凝心聚力谋发展 攻坚克难抓质量

----建湖县裴刘初中九年级复习策略

为进一步落实“全市”有效教学年和我县“教育质量提升年”文件精神，办人民群众满意的教育，根据我校的实际，制订裴刘初中九年级复习策略。

一、情况分析：

我校地处芦沟镇裴刘庄东首，是一所农村定点初中。虽地处偏僻，条件简陋，但连续多年中考成绩居全县农村初中前列，究其原因，得益于我校有浓厚的文化底蕴，老师们有强烈的敬业奉献意识，学生们有良好的乐学好学精神，家长们有光荣的尊师重教的传统。本届毕业班有154名同学，目前精神状态好，学习态度优，尽管基础较差，距往年的优良成绩还有一定的差距，但我校全体老师有信心实现我们的目标，有决心向社会交上一份满意答卷。

二、指导思想：

以科学发展观为指导，以有效课堂教学的实施为抓手，认真探究教学方式和方法，发扬与时俱进，开拓创新的精神，求真务实，提升课堂教学质量，抓好毕业班教育教学工作，努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，关注对学生的知识与技能，过程与方法、情感态度和价值观的要求，促使毕业班教学质量不断上升。讲究教学策略，把握中考新方向，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶。

三、时间划分：

我校的复习是采取分阶段、分课时进行的，为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法，计划将分三轮进行。

第一轮（三月初—四月二十日）以教材和中考说明为蓝本进行知识点、能力点梳理。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，不留死角。

第二轮（四月二十一日—五月二十日）各学科按专题复习。这个阶段以构建知识结构和网络为主，从整体上把握教学内容，提高能力。

第三轮（五月二十一日—六月十五日）各学科综合训练和再次回归书本。

四、复习措施：

1、强化毕业班组织领导，提高年级管理实效性

为确保20xx年中考复习对策制订准确到位，学校成立复习工作领导小组，加强毕业班复习工作的研究、指导和督查。认真研究省、市中考的改革方案精神，研究盐城市20xx年各学科《中考说明》，特别要加强数学、物理两门省统一组织命题学科和英语口语和听力人机对话模式的研究。建立和加强毕业班工作的定期信息反馈制度，强化两个“核心”队伍建设；学科负责同志随老师办公，及时研究对策，及时指导、督查老师的工作，做到靠前指挥，正确决策。进一步明确学 1

科任课教师的教学质量目标，突出学科在班级以及年级教学质量中的贡献力；注意教学信息的反馈，及时细致召开好每次班主任例会和中考研讨会，积极发挥年级长和班主任为核心的教育群体以及备课组长为核心的教学课任教师群体的作用。

2、把握中考改革脉搏，研究教育教学新趋势

我校将召开复习工作研讨会，明确目标，并对目标进行分解，分析形势，研究对策，制订措施，并强化措施激励功能。强化九年级教师中考研究意识，强化对中考大纲和考题的学习和研究，从考纲的内容和立意来预测中考试题的特点和变化。加强对三年来中考试题，复习策略的研究，明确各阶段复习的重点，选择恰当的复习方法策略。要求各科教师认真研究中考动向，在此基础上制定出切实可行的复习计划。同学科的教师要充分发挥好集体备课组的作用，做到进度、练习、测试同步，尽力缩小学科差距，做到扬长避短，共同提高。

3、营造良好学习氛围，激发全体学生学习热情

我校将召开o九届毕业生百日冲刺誓师动员大会，树立远大理想，增强复习迎考的信心，激发复习的斗志，指导复习方法，对复习期间的学习、生活、活动、休息提出具体明确的要求。关注学生的学习，更关注学生的身心健康。

4、重视有效教学研究，着力提升教学效能

我校将组织教师认真学习“有效教学”的理论和有关文件精神，在有效教学理念的指引下，结合校情，积极探索有效课堂，进行有效训练，确保复习工作的实效性、针对性、系统性、有序性。三轮复习有序推进，突出知识点、能力点的梳理，专题模块的训练，综合提高，回归书本。

在训练中用好、用活中考说明，对中考说明中的习题做到练必批，批必评，错必纠，确保中考说明的导教、导学功能的发挥。同时在练习中不搞题海战术，而是引导教师下“题海”，精选作业，提高作业与测试的“质”，控制作业与测试的“量”，做到精选精讲精练，不加重学生作业负担；不上晚自修，不增加学生的心理负担；不简单使用外来试卷，而要进行精加工，保证训练的实效性。

5、加强复习工作的监控，提高复习的计划性与针对性

（1）各学科、各班级复习工作都注重计划性，突出“三统一”，即：统一复习内容，统一复习资料，统一复习进度。对复习内容和所用的练习要加强集体研究，充分发挥年级组、学科组的集体智慧；对存在的问题或新出现的现象及时调控。制定合理方案，促进均衡发展

（2）实施“抓两头，促中间”策略。九年级组和各班要加强培优工作，尽全力使他们全体在中考时总分超过600分；要把工作的主要着力点放在“中间”学生身上，逐一分析，对症下药，尽可能地扩大中考总分在450分以上和全科合格的人数比例；对基础薄弱的学生要给予更多的关心、帮助和激励，帮助他们在中考时总分超过300分。要掌握每个学生的学习成绩升降和心理变化状况，帮助学生解决实际问题。

（3）因材施教，开展分层次教学。针对学生的薄弱学科，教师要帮助学生分析原因、寻找对策。在知识能力上，要补差补缺，加强训练；在教学方法上，因材施教，开展分层次教学，分类推进，促进考生各科均衡发展，提高综合素质。 2

班主任和任课教师对学生的状况要做到了如指掌，根据学生实际情况切实做到分层推进

6、重视非智力因素的作用，培养学生的综合能力

考前对学生进行适应性训练，培养学生规范答题的良好习惯，正确在答题纸和答题卡规定、对应的地方填写填涂答案；培养学生良好的读题、审题、解题习惯和复查的习惯，减少不必要的失分现象。培养学生积极的应试心理素质，以良好的心态，饱满的热情投入每个学科考试。

7、关注学生的身体和心理健康，有的放矢地开展工作

九年级学生学习任务重，承受着毕业、升学等多重心理压力，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于学生自身的考试焦虑。此时更要关注学生的身体，绝不因为复习紧张而挤占体育课、活动课时间。广泛开展阳光体育，利用体育课、课间操、活动课组织学生进行各种体育活动和各种比赛，释放学生的身心，增强学生的体质，使得学生在复习迎考中能保持健康的身体。班主任是学生心理健康教育主要的实施者。要把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，有针对性的进行家访，寻求和家长的沟通，从而使师生关系融洽，激发学生学习动机，唤起学习兴趣。

0九届毕业生复习工作大幕已经拉开，摆在我校师生面前的是更为严峻的挑战，只要我们脚踏实地地努力，兢兢业业地工作，凝心聚力，攻坚克难，定能再创裴中新辉煌，为办人民群众满意的教育作出最大的贡献！

20xx年3月

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第二篇：立足常规谋发展 凝心聚力抓质量

立足常规谋发展 凝心聚力抓质量

（2014.3）

尊敬的各位领导、专家：

上午好！

新学期，我校依据区教研室工作计划，结合学校实际，确定的教学工作思路是：以学查纠活动为总抓手，围绕教学质量提升这一核心任务，扎实推进“优秀教案评选”、“ 课堂教学模式推进”、“强化常规落实”、“教师专业提升”、“学校特色建设”五项重点工作，真抓实干，狠抓落实，不断提升办学水平，努力让学生享受更优质的教育。 下面，简要汇报开学以来教学工作的新思考和做法。

一、强化意识，多措并举，力争教学质量再上新水平。

1.分层召开动员会。区八、九年级质量提升研讨会后，我们立即分别召开八年级地理生物和班主任老师会、九年级教师会和八九年级学生会，全面分析目前质量状况，明确任务目标，部署措施，通过宣誓活动充分调动师生的积极性，质量提升意识得到进一步强化。

2.分解目标，分层签订责任状。去年八年级地理、生物结业考试取得不错成绩，合格率全区第四，镇街中学第二。在此基础上再提升10%，任务相当艰巨，生物合格率达到66%，地理达到65%。为确保目标的完成，根据我校实际，质量目标分解为：1—5班合格率达到80%，六班达25%。去年九年级合格率较前年虽有提升，但合格率总评仍低于镇街平均水平。今年九年级任务目标是：①完成八中正榜指标任务②合格率高于镇街平均水平③数学、英语、理化合格率较去年提升10%。并将以上目标细化到班级和任课教师，与年级主任、班主任、科任教师分别签订了责任状。

3.细化措施，扎实推进。加强集体研讨，各科教师制定了详实的复习计划。每周四集体教研时将下周复习的知识体系化、内容具体化，班主任、科任教师、教室各一份，做到内容明确，要求明确，方便教师、小组长随时抽查学生掌握的情况。各班拉出学科成绩45—65分间的“临界生”名单，并承包给班主任、科任教师，对他们多关注、多鼓励、多辅导、多检查，促进他们学业成绩达标，最大限度地提升合格率；九年级在此基础上又着重找出“偏科生”，包科到人，重点辅导，帮助学生尽快把“短板”补齐。各班级根据学业成绩成立“三人互助学习小组”，确定组长，明确职责，采用“兵教兵、兵查兵”的方式帮助老师做好学困生的“日清”工作。

4.加强听课研讨，提升课堂教学水平。开学以来，重点听了八年级地理生物的复习课

和九年级数理化等学科的复习课，利用教研时间交流复习策略、研究教材、研究试题。抓实细节，做到“五关注”，特别是在听课和巡课过程中，关注每位学生每节课的表现，把学生上课状态作为评课的重要依据。

5.以考促学、以考促练，做好阶段清。坚持“两周一考”，把两周复习的内容进行检测，九年级实行分层检测。年级主任、班主任做好纵向地对比分析，准确把握复习的效度，对成绩进步突出的同学，大力奖励表扬，树立正气，再鼓学生干劲。小组长、科任教师盯住检测中知识不清的同学，督促他们做好知识的落实，真正解决好“阶段清”，并实行“满分卷”的二次测试。

二、健全机制，强化教研，高质量开展好优秀教案评选活动。

上学期在各位教研员老师的悉心指导下，通过全体老师共同努力，我校优秀教案评选工作取得不错的成绩，共有81篇教案被区级推荐，位于镇街中学前列。但我们清醒地看到学科间还存在很大的不平衡；市级采用量还不高，说明优案质量还需亟待提高。

新学期，我校继续完善优秀教案评选机制，在原有奖惩方案基础上又把优案推荐情况作为实绩考核的重要依据，进一步调动教师的积极性。

召开了专题总结会议，用数据深入分析了各教研组优案评选工作，再次学习了区局

【2013】51号文件，部署了任务目标。

建立优秀教案评选周公示、月总结制度，每周将优案上报情况及时反馈，接受监督，解决个别教师不写优案的问题。

教研组利用教研时间组织学习优案评选新方案，了解新要求。把优案评选和全员赛课、集体教研结合起来，集集体智慧，形成合力，真正落实优案是备出来的、上出来的、研出来的。

明确责任主体，建立了领导责任负责制，以学科组为堡垒的承包制的垂直管理机制，层层签订目标责任书，增强责任心。

三、突出重点，狠抓常规，进一步提升管理效能。

加强教学管理的基础就是抓教学常规。抓住教学重点环节，在检查落实上下工夫，在细实严恒上做文章。要想让老师们在“备、讲、批、辅、考、研”等环节做到“八个精心”，就得将常规管理与“学查纠”结合起来。丰富“查”的形式，做到教研室帮查、学校自查、教研组摆查相结合，加大“纠”的力度。开学以来，重新修订了备课、作业检查的标准、要求并下发，按照制定的要求、标准，增加了检查的密度，加大了反馈的实度，增强了整

改的效度。本学期备课质量和作业的设置与批改有明显地提高。

做好结合，优化教研。学校把平时的课时备课和优秀教案评选、集体备课结合起来，改革集体备课形式，我们发现最实在、最有效集体备课应该在课堂上完成的，以精备精研与精讲精评相结合的方式提高集体备课的实效性。

四、关注课堂，推进模式，切实提高课堂教学效益。

课堂是实施教育教学的主阵地，抓住课堂就抓住了关键。

一是继续加大课堂巡查力度，实行走动式管理。加强课堂教学巡视和“推门听课”，落实查课通报制度；实行班主任“坐班制”， 形成教育合力，深度关注学生的上课状态。

二是组织全员赛课活动。开学后第二周密集地组织了全员性听评课活动，现已接近尾声。以推进“三三六”课堂教学模式为重点，锤炼课堂，加强研讨，提升教师课堂教学水平。在此基础上推进“学科”和“课型”教学模式的研究，计划在期中考试前完成各学科新授课的教学模式的定位，并使之概念化、模式化，具有可操作性。

三是典型引路，双促双提高。充分发挥特色教师、教学能手、教学骨干的示范作用，组织观摩课、示范课，将优秀资源放大，形成学科特色。重点培育地理学科“看图说画”教学模式、英语“图式”教学法，并争创区级课堂教学十大模式。推动地理、英语、体育等学科组争创区级“十大特色学科组”。通过这些活动促进名特教师和其他教师双提高。

五、任务驱动，活动搭台，全面提高教师业务素养。

一是深化读书活动，打造学习型团队。本学期继续深入扎实开展以“读经典教育著作，做专家型教师”为主题的读书活动，学校印制了《教师专业成长记录》，间周书写读书笔记和教学反思，以读书和反思促进教师专业成长。

二是建设优秀学科团队，鼓励优秀学科团队开展专题讲座、课例研讨、同课异构等活动，将个人的教学特色转化成学科特色，进而辐射影响其他学科。目前地理殷昭雨“看图说画”教学法已逐步成为地理学科特色，甚至还影响了生物学科。成立“教师成长互助小组”，加大对“新改科”、“新上岗”等教师的帮扶，他们一起挖掘教材、研究教法、选择习题、听课研讨。目前地理学科殷昭雨—张延景组合、物理学科王志方—孟令旗组合、数学组张宇—韦树鑫组合、历史组周长敏—薛维组合等等，他们的活动收到实效，带动了一批老师的发展。

三是认真组织参加区局开展的系列展示活动、竞技活动、评选活动，组织好参赛和观摩，做好赛前评选、推荐、服务工作，充分利用区局活动平台，推出一批“名师”、锻炼一

批“新人”、提升一批“骨干”，努力使我校在各项评比中位居镇街前列。

六、以人为本，做好结合，逐步深化学校特色建设。

自20xx年起，我校的“特色育人工作实施近五个年头，其内涵不断丰富，措施不断跟进，成效日趋凸显，受惠的是学生，转变的是风气。

本学期，我们将上联区教研室领导，帮助我们进一步规划、完善、提炼“方圆教育”内涵，形成系列化、概念化、课程化，为深入实施奠定基础。

我校将进一步突出以人为本的理念，从学生的需要出发，根据学生中存在的问题，在学生中深入开展“真、善、美”大讨论活动，组织主题征文和演讲比赛，各班级评选“每周一星”活动，利用班会介绍其事迹，潜移默化地影响学生，提升学生的道德品质。

在学习层面，举办自主学习之星的经验交流活动，从刻苦勤奋的学习品质、灵活有效的学习方法与广大同学分享，并在学年末结集“出版”，形成校本课程。寻找“进步星”、“刻苦星”，进行表彰奖励，在全体学生中形成刻苦学习的氛围，以“方圆教育”育人特色的建设促进教学质量的提升。

继续充分发挥管理育人、教学育人、环境育人、服务育人、家校共建育人“五位一体育人”机制，将特色建设贯穿于学校教育常态工作中；充分发挥“全员育人导师制”载体作用，解决好学生心理、生活、学习上的问题，促进学生健康成长。

各位领导，以上是我校对新学期教育教学工作的理解和一些不成熟的做法，肯定会有不完善的地方，敬请各位领导批评指正，我们将再接再厉，努力工作，为高效完成各项教育教学工作而奋斗！?