个人工作总结

转眼间，大学一年级的美好时光即将过去。在下学期我带着大家

的信任与支持，继续担任了090225班的班长。到现在已经过去快两个月了，在这期间有得亦有失，它们激励着我一步一步脚踏实地的迈向另一个辉煌。下面是我的班级工作总结：

1、班级学习情况：

自从大一下学期以来，学习情况明显要比一年级时情况要好。可能是刚刚升入大学，对大学充满了期待，也可以好好的放松自己了，不由的就懈怠下来。当时做为其中一员，感受颇深。但经过了半年的大学生活，明显感觉到自己的能力有限，知识水平不足，大学的时光转眼即逝，学习的压力越来越大。既然有了学习的压力，学习起来自然不敢懈怠，日子也过的快起来。通过上课时的观察，本班的到课率总体说还是好的。在本学期的学习积极性高，参与课堂讨论的热情也高。但是，我们也存在着许多不好的因素，总是有一部分成员迟到、早退、逃课严重，学习仍是拖拖拉拉。鉴于此，我作为班长应先从自身找有没有发生过以上的事情。并以此作为班级的头等大事。

2、班级活动情况：

由于学习压力增大，学习时间增加，本学期班级活动相对较少。起初，由于一些班委成员转系转专业，我们为他们开展了欢送交接仪式并迎接了两名新同学。我们对本班上学期取得的荣誉进行了宣传，一是对

班委以前工作的肯定和感谢，二是激励同学们继续努力，不要止步于

此。荣誉只能代表以前，我们追求的是未来。那是一份压力，激励我

们。坚持每月的班级例会制度，严格完成老师交代的各项事务。学期

伊始，本专业的课程十分紧切，实验也是相当的多，还有许多同学报

了驾校、英语三级和专升本。所以除了两次团日活动以外我们舍弃了

许多活动，希望让同学们专心于学习、考试。班委成员应当吸取此次

教训，争取在合适的时间多搞几次有意义的活动，让同学们能够劳逸

结合，调整好状态更好的去迎接新的挑战。

3、班级思想情况：

在思想工作方面，我们加强了爱国主义思想教育与消防知识的宣传。

召开了以积极学习“两会”知识并联系自身现实和普及消防知识提高

消防意识的主题团日活动。让同学们更加深刻的学习中央精神，以饱

满的精神投身到祖国的建设的中。积极响应学校的科学教育理念，支

持学校工作。

4、班级生活情况：

本班的生活情况总体良好。在平时的工作中，我们班委的分工明确。

在副班长的监督下，我们班同学在寝室内务工作上也有了很大的改

善，为同学们提供了一个良好的休息与生活环境。譬如，各宿舍在每

周的卫生评比中表现良好。这都是在各位寝室长的努力与积极配合下

所取得的成果。

5、班级经费情况：

由于本学期活动较少，班费开支不大。

上学期收的班费还有盈余，所以这学期没收。并且在上届生活委员转

系交接时将班费明确的向全班同学书写公布了出来，做到了透明化的

班费管理。

班级下学期初步计划：

我班班委坚持以“服务同学”为中心，力争使它做到尽善尽美。使同学

们在思想上、成绩上、能力上都有较大的提高，因而在全面分析的基

础上，对于班级的建设和管理，我们提出了以下的目标和计划：

1、学习方面。

创造良好的学习环境。对英语考级的同学提供及时实用的考试信息。

2、活动方面。

与多班级，多部门，多社团共同组织几次主题活动。根据学生的具体

反映，增减活动。

我们班委在成长，在发展，我们会更加努力地做好班级工作，为同学

服务！让老师、同学们满意！

090225班班长 周彪

第二篇：课题阶段性工作总结

“农村初中生语文写作能力的研究研究”课题阶段性工作总结

绥棱县双岔河中学 刘胜德

在农村中学语文教学中，作文教学是最让教师头疼、学生犯难的问题，教师难教，学生难写，而“应试教学”的影响又导致教师急功近利，只重形式体裁知识的搭建，而忽视了作文与生活的密切联系，扼杀了学生作文中的个性，割断了作文与训练的结合，让学生置身题海，思维变得狭隘，视角变得迟钝，写出来的作文千人一面，废话连篇。

为了探索新课标作文教学新方法，开拓作文教学新路子，切实提高学生的作文水平及写作创新能力，我们进行了不断的尝试。20xx年x月我校申报的绥化市教育科学“十二五”课题获得批准之后，我校专门成立了“农村初中生语文写作能力的研究”课题组，开发作文教学校本资源，构建作文教学体系，搭建广阔的展示平台，培养学生的作文写作创新能力，同时提高语言语文教师的作文教学水平，提高作文教学质量，形成了“在感受生活中张扬个性，在话题训练中形成序列”的新作文教学模式，在创新写作教学上取得了实质性的进展，现将工作总结如下。

一、课题的实验和研究目标

学生写作创新能力的培养，得以感受生活为基础，以张扬个性为核心，以话题训练为主体，以序列教学为模式，以能力达标为目的，通过构建创新写作能力训练体系，让学生学会有创意地表达，实现个性化写作的目标。

二、课题的实验内容

1、创新素材的生活积累

文以载道，“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海/”要写好作文，生活素材的积累是基础，也是写作的源泉。巧妇难为无米之炊，只有广积素材，才能薄发佳作，因此我们从以下几种方式进行创新素材生活积累。

（1）、阅读摘抄

语文课内阅读远远不能满足学生语言材料积累的需求，学生的阅读必须是宽泛的阅读。为此，我们每周安排两节课外阅读课，一节课为图书室定时阅读，另一节课为自由阅读。同时我们还通过电视、电影、网络等阅读途径，提高学生的阅读兴趣，开阔学生的视野。

（2）、观察笔记

生活中的新事物层出不穷，正如“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”学生也正是因为观察不细才无话可写，即使写出来了也是枯燥无味。我们平时教导学生仔细观察认真思考，并用日记形式加以个性表达。

三、创新写作的能力训练

1、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣。好的文题能让学生兴致盎然，只要贴近学生实际，就能调动其写作热情。如“我的初中生活”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。

2、巧 妙结合作文构思，提高学生素质上创新。想象和构思是创新的关键，创造性的想象，独具匠心的构思引导，让学生活学活用，鼓励有创意的构思。

3、借用各种作文形式，增强学生方法创新。作文形式犹如一件漂亮外衣，正如“三分长相，七分打扮”，借用形式也能为同题作文添色不少。

四、课题的实施过程

课题方案确定之后，组织实践是关键，我们严格按照实验方案和计划进行实施，明确各自目标任务，要求组员积极实践，每个成员完成校本教材编写，并落实创新教案设计，创新论文撰写，创新课堂实践。

1．校本教材的充分利用充分利用校本教材单元作文练习，用话题训练方式形成序列教学模式。同时实验教题按体例自选内容，从本校学生习作及名家例文中进行选编，形成自成体例的作文校本教材，并在教学中逐步修订完善。

每周开设两节作文教学课。一节为阅读指导课，指导学生阅读精品范文及课外读物；一节为写作指导课，进行写作辅导。关于作文课型。以导读导写式、交流评点式两种课型为主体。导写式为新授课主要课型，一般操作流程为“导入训练例文品读写作指导构思拓展实践训练”，我们据此模式编写了一套校本实验教材，供作文课使用。交流式为总结课主要课型，一般操作流程为“迷津指路（疑难归纳）精品交流（亮点回放）病文共诊创新升格”。实验教师在组织教学辅导时，可进行个性化构建和创意性教学。关于作文评改。初中各年级每周一篇作文，，教师精批细改，每次不低于全班人数的2/3，其余均需评定等级和分数。但全学期每生精批细改作文不低于3篇。

2．新教案的教学设计

每位实验教师在实践校本教材中自已设计教学案例，然后汇总评选优秀案例进行汇编，形成配套校本教材。每位实验教师每月开一节作文教学公开课，进行教学探讨，共同提高，评选优秀创新课堂案例。每位实验教师每学期写一篇创新作文教研论文，将观评与实验结合。

六、课题研究的阶段性成果

通过“新课标下中学生写作创新能力的培养与研究”的课题研究，我校语文教师的作文教学水平得到提高，一批青年教师迅速成长。通过写作创新教学实践与研究，学生写作能力大幅提高，有多名学生在绥棱县“小作家杯”作文竞赛中获奖；同时朱子龙、丛伟军、刘胜德等老师的论文在省、市、获得不同类别的奖项。

当然，提高学生作文水平和写作创新能力是一个艰难而又漫长的过程，不能立竿见影。但我们会坚持在感受生活中张扬学生个性，在话题训练中形成作文序列，一如继往的认真研究新课标下作文教学，培养农村中学学生的作文能力，提高学生的作文水平。

“农村初中生语文写作能力的研究研究”

绥棱县双岔河中学

刘胜德