怎样做一个人民满意的教师交流发言稿
肖占刚
怎样做一个人民满意的教师？站在教师的角度和站在家长的角度来看，会有所差距。作为家长，我希望我的孩子遇到好的老师，然而，作为老师，我的确感到在具体的教育教学中，做一个人民满意的教师确实不容易？在这种情况下，我想家长和老师应该学会换位思考，否则，怎么会有“满意”的教育？而作为老师，在谈如何做人民满意的教师的问题上，更该站在家长的角度多想想，面对孩子，我们更该多想想如果这是我的孩子，我会怎样做？这样，再从教师职业要求出发，也许我们会形成一些共识。 我认为，要成为一名人民满意的教师可从以下几方面努力：
首先，好教师要有良好心态和健康的心理。 良好的心态能使人充满力量获得成功、幸福和健康，很难想象一个心理有问题的老师怎么能教好学生。有关资料调查表明，当代教师普遍缺乏职业幸福感，但我们学校的老师却没有因缺乏职业幸福感而消极怠工的，绝大多数教师都是凭着自己的良知在默默的工作，热爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间接触最多的要算是老师了。所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大程度上受与老师关系的影响很大。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从
小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样那样过错行为的学生却不容易。诚然，后进生对教师的教学带来了许多困难，转变后进生也不是一朝一夕的事，需要老师付出更多的爱心和精力。但作为教师，我们是无法挑学生的，而是必须去面对一个个不同的学生。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。
其次，应注意学生的思想道德建设问题。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。现在的学生在家里是小皇帝、小公主，过着衣食无忧的生活，现在，突然离开父母，寄宿在校，生活自理能力低下，生活依赖性强，现在我校的班主任老师，既是老师又是保姆，还是警察和医生，学生一周的吃喝拉撒睡，学习活动和安全，无不需要老师做的细致入微。当然，学生也更渴望得到来自老师的关心爱护，而且老师的关心往往会更理性。关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀集体的温暖。也会让学生家长更加理解老师，和老师形成合力，教育好学生。而不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。现在社会犯罪低龄化大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。学生有了错不管不问肯定是不对的但是有了错就劈头盖脸的不讲方式不讲场合的批评反倒会起反作用。我们要爱护学生的自尊心，我们的管理要让学生感觉老师是在维护自己的形象，而不是把学生的形象当众撕毁。要让学生自觉地去树立自己的美好形象，自觉遵守学校纪律，主动努力学习。
再次，还要讲究教学方法。教师会和让学生会是两码事，不管教师的知识水平多高，都不代表他的学生水平高低。教法是联系教师知识和学生头脑的桥梁让学生学会是教师必须做到的事情对于教师来讲教法尤其重要。一堂课是不是一堂好课关键看老师上课的方式是否能被学生乐于接受，是不是符合学生的口味？是不是能调动学生的积极性？让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。教好课是我自己的事情，不需要任何借口，不需要别人调动我的积极性。我不仅仅是在对别人负责，我不仅仅是在对别人负责，也是在对自己负责。
四 、以身作则，做合格的表率。教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德，直接关系到教育、教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士，之所以对“为人师表“的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人们的影响，对教育的重要作用。首先，师德对学生起着示范作用。陶行知先生曾写一幅对联：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。教师要把自己当成一本书，当成一门课。不仅要用自己的学识教人，
更重要的是要用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。
五、开拓创新 ，不断探索新的知识。 勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。面对新世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术发展迅速，意味着教师肩着重任。这就需要每一个教师不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。那种墨守成规，抱着死东西不放的旧思想、旧方法，已不适合改革开放的新形势。为了培养有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。
做一名负责任的人民教师，做一名人民满意的人民教师，应该成为学生的良师益友，应该当好健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想，好道德，好作风为学生树立学习榜样。教书教得好，育人育得好，才是一个合格的人民教师，才是真正的名副其实的人类灵魂的工程师。 让别人满意，首先自己要对自己满意。“桃李不言，下自成蹊”让我们为做人民满意的教师而努力吧！
第二篇：办人民满意教育教师代表发言稿
“办人民满意教育”教师代表表态发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
能够作为一名教师代表在这里作表态发言，我感到非常荣幸。既然选择了教师这个职业，就要竭尽全力、无怨无悔地做好工作，把做一名人民满意的教师作为自己不懈的追求。让“人民”满意，这是对教师的一种严格要求，也是对教师的一种充分信任与社会认可，更是教师一个终身奋斗的目标。十年的教学生涯，使我深深得懂得在教师手里操着的不仅仅是幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。
我将努力做到：
一、牢记教育使命，甘当扎根教坛的奉献者。教育是崇高的事业，需要我们实实在在的付出。我们应切实增强责任感，履行教书育人的天职，把全部精力和满腔真情献给教育事业，无悔地坚守在教书育人这方沃土上，以做人民满意的教师为己任，以苦为荣，以教为乐，用自己的青春和热血努力谱写一曲奉献之歌。
二、牢记修身厚德，乐当以身为范的传道者。育人必先正己。我将牢记“有所作为、奋发有为”的人生追求，弘扬“敬业奉献、甘为人梯”的红烛精神，恪尽职守，埋头工作，用博大的胸怀、无私的爱心、良好的行为潜移默化地影响学生，求索不止、奉献不息，努力在教师这个平凡的岗位上书写人生的壮丽篇章。
三、牢记终身学习，争当教学有方的授业者。教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新；教育更是系统的工程，需要我们团结协作。我将牢固树立终身学习的观念，做学习型教师，向书本学习，向周围的同事学习，向实践学习，时时更新自己的知识，把握时代的命脉，积极参加集体备课、教学研讨，不断反思自己的教育教学工作，提高教书育人的本领，努力打造高效课堂，做博学深思，严谨治学，锐意探索，精益求精的有为之师。
教育更是爱的事业，只要我们心中有爱——爱事业、爱学生，我们就会有要把工作做好的责任感，就会产生无穷的工作激情，就会有前行的动力，就一定能成为让学生满意，家长满意，社会满意的教师！ 十年树木，百年树人。我将时时牢记各级领导的关心和厚爱，牢记社会各界和全镇人民的重托，团结协作，埋头苦干，奋力拼搏，倾尽智慧与力量，始终以“做人民满意教师”为航标，以“持之以恒、坚持不懈”为动力，不断地完善自我、超越自我，争做一个平凡的灵魂营养师，一个平凡的心灵导航员，一个让人民满意的教师！
我的发言完毕，谢谢大家！
尊敬的各位评委，老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《师德，因“你”而更加真实》。
这是我第四次参加师德演讲比赛了。随着时间的推移，次数的累加，我越来越强烈地感受到：举办这样的演讲比赛，真的不是演讲者个人的展示，聆听着一个个感人故事的同时，你的灵魂也在经历着一次又一次地洗礼。我逐渐开始明白：作为一名教师，师德对于我们而言，究竟意味着什么。
今天，在我的演讲稿中，不会有华丽的辞藻；在我的演讲过程中，不会迸发出磅礴的气势，我只想请大家静静地聆听我写我同事老倪的一封信。信是这样写的：
老倪：
你好！好久没有这样叫你了。你知道吗？当我接到这次演讲任务，看到主题词是责任、奉献与敬业时，我的脑海里第一时间浮现出的是你身影，似乎这几个词就是专门为你量身订造的。你可千万不要说我有毛病。因为你总是用这句话来阻止别人对你的褒奖。
说实话，去年这一年，作为班主任，我过得很幸福。其中很大一部分原因，是因为与你的二次合作。曾经，你帮助我的第一届学生，让他们在初二重新燃起了对语文的激情；如今，同样是接班，你不光让我们班的语文水平始终名列前茅，更让我看到了成绩提高的背后，是你，作为任课老师怎样地辛勤付出：多少次你耐心地做着学生尤其是女生的思想工作，作为我们班仅有的一位女任课老师，你带给我们班学生更多的是那一份我很难给予他们的细致入微的关心与鼓励；多少次时间已经过了6点，你还在办公室辅导学生作文，教授背诵文言文的方法——作为一名普通的语文教师，你做的真的够多够多了，你的这份敬业真的让我敬佩。 这学期，我们的校刊《金沙地》又获得了全国大奖，你肯定又熬了好几个通宵整理资料吧。你这个人就是这样，要么不做，做起来就不要命，非得把啥都做得那般完美。上学期，我算是真的见识了你的“玩命”。那会你脚扭伤，本应在家休息至少两个月，可你居然不到一个礼拜，就绑着石膏回来上课了！纵使你不想连累同备课组的老师，纵使你不想让我们两个班主任担心，你也不能让你老公每天上下5楼背你上下班吧，你也不能为了上厕所怕麻烦别人而几乎一天不喝水吧。我们都劝你上完课回家休息，你总推脱还有作业没改，还有课没备。其实我知道，你最割舍不下的，还是这两个班的学生——伤病在骨子里所渗透出来的责任感面前，早已显得那般微不足道了。
老倪啊，这学期，你拥有了平生第一届自己的学生，真的替你高兴。我知道，你格外珍惜这第一次做班主任的机会，可是班级固然重要，当爱人需要你的时候，你总应该出现在他身边吧？你爱人因为脑中长瘤，住院动手术，这么大的事你怎么就不和人说，你怎么连半天假都不请，非要等到村里的干部和陈校长说了，我们才都知道呢？你总是将学生放在第一位，你总是将各种苦痛让自己一个人承受，你这总共才80多斤的身体怎能承受的住这么沉重的负担呢？后来听说你爱
人病情暂时稳定，出院回家了，我真的有如释重负的感觉。希望他能尽快康复起来。
哦，对了。9月10号那天，我让我们班学生每人给你写一封信，想听听吗？陈敏说她很想对您说一声谢谢，感谢您她背不出课文时的耐心引导，感谢您在受伤时还不忘给他们上课的坚持与努力；夏奇科说：如果毕业了，有机会再回母校，第一个去看的老师就是您，因为您给了他太多的鼓励与帮助。
这是我做班主任7年来第一次被学生的文字所感动。你知道我看的时候，对你充满了妒忌吗？他们写给我这个班主任都没有这般动情呢！所以老倪，你做到了，真的，作为一名教师，赢得学生的信任与爱戴难道不是最弥足珍贵的嘛？谢谢你，老倪。愿你赢得越来越多的学生的信赖与支持。加油！
老师们，信读完了。信中的老倪，全名，倪列红，女，34岁。再过一年，她可能就永远没有机会转正成为正式老师了。就是这样一位代课老师，她始终坚守着自己的岗位，她始终这样默默地敬业奉献着。当我敲打着键盘，回想着和老倪有关的点点滴滴时，我的内心一次次地被感动震撼着。这些在老倪看来极其平凡的的事情，却如此真切地让我明白了：师德，原来可以这般真实！
谢谢老倪，谢谢所有像老倪一样默默奉献着的代课教师们，深深为他们鞠上一躬吧！谢谢！
全国师德标兵刘让贤：坚守高寒山乡的“孺子牛”
刘让贤用他的大半辈子，倔强地做了一件事——站在山乡的讲台上，日复一日、年复一年地教书。
有人粗略地算过，近30年的时间里，这位执着的教师用他那辆“永久牌”自行车和他的双脚，“丈量”出7万多里崎岖的山路。
他被人们发现并广泛记起，一直要到他执教20多年之后。他先后荣获全省十大杰出校长、全国师德标兵等光荣称号。原国家教委创设的首届“柏宁顿孺子牛金球奖”杰出奖名单上，就有他的名字。
什巴小学，始终是让刘让贤牵挂的地方。这座海拔在2000米以上的山乡小学，坐落在沟壑纵横、交通闭塞的青海省互助土族自治县东山乡。
19xx年，35岁的刘让贤被调到这里任校长。此前的19xx年，他随母亲“支援边疆”，举家迁至青海。3年后，母亲带着姊妹回了天津，他却留了下来。18岁那年，他成为一名人民教师，后来又当了校长。
这个新校长面对的学校——破旧的校舍仅有5间，教师仅有4名，学生仅有几十个，“一年级的学生不会数数，不会说汉语，连‘老师’也不会叫。”
他面临的首要难题，是如何说服土族老乡送学龄儿童上学。为此，他翻山越岭，挨家挨户遍访周边9个自然村，光布鞋磨破了好几双。据说，他曾11次登门拜访一户人家，家长最终感动，答应送孩子上学。
高寒大山里的清贫与艰苦，常人难以想象。从山外的家到山里的学校，必经一条叫沙塘川的小河，河上没有桥。趟水过河，是唯一的通行办法。常年下来，他落下了严重的风湿病，“年轻时在冰冷的河水里趟来趟去十几年，老天爷能不给你留点儿纪念吗？”这个脸上皱纹密布的老头儿，有时候也会开玩笑。
妻子周秀兰至今记得，19xx年的一个冬夜，丈夫“狼狈”地回家，门牙竟掉了两颗。原来，这天刘让贤到乡教委开会，在山间小路上遭遇大风，尘土迷了眼，自行车摔倒了，人仰马翻。
事实上，每次丈夫出门进山，周秀兰都要提心吊胆。她曾是刘让贤的学生，后经人撮合嫁给了老师。
身为教师，刘让贤几乎是全能教师，什么课都能带。身为校长，刘让贤总喜欢“折腾”，他从自己的工资中挤出钱，买来图书、文体器材，创办活动室??
条件简陋并未阻止这位校长“折腾”的热情。他想方设法努力为闭塞的山乡孩子们打开一扇窗。19xx年，在“什巴小学”，青海省第一份少先队油印队报《土乡红领巾》问世。尽管这张小报怎么看都有点儿“土头土脸”，蜡纸刻印得也很粗糙，但孩子们却欢欣雀跃。刘让贤将这张透着稚嫩的小报寄往全国各地上
百所学校，让青海高原上的“什巴小学”与上海、山东等地的学校建起“手拉手”的友谊。
妻子眼中，刘让贤对自己很“抠门”，节俭了，再节俭。县城60多平方米的家里，房子自打入住就没有装修过。如今，墙皮已经有点倾颓。环顾四周，家具陈设陈旧，“时尚的东西基本没有”。
周秀兰心疼身患糖尿病的丈夫，希望他吃得好点儿。去菜市场买条鱼，刘让贤都嫌“太贵”。但他对学生们很慷慨。刚退休那会儿，腿脚还灵便，他便隔三差五地要跑回学校看看。后来，走不动了，每到“六一”，他都要买上些文具，送给家庭贫困的学生，表彰学习模范生。
他也闲不住。始终退而不休。这几年，他写了3本书，办了一个辅导班。在最近一次的写作中，他用“老骥伏枥，志在千里”表明自己的心迹。
这或许能解释，在渤海之滨长大的天津小伙儿刘让贤，为何能在青海高寒的大山里，穷其一生地坚守。
五年来，他大部分的时间都担任班主任工作，并且连续多年担任初三班主任。无须讲他对学生的教育教学的无微不至；也无须讲为了学生他对家人的诸多亏欠；单是十五年来他的家访历程就可以写成一本长长的书。
他曾在120多天的时间里，走访了300多户次家庭，而其中绝大部分是在夜里去的。从被戏称为獐子岛“东极”的东獐村东邦屯，到“西极”的西獐村后马滩屯，从“南极”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵达的獐子岛管辖的三个外岛，十几平方公里的海岛，几乎每处都留下了他的足迹。他用自己匆忙的脚步缩短着海岛上孩子们与成功之间的距离，丈量着教师这一职业大海般宽广的范
畴。为了家访他不知磨破了多少双鞋；为了家访他不知扎破了多少条自行车带；为了家访他又不知饿了多少回肚子，走了多少里夜路，摔过多少次跤??
记得有一次他长途跋涉一个多小时，费尽辛苦才找到学生家。但见到家长时却连一个字也说不出来，因为他实在是太累太饿了。家长拿出花生给他吃，他竟然连壳都没扒干净就往嘴里送，家长和学生见到此情此景，不禁热泪盈眶。还有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家访，家长不在家，他干脆留下来为学生生炉子做饭。家长回来后，竟然意外地吃到了老师做的饭菜，哽咽着难以下咽。最让人心酸的是一次夜晚家访，一家一家的走去，归来时已是夜里的十一点钟了。山路狭窄，当时又没有路灯，他一不小心，从高达近十米的崖上跌落下来，腿碰破了，脸也挂了花，四周群山寂静不语，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到过孤独与委屈，只是在第二天的课堂上依然看到他在激情满怀的讲课。