浙江广厦建设职业技术学院

《国际经济与贸易》专业建设总结

在学院的正确领导下，在专业指导委员会的有效指导下，我院依据市场调研情况，制定了专业建设目标：通过五至八年的努力，以“语言能力+外贸知识+综合技能”三者并重，突出“英语+外贸”核心技能，将国际经济与贸易专业打造成具有鲜明特色的品牌专业。明确了人才培养目标，（立足地方经济，面向浙江省的中小外贸企业，培养具有敬业精神、团队精神、诚信品质，具有国际贸易专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，能在生产、服务第一线从事外贸业务员、外贸单证员和外贸跟单员等工作的高素质技能型专门人才）并制订了相应的人才培养方案和以岗位职业能力为导向的“2+1”人才培养模式。

在对知识结构、能力结构、素质结构进行分析的基础上设计了模块化教学；设置了比较科学、合理的课程体系和实训体系，注重对学生实际动手能力的培养。 依据岗位的知识、技能和素质要求，确定了专业核心课程：《国际贸易实务》、《国际商务函电》、《报关与商检》、《国际商务谈判》、《国际商法》，并分阶段对核心课程进行了建设，目前《国际贸易实务》、《国际商务函电》课程建设已初见成效。 本专业高度重视实践教学，现已建成6个专业实训室、7个语言实训室、10个多媒体教室以及27家校外实训基地，以任务驱动为导向，实施了认知实习、英语视听实训、单证技能实训、商务模拟谈判实训、外贸模拟实训、专业综合实训、顶岗实习、毕业实习等实践教学项目，在模拟或真实的工作场景中有效地提高了学生的实际操作能力。突出对学生岗位职业能力的培养，并与紧密型合作基地开展订单培养，为企业量身定制实用型人才。

积极开展教学改革，对四门专业课程进行了优化整合，突出教学内容的合理性、针对性和科学性；改革考核、考试方法；实施“教、学、做”合一，教学方法的多样化有效地提高了教学质量，得到了学生的好评，在对老师的测评中满意率大于90%。 具有较完善的教学管理制度；课程教学大纲和实践教学大纲规范、齐全，严格按教学计划、教学大纲组织教学；教学档案管理规范、齐全。

通过学风建设，通过学用结合，本专业学生掌握了比较扎实的专业知识和技能，具有良好的素质和能力：

国贸专业学生获国家各类奖学金106人次，在全国大学生英语竞赛中取得了一、

二、三等奖的优异成绩，体现了本专业学生较好的英语水平和应用能力。在各项知识竞赛、专业技能比武中获得比较好的成绩，83.33%的G06级国贸学生取得了一本以上的外贸类职业资格证书。学生踊跃参加各类活动和兼职等社会实践活动，极大地提高了综合能力和职业素质，缩短了与岗位的距离，得到了实习单位的好评，得到了社会的认可。

重视教师队伍建设，通过引进、内部培养、聘请的方式，目前已基本建成一支结构合理、素质优良、富有活力、具有创新精神的师资队伍。科研能力也在逐步提高，已公开发表论文35篇。主编、参编教材6本、自编教材4本，自编讲义和习题集4本，主持金华社科联立项课题1个，院级课题2个。

经过近三年的专业建设，特色也已初显端倪：

1、校企合作，开展订单培养，产、学合作贯穿整个教学过程，为企业“量体裁衣”式地培养后备劳动者。

2、有序地实施为地方经济培养专业人才的计划

组织学生参加各类会展，以使学生比较全面的了解志愿者、翻译、导购等会展服务工作的要求，掌握专业知识和技能，为地方经济输送人才，服务地方经济。

3、积极为地方培训各类外贸人才。

经贸外国语学院

20xx．12．18

第二篇：国际经济与贸易专业建设的思考

国际经济与贸易专业建设的思考

摘 要 国际经济与贸易专业肩负着培养未来国际贸易专业人才

的重任。但是，目前的人才培养模式不适应我国经济发展对国际贸

易专业人才的需求。探讨当前国际经济与贸易专业建设中存在的问

题并提出建议。

关键词 国际经济与贸易；专业建设；教学改革

1 前言

国际经济与贸易专业是北京物资学院较早开设的专业之一，20xx

年该专业就被列为校级重点专业建设规划。国际经济与贸易专业肩

负着培养未来国际贸易专业人才的重任。但是，目前的人才培养模

式不适应我国经济发展对国际贸易专业人才的需求，需要对传统的

国际经济与贸易专业进行升级改造，形成以提高学生职业素质和综

合能力为主线的培养体系。

2 国际经济与贸易专业建设存在的主要问题

2.1 在课程设置上，偏重理论教学，忽视实际操作

从事国际商务活动，尤其是国际间货物的买卖，其工作的最大特

点是要求商务人员在掌握基本理论知识的同时，必须具有很强的实

际工作能力。但多年来，国际与贸易专业课程设置上，过分强调理

论知识的传授，忽视实践教学，没能给学生提供实践机会，结果只

能是纸上谈兵，无法做到学以致用。

2.2 对学生外语能力培养注重不够

国际经济与贸易专业主要培养涉外人才，而熟练的外语运用能力

已成为国际贸易从业人员的必备素质之一。但是，在专业培养中，

对外语重视不够。外语课程设置少，并且教学过程中主要是中文授

课，学生很不习惯用英语思维与操作。特别是学生缺乏练习口语的

环境。

2.3 实训基地建设没有落实到位

加强实践教学，培养教育学生的应用能力，必须有能够满足技能

训练要求的场所。目前，各高校都在进行国际贸易实务模拟实验室

建设，利用教学软件，进行基本技术技能的训练。但是，很难建立

较为稳定的校外实习基地，为学生顶岗实习和毕业实践等提供集中

实训环节。

2.4 缺乏双师型教师

目前，从事国际贸易教学的教师大部分由高校应届毕业生而进入

教育领域，他们具备较高的学历，但是普遍缺乏外贸企业的工作经

历，对国际贸易的理论和操作、国际惯例、法律法规的理解还停留

在课本上，满足不了职业教育的需要。由于物资学院没有出台对实

验教学优惠的政策，教师从事实验教学的积极性不高。由于教学、

科研工作量考核等因素影响，任课教师与实践接触的机会少。

2.5 教学计划没有考虑职业能力

目前本科教学依然强调理论教学，忽视实践教学，更没有把培养

职业能力作为教学目标。实践教学也只是通过模拟软件，使学生了

解国际贸易的主要流程，没有体现国际贸易专门人才技能要求。建

立适应职业技能要求的教学体系，成为国际经济与贸易专业建议的

重要任务之一。

3 国际经济与贸易专业建设的建议

3.1 确立国际经济与贸易专业实践教学体系

以往的教学以理论教学为主，忽视实践教学，因而国际经济与贸

易专业没有完整的实践教学体系。通过近年来的教学工作总结，结

合其他院校的经验，确立国际贸易实务模拟、国际结算模拟、外贸

单证课、国际贸易运输模拟、报关模拟和报检模拟等国际经济与贸

易专业完备的实验课体系。

3.2 将职业技能纳入培养方案

国际经济与贸易专业毕业生主要从事进出口报关、涉外贸易、国

际结算、外贸单证、涉外商务代理、英语翻译等国际商务业务，具

体就业岗位包括单证员、报关员、外销员、外贸跟单员、报检员、

国际货代员、国际结算员和外语翻译员，而这些岗位大部分需要职

业资格证书。帮助学生毕业时获得一种专业技能或职业资格证书，

对学生未来就业有极大益处。因此，在培养方案制定中，考虑到学

生获取证书的考试要求，增加相应的课程。针对学生参加报关员考

试的现状，在调整教学计划时，增加商品归类基础和报关员考试辅

导两门选修课。

3.3 注重学生英语水平的提高

对于外贸人员来说，不仅要掌握一定的专业知识，还必须会运用

英语与外商交流、谈判及书写传真、信函等。如果专业英语知识掌

握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在

课程设置上，应开设专业英语、外贸口语、外贸英语函电和外贸英

语谈判等课程，培养出具有较高的外语水平和扎实的专业知识的外

贸专业人才。同时，在科学实验过程中，进行双语教学，培养学生

用英语思维与操作的习惯。

3.4 加强双师型教师队伍建设

实验教学水平的高低取决于实验队伍的结构与素质。实验教学发

展趋势是多学科渗透、资源共享，进行综合技能实践，因此，建立

科研开发的核心基地，建设一支稳定高素质的实验队伍尤为重要。

通过有计划地安排青年教师到外贸企事业单位进行挂职锻炼，支

持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高教师自身

的技能水平。同时聘请既有工作实践经验又有较扎实理论基础的企

业人员到学校担任兼职教师，对学生进行实际指导，并解答学生的

疑惑。

3.5 拓展校外实习基地

高校国际贸易专业校外实习基地的建设，是当前必须面对的紧迫

问题。校外实训基地能为学生提供真实战场，提高学生的实战能力。

建立稳定的校外实习基地，与行业、企业密切合作，学校能够更好

地了解企业的用人需求，明确教学改革的重点，使教学内容与当前

企业的用人需求更好地相适应。学生在企业真实的工作情景中，应

用所学知识处理实际问题，增强实战经验。

参考文献

[1]李明扬.以就业为导向的国际贸易专业教学改革措施刍议[j].

经济研究导刊,20xx(23):246-247.

[2]卢仁祥.上海电机学院国际经济与贸易专业建设构想[j].经济

研究导刊,20xx(23):244-245.

[3]李晓美.现代国际经济与贸易专业课程建设研究[j].经济管理

者,20xx(2):373.

第三篇：0.GIS新专业建设总结报告

西南大学地理科学学院

地理信息系统专业建设总结报告

田永中

为加快地理信息系统新专业建设的步伐，规范管理，提高新专业建设的水平，根据学校教务处、地理科学学院、地理信息系统系三方达成的协议，开展地理信息系统专业建设，目前，该项工作全完成，现将其总结报告如下：

一、工作进程

1、本项目于20xx年x月开始，历经近6个月，于20xx年x月底初步完成协议书中规定的建设内容。

2、20xx年x月，因迎接教学评估，根据学院的相关安排，对本专业建设中的内容，特别是制度建设方面的内容进行了较大的修改和完善。

3、整个工作得到了学校教务处各位领导和同志们的大力支持，学院领导也非常重视，并与地理信息系统系一起，组成了新专业建设领导小组，负责组织新专业建设中的各项工作。

4、具体工作的开展是以专业负责人为核心，充分调动广大教师的积极性和创造性，广泛开展教学调研，组织了近20次讨论会，特别是对专业发展方向及课程设置进行了长时间的反复研讨，逐渐达成了共识。

二、建设内容完成情况

目前，协议规定的地理信息系统新专业建设内容已全部完成，具体的成果包括：

1、地理信息系统专业建设规划（20xx—20xx年）

2、地理信息系统专业培养方案

3、地理信息系统专业教学改革实施方案和改革实验

4、地理信息系统专业课程教学大纲

5、地理信息系统专业教学课件

6、地理信息系统专业负责人制度实施方案

7、地理信息系统专业课程组负责人制度实施方案

8、地理信息系统专业教学管理制度

9、地理信息系统专业本科毕业论文规范

10、地理信息系统专业本科考试规范

11、地理信息系统专业重点课程

12、地理信息系统专业试题库

三、经费使用情况

1、协议经费总额3万元，其中学校经费2.5万，学院配套经费0.5万元。

2、目前已收到学校经费1.25万元，学院经费0.5万元，共计1.75万元。

3、经费开支：材料费0.75万元、办公费0.53万元、文印费0.69万元、通迅费0.08万元、差旅费0.36万、酬金0.82万元，合计支出3.23万元。

四、项目后期建设方案

项目后期建设的主要工作是狠抓落实，特别是要抓紧落实专业发展规划中的确定的各项工作，其中重紧迫的工作包括：

1、师资队伍建设问题，重点是高层次人才的引进以及现有教师教学水平的提高。

2、专业教材建设问题，要根据学科的最新发展成果，以及面向社会人才培养的需要，组织编写核心课程的教材及实验教材的编写。

3、实验室建设问题，重点推进实验设备及相关软件、数据的购买工作。

4、继续推进专业标准化建设，促进本专业的持续健康发展。

地理信息系统系

田永中

20xx年x月