到活动中，尤其是平时在班上并不活跃的学生，教师应鼓励他们勇于展现自己。

活动过程：

⒈活动导入：教师：同学们，上课前老师问大家一个问题，一定要诚实地告诉老师哦，你们平时喜欢听到夸奖自己的话吗？为什么？（生：听到会很开心／会觉得自己很棒／做事会更有冲劲??）原来，别人一句夸奖我们的话，会对我们起这么大的作用！那今天这节课，我们就来夸夸我自己！

⒉活动说明：教师：我们怎么来夸奖自己呢？如果让大家直接站起来夸自己，肯定会有很多同学觉得不好意思，所以老师想了一个游戏。（请小组长把卡片发到每个学生的手里）现在每个人手里都有一张卡片，请大家好好想想自己有哪些优点和长处，然后把夸奖自己的话写在卡片上，注意：要夸出自己的特色，因为待会儿老师要把卡片收上来，然后一张一张地读给全班同学听，同学们根据老师读的内容来猜卡片的主人是谁，没有被猜出来的人就要唱首歌给大家听作为小小的惩罚。所以，大家要把自己所有的优点和特点都写上去，越详细越好，越有特色越好，让大家一听就知道那是你！

⒊写卡片。（学生在写卡片时教师巡视并适时提示）教师提示：每个人都有自己闪闪发光的优点，不要告诉老师说你没有，你可以写你擅长的运动，或者你擅长的任何的其他的东西，可以写你成绩最好的科目，可以写你在班上担任的职位，甚至可以写你有可爱的笑脸或者美丽的歌声等等等等??老师希望大家多多发现自己的优点，把卡片写得满满的！（注意：一定要让每个学生都参与到活动中，写下自己的卡片。）

⒋读卡识人。卡片都收上来后，教师开始读卡片，如果有没有被猜出来的学生，在学生唱完歌后，请其他学生说说他／她的优点，把他／她的卡片内容补充完整。（注意：学生的小惩罚除了唱歌也可以让学生自行选择其他的方式，如跳舞、说故事等，惩罚的目的只是让学生能勇敢的展现自己。）

⒌贴“自夸墙”。教师：好了，所有的卡片都念完了，老师真的感觉对大家又了解的更深了，这些卡片老师觉得很珍贵，所以特意在教师的前面辟出了一小块雪白的墙而且已经把它装饰好了，现在，请大家把自己写得卡片，稳稳地贴在我们的“自夸墙”上去，这个自夸可不是贬义，而是“我自信、我展现”的意思，现在开始贴纸。（教师组织好学生贴“自夸墙”） ⒍活动总结：教师：同学们，伟大的科学家爱因斯坦小的时候被别人认为是弱智儿童，天才音乐家贝多芬也是个耳聋患者，每个人都会有自己的缺陷，但是，我们更应该看到的是自己的优点，那些让我们在人群中能闪闪发光的优点，不起眼的小草在春天也能绿得让我们眼前一亮。今天听到这么多同学们夸奖自己的话，老师真的很感动也很欣慰，希望大家记住今天这节课，往后失败的时候、灰心的时候、不开心的时候想想自己今天写的这些话，看看

我们的“自夸墙”，告诉自己：我是最棒的！好，下课！

第二篇：(首师大版)三年级品德与社会上册教案 夸夸我自己1

夸夸我自己

                 ——我与众不同的地方

教学目标：

情感、态度价、值观：

      通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力目标：

     通过学生对学习内容的体验活动，培养学生勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。

     通过结合学生生活实际，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

知识目标：

    通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。

教学重点及难点：

通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信

2.通过学生说别人的优点，能够取长补短。

教学过程：（第一课时）

活动一   说说自己的优点

活动二  完成书的思考题

        你在同学面前夸过自己吗？有什么感受？

        你喜欢你自己吗？为什么？写一写

活动三   同学帮我找优点

活动四   同学夸你，你有什么想法吗？

教师小结

第二课时：

主题：我与众不同的地方

教学过程：

活动设计1：

活动题目：制作“  明星卡”

活动目的：

通过制作“  明星卡”，培养学生动手动脑能力。

在制作过程中了解自己的特点，看到自己的长处，学会认识自己、重视自己。增强学生的自信心。

通过展示“  明星卡”，充分展现学生个性，激发学生为自己的优点和独一无二的“  我”感到高兴与自豪的情感。培养学生对成为“  明日之星”的意识。

活动环节：

课前准备： 一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。

活动设计：

（1）引出活动内容，激发学习兴趣。
（2）小组合作学习，在同学的帮助下学会欣赏自己。
如:你对自己外貌最满意的是什么？ 你的长处有哪些？
     你有哪些爱好，给你带来了什么收获？

     你觉得自己有哪些地方值得别人称赞？

（3）找到自己的闪光点，自己动手制作 “ 明星卡”。

作品展示：

（1）拿出几个学生的明星卡，让大家猜猜是谁？
（2）班级展示交流并评价作品。评选出优秀作

         品：最佳设计、小鉴赏家、最佳合作小组等。

课后反思：学生通过向他人介绍自己的优点，找到了自信心，觉得很自豪。