公民道德建设“三字经”
热爱祖国
我中华 五千年 炎黄始 血脉连 长江长 长城伟 民族魂 华厦柱 西高原 东海域 地辽阔 物产丰 有岱华 嵩恒衡 称五岳
风雅颂 瑰国风 儒墨道
赞秦皇 叹汉武 成吉思
今改革 又开放 雄狮吼
入世贸 融全球 排风浪
抓机遇 迎挑战 促发展
爱国家 爱民族 复兴潮
服务人民
国之基 民为本 治国道
水载舟 亦覆舟 党宗旨
手中权 人民授 民为主
周恩来 丰碑耸 勤操劳
焦裕禄 树榜样 与人民
孔繁森 人称颂 身正气
好空谈 喜虚假 爱作秀
淡名利 轻得失 薄富贵
先民忧 后民乐 立大志
察民情 谋民利 富一方
崇尚科学
谋发展 靠科学 与时进 雄千古 世代扬 风流数 国运昌 国威著 奔小康 挡不住 民生重 为民众 官是仆 尽鞠躬 共患难 袖清风 民不齿 民尊重 怀天下 官一任 创新强
人为本 和谐重 五统筹 增国力 节资源 重环保 建生态 挖潜能 既全面 又协调 可持续 统全局 调结构 创模式 提质量 闯新路 学科学 用科学 练本领 强素质 尊师长 重教育 厚人才 固根本 学有功
讲文明
优培养
欲乘凉
人若勤
鸟无翅
雨未至
忠职守
要致富
敢人先
不怕难
众拾柴
若先富
礼之用
一时气
天外天
识大体
人让尺嬉无益 天行健树新风 破迷信少生育 婚丧事辛勤劳动 先栽树 要收获土变金 人若懒不可飞 人无志宜绸缪 无远虑爱岗位 事业成学技术 信息灵勇探险 立潮头不怕苦 孺子牛火焰高 人心齐帮未富 民即富团结互助 和为贵 忍为上百日忧 小不忍楼外楼 朋友多顾大局 蔺相揖我回丈 滴水恩强不息 除陋习 不攀比 先播种 金山空 无作为 忧患近 前程远 路路通 当标杆 以为荣 泰山移 国必兴 让为先 事难成 路千条 廉负荆 涌泉报
比我强 固当敬 比我弱 不欺凌 讲原则 明是非 善与恶 当分清 挫其锐 解其纷 和其光 同其尘 多谋事 少谋人 常自省 养心性 一方难 八方援 济穷困 暖人心 人相交
重情义
不仗势
宁玉碎
同志间
待家人
近邻好
精诚至
三分招
在商海
法和纪
网恢恢
亏心事
名利色
公生明
做公仆
甘清贫
严律己
行政令诚实守信 贵在诚 心坦荡轻功利 近君子莫相凌 假虎威不瓦全 斗邪恶应友善 多宽容敬如宾 共扶持胜远亲 多礼让金石开 招商客七分安 有诚信讲商德 重信誉遵纪守法 高压线 以身试疏不漏 侥幸心似鬼魅 一朝染身外物 不贪恋廉生威 自身正应廉洁 树形象重节气 拒腐蚀他律严 警钟鸣要依法 当公民怀若谷 远小人 遭人谴 正义伸 善理解 相尊重 息纷争 要真情 远朋来 价连城 必遭惩 存不得 恶梦缠 心不怯 能正人 保名节 永不沾 党纯洁 要守法
纪无犯 法有威 我长城 坚如铁
艰苦奋斗
成于俭 败于奢 善始易 敬终难 长居安 要思危 有史训 当铭记 苦奋斗 党传统 新世纪 要发扬 图享乐 求安逸 丧民心 坏风气 明责任杜懈怠抓小事惜分秒新阶段美而富强意志戒奢华办难事争朝夕新起点和而强坚毅力止嬉乐干实事扬船帆创业潮新农村图自强 保本质 成大事 奋马蹄 浪滔天 大有为
第二篇：修炼精言妙语 增色道德课堂
修炼精言妙语 增色道德课堂
——读《于漪与教育教学求索》有感
在课堂教学中，语言是架起“教”与“学”的多彩桥梁。教师的语言直接影响着教学效果。一段亲切鼓励的语言，可以给学生无限的动力和希望；一段优美生动的语言，可以把学生带进梦幻般的知识殿堂。“教师要把课上得有感染力、说服力，须下苦功学习语言，锤炼教学用语，讲究语言艺术”。“教学用语既要有人民群众经过锤炼的活泼口语，又要有优美严密的书面语言，教课时要让学生置身于语言美的环境之中，受到教育与感染。”“教学的艺术不妨称为语言的艺术，教学的艺术家也必定是语言的艺术家。”教育家于漪如是说。
于漪大师从走上语文教学岗位起，就给自己定下了奋斗目标：“出口成章，下笔成文。”几十年来，她抱定“语不惊人死不休”的决心，坚持写详案，认真推敲反复琢磨每句话每个词，“先死后活，以死求活”，在语言运用上形成了具有个性特色与魅力的教学语言，被人称道为“一讲课就能出口成章，精言妙语脱口而出”。所以，她的课堂，深得孩子们的喜欢。以下，是她毕生所追求的，也是她独具魅力的语言风格。
1. 追求生动亲切
在教学中，语言如果生动形象，亲切自然，能无形中拉近师生之间的距离，能使学生感到一种亲切、温暖，从而吸引学生专心听课，聚精会神地理解问题，全神贯注地回答问题，达到
以“言”动人，以“言”感人的效果。“把话说到学生心里，从来是为学为教之道的高境界。”唯有这样，才能用语言真诚打开学生心扉，触动其灵魂，从而打造高效课堂。
2. 追求词采丰美
汉语是世界上词汇最丰富的语言之一，其博大精深，无与伦比。好词佳句俯拾即是，精言妙语比比皆然。“出口成章，满口诗词”的老师更能赢得学生发自内心的喜欢和敬佩。
课堂上，如果我们信手拈来，脱口而出，让孩子沉醉在好词佳句里，徜徉在精言妙语所营造的意境中，定能牢牢抓住孩子的心。如此，就能把一节课上成一首诗，连成一幅画，讲成动人的经典。这就要求我们，平时应博览群书，多读经典，饱览诗词，不断地进行积累记忆。上课时，方能侃侃而谈，精言妙语脱口而出，从而避免教学语言的贫乏干枯，增加语言的感染力。
此外，还应该从戏剧、电影、绘画、音乐等各种艺术中吸取语言养料。如“脸谱”、“光感”、“线条”、“中镜头”等一些专业术语就经常出现在于漪大师的课堂教学中。这些词语的运用不仅使教学语言词采丰美，而且形成了课堂教学浓郁的文化氛围，让学生得到多角度、全方位美的熏陶。
3.追求鲜明和谐的语言节奏
教学语言，应如音符一样，要高低起伏，错落有致，要给人一种“大珠小珠落玉盘”的悦耳美感。根据教学情境，时而舒缓，时而高亢，时而停顿间歇，时而一泻千里，把教学语言变成一首
动人的音乐，入耳入心给学生以美的享受。如果教师的语言单调呆板，一节课始终保持一个调子，一个节奏，始终只在一个面上移动，而且等速度地流淌，学生只能昏昏欲睡，再好的教学内容也无法教到心里。
4.追求纯净严谨、富有逻辑性
教学语言一定要纯净，没有杂质，简洁精练。语言严谨，包括：“揭示要旨的关键性词语准备凝练；诠释概念的语句通俗易懂；剖析课文的语句富有逻辑性。”如此，讲解才可能条分缕析，课堂，才能科学高效。教学语言最忌讳啰嗦重复，忌“这个”、“那个”、“呶”等口头禅，它们是纯净严谨的大敌。课堂语言绝对要消除这些杂质，才能做到纯净严谨、富有逻辑性，才能提高课堂效率。
“语言不是蜜，但是可以粘东西。”作为新时代的教师，必须锤炼教学用语，研究语言艺术，从而在短短的45分钟，用语言弹奏出一首首美妙动人的乐曲，打造出一节节能“粘住”学生、使人入迷的魅惑课堂。
学习大师，追求卓越，锤炼教学语言，提高课堂效率，美丽多彩教育，增色道德课堂！