*秉持着今天要比昨天好，明天还要比今天进步的态度，每天实实在在去努力。

*努力不懈的付出，脚踏实地的行动，兢兢业业中求道。

*劳动可以帮助我们战胜欲望，磨练心性，培养人格。全身心投入自己应做的工作，不断动脑去想，努力去做，如此就能珍惜地活在所获得的每个今天及每个瞬间。

无论多么微不足道，能保持一贯态度下功夫去改善的人，相对于没有这么做的人，长期下来会产生惊人的差异。

*身体力行是最好的学习方法。

*部下的素质低不是你的责任，但不能够提高部下的素质，就是你的责任。

*作为企业的领导，要有一种对一件事一抓到底的韧劲。

*在众优工作的人都是有梦想的人，把工作当作一种深造和学习来对待，而这才是创业型企业应该具备的素质。

*我们是一支坚强的斯巴达克方针，具有严明的组织纪律，富有朝气的队伍，一支有极强的进取心和崇高的敬业精神的队伍，一支始终保持危机感和责任感的队伍，一支不为小胜而轻狂、不为失败而气馁的队伍，一直始终把个人的追求和事业的成就联系在一起的队伍，一支敢于坦陈自己的观点、公开自己的意见、不断发现问题、不断自我完善的队伍，一支具有独特的亲情联系的队伍。

*执行力就是竞争力。执行力需要执行型文化。

*有最好的选手组成的队伍能赢，因此你要发现和留住最好的选手。

*不要思虑过头，以致延误行动。

*不挂你处在什么业务部门，要不断与别人分享自己的学习经验。

*保持积极向上的态度，并感染他人，永远不要把自己当作受害者。

*尝试伟大的事情，赢取光荣的胜利，即使遭遇失败，也远胜过与既不享受多少东西、也不承受多少痛苦的可怜虫为伍，因为他们活在不知战胜和败退为何物的灰色朦胧地带。

*现在，我希望你们举起右手并且记住我们在众优所发的誓言，记住“君子一言，驷马难追”，跟着我念：我庄严地承诺和声明，从今以后，每当有顾客走近我身边3米时，我就会微笑，看着她的眼睛，并且招呼他。

*把自己的意愿化为有形的机制，保存核心，刺激进步。

*我们下一步要做的就是：别人以为我们永远都别想完成的事。

*不管何时都要秉承今天要比昨天好，明天还要比今天进步的态度，每天实实在在努力。

第二篇：冯恩洪校长语录

冯恩洪校长语录 (2010-10-12 00:50:57)

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杂谈

（1）教育家都是有梦的人。“要发展，先有梦；大发展，先发疯。”

（2）教育家是拉动教育发展的人，他们应该促使教育教学改革从会场走向课堂。

（3）教师要关注课堂上“听不懂的学生”，教学才会有质量，教育才会有公平。

（4）教育家的成长之路是不断丰富自己知识的过程，在这个过程中要不断调整自己的知识结构。

（5）教育工作者要坚信“没有最好，只有更好”，要持续不停地追求创新，要始终秉持“最好的课是明天还没上的课”。

（6）减负比反法西斯都难！

（7）教育的真谛应该是帮助学生获得社会职责并享受职业生涯的快乐。

（8）教育家是有目标、有理想、有激情的人，教育家是有智慧的人。

（9）学校要努力让学生置身于一个不好意思不好好学习的环境之中。

（10）学校不能实行“准军事化”管理，那不利于学生个性的发展。

（11）校长管理学校，搞好课程建设是关键；要把自然人打造成社会人，课程是第一手段。

（12）人是有差异的，要提供给学生合适的教育；教育要关注学生的差异，不能嫌贫爱富。

（13）人是有潜能的，校本课程可以释放学生在国家课程中不能释放的能力。

（14）人是有情感的。学校要创造积极情感积累的环境，学生的积极情感要得到教师积极的回应，久而久之，才能使学生不自觉的道德行为变成自觉的道德意志。

（15）教育盼望变化，教育还要适应变化。

（16）学生没有知识不行，光有知识也不行；学生没有学习能力不行，光有学习能力也不行。

（17）成熟，就是有所为有所不为。

（18）要关注“差异发展”，让每个学生享受适合自己发展的教育。

让每个学生享受适合自己的教育是我们的最高追求； 让学生忍受不适合自己的教育是一种残忍。

（19）走进高效课堂的关键之一是“减少讲授，走向合作”，关键之二是“摒弃以教定学，走进以学定教”。

（20）学校课程建设要求校长要有“第二次决策能力”，即根据自己学校学生的情况，决定现有的教材怎么教。

（21）在各种场合中提简单问题是弱智的表现。

（22）我们的学校教育要实行“圈养为主，散养为辅”的方法。所谓“圈养”，就是指国家课程；所谓“散养”就是指校本课程。

（23）校长要努力提高教师的精神需求，引导教师以脑袋的富裕引领口袋的富裕。