呼应产业新转型 建设特色专业群

——工艺美术重点专业群建设情况汇报材料

江苏省宜兴丁蜀中等专业学校

二○20xx年x月

一、专业群建设思路

江苏省宜兴丁蜀中等专业学校牢牢立足宜兴特别是丁蜀镇的优势特色传统陶瓷产业，自20xx年起，整合专业资源，大力推进专业群建设，形成了以工艺美术专业建设为核心，以雕塑艺术设计专业和装潢艺术设计专业为双翼的工艺美术专业群。

在工艺美术专业群建设与发展中，我们遵循“立足核心，群内统筹，共享共有，以心带翼，协同提升”的思路，充分依托工艺美术专业多年来几句的厚实的专业资源、专业实力和良好的社会影响力，加大统筹协调的力度，贯通群内资源流动的脉络，共享优质课程资源，共享优秀教师团队，共享一流实训基地，共享校企合作平台，工艺美术专业群内生力量更加充沛，专业势头更加强劲，专业辐射更加增强。专业影响日益扩大。

二、专业群建设举措与成效

1、科学布局群内专业

学校在建设工艺美术专业群的过程中，认真研究政府的产业发展规划，以产业方向引导专业方向；深入到行业和企业，开展科学调研，了解第一手的技能型人才需求规格和数量，以企业行业需求引导专业方向确定。目前核心专业工艺美术以“宽基础硬技能”为重心，具有广泛的就业适应性，两翼专业雕塑艺术设计聚焦紫砂艺术中的高端技能雕塑，具有技能含金量高、行业需求紧俏

的特点，装潢艺术设计呼应了当前房地产业大发展、人们住房装饰需求升级换代的要求，就业前景广阔。同时，在专业层次上，学校也做出具有前瞻性的布局。为了服务人民群众多方面发展需求，雕塑艺术设计专业和装潢设计专业均为江苏联合职业技术学院的全日制大专学历专业层次，开设五年制高职教育专业。自20xx年起，学校还与无锡工艺职业技术学院联合，承接“3+3”现代职教体系建设试点项目，工艺美术专业实现中高职衔接。这样，专业布局从规模到层次更加合理科学，有效满足行业、学生和社会的需求。

2、呼应需求开发课程

学校邀请相应职业岗位的行业专家，与专业负责人、骨干教师组成的专业建设工作团队，进行了工艺美术专业群各专业的工作任务和职业能力分析，并在此基础上进行课程分析，制定了分专业专业实施性教学计划，设置了专业化方向，合理确定公共基础课和专业技能课学时比例。作为江苏省职业教育课程改革实验学校，工艺美术专业群聚合力量，在江苏省职业教育教学改革重点课题《中职工艺美术专业项目课程开发研究》引领下，群内各名师工作室领衔大力开发校本化课程资源，制订了《紫砂茗壶设计与制作》、《紫砂陶装饰》等8门课程的教学基本要求，《陶艺教程》、《紫砂陶装饰》、《素描》等被评为无锡市精品课程。

3、构建平台优化师资

在宜兴陶瓷行业协会、学校理事会的支持下，学校选聘优秀行业专家担任工艺美术专业群的专业指导委员会委员，汪寅仙、徐安碧、邱玉林、李守才等行业内的大师、名家在学校建立大师工作室，参与课程开发、教学计划的审定、教学督导。学校对工艺美术专业群的青年教师提出了“拜一个行业名师为师，

学精一门全手工紫砂陶制作技艺，做好一件作品，带好一批学生”的“四个一”要求，有效地促进了工艺美术专业群青年教师的专业化发展。学校精心选聘选聘群内各专业负责人。工艺美术专业负责人邵立平，中学高级教师，中国工艺美术家学会会员，江苏省陶瓷协会会员；雕塑艺术设计专业负责人孙伯春，研究员级高级工艺美术师、无锡市职教美术学科带头人。装潢艺术设计专业负责人朱翼峰，中学美术高级教师。

4、立足课堂改革教学

在专业群的建设中，学校积极推进教学改革。首先，改革教学方法，逐步推进单元制的项目教学。专业教师引导学生在完成项目中实现做中学，通过亲身体验获得非理性的个人超验，通过作品赏析，与大师对话、相互交流评价，形成动态经验，发充分挥学生自身的主动性、创造性，激活个人超验。其次，改革课堂形态，小组讨论、现场模拟、三维演示等元素引入课堂，增添了课堂活力。同时，改革评价方式，在项目课程结束后组织成果展出，向收藏作品颁发证书，提高学生学习兴趣，激发学生的成功欲望。近年来，在省市技能大赛中，工艺美术专业群的学生多次夺得环境艺术设计、平面设计等比赛的一等奖。

5、校企合作建设基地

随着工艺美术专业群的不断发展壮大，学校积极推进群内各专业共享的实训基地建设，作为中央财政扶持的国家级紫砂陶实训基地，其完善的基础设施强大的承载能力为工艺美术专业群提供了扎实的实习实训保障。装饰实训、雕塑实训、烧成处理、模拟绘图等实训室，实现了与生产过程的对接，具备了实践教学、职业技能鉴定、技能竞赛、社会服务等功能。学校还加强了与群内专业对应的企业的紧密联系，积极开辟校外实习基地。目前工艺美术专业群建有7

个专业对口的校外实习基地。通过学校专人管理，企业安排师傅进行指导，确保了学生顶岗实习的有序进行，实现学生实训和企业生产的有机结合。也有部分学生由于父母或亲戚建有工作室，则在父母或亲戚的指导下进行顶岗实习。

6、以陶载文弘扬文化

学校积极推进专业群文化建设，充分挖掘丁蜀镇的陶文化元素，结合专业去群特色，凝炼了“求真求精，至善至美” 的陶文化核心理念，建立了陶艺陈列馆，宜兴各种陶艺作品精彩纷呈，彰显着宜兴独特的陶瓷文化和鲜明的专业特色；建立了吴开诚艺术馆，收藏了南京艺术学院吴开诚教授捐赠的80余幅素描作品，以及历届工艺美术专业师生的国画、油画、书法等作品；建立了孙伯春老师作品陈列室，展现着学校优秀教师代表的艺术风采。工艺美术群自编自导自演的大型舞蹈《陶工古韵》成为学校文化建设的新亮点，获得无锡市群文汇演金奖，作为宜兴紫砂陶艺术申报世界非物质文化遗产的一大文化载体，其录像成为申遗的资料送至联合国教科文组织。

三、专业群建设的进一步规划

当前，人们生活水平的提高，文化产业、旅游业、家居装饰产业蓬勃发展，与之联系紧密的工艺美术产业已经成为我国经济和社会发展新的增长点。学校将立足实际，通过3年的时间，把工艺美术专业群建设成市内领先、省内一流、在同行业中具有示范作用、能引领相关专业群改革和发展的品牌专业群。具体规划如下：

20xx年

1、全面修订工艺美术专业群建设与发展规划，包括工艺美术专业群师资队伍建设规划、教学改革规划、实训基地建设规划、图书资料建设规划、课程建设规

划等。

2、引进更多的行业大师、技术能手、名师和骨干教师充实工艺美术专业群课程与教学建设指导委员会，参与课程与教学建设，集思广益，更加科学地论证专业群发展方向和发展规划。

3、建立工艺美术专业群的“平台+模块”课程模式。以通用性的专业技能为平台课程，以方向性的专业技能为模块课程，为学生未来的职业岗位选择提供专业实用的职业技能。

20xx年

1、推进信息化的软硬件建设，建立工艺美术专业群课程资源的信息化平台，为共建共享的精品课程及其教学资源库提供支持。

2、优化工艺美术专业群的“平台+模块”课程模式，围绕平台课程及模块课程，积累数字化媒体素材、知识点素材及示范性教学案例等教学素材，推进信息化资源建设

3、进一步论证和优化人才培养模式和人才培养方案，推进工艺美术专业群的实训基地建设。

4、通过名师引领，承接项目，引导工艺美术专业群的专业教师在“做中学”，不断提高“学术”、“技术”、“教术”水平。

20xx年

1、建立工艺美术专业群的专业教师、学生和毕业生及其优秀的作业、作品的信息资源平台。

2、在实践的基础上推进研究，形成较为完善的工艺美术类专业群建设中的“平台+模块”课程模式及基地建设模式，进一步完善人才培养模式。

3、联合省内相关中等职业学校建立工艺美术类专业协作互助委员会，进一步完善省专业指导性教学方案，帮助兄弟学校推进专业建设。

尽管学校在工艺美术、雕塑艺术设计、装潢艺术设计专业上做出了一定的成绩，同时在工艺美术专业群建设中有了一定的探索，但与专业群建设的要求相比，还有很大差距，特别是在课程建设、基地建设中还需转变思想，从更高的平台上看工艺美专业群建设，我们现在虽然刚刚起步，但我们相信，通过进一步探索工艺美术专业群建设的理念与实践，丁蜀中专的工艺美术专业群必将绽放出更绚丽的光彩。

第二篇：工艺美术汇报材料

山东省工艺美术专业教学指导方案汇报材料

一、目前的进度

1.顺利召开了专业调度会

我们于二O20xx年x月十一号在威海工业技术学校顺利召开了山东省工艺美术专业教学指导方案编写调度会，来自淄博职业学院、山东科技职业学院、山东丝绸纺织职业学院、临沂艺术学校、青岛商务学校、山东省文登师范学校、威海艺术学校等高校和中职的代表参与了会议，会议议定了编写人员名单，对第一阶段的任务进行详细的划分，下发了企业调查问卷表、岗位能力调查表、工作任务访谈记录表、企业调研方案，对下一阶段的调研工作进行了详细的规划，并议定于十二月召开第二次会议。

2.大规模的市场调研

本次调研按专业方向将参编学校分为五个组，按六条路线，分别走访了青岛、济南、淄博、德州、潍坊、莱芜、泰安、临沂、济宁、日照、威海、大连等地。下发调查问卷300余份，收集有效问卷210份，调研的范围涉及装饰设计企业、广告公司、高校、中职学校；收集的资料包括：调研方案、调查问卷原件、座谈纪要原件、考察图片、调研的企业相关资料（图片和文字）、企业联系方式、企业员工的工作环境、工作内容、需掌握的技能及薪酬等方面。

通过调研，掌握了大量第一手资料，为教学指导方案的编写提供了事实依据。

3.撰写了调研报告

企业调研结束后，针对调研情况，我们召开了专题会，经过磋商讨论，我们撰写了工艺美术专业室内艺术设计与制作方向、装潢设计与制作方向、家用纺织品美术设计与制作方向、工艺美术品设计与制作方向的市场调研报告。该报告为初稿，后期我们会根据情况适时修改完善。

4.修订了工艺美术专业（室内设计与制作方向）的教学计划

依据示范校建设的要求，成立了工艺美术专业专家指导委员会，召开了第二次委员会会议。根据专家建议，我们修订了该方向的教学计划，增补了职业岗位能力明细表、调整了专业课程设置、制定了工艺美术专业实训项目规划方案、《AutoCAD制图》和《3DMAX效果图制作》课程标准（初稿）、编写了《AutoCAD制图》和《3DMAX效果图制作》项目化校本教材以及设计类项目化课堂教学流程和教学评价标准。

二、存在的问题

经过市场调研，发现了一些问题：

1、专业开设情况

全省各地专业开设和发展情况不均衡。各中职学校开设工艺美术专业的方向差别很大，对工艺美术的理解上也千差万别，多数学校以室内设计与制作方向为主，装潢设计与制作居次，而开设家用纺织品设计与制作、工艺美术品设计与制作方向的学校几乎没有，这两个专业只有少数高职院校开设。

而开设最多的室内设计与制作方向专业在东部沿海地区比较热门的，在西部地区甚至出现专业停办的情况。有的则只存有面向社会的短期培训班。

已开设的相同专业，各个学校理解和侧重点不同，课程安排差别较大。仍以室内艺术设计与制作方向为例，有的学校偏重于美术方面教育，然后经过简单的相关职业技能培训再上岗；有的则以实际工作流程为重点，注重学生实践技能的培养。

总之，在各个方面都存在比较大的差别。指导方案的编写需要考虑的情况就比较复杂。（省里回：就是叫你们解决的。）

2、装潢设计与制作专业方向

该专业方向与计算机平面设计方向存在一定的重合，有的学校开设的专业，既可以说是装潢设计与制作方向，也可以说是计算机平面设计方向，这些学校也存在疑问，即将来按照哪个指导方案进行教学。

3、家用纺织品设计与制作、工艺美术品设计与制作两个方向的问题

这两个专业方向因中职没有开设，主要原因是学习涉及的内容太多太广，只有高职的学生才有能力完成学习人物，那么，是否有必要编写这两个方向的指导方案。

4、企业人才需求与学生素质

在调查过程中，相当多的企业对省厅组织的这次活动表示非常欢迎。他们普遍反映的情况是学校培养的学生多数不能很快适应工作岗位的要求，因此教学指导方案势必要在学生的职业道德及职业技能方面提高要求，那么在推广时，很多学校会因为缺乏具有一线实践能力的教师而无法顺利实施。这个算是个问题么？该省里解决还是我们解决？

三、今后的工作打算

1、计划于四月份邀请专家对调研报告进行审议，组织各参与学校编写人员进行教学指导方案初稿编写。

2、计划对以编写的教材初稿进行修订，完善并出版？

3、……

说实话，调研之前，信心很足，但经过市场调研，产生了一些问题：首先各学校开设工艺美术的方向差别很大，对工艺美术的理解上也千差万别，多数学校以装潢设计方向为主，而家纺、工艺品设计的几乎没有，也有的学校以平面设计方向为主，但平面方向又与计算机平面设计专业相冲突（因为这个专业也有牵头学校），从中职的目录来看，工艺美术属于文艺艺术类，涉及的方向

包括工艺美术品设计与制作、装潢设计与制作、产品造型设计与制作、室内艺术设计与制作、家用纺织品设计与制作，方向太杂，没有很明确的主攻方向，几乎每个方向都可以当做一个专业来建设，这与汽修专业相比有太大的差别（汽修专业把相关的几个方向都作为独立的专业来建设），我们也查看了相关高职的专业目录，高职中对平面设计和装潢设计是两个专业，而不是设置两个方向。中职学校中，工艺品设计对学生的学生太高，几乎很少有学校开设这个专业，或以前开设过，现在已经取消了。青岛商务学校是工艺美术开设较早的学校，通过和他们沟通，他们也是倾向于平面设计方向。青岛艺术学校以前也开设过工艺美术这个专业，但现在主要以美术高考为主，所有的这些，都为工艺美术专业的指导方案编写带来了难度，现在面临的问题是，中职专业目录中没有室内设计这个专业，只是把室内设计作为工艺美术的一个方向而已，对于一个学校要囊括所有这些方向确实有点难，通过参与的学校来看，高职院校有三家之多，而工艺美术品设计与制作方向只有淄博职业学院等高校才开设，中职学校几乎没有涉及到，我们的建议是，中职学校应该就其中的室内装潢设计与平面设计方向重点建设，而家用纺织品美术设计与制作、工艺美术品设计与制作应果断抛弃。

三、今年打算

根据省厅的安排，认真地做好下一阶段的编写工作，拟于四月份召集成员学校讨论方案的初稿，教学计划，书籍出版。

附工作安排：