楚雄州高中数学教师远程培训心得

20xx年x月， 我参加了楚雄州高中数学教师远程培训

通过学习我深深体会到高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育 改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。是对于数学与自然界、数 学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力， 形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理、化学、技术等课程和进 一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民 族素质具有重要意义。下面是

我对这次学习的一点心得体会。

1、重视数学思维方法 高中数学应注重提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概 括性、问题性、相似性；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型 。

2、应用数学的意识 现在的数学注重实际应用。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中 的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。增强应用数学的意识主要是指在教与 学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷 取现实生活中有助于数学学习的花朵、 启迪学生的应用意识， 而学生则能自己主动探索， 自己提问题、 自己想、自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。

3、注重信息技术与数学课程的整合 高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识 数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加 强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

4、备好课，做好教学反思 要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲”，就是这个道理。在上完一节课后， 教学反思也是很重要的一个环节。它不但可以总结出本节课的得失，而且对自己的教学水平的提高也 有很大的帮助。 通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以 学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识， 发展学

生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格 的、成熟的高中数学教师 。 高中数学】高中数学新课程培训心得体会

20xx-07-29 13:53:56 来源：名师网 浏览次数：269 网友评论 0 条 通过这次参加高中数学课改培训，听了有关的专家、学者对《高中数学课程标准》的解 读和对新教材的详细说明，使得自己对高中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程理念、 课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一步的了解，同时也明白岗前培训的重要意 义，使我对新课程有了进一步的认识，让我更加走近了新课程。下面是我参加培训的一些体 会： 一、对新课程的认识 1、 数学知识与实际生活紧密相连 数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并 进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有 着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密 不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的 编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。

2、更注重学生全面、持续、和谐的发展 教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境， 智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的 效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提 出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

3、形式和内容更加多样化高中数学课程分必修和选修。必修课程由 5 个模块组成，必修课程是每个学生都必须学 习的数学内容。选修课程有 4 个系列，其中系列 1、系列 2 由若干个模块组成，系列 3、系 列 4 由若干专题组成；每个模块 2 学分（36 学时），每个专题 1 学分（18 学时），每个专 题可组成 1 个模块。对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选 择，充分发挥自己的才能。

4、数学教学活动更加丰富 随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教 师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种 形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发 展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。 二、听到了一种声音 在培训期间，我们无论是在报告中，还是在茶余饭后，我们都能听到另外一种声音，感 受到合弦的美。数学课程改革是一个渐进的过程，"显然不是只凭热情和勇气就能一蹴而就 的冒险之旅。"

我们应当清醒的认识改革的长期性和艰巨性，从而，在积极参与课程改革的 同时，我们也就需要保持清醒的头脑，作出"热潮中的冷思考"。对中国的传统一定不要轻易 否定与抛弃。中国自己的教学方法好在哪里，对此一定要心中清楚。比如说，"双基"教学是 中国的特色与传统，继承的同时要理解与吃透它的内涵。近几年来，西方国家特别是美国出 现了一股"向中国学习"的热潮。因此，面对我们自己的数学教育，有什么理由要失去自信， 妄自菲薄呢？在充分肯定传统教学长处的同时，我们应正视所存在的问题。其中，有的是在 过去就已暴露出来而未能很好解决的问题， 更多地是不能适应时代发展和推进素质教育的要 求而暴露出来的诸多弊端。其主要表现在：重传承文明甚于重创新教育，教知识而不是教创 造；重结果甚于重过程，以冰冷的美丽代替火热的思考；重标准答案甚于重个性发展，缺乏 对学生情感和个性品质的关注。

因此，总结好的传统，认清存在的问题，是为了更好地面向未来。刘兼同志讲过"我国当前数学教育中优势与问题同样突出。"我们应抱着"扬弃"的观点辨证对待传统教学，不要盲 目继承，更不要全盘否定，正视存在的问题，进行批判改正，根据新时代的要求走一条自己 的路。 三、体会到了课改的艰辛 我在学习之余，与各地的教师私下也做了交流，深感课程改革前途光明，但眼下困难与 阻力也不容忽视。若要课程改革成功，尚须方方面面的努力。这困难有来自经费方面的－－ 经费严重不足或使用不当； 有来自领导层面的－－领导对课程改革重视不够或只认为是教育 界自己的事； 有来自教育内部的－－人人关心的终结评价尚未出台， 广大教师和家长以及社 会各界对最后的评价十分关切；农村教师的素质的提高问题；高中与初中的课程衔接问题， 高考的问题；课程标准与教材中的问题；市场上大量充斥的滥编滥印的教辅教材问题；教师 的素质水平和对课程改革的认识以及培训的一些问题……几天的学习紧张而有序， 研修使我 们了解了课程改革的理念，了解了数学教育的方向，了解了教材的设计思路，了解了数学课 堂教学的实施。也体会到了课程改革的艰辛。 四、增加了新的思考 我觉得我们每位教育工作者身上的担子都不轻，因为进行新课程仅仅有热情是不够的， 必须要有比较充分的理论准备，必须要有教育观念的更新。为了课程改革的成功，为了下一 代人的数学教育，我们数学教育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探 索。为了课程改革的成功，为了数学教育的美好明天，让我们共同努力，在新课程的土地上 辛勤耕耘。

第二篇：新一轮初中数学教师远程培训学习心得

新一轮初中数学教师远程培训学习心得

在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。 一、教育教学的理论得到转变。 在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。 二、课堂教学的能力得到提高。 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。体会一：课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。 三、教科研的能力得到发展。 在教科研方面，听专家介绍了论文的写作，从培养意识到选题，收集素材，怎样写，学会了论文写作的一般方法，养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到：一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。 四、多媒体教学的能力得到培养 掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。 总之，通

过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。