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悟《新恋爱时代》
那天看看暴风、百度影音、腾讯视频等电视剧榜单发现《新恋爱时代》跑到第一了，加上新颖而又紧扣时代主题的名字，自然就吸引了我的目光，其实类似的电视剧还看了不少《奋斗》《蜗居》《裸婚时代》《北京爱情故事》《北京青年》《门第》……应该说，大体相似，但各有特点。现就我所知的《新恋爱时代》分享如下：
剧中设计婚姻、家庭、观念、商业、创业……个人而言，有几点感悟：
1、爱情容不得背叛。女1号邓小可与远在美国、相恋6年的男友吕程可谓感情深厚，邓小可这种年轻可爱貌美型的女孩在国内自然不乏追求者，可她从没有二心，一心等着吕程回来娶她，即便是更他到美国发展她也愿意，哪怕得罪了父母。当然，这期间也有一些感情波动，比如遇到了郑海潮，他们的协议男女朋友关系有点弄假成真，最终几乎到了不可控状态，小可就是小可，将各种矛头化为无形，顺利解决了。可吕程在美国的女友的一通电话让小可彻底崩溃，伤心欲绝，自然选择了分手。在兼顾的爱情，在背叛面前也会灰飞烟灭。
2、通过耍手段很难获得理想的爱情，即便能获得也不会长久。沈画就是典型代表，她试图通过一些培训、一些机构帮她找到砖石王老五，为此不断碰壁甚至伤害自己的闺蜜，可谓是未达目的不择手段。结果还是自己给自己找麻烦了，伤害的还是自己。当然，她与大多女人只想找到有钱人，有钱什么都愿意的那类人还是有不同之处，她有这么一个梦：找到砖石王老五同时还拥有美好的爱情。所以，她不愿意出卖自己，哪怕辜负她人。确实是的，我们说爱情是三分靠缘分七分靠打拼，可不择手段并不叫打拼，最多算是情感侵略，早晚都会失败。幸亏，最后沈画明白过来了，也争取到了自己闺蜜的原谅，但我想，这份情谊再也回不到从前了，过失必然要付出惨痛的代价。
3、女人并不都是希望找到砖石男，也有愿意同甘共苦的，关键是，男人不能自卑，要自信地去付出和爱。这个典型代表自然就是巍山山了，我不知道现实生活中有没有这样的人，我想应该有吧，都说电视剧都是源于生活，但没法超越生活本身。刘旭刚在《非诚勿扰》节目上遇到巍山山便是一见钟情，之后就是疯狂地追，充满信心，还跑到巍山山小姨那去保证，说一定能用自己的双手给山山幸福，他的努力和真诚确实打动了山山，但山山仍然不愿通过考核申请，直到后来直到他为了照顾一个没有父母、被家人和老公抛弃的前女友同时打几份工，将山山对他的爱提升了一个层级，山山主动提出将刘旭刚升级为她的男朋友。可这时，刘旭刚反而怕了，怕耽误山山，不想将重担压到山山头山，可山山就看重这种类型的人，非得跟他一起承担压力，一起照顾前女友小鹿。正如山山所说，刘旭刚也有不爷们的时候，经常不战而退，无形中伤害了山山，山山为了刘旭刚，将自己准备读研考研的钱全部给了刘旭刚，还向自己父母借钱给他为小鹿治病，山山最终没法读研了，刘旭刚却退缩了，山山无奈，只好在刘旭刚的住处弄了一个《非诚勿扰》，感动了刘旭刚，从求婚到反求婚，总算告一段落。邓小可也是的，她早说过，不管如何，都要跟郑海潮一起走，一辈子！可郑海潮在企业破产，备受打击，家庭施压的情况下，用伤人至深的方式赶走了小可，小可是智慧的，她深信郑海潮是用那种方式逼她走，所以，她离开了，避免给海潮更大的压力，她通过《非诚勿扰》节目告诉了郑海潮一个道理：不是每个女生都看重钱的，人是第一位，既然选择了，就相依为命，同甘共苦，走一辈子。海潮就是海潮，聪明智慧，用最浪漫的方式与小可相遇相拥。这或许就是患难见真情！
4、谨防最好的朋友，即便是闺蜜。闺蜜就是无话不说的朋友，可以一起我谈人生，无所不谈。可事实证明，在亲密的朋友，也会在外界和诱惑的刺激下成为敌人，所以，为了保持友谊，也为了不受伤害，彼此保留一点秘密，留下一点空间挺好。
5、婚姻和企业一样，需要经营，否则就会破产。剧中典型事例就是小可的爸妈。其实可以看得出，这是一段源头很好的婚姻，小可老爸是业界精英，专家；她老妈以前也是护士领域一把好手，赫赫有名，有着很好的发展机遇。但为了家庭，她主动放弃了工作，一心在家做贤内助，可还是遭遇了婚姻危机，幸亏小可老爸是一个智慧的人，知道自己的成功有一半
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归老婆，懂得回忆美好的时光，懂得思考自己老婆的好，懂得分析利弊得失，最终挽回了一段幸福婚姻。这里有几个方面：一，家庭主妇应该分阶段的，养孩子带孩子和丈夫工作繁忙的时候做贤内助，让自己丈夫安心工作，但等到孩子长大能够自己做主，丈夫事业稳定不需过多操心，主妇就应该拿出一些时间来学习、锻炼或者工作，并随时要求自己进步，与家庭的成长同步进行；二，孩子永远都是家庭关系的润滑剂，做孩子就要懂得如何协调好家庭关系；三，丈夫在外，永远把心放家里，别只想自己的苦累，想想家人的不容易和爱，经常抽出时间陪陪家人，并尽可能支持他们的想法，帮助他们事先他们的目标。
6、创业不是一件容易的事，选择了你就得看清自己应该放弃一些，也应该注意降低风险。海潮选择了创业，不过整个剧情没有透露他创业有多艰难，但剧情透露了他对风险的防范意识不强。从整个剧情，我想每个观众都看得出赵明宇不是一个靠谱的朋友，可海潮为了这样的人为他担保三千万贷款，这完全是拿自己的公司不当回事，是对自己下属的不负责。代价是沉重的，他为此差点失去一生的最爱，失去了一个最好的助手。当然，我想以后他会东山再起，但有句话说得好：聪明的人怎么知道从失败中走出来，智慧的人怎么知道不走进失败。为了创业，他失去了很多：与家人相处的机会、更多陪同女友的机会、享受生活的机会……可如果过于在乎这些，那么就不要选择创业，找个稳定工作就好，选择创业就是选择了坚定不移地去走一条实现自己人生价值的路，选择一条创造价值的路，不必贪心，得失本身会自动平衡。这也提醒那些找有钱人的女人，你选择了一个老板，你就选择了一种可能某一天一无所有、从头再来的风险，就像李彦宏说的：百度距离破产永远只有30天。要随时做好心理准备，选择相守不离！
7、永远和可能破坏自己情感的其他关系说NO。这里面有几个人做得很好的：巍山山，山山自从下定决心跟刘旭刚在一起，就主动避免造成误会，辞去了向飞女孩家教业务，避免与向飞过多接触，在继续要钱的时候也听了刘旭刚的，不去找向飞，化解了一道道危机；郑海潮，为了帮助赵明宇做模特广告的事情差点闹僵和小可的关系，最后在兄弟和爱人的关系上选择了爱人，拒绝了赵明宇的条件，最终获得了成功，并得到小可的更多认可，为了海潮小可还被迫辞职。郑海潮也很好地处理了自己和陈佳的关系，得到了小可的信任。有些人，总是在拥有一段感情的时候还想着脚踏两只船，还给自己找一些冠冕堂皇的借口，最终多半都是悲剧，除非半途中悔悟，做人真不能太贪，得到了一些就必定失去一些，最重要的是，知道自己需要什么。
8、感情没有对错，关键搞清楚自己最需要的是什么。剧情中其实一个关键点就是告诉大家一个道理：到底是嫁给砖石王老五还是嫁给屌丝男，本来没有对与错，这和选择行业职业一样一样的，关键在于自己的定位。如果你觉得只要有钱花，能够买到你需要的鞋、包包、化妆品，其他都是浮云，那么你处心积虑找到一个有同样想法的砖石王老五也不为过。如果你只想要一段唯美的爱情，一段美好的回忆，你相信爱情，那么就去等待，去发现，去努力，去创造，只要你相信会有，就一定会有的，来了就把握好就是了。如果你只需要组建一个家庭，平平淡淡，没有起伏，简简单单，相依相靠，那么，在合适时间合适地点找到一个合适的人就组合家庭就好了，简简单单才是真。生活中，不只是这几种，还有很多很多的角色，都没有对错，活出自己就好了，谁也不知道，那种最精彩，只有欣赏自己选择的才会精彩。
不知不觉，写了一堆废话，纯粹个人观点，若与你冲突，听你自己的就好了。这或许是继《 北爱》后写得最长的一篇观后感了。以后会经常写写，要不然，看看就过了有啥收获呢？
第二篇：自我介绍_百度文库
自我介绍_百度文库您查询的关键词是：.baidu 。如果打开速度慢，可以尝试快速版；如果想保存快照，可以添加到搜藏；如果想更新或删除快照，可以投诉快照。(百度和网页/view/07685a5d3b3567ec102d8a21.html的作者无关，不对其内容负责。百度快照谨为网络故障时之索引，不代表被搜索网站的即时页面。)手机文库 | 百度首页 | 百度知道 | 百度文库首页 | 登录 新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 百科 文库 帮助全部 DOC PDF PPT XLS TXT 百度文库 > 中学教育 下载文档收藏自我介绍 你成功的开始 你成功的开始<<隐藏 第一节课：你我携手走向语文 教学设计背景： 教学设计背景： 1、这是本人从小学转教初中语文的第一节课，虽然是初一，但是在教学上 还是有很多困惑。 2、班里大约有四分之一的学生是自己六年级是教过的，有三分之一的学生 是本校小学生升入的，剩下的则是其他两所学校考入的。 3、 这也是学生们进入初中后的第一节语文课,对初中语文课和语文老师都充 满着好奇。 教学创意设计： 教学创意设计： 层层深入、环环相扣，使学生明白怎样学好语文（怎样的老师——怎样的语 文课——什么是语文——怎样学好语文） 教学简要环节： 教学简要环节： 1、 不熟悉我的学生希望我是一个怎样的老师。 2、 熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师。 3、 学生自己探讨语文课应该怎样学上。 4、 探讨什么是语文。 5、 探讨怎样学好语文。 6、 协商布置作业。 教学实录选萃： 教学实录选萃： 一、不熟悉我的学生希望我是一个怎样的老师。 不熟悉我的学生希望我是一个怎样的老师。 师： 我是本学期大家的语文老师， 将和大家一起携手， 走向语文。 那么， 有些同学不认识我，你希望我是一个怎样的老师。 生：希望老师幽默，不要太凶。 生：希望老师的作业比较少。 生：希望老师知识渊博、说话风趣。 生：希望魏老师是一个可爱的人。 生：希望魏老师是一个温柔的人。 二、熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师。 熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师。 熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师 师：认识我的老师向大家介绍我是一个怎样的老师，注意，要具体，要 使用先概括后具体的结构，或者先具体后概括的的结构方式。 生：魏老师是一个上课严肃认真，是严师，下课和我们打成一片，是益 友，嬉皮笑脸的。是一个上课“辣”，下课“甜”的老师。 生：魏老师的作文课教得特别好。往往在我们不知不觉中设一个 圈套就完成了一篇作文。 生：魏老师是
我见过得最优秀的老师。课上的既严肃又活泼，对同学都 一视同仁，可后又像一个我们的好朋友。 生：魏老师是我最见过得最会偷懒的老师。作业都是让我们学生自己相 互检查批阅，作文都让我们自己点评。 生：魏老师是我听过得最凶的老师。听六四班同学说，魏老师一生气， 眼睛就睁得比灯泡还大，声音就像老虎的一样。 三、学生自己探讨语文课应该怎样上。 学生自己探讨语文课应该怎样上。 师：好，现在大家都听到了有关我的介绍，各个侧面都有，但都是一面 之辞。我究竟是一个怎样的老师，在以后的语文学习中就会有更深入地了解，用 一句歇后语说：骑驴看唱本——走着瞧！那么，你觉得语文课应该怎样上，你才 会喜欢？ 生：老师应该提出问题，让我们自己讨论，然后我们自己解答，不能什 么问题老师都讲清楚了。 生：老师还是应该作业让学生自己批阅，特别是作文，在相互批阅中可 以借鉴其他同学的长处，学习其他同学的好句子，提高自己的作文水平。 生：老师可以让我们查阅大量的资料，然后带着资料在课堂上和同学们 交流。 四、探讨什么是语文。 探讨什么是语文。 师：从同学们的发言可以听出，对学习语文大家都很自信，都相信通过 努力，自己一定能够学好。那么我还要提出一个问题，从小学一年级开始和语文 打交道，整整六年了，你认为什么是语文？ 生：语文就是“语”和“文”组成的，表达自己内心情感、心声的话就 是“语”，写下来就是“文”。 生：语文是生活的殿堂。 师：这两个同学的发言很精彩，语文就是美的，美在它可以记录生活中 我们的喜怒哀乐， 记录大自然的时令变迁， 美在通过它我们可以了解别人的心声， 可以看到异地的风景。所以，我们要学好语文。 五、探讨怎样学好语文。 探讨怎样学好语文。 师：既然语文是美的，我们就要学好语文。怎样才能学好语文？ 生：学习语文就要三多，多说、多读、多写。 生：学习语文就要善于从生活中发现细节。 师：同学们说得很好，既然语文是美的，我们学习语文就要有一双发现 美的眼睛，善于发现生活中的美，多发言，积极主动地表达对生活的感受，多读 书，和文学大师的心灵接通，多写作，记录自己的生活历程，就能学好语文。而 且，如果说语文是一座高楼大厦，那么构成这座大厦的的每一块砖就是每一个词 语，就是每一句话，所以，我们要学好每一个词，每一句话，才能学好语文。 六、协商布置作业。 协商布置作业。 师： 这节课是一节见面课， 作为一节完整的课， 同学们还觉得缺少什么？ 生：布置
作业。 师：布置怎样的作业，请同学们讨论一下。 生：写一篇作文，就写今天的第一节课。 师：这节课怎样写？可以写人——魏老师。可以叙事——第一节语文课。 可以抒发感受——对人、对事、对语文。任选一种写法。 生：还应该有预习的作业。 师：怎样预习？布置怎样的作业？ 生：课文读熟，字词会写，课后问题要思考。 师：这就是作业，这可是大家自己布置的作业：作文和预习。既然是自 己布置得就一定要说话算数，一定要完成，而且要书写工整。 生：词语抄几遍？ 师：写会为止。愿同学们真正学好语文。下课。 应该如何上好第一节语文课 上好初中第一节语文课具有很重要的意义。 虽然语文课对于学生来说不是第一次接触， 但如 果上第一节课能激起学生的学习兴趣， 激起他们对学习语文知识的求知欲， 使他们认识到学 习语文的重要性，那么对他们以后学习语文就会收到事半功倍的效果。俗话说得好：“良好 的开端是成功的一半。” 那么，应该如何上好第一节语文课？正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”首先本 人从激发学生的兴趣入手，调动他们学习的积极性，进一步让他们认识学习语文的重要性。 于是，在上这一节课时，本人一开始就对学生说：“同学们，我今天先给你们讲一个笑话， 听完后， 看你们能受到什么启发？”于是， 本人讲了个关于推广普通话的笑话故事 《大肥鸡》 。 故事是这样的：在广州有一间北方饭店，专门煮一些适合北方人口味的饭菜来招待客人。店 里有一位女服务员，她是广州人，但她的普通话说得不好。有一天，有位北方老汉来到饭店 里吃饭。他刚坐下，那位女服务员就对他说：“老大爷，你想去（吃）什么？”那位老汉因为 听不明白她说的普通话，以为那位女服务员问他去什么地方？老汉心里想：有没有搞错，我 是来这里吃饭的， 为什么要问我去什么地方呢？后来， 老汉明白了女服务员的普通话可能说 得不标准， 所以自己听错了。 于是老汉就说： “有没有包子？”女服务员听了马上说： “报纸 （包 子），有！”她很快拿了一张报纸给老汉。老汉被弄得哭笑不得，心想：“这报纸，我怎样吃 呢！”后来，老汉又问：“有大肥鸡吗？”女服务员热情地说：“搭飞机，还早呢，去（吃）过 饭也不迟。”当这个笑话一说完，学生个个都捧腹大笑起来。于是，本人就趁热打铁地问他 们听了这个笑话后有什么启发？有的学生立刻就说， 普通话说得不好会闹出笑话； 有的学生 说，学好普通话非常重要；有的学生说，学好普通话对于我们能准确的
表达语言有很大的帮 助。本人顺水推舟地分析：普通话说得好与不好，不单是语言表达准确与否问题，而且关系 到我们的写作水平问题，因此，我们一定要学好普通话，学好语文知识。如果我们作为跨世 纪的年青一代连自己祖国的语言也学不好，说不好，甚至还闹出笑话，那么自己也会觉得脸 上无光，面子不知道往哪儿搁。 此时， 学生的情绪被调动起来。 于是， 本人让学生各抒己见， 谈一下自己对学习语文的想法。通过引导，学生认识到学好语文的重要性，从而提高了他们 学习的兴趣。 接着，本人又从语言的准确表达方面，谈到学好语文的重要性。本人针对学生由于本身 说白话或本地方言的原因，有些学生的普通话说得不标准，也会闹出笑话，以致影响他们语 言表达的准确性， 也就是说影响他们的写作水平。 例如， 有个学生在作文上写有这样一句话： “我在家里足足等了他五个字，他才来到。”话中的“足足”和“五个字”是什么意思，让人费解。 原来这个学生是用口语写作。这句话应该这样说：“我在家里整整等了他二十五分钟，他才 到来。”如果一位听不懂白话的人听了这句话，就好像丈二的金刚––––摸不着头脑。又如， “唔识（不知道）”、“点解（为什么）”、“应成（答应）”等诸如类此的白话都不适合写在作文 上。因此，如果要准确地表达语言，学好普通话是很必要的。这时，学生的情绪进一步调动 起来了。 当然，学会准确地表达语言，除了学好普通话之外，也离不开自己平时对语文知识的积 累。例如，对词语的理解，词语的搭配使用，语法知识的掌握，学习优秀文章的写作手法等 等。所以要学好语文知识也不是一件容易的事。这样分析之后，本人把学生从兴趣中引导到 认识学好语文的重要性。 兴趣是学习的催化剂，它激发了学生学习语文的兴趣，激发了学生的求知欲，大大提高 了学生学习的积极性。它把学生引入了求知的大门，是变“要我学”为“我要学”的重要一步。 因此，本人在上这节课时，虽然内容比较零散，但目的明确，通过激情导入激发学生的学习 兴趣，为今后顺利开展教学工作打下了坚实的基础。（卫灿金） 第一堂课，对于教师来说至关重要。一方面，它可以建立学生对教师的信心；一方面， 可以增进师生的感情；再者，可以吸引学生提高学生的学习兴趣。 通常情况，第一节语文课，都不会马上进入新知识的讲授，而是首先着力营造一种轻 松愉快、融洽深沉的情感氛围，和学生迅速建立一种亦师亦友的良好关系。一开始先代表学 校用真挚热
情的语言对新生表示欢迎， 然后再向学生们作自我介绍。 接下来就用富有情感的 语言向学生介绍自己的兴趣爱好、 性格特点等， 使他们产生共鸣并接受自己， 最后鼓励他们， 大胆地站起来向大家介绍自己（或鼓励他们就“语文”谈谈自己的体会等）。在学生的发言过 程中，对每个发言学生进行精要点评。特别要注意的是，不管学生说得好不好，都应肯定他 们的勇气和胆量， 为他们以后的学习大胆说大胆练打下基础。 对每位发言者， 只要吐字清楚， 声音响亮，表达有条理，就应给予表扬，毕竟这是他们第一课的第一次口头表达。也就说， 在他们第一次发言时，要抓住学生心理，引发学生的学习热情。然后不失时机地把师范语文 教学的目的、 要求及培养目标提出来， 并让他们比较初中语文教学和中专语文教学的不同特 点，强调“听”、“说”、“读”、“写”并重，让学生确立自己的学习目的。再者，作为语文老师， 要提高学生对语文的兴趣， 首先要让学生知道你对语文的兴趣如何， 所以教师首先一定要有 教学的激情，以满腔热情投入教学。在教学中，用对学生的爱心，对知识的热爱，对教学的 责任，以及富有感情的讲述，去激发学生的情感，使他们体会教师的良苦用心，主动接受教 师所传授的知识，并努力去学好它。如果教师没有这种激情，是无论如何也达不到教学的理 想境界的。所以，引发学生的学习热情非常重要。 新教材文质兼美，形式多样，很符合儿童的身心发展特点，适合学生学习。但对一年级 学生来说，因为在认知能力、知识基础、情感、技能等方面存在着较大的特殊性，所以要求 教师必须在把握课程标准的前提下， 结合自己的教学对象来选择更科学、 更合理的教学策略 和教学方法，激发学生学习的兴趣，以促进学生的全面发展。 通过实践，我发现让学生课前进入“游戏乐园”，在轻松、愉快的氛围中既可以激活他们 的思维，使知识得到巩固与积累，又可以唤起学生强烈的学习需要，使其进入积极主动的状 态为课堂教学做好充分的准备。在课前几分钟，我设计了一些有趣的小练习。它们如同丰富 多样的“游戏点心”，让学生在品味甜美的同时，心理得到满足，情感得到升华。 １、“课前小宣言” 课前几分钟，我让学生说一说自己打算在课上要怎样表现，或 猜一猜老师最喜欢什么样的学生， 你要向班里的哪位同学学习， 他们很愿意表现自己的想法， 说出心里的愿望。老师用称赞的目光、会心的微笑、激励的语言对他们所说的话给予肯定， 让班上的每一个学生都真诚的感
受到老师的希望和鼓励， 他们觉得自己才是学习的主人， 更 加坚定了学习的自信和勇气。学生心中荡漾着快乐的音符，这样师生在一种和谐、融洽的气 氛中开始了一堂课的学习。 ２、“快乐传递恰恰恰” 在学习新课前，总有一个检查复习的环节。我将与课文有关的 字卡发到学生手里，让他们在音乐声中传递卡片，音乐停止时，手拿卡片的同学就要站起来 教大家读那个字。 如果不会可以请其他同学来帮助， 这样学生在复习知识的同时不仅找到了 互助互学的朋友，而且训练了动手能力，提高了做事的效率。不知不觉中，学生边玩边记忆 了先前学过的字和词，心中充满了胜利的喜悦，接下来的学习会更加努力。 ３、“说词大比拼” 我将教材中的课后小练习串接、组合在一起，设计成小游戏。让学 生以小组为单位，说数量类的词、形容类的词、重叠类的词，动物类的词、人物类的词等， 展开激烈的比赛，学生积极地参与。小组内，大家互相合作交流，笑声中传递着友情，传递 着信息，在欢乐的气氛中积累了知识 4、“对口令” 识字部分中写字是一项重要的任务。但字一多。时间一长，许多学生 写字笔顺经常出错。我与学生一起参与到游戏中，当发令员说出一个字，大家就伸出小手书 空边说边写这个字。师生、同桌之间还可以做说反义词的练习，“我说上，你说下，上和下 意思相反。”这样达到师生的互动互学。 5、“今日焦点” 这是一个发挥学生多方面技能与特长的舞台。我让学生在课前按值日 的顺序准备一个简短的发言，可以是生活小常识、科技小百科，也可以是自己所见所闻、所 听所感，学生根据自己的兴趣和爱好来选择喜欢的内容，准备起来更是当作一件大事来做。 他们利用课外的时间，从报纸、电视、广播、书籍等媒体上搜集信息，剪下来、记下来，或 是录下来、 给同学们带来了新鲜、 有趣的新闻、 故事， 当他们将快乐和知识一起带给大家时， 看得出是那样的幸福与满足，同时自己的特长也得到了发挥与展示。 我给初中生上的第一节语文课 初中语文第一节课 开场白： 开场白：语文是什么？是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦 诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫； 是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会 的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子 的名篇佳作。 语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群
儒联吴抗曹；像魏书生演讲 妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出 口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。 文，文章，文采。他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋 词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。 多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。写 真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情 实感；努力使文章情文并茂。 爱好语文吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远； 他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔 下生彩。 讲笑话故事板书： 师： 板书： 别字父子 从前有个叫季康子的土财主， 它是不了几个字却要故作斯文， “之 满口 讲： 乎者也”。他有个儿子名叫日叟，也是个不学无术的少爷。这父子俩经常读别 字，闹出许多笑话，人们趁他们为“别字父子”。 有一次儿子奉命出外做生意，走到一个地方，突然遇到大雨，他没有带伞，浇 成了落汤鸡。日叟只好写了一封信给他父亲，信是这样写的： “父亲大人：儿走到半路，天下大雨，别人都有命（伞），就我无命（伞）， 有命（伞）块带命（伞）来，无命（伞）则带钱来买命（伞），儿字。”（学 生大笑） 信送到家时， 正碰上季康子大宴宾客， 他拿过信一看， 顿时气的脸色铁青， 原来，信上写着：“李（季）麻（康）子大人收”。（学生又大笑，有人笑得 前俯后仰）再看内容，更是丈二和尚摸不着头脑。他马上提起笔来，给儿子回 了一封信，信上写道： “四（日）嫂（叟）： （又大笑）你会马（写）责马（写） 之，不马（写）则熊（罢）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。” 学生：哈哈哈哈…… 师：这个故事说明什么？ 生： 说明不读书不识字会闹出笑话。 师：说得好！ 板书： 白字县官 师： 板书 讲：从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，先管就 叫他的名字：“再往后”。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气 的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道： “再往后！”这是冉的脊背快贴到墙了， 才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老 爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理 地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！” （在笑声中师问：这个
故事给我们什么教益？ 生：要多读书，有不认识的字要查字典，否则会出笑话，会丢人。 板书： 师： 板书： 本本先生 讲：从前，有个遇事爱搬书本的教书先生。一次，有人死了岳母，请他写 篇祭文。先生搬出《祭文大全》，边照抄一篇给那人，那人一看，祭文是祭岳 父的，便很生气地问道：“我死了岳母，你怎么写了篇祭岳父的给我呀！”教 书先生便用手指头戳着书，理直气壮地说：“这本本上写得清楚明白，不会有 错，那一定是你家的人死错了！” 学生说读死书的坏处） （学生说读死书的坏处） 板书： 师： 板书： 我不敢娶 讲：清代李鸿章有个远房亲戚李某，不学无术却一心想升官发财。有一次， 他去参加乡试，憋了半天也没写出一个字，眼看终场时间就要到了，他灵机一 动，便再字上写了：“我是李鸿章中堂大人的亲戚”。可是，“戚”字不会写， 只好借用“妻”来代替。他想：有了这个金字招牌，准能考中。 谁知，翔实的主考官元不徇私情，他看了李某的试卷，啼笑皆非，便信手 在“我是李鸿章大人的亲妻”后，又加上了几个字：“所以，我不敢娶（取） 你”。 谜语故事 （一） 北宋的政治家、 文学家王安石与他的好友王吉甫经常在一起探诗论文。 一天， 王安石对王吉甫说：“我做也睡不着，做了一挑子米，‘画时圆，写时方，冬时 短，夏时长’。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了，他不直接说出谜 底，，也用谜语的形式答道：“东海有条鱼，无头也无尾，更出脊梁骨，便使你 的谜。” 王安石听了，哈哈大笑说：“你猜对了！”请问，谜底是什么？ 学生猜。聪明的学生很开就猜出来了。（日） （二）三媳妇回娘家 三媳妇回娘家 从前，有一个老头，他家有三个儿媳妇。每次媳妇们嚷嚷要回娘家，他都发 愁，因为二媳妇们一走，家务事就没人料理了。所以，他总想办法来阻止他们回 娘家。有一次，新年到了，媳妇们照例要回娘家了，并且还要住几天。老头子没 理由不让他们回娘家，于是就想了一条妙计。他对儿媳妇们说：“你们要回娘家 可以，不过，得替我班三件事。谁能办得了，谁就回去；颁布了就别想走”媳妇 们说：“什么事？您快说”。老头儿说：“第一，给我煮一碗‘永远煮不熟’的 菜；第二，回去后，给我带上“骨包肉”和“肉包骨”来；第三，路过‘人从屋 顶过，水在屋下流’那村庄时，到我那姓‘西北风’的表弟那里，把我留在他那 里的‘包火筒’、‘招风纸’拿来。“大媳妇和儿媳妇想了很久，都想不出是怎 么一回事。可是聪明的三媳妇却说：“
我可以办到”。她马上到厨房里住了一碗 生菜（一种青菜），双手端出来放在老头儿面前说： “这就是永远煮不熟的菜”。 并说：“那两件事，我从娘家回来后准替您办好。”老头儿只得让他回娘家了。 让学生猜这三件事三媳妇是怎么完成的？一个学生很快说出第一件事： 煮的 是一碗生菜。第二件事思考了一会儿有人说出来了：肉包骨是红枣，骨包肉是核 桃。也有人说骨包肉是鸡蛋。我说：都对。你们很聪明。第三件事，他们讨论了 一会儿，还是猜出来了大桥村、灯笼、扇子。表弟的姓想不出来，我点的， “冷” （三）猜 字 谜 猜 （1） 两口坐在狗头上（哭）（2）牛的头，土的尾，猜不着，别多嘴。（先） （3） 一对明月，完整无缺，落在山下，四分五裂。（崩） （4） 四面不透风，一人在当中，若是猜囚字，其实没猜中。（因） （5） 两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕人笑话，躲在山 中不出来（幽） （6） 写时口要合，读他口张开，平时不露面，你笑她准来。（哈） 解缙的对联故事反唇相讥老财主 又一次解缙在路上遇到一位老财主，这个老财主略知一点文墨，久闻解 缙山做对联，故意拦住解缙的去路。解缙很生气，老财主就奚落解缙：“小 犬无知嫌路窄，”解缙应声答道： “大鹏展翅恨天底”。老财主见解缙穿绿， 又出上联： “出水蛤蟆穿绿袄”，解缙见老财主着红袍，随口反唇相讥： “落 汤螃蟹着红袍”。老财主无言以对，只好灰溜溜的走了。 让大臣当众出丑 解缙尊敬长辈， 虚心好学， 很年轻就当上了朝廷的大学士。 他性格刚直， 不会溜须拍马，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴会上，由各大臣用 对对子对他搞突然袭击：“二猿断木山中，小猴子竟敢对锯（句）？”解缙 脱口对答：“一马陷足泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”在座的人们听了都 偷着发笑，那位大臣当众出了丑，弄得面红耳赤，无言以对。 （四）接歇后语 （1） 猪鼻子上插大葱—— （2）千里送鹅毛—— （3）秋后的蚂蚱—— (4)孔夫子搬家—— （5）棺材头上放鞭炮—— (6)老鼠爬进书箱里—— （7）东吴招亲—— （8）三顾茅庐—— （9）张飞穿针—— （10）徐庶进曹营—— （11）刘备请诸葛—— （12）刘备借荆州—— （13）刘备摔阿斗—— （14）司马昭之心—— （15）唐僧西天取经—— （16）孙悟空大闹天空—— （17）猪八戒吃人生果—— （18）孙大圣听见紧箍咒—— （19）孙悟空的眼睛—— （20）猪八戒做梦娶媳妇—— 很可惜歇后语没猜几个就下课了。 —— 精彩导读 ————————————
第四届第五届课堂教学大赛光盘 3 折特价…… 教师社区注册可获得点卷 ? 加入名师资源库获得 50 元点券 ? 《走进余映潮》期刊第二期 ? 提供课件，赢点券，得光盘 ? 2010 各学段暑假作文专题 第一节语文课 教学目标： 1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感 2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位 3、提高学习语文的兴趣 4、明确一些学习要求 一、欢迎词 同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到第二中学。从今天 开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。 二、自我介绍] 我的名字叫 ，说到名字，我想说里面挺有学问，也挺有语文知识的。好的名字很讲究音、 形、意。而这也是汉语词语的特点。比如：姗姗/娜娜由重叠的两个字组成叠音词，悦耳动 听，朗朗上口，又有一股亲密亲切的味道。毕梦成-梦是梦想的梦，成是成功的成，毕有全、 都的意思， 意思是所有的梦想都能成真， 这个名字就寄托了父母对他人生的美好祝愿和无限 期待。再比如：苏轼这个名字。“轼",就是古代车上的横栏杆,扶着栏杆可以望远。足见他 的父亲希望他做个志向远大的人。 同学们，你们的名字有什么内涵呢？能给我们说说吗？ 三、语文的概念; 听了大家的介绍，我觉得用语文的眼光去看待一些事情，你就能感受到语文的魅力。什么是 语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。先说文字，中国的文字很多，但其构 成离不开四种方法：象形、指示、会意、形声。汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一 个意思，可以用不同的词语来表达如：获得第一名这个意思的表达有 ：夺冠、夺标、夺魁、 加冕、问鼎、占螯头。 其次，说说语言，咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一个目标就是要培养大家的 语言能力，即：听说读写的能力。这是很重要的。我先给大家讲两个故事： 故事一 传说李鸿章有一个远房亲戚，没有什么学问却热衷科举，打算在仕途上有所发展，一心想借 李鸿章的关系捞个一官半职。他在考场上打开试卷，竟无法下笔。眼看就要交卷了，便灵机 一动，在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”，指望能获主考官录取。主考官批阅这 份考卷时，发现他竟将“戚”错写成“妻”，就提笔批道：“所以我不敢娶你。”“娶，” 与“取”同音，主考官针对他的错字，来个双关的“错批”，既有很强的讽刺意味，又极富 情调。 故事二 有一次，国画大师张大千和京剧艺术大师梅兰，同赴宴会。张大千走上前对梅兰芳说：“你 是君子，我是小人，我敬你一杯
酒。”梅兰芳和众人大惑不解，怎么当着大家的面赞美别人 贬低自己呢？张大千解释说：“你唱戏，动口；我画画，动手。君子动口，小人动手。”众 人听了，大笑不止。汉语具有丰富的表义功能，同一个词往往有不同的内涵。“君子”“小 人”的词义被张大千故意作了歪曲的解释，产生了十分幽默的效果。 为什么他们能够写出或说出这么引人注目的智慧之语呢？这个应该就要归功于他们在语言 驾驭上的能力了。 四、语文的魅力 语文是一门富有魅力的学科，和我们的生活有着紧密的联系。 （一）语文与广告 打开电视，播出最多的是什么？广告。下面我们来看一组广告语，根据设计者的用意，猜猜 这广告的主角是什么？（抢答） A“我的名气是吹出来的”。 B“瞬间的永恒”。 电扇。 照相机` C“肚子越来越小，感觉越来越好”。 减肥药、减肥茶。 你们能谈谈自己的感受吗？[语言表达简洁，概括性强，用一句话或说出产品的特点，或说 出产品功用，让人记忆深刻，达到宣传的目的。 还见过有些广告语它并不具备刚刚你们说的特点， 却一样能给人留下深刻的印象。 这是为什 么？请看 某保温杯广告：有口皆杯（碑） 某蚊香广告：默默无蚊（闻） 某饮料广告： 饮人入胜 （引） 某饭店广告：食全食美（十） 这是广告设计者的聪明之处，借人们耳熟能详的成语打出自己的品牌。这里用了什么修辞 手法吗？ (谐音,夸张) （二）语文与沟通 咱们人是群居动物，人多了就需要沟通，语文教会我们使用合适的表达技巧。在这儿，我在 给大家讲个故事： 某镇上一户人家新居落成，主人为了不让别人在墙上乱写乱画，便用毛笔在墙上写道：墙上 不准画。有个调皮的小青年看后心里不服气，趁主人不在，提笔写了一句：那你怎么画？主 人见有人责问自己，便又写了一句：此墙是我的。那小青年看后更为不快，拿笔又在后面补 了一句：你画我也画。结果洁白的墙面被涂写得乱七八糟。为什么会出现这种事与愿违的情 况呢？因为主人语气强硬，居高临下，引人反感。修辞学上有种方法叫“婉曲”即不是直接 明白而是含蓄曲折地把自己的意思表达出来， 委婉表达可以拉近双方情感上的距离。 （建议： 插个牌子， 写上： 干净比肮脏好， 不是吗？//我很喜欢我干净的外套，请别弄脏它， 好吗？） 比如：我们同学之间借个笔是常有的事情，以下有两种表达，你们觉得哪个好呢？A、喂！ 把笔给我用一下。（很不客气） B、XX，能把你的笔借我用一下吗？（尊重的语气） 在比如校园的标语：小草在睡觉，请勿打扰。/禁止践
踏草坪 某某景点：除了回忆，请你什么也别带走；除了足迹，请你什么也别留下。/禁止攀折花草 树木；禁止乱扔垃圾 在家里，做完作业的你刚想休息一下，妈妈又来催你去学习，你该怎么说呢？A、烦死了， 你没看我刚写完作业啊，你累死我算了。 B、妈妈，我刚写完作业，有点累。休息一下，我就去看书，这样我学习的效果会更好。 这样一说，妈妈也高兴，你也可以好好休息。否则，妈妈也生气，你也气鼓鼓。看来，学好 语文意义非凡，它可以让我们拥有融洽的人际关系。另外，在家里看书读报也要用到语文， 留个便条，写封书信，都要用到语文。: 语文还与其他学科有着重要的联系，可以说，它是学好其他学科的重要基础。打个比方说， 你学习数学，首先你要能听懂老师的讲解，你要看懂题目，理解题义，有时还要有条理的准 确的表达知识点。 语文知识对人生的重要性不言而喻。郭沫若说一个青年必须有三大基础：思想基础、科学基 础、语文基础。从大处讲，是因为我们肩负着承传中国五千年灿烂文化的重任，语文是做好 这个“承传”工作的工具性学科。从小处讲，是因为每个人都不可能脱离社会生活而独立存 在。一个人要准确，得体地传递信息或与他人交流情感，真正做到会说会写，就得认真学习 语文。 五、怎样才能学好语文? 1．思想上高度重视!< 2．具体而言课堂内外须做到多读多看多想多记多练多问的好习惯，简称“六多”。多读， 有是有声的学习，可以让你聚精会神，训练发音。多看，这是无声的学习。多想，这是学习 升华的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。多记，这是最要的积累途径。多练，这是 巩固学习的最佳途径。多问，这是最好的质疑途径，问，可以问老师，也可以问同学，还可 以问你的父母和亲戚朋友，也可以问你素不相识的人。这是最基本的条件。最重要的是在学 习过程中要做到 ① ② ③ ④ 要认真预习、听课、复习、作业 要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。 要养成记好笔记的习惯 E 要把字写得工整美观，不可潦草` 课外 ① 多阅读文章、报刊、文学作品 t:因为读书可以丰富你的知识。打开书，迎接你们 的将是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。身游其中，你会了解上下五千年、纵横 八万里，你会知道“千古兴亡多少事”，你还会知道“黄河之水天上来”，你可以望见“秦 时明月汉时关”，可以“举杯邀明月”，陶醉到“眼花落井水底眠”。你还可理解杜甫发出 “呜呼！眼前何时突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”呼
唤所体现出来的情操之高尚。你还 会被古人“国破山河在，城春草木深”忧国情思所感动。历史上有很多著名人物都是博览群 书后成为大学问家的。西汉的司马迁写出了被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的 《史记》。司马迁任太史令时曾遍阅皇家史馆藏书、档案。如果他不是广涉经史，今天恐怕 也不会有史记传世。 大学者钱钟书在清华大学读书时， 经常阅读清华大学图书馆的藏书并常 作批注。所以，当他写《管锥篇》、《谈艺录》等书时，对古今中外诗句文章的引用，就可 谓信手拈来、毫不费力。由此可见，钱先生读书之丰富、学问之渊博均来自博览群书。 读书还可以陶冶人的情操。同学们，当你在人群的喧闹声中感到烦闷时，当你在沉重的压力 下感到疲惫时，当你在生活中感到寂寞无聊时，请花点时间读读书吧。“文坛祖母”冰心有 一次被人请求写几句指导读书的话，她就写了“读书好，多读书，读好书”。读书好，这是 毋庸置疑的：它能使愚鲁者变得聪慧，能使粗俗者变得文雅，能使幼稚者变得成熟，能使空 虚者富有，能使忧伤者乐观，能使骄傲者变得谦虚，能使烦燥者变得镇定，能使自卑者变得 更加自强。 读书还能提升人的精神境界。阳春三月，伴着清风新柳，细细品味书中的妙语，你的心中会 有无比欢欣；如火的七月，如果你正被书中的情节所吸引，那么即使满头大汗，你也会顾不 上去擦；金色的秋天，一边品尝劳动的丰硕果实，一边咀嚼精神的食粮，你会感到丰收带来 的喜悦；凛冽的寒冬，也许你的手冻得红肿了，但却被书中如火的温情所感动，从而忘记了 寒冷。有时你会为书中人物的悲惨遭遇暗暗流泪，有时又会为正义的胜利而鼓掌欢歌，有时 你幼稚地希望书中的坏人统统死掉， 有时你又善意地盼望能分担弱者的不幸------总之， 读 书的好处枚不胜举。 ② 多写日记、周记、心得体会（所以要准备一本周记本） ③多上网搜集资料信息 好了，同学们，第一堂课，我就与大家闲谈以上这些，希望对你的学习有所帮助。 最后，请允许我用两首诗作为这次与大家交流的结束语。 《今日诗》：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日 不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，劝君聊赋《今日诗》，努力请从今日始。 《明日歌》：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春来 秋去老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。 我衷心的希望，在今后的语文学习中，我
们能学有所获，学有所成，学有所乐，我期待和大 家一起努力，共同进步，在知识的道路上，越走越宽，越走越远。一、关于预习 关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。预习应这么做：读课文，勤思 索 要点句，疑难处， 用符号，标示出； 生字词，要查释； 标节次，分段落； 写段意，理脉络； 中心意，弄明确； 精彩处，加批注。 二、关于复习 上完课，整笔记； 知识点，宜梳理； 作业前，应复习； 做作业，慎审题； 独立作，须及时； 写工整，莫儿戏。 三、关于笔记 大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。少部分可记在笔记本上，所以要准备一本笔 记本。 ，“同学们，大家好。首先，我祝贺你们顺利通过中考，并且以优异的成绩考进我们寿阳县 最好的高中学校——寿阳一中。”学生们听了这句话，脸上现出快乐的笑容。他们感到他们 是成功的，是幸运的，这所学校是他们的理想所在，并且会给他们带来新的希望。他们对这 所学校充满了信心。接下来我说，“其次，我热烈欢迎你们来上语文课。”学生很高兴，他们 觉得自己受到了语文老师的欢迎，对我这个语文老师产生了一点好感。“下面，我来作一下 自我介绍。我姓‘翟’，名‘宇清’，我要用我一生的时间和精力把宇宙中的一切奥秘搞清楚。” 学生们向我投来敬佩的目光， 有几个学生还小声赞叹起我的志向来。 学生的特点在于喜欢自 觉或不自觉的模仿。教师的一言一行对他们的影响是很大的。正所谓“学高为师，身正为范” 嘛。让学生适时适度地受到教师潜移默化的影响比单纯的说教更有效。 “从这节课开始，咱们班的语文课由我来给大家上。我会竭尽全力帮助大家学习语文。 注意，是帮助你学习语文，而不是教你语文。”我向学生强调，我这个语文老师是要帮助和 指导他学习语文，他是学习的主体，我要教给他学习的方法，而不是负责给他的大脑灌输知 识。我还向学生传递了一个信息那就是，我是他们的朋友，和他们的地位是平等的，我是来 帮助他们的。这样就消除了学生对我的依赖思想和畏惧感。“我相信在座的每一位同学都是 聪明的人，都具有学习语文的天赋，只要大家和我一起努力学习语文，你就会发现语文是一 门很有意思的课程，是一门很有用的课程，你就会不由自主地、深深地爱上语文。”我鼓励 学生，让他们自信起来，并且对学习语文抱有希望。 “作为大家的新语文老师，我有好多话想对大家说。但是我想大家也一定有好多话想对 我说。我也想听一听大家的心里话。下面，请大家
把这几个问题记下来。 1、你喜不喜欢语文和语文课？为什么？ 2、你在语文学习上有什么困难？你希望语文老师怎样帮助你？ 3、你喜欢什么样的语文老师？ 好，下面请大家参考这几个问题，畅所欲言，把你的心里话告诉我。” 接着，学生们便你一言我一语，说了起来。有一个女生说，她喜欢语文，因为语文是交 际工具，是文化的重要组成部分，并且能陶冶人的情操；也有的说，喜欢气氛活泼、有趣的 语文课，不喜欢枯燥乏味的语文课；还有的说，希望语文老师能认真批改作业，一丝不苟， 对学生一视同仁；有的说，他的阅读理解能力和作文水平比较差，希望老师能帮助他；也有 的说，他不认为老师应该无所不知无所不会，因为“金无足赤，人无完人”；还有的说，他可 以原谅老师偶尔犯一两次错误， “人非圣贤， 孰能无过”； 大部分同学们说自己喜欢态度和蔼、 工作认真的语文老师。 听完了他们的意见以后， 我心里很高兴， 因为我听到了学生们的心声， 我知道了我应该如何做才能赢得他们的信任，我应该如何做才能激发起他们的学习兴趣。 为了进一步激发学生对语文的学习兴趣，我又向他们提出一个问题，那就是“语文在学 习当中和当今社会生活中有什么样的重要性”。学生们又一次激动起来，互相讨论，踊跃发 言。有的说，学好语文是非常重要的。语文是学习各科的基础。语文是表情达意、语言传递 的工具，学好了语文就可以提高阅读能力、分析能力、表达能力和说服能力；也有的说，学 好了语文中的语法，就可以学好英语中的语法；还有的说，学好了语文中的一些人生哲理和 其他道理，政治课上就可以理解得更好；有的说，学好了语文中的文言文和诗词，在历史课 上也会学得轻松些；也有的说，学好语文就可以写出出色的文章、材料或者会议报告等；还 有的说，语文是一门用途很广的学科。在社会的每个领域，语文的影响和帮助都是非常重要 的。学生们热烈地讨论，积极地发表看法，课堂气氛非常活跃。然而，我不舍得轻易放过这 个难得的机会。我再一次引导他们，“同学们，学好语文就可以学好写作，学好写作就可以 像韩寒一样，写出出色的文章。”一听到“韩寒”，学生们兴奋起来，因为韩寒是他们的同龄 人，是他们崇拜的偶像。“你们看过韩寒写的《三重门》吗？”“看过。”学生们异口同声。“那 你们知道他现在的情况吗？”学生们摇摇头。“好，下面我给大家介绍一下韩寒的情况。” “韩寒，一名 17 岁的高中生，一位写了长篇小说《三重门》和文集《零下一
度》的天 才少年。 17 岁的韩寒注定要扮演不安分且引人注目的角色。这位上海松江二中高一的学生，以 一篇《杯中窥人》问鼎首届全国新概念作文大赛。他的参赛经历似乎带有几分戏剧色彩：一 杯水，一个纸团，过半个时辰，纸团沉到杯底，文章却浮出水面。而他的天赋与才华令人折 服赞叹——他当之无愧地获得了大赛的一等奖……韩寒对《三重门》一书要的是版权，每卖 一本就可能收入一元钱。他在一年多年里就挣到了 50 多万元。其实他的一部《三重门》已 经使他成为百万富翁。”听完对韩寒的介绍，学生们都表现出羡慕的神色，我说，只要大家 努力学习语文，学习写作，将来也能象韩寒一样写出出色的文章。学生们又增加了几分自信 心。 接着我又给学生介绍了二月河，“据了解，在中国文坛，目前最走红的以撰写历史小说 《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》等而闻名的作家二月河，已经成为千万富翁。这说 、 、 明作家的精神性劳动， 已越来越受到社会推崇及文化市场的肯定。 二月河成为千万富翁令众 多作家兴奋。二月河，本名凌解放，著名历史小说作家，中国作家协会会员。汉族，1945 年生于山西省昔阳县。高中毕业后入伍，由战士而及副指导员，1978 年转业南阳市委，现 任河南省作协副主席。中国《红楼梦》学会河南理事，南阳市文联主席。……”介绍完二月河， 学生们更羡慕作家了，更注意到写作的好处了。我看出了他们也想写一写，试一试。于是我 又提出一个问题： “我们要想像韩寒、 二月河一样写出出色的文章， 现在应该怎么做？”结果， 学生们认为应该多读多练。 我又说： “那我们以后两天练一次笔， 好不好？”学生们都说“好”。 不知不觉，下课的时间马上就要到了，我对学生们说，“同学们，想不想听一听武侠小 说大师——金庸先生的介绍？”“想……”学生们大声说。“由于时间关系，这节课我们就上到 这里，以后我再抽时间给大家介绍武侠小说大师——金庸先生的情况，好不好？”“好……” 全班同学齐声回答。 我的新学期语文课， 就这样在学生们的欢笑声中开始了。 我相信我以后的语文教学工作 一定会进展得很顺利。 下载本文档需要登录，并付出相应积分。如何获取积分?大小: 89.0KB所需积分: 8 当前文档信息已有3人评价浏览：447次下载：5次贡献时间：2011-03-02贡献者： 邓美菊 初试锋芒 二级文档关键词文档关键词暂无 更多相关推荐文档 自我简介 3人评 2页自我鉴定 4人评 7页认识自我 2人评 12页
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