今年以来，我场在县委、县政府的领导下，正确处理改革、发展、稳定的关系，积极探索新形势下依法化解人民内部矛盾的途径和方法，一直把矛盾纠纷和不稳定因素排查调处工作作为维护社会稳定的一项治本措施来

抓。

一、矛盾纠纷和不稳定因素排查化解工作存在的难点问题

随着改革的深化和场经济的发展，社会的经济建设、管理方式、居住环境、居民的思想观念等各方面都发生了深刻的变化，出现了许多新情况、新特点，引发出大量的人民内部矛盾。

二、矛盾纠纷和不稳定因素的解决方法

针对以上比较突出的矛盾纠纷，我们采取了一些切实可行的解决方法，坚持以人为本，实现由治标为主向标本兼治转变，减少和化解新形势下各类矛盾和纠纷，确保全镇社会稳定、政治安定。

（一）加强领导，完善机制。

一是场党支部、政府把矛盾纠纷排查调处工作列入重要日程，成立了以纪委书记为主任的矛盾纠纷排查调处中心，调处中心下设办公室，由政法书记兼任主任。同时成立了镇调解委员会，聘请离、退休有经验的老同志专司工作。各基层单位都成立了调委会，把矛盾纠纷排查调处工作纳入社会治安综合治理责任目标，定期检查、考核。为把工作落到实处，县政府下发了《关于维护稳定工作实施方案的通知》，并组织有关部门，深入基层督促检查工作落实情况。二是健全工作制度。全镇都建立健全了定期排查、情况报告、案件协调和督查追究等制度。基层单位坚持半月开展一次集中排查，镇每月召开一次综治例会，使全镇的各类矛盾纠纷能及时排查上报、梳理汇总、包案调处、信息反馈。

（二）强化措施，及时将矛盾化解在基层。

场党支部、政府将工作重心下移，通过领导包案制、协调会等形式，及时将矛盾化解在基层。一是实行单位包案责任制，按时接待来人来访。对各单位辖区内群众反映的热点、难点问题，各单位领导都高度重视，及时协调解决；二是建立了协调会制度。对一些重大、疑难问题，由镇党委、政府牵头与有关单位进行协调；三是充分发挥“联合调处机制”，整合综治、纪检、司法、信访、法庭、派出所等职能部门力量，建立联合型工作平台，切实做好人民调解、司法调解和行政调解工作，及时掌握上访人员动态，最大限度地把问题化解在萌芽状态，保证了一般矛盾不出场。

（三）进一步加大依法治理的力度。

实践证明，依法治理是正确解决矛盾纠纷和不稳定因素的根本。通过召开各种类型会议、座谈会，运用多种形式深入细致地宣传国家有关法律、政策，群众法律意识和守法观念提高了，能心平气和地看待、处理问题。同时要采取强有力的措施狠抓干部学法用法的落实，提高干部依法行政、依法管理的能力，最大限度地减少干部因违法行政、违法管理导致矛盾纠纷和不稳定因素的发生。

第二篇：马圩学校矛盾纠纷排查情况小结

马圩小学学校矛盾纠纷排查情况总结 根据教育局关于教育系统排查并化解矛盾纠纷的通知精神及工作要求，我校及时制定方案，明确分工，落实责任，认真排查，并对排查出的矛盾纠纷及时进行化解，取得了一定的实效。现总结如下：

一、成立矛盾纠纷排查化解领导小组：

组长：王海涛

副组长：徐伟

成 员：张自奎、刘元利、董自玉、于玉宝

二、排查项目：通过排查，发现涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患主要有：食物中毒、体育运动损伤、网络安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯等。

三、主要工作措施及效果：

1、充分利用课堂渠道及班会、团会对学生进行安全教育，同时利用黑板报、图书室，进行安全常识学习。学校在主要位置悬挂张贴安全教育标语30余条。 2、开展安全专题教育。本学期通过开设法制教育课，聘请司法干部到学校做报告、开展“安全伴我行”主题班会、学生演讲等活动，在全校师生中树立起“安全无小事”思想，在各个工作及学习环节上严把安全关，确保了学校工作的正常进行。

3、加强自我保护教育。

首先对学生进行热爱生命教育。通过升旗活动、班会课，开展多种形式的珍爱生命教育，让学生懂得了人的生命上宝贵的，应该倍加珍惜。生命是父母和许多人的心血凝结而成的，每一个人对自己的生命都应该有一种责任感。从而在学生内心深处树立起自我生命保护意识。

其次，教育学生学会权衡。“两害相权取其轻，两利相权取其重”。本学期我校通过校园广播、学校宣传栏等形式，教给学生一些具体的自我保护措施，如遇到意外伤害应该怎样化解、受到威胁的应急办法20条等。自我保护能力是最有效的保护伞，学生的自我保护能力是任何人不能替代的。

4、教育学生及时求助。现实中发生的一些伤害青少年的案件，除了犯罪分

子的凶残外，不正确的反抗也往往是最重要的原因。应该克服恐惧心理，为维护自己的合法权益而勇敢地站出来，否则，自己的软弱就是对犯罪者的纵容。

5、增强学生心理承受能力。椐有关资料反映，目前我国的青少年自杀、字残的人数逐年增多，有很多悲剧的发生与学生的心理承受能力弱有直接的关系。因此，我校积极开设学生心理健康教育课，学习心理疏导和缓解心理压力的具体办法，让学生学会自我调节。同时以班级为单位，及时化解学生的心理矛盾，排除学生心理健康隐患。

6、积极预防校园突发事件。本学期我校建立健全了各类突发事件预案，对来自各类自然灾害、意外伤害、意外事故、教育失误、学校教育不当、学生心理偏差、人际关系矛盾等因素诱发的各类安全隐患，做到早发现、早预防、早排除。确保了学校各项工作的正常有序开展

班庄镇马圩小学

20xx年x月