我的研修总结

陕西省商州区中学 李永清 手机：139xxxxxxxx 20xx年x月我参加了陕西省骨干教师新课程研修培训。20xx年、20xx年分别参加网上教师远程研修学习，聆听了优秀老师，专家们关于新理念下的地理课堂教学设计、评价与研究；现代教育理论研修；地理信息技术的应用等，同时还听了优秀教师地理新课程下新教法示范课。使我受益匪浅、体会颇深。这些专家们，优秀教师们，以至高地知识境界，使我感觉自己如井底之蛙，刚跳了井外，大开眼界。他们知识之渊博，对我震撼极大，使我感到了学习的必要性，优秀教师的教学设计和灵活的教法，使我感觉到自己的教学过程真的需要改进。通过多次、多种形式的学习研修，我倍感充实，喜悦，在远程教育中我通过视频观看专家讲谈以及课堂教学的一些案例还欣赏老师们的优秀作业并和老师们在网上相互交流，已经全面出色的完成自己的学习任务，这将有利于今后的教学，有利于我专业理论水平提高，教学观念更新，使我的教学方法符合新课程要求并切合学生实际，为全面的完成教学任务，提高学生学习成绩奠定了相当的基础。现将我的研修体会总结如下：

一、丰富和提升了我的教学理论知识水平

1、 课堂教学首先要进行教学目标设计

教学目标设计，对课堂教学具有高效性的促进意义，教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的根本出发点和归宿，

所以教学目标的设计一定要从学生的实际出发，要贴近学生的实际生活，充分考虑学生的学习兴趣，大力提高学生学习的积极性和主动性为他们继续学习奠定基础。

课堂教学整体设计从发展学生思维和培养能力方面出发进行目标设计，弃去传统教学满堂灌的方式，以新的理念进行教学设计，授学生“渔”，千万别只授“鱼”，使学生成为学习的主人，在老师指导下进行学习，不是老师直接教给学生知识，而是老师教给学生学习知识的方法，点拨、启发他们怎样去思考，从哪里找其需要的知识点，怎样去理解知识。

2、注重教法，注重学法，实施高效课堂教学

在新课程改革下，教法灵活多样，我们学校分别进行了“洋思”教学，“诱、思、探”教学等方式方法的探讨并用于教学，注重课堂教学过程中的“导学”，关注教学过程中的师生互动过程等等......。 这些都是一种新的教学理念，又如：像任务型学习就是给学生提出问题，布置一定的学习任务要他们通过一定方式方法去完成，重点强调学生作为学习的主体，教师只是指导学生怎样去学习，不是要教师夸夸其谈的讲述，是在教师点拨，启发下，要学生用什么工具书或者在什么网上去找，从哪些方面去解决这个问题，不是老师直接说出答案的填鸭式教学。是克服了以往注重知识教学的传统的教学方法，它以真实的任务活动为中心是实际生活在课堂中的再现，有利于培养了学生的能力，也有利于提高学生自动去探究的兴趣从而提高了学

生学习的积极性和主动性，也有利于提高课堂教学效果

3、认真设计课堂教学过程，应从本班学生实际出发，有目的地按一定程序进行课堂教学分别用设问、启发、探究、讨论，教师简评，鼓励学生思考，以充分发挥学生学习积极性，调动学生的学习动机。有利于学生创新思维，使学生动脑，动手、动口综合活动，达到心神领会牢固的掌握知识的目的。多样形式如：分阶段的交互活动；多种活动形式。一节好课是在师生互动过程中，达成教学目的，学生有效的学习过程。有效地指导学生自主学习和建构知识，培养学生的探究能力和创新能力。

二、课堂教学的时代要求。

1、教师要转化角色。教师是学生学习的引领者，是活动的导演者。而学生是学习的主体，是活动中的演员。特别在小组合作探究交流活动中，教师是帮助者、指导者，学生才是主体，是主人。一个好的老师，一定要把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位，让他们主动地去寻求知识。

2、勇于创新，创设宽松自然的学习环境教师要信任学生，相信学生的能力，放手让学生探索研究，让他们学会合作、学会学习、自主合作与探究。多鼓励表扬学生，充分肯定并赞赏学生的探究交流成果，及时给予鼓励和表扬，要容许学生出错，对学生在交流过程中出现的问题，要反思、总结，及时纠错，帮组学生找到解决问题的办法。让每个学生都体验到成功的快乐，在快乐中学习，才能取得事半功倍的学习效果。

三、重视信息技术在教学中的应用

信息技术在新课程中的地位不可低估，新课程标准，新理念教学，要求学生要善于观察，善于思考，在老师启发和指导下学生独立完成学习任务，而信息技术应用多媒体教学虽然只是辅助手段但必不可少，我在研修过程中看到专家列举多媒体教学案例和一些优秀教师恰当的使用多媒体进行教学，使我深有体会，它能使教学直观化，特别是地理教学，把一些地理事物、现象，如：锋面与天气过程，大气运动及其大气环流形成过程以动态形式展现的很逼真，活灵活现，使人一目了然。不但有利于学生加深理解和牢固掌握知识，还有利于提高学生学习的积极性和主动性。它能从根本上能解决单凭口述，笔画，难以说明的问题。在教学中多媒体有它独特的功能，使其它教学工具所无法替代的。

新时代下的课堂教学给教师提出了更高的要求，每个教师对教育事业都有一种强烈的使命感和责任感，想作为一名合格的教师，个人研修，远程学习是必不可少的，新理念下的新的教法要求教师指导学生学习，弃去老一套的灌输法教学，教学设计十分重要，教法不可忽略，充分发挥学生在学习中的主体作用，从而达到实现高效课堂的目的。

时代要求教师对教育事业有一种，兢兢业业，恪尽职守，心无旁骛，钻心致志地把教书育人的工作做好，以积极的态度去从事教育劳动，争取做个学生心目中优秀的人民教师。通过这次研

修训开阔了视野，解除了困惑，新的教育理念为我以后的工作指明了方向。

20xx年x月x日

第二篇：我的研修总结

我的研修成果

广安邻水坛同小学 曾君

在国培期间，我所完成的活动中，我对培训的总结与反思如下：这学期，我有幸参加了国培学习，有幸听了众多专家的精彩讲坐，通过研修的方式提交的教学设计方案，经过伙伴们的互评并在教学上反复实践，并通过同行、辅导教师、专家的帮助，不断完善自己，最终提交一份优秀的研修成果、观看了模块五的课堂实录等活动，让我受益匪浅，如一场春雨滋润我干涸的心田，沐浴着我。洗礼了我大脑的浆糊。头脑清醒多了。真是不学不知道，一学吓一跳。

一．我认为来自教学专家李英杰的讲座——语文课堂评价理念中的事例让我印象最深。可以说是我教学20多年来第一次听说：“老师这次把0.5分分数借给你，下次还回来的。”其实在我的教学中，我时常有这种做法。又特别是我教在六年级数学的时候，常常有学生拿着卷子对我说：“老师，您这里算错了，我该归多少分，您少给了一分。”我一细看，说：“没错呀！”有的学生就缠着我说：“求求您吧，让我多得点分吧！要不，妈妈虚的若言给我买自行车，那就泡汤了。”我看了看他的渴望眼神，就毫不犹豫给他了。还说：“下次努力哟！”但是，我就差那么一点点：

一个“借、”“还”二字值千斤哪！我学习之后说：“我怎么一步之差隔万里”呢？看来学习学习真重要！

还有就是教学专家李怀源、王林、金沙沙的讲座中的——《怎样理解识字与写字的关系，如何实现多认少写》。在讲座中让我学到了不少知识，可以说是洗涤我的头脑，沐浴着我的心。让我们这些从来没机会出去学习的老师大开眼界，以前我们的教学方法教学生机械识字、。写字是完成任务，以为写得多就会记住字形，为考试而学习。考得好我教学就成功了，可以说是在害人。。天生聪明的孩子六年下来可能已经被我们教训得目瞪口呆了。不知不觉中不知我们抹灭了多少未来的科学家。经过学习，我知道了而且要随文识字识字要识得非常充分后再写。《语文课程标准》中明确指出：“培养学生写字兴趣。”“写字教学对于提高小学生的文化素养起着重要作用”；“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性”；识字应分类按部首 、按读音相近、按意义均可。写要写的正确又美观。写好汉字，是每一个中国人应该掌握的最起码的基本功，而这一基本功的形成和发展的关键时期是在小学，小学写字教学是识字教学过程中的一个重要环节，是语文基本技能训练中的一项重要内容，是培养认真的学习态度、良好的学习习惯的一种辅助手段。”

，在今后的教学我会反思自己，努力改变自己，做一个合格的老师。不断进取。我也虚心接受伙伴们发给我的回帖的意见。多多

向他们学习教学成功经验。不在抹杀孩子的心灵，真正做到教师要有底蕴，上课才有底气，有底气才能有灵气。

二．在培训内容中的——王林的讲座《语言学与语文课》这一视频和杨文秀的《江雪》课堂实录让我印象最深。

我从王林的讲座《语言学与语文课》中学到了 ：

1、怎样上语文，语文成功了，小孩不会迷恋游戏网。如果语文学科教育失败，孩子会说“不吃饭也要上网”

2、我还知道;培养学生语文素养（听说读写）能力，为了应考撒大网，无重点，题海战术，加重学业负担是不对的。老师应该要做学生的知音者，要让学生做到：先想、再听说读写就好了。而且在表达上要语音不在多，而在于好。

3.在李怀源、王林、金莎莎那里学到了“阅读方法有哪些?怎样培养学生的阅读能力？我学到了：阅读（1）由课题导入，抓住题意读通读顺课文，第一步精读法，目的扫清字词障碍。（2）由预习导入，引导学生在阅读中解决问题，为第二课时教学做准备。（3）由作者导入，带着兴趣读课文。（4）抓住关键词句，让初读读得扎实有效。（5）抓住阅读期待，激发学生的阅读兴趣。

（6）范读法是要学生抓住主要意思。（7）循环阅读是为了理解字背后的字义。总之，阅读能力应从低年级开始，不是短时间形成，是要长期培养 。语文课还要培养学生的课外阅读习惯。教科书只是语文课的一部分。学生课外阅读切记：好读书，读好书，

读整本书。

4.在杨文秀的《江雪》课堂中;我想到了教古诗的教学流程，复习导入，看图，出示诗句二行（要求读准音）—个别读——学生给字选正确的读音——再齐读。第二环节读出节奏了解诗意（老师引导方法）在此我学到了朗读品悟、串词成句，联想插图。了解诗人背景等方法来理解诗意。在此，我会试着借用他的方法来指引我教学。 三.通过本次培训。我的收获与提高在以下方面：

1．在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好记录，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到口语交际教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的口头表达的能力在我教学时被我所限制了。

3．这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用忽略不计的方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。特别是随文识字的方法与写字的目的，对待写字的态度我应从教哇！

4.反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

5.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些指点，无疑对学员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师，与他们交流也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我将在今后的学习工作中弥补自己的不足。

6．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

四.我非常遗憾的是错过---专家答疑环节。我想;要是像课程资源那样设置，再在视频下设置发表新话题和回复就好了。我们可以抽时间看，真正学，反复学，慢慢学.专家也可

以抽空回复我们。