测量实习报告
实习人员： 、
单 位： 2013级测绘工程实习小组一组
天 气： 阴
实习地点：
一、 实习目的
（1） 了解全站仪的基本构造及性能，熟悉各操作键的名称及其功能，并熟悉使
用方法。
（2） 掌握全站仪的安置方法和角度测量、距离测量的基本使用方法。
二、 实习设备
1、每组全站仪1台（含脚架1个）。
2、公用棱镜1个、棱镜杆1根。
三、 实习方法及步骤
1. 全站仪的构造
（1） 通过教师讲解和课本了解全站仪的基本结构及各操作部件的名称和作用。
（2） 了解全站仪键盘上各种按键的名称及其功能、显示符号的含义并熟悉角度
测量、距离测量和坐标测量模式间的切换。
2. 全站仪的架设和目标瞄准
（1） 全站仪的假设 各小组在各自的测站点上架设仪器。在测站点上撑开脚架，
高度应适中，架头应大致水平；然后把全站仪安放到脚架的架头上。安放仪器时，一手扶住仪器，一手旋转位于架头底部的连接螺旋，使连接螺旋穿入全站仪基座压板螺孔，并旋紧螺旋。
（2） 全站仪的对中和整平（激光对中器）
① 将仪器激光对中器打开，大致对准测站点；
② 调节角螺旋并观察屏幕上所显示水准泡的位置，使水泡居中；
③ 松开底座下的连接螺旋，在架头上轻轻平移仪器，使激光点回到地面测站点内；
④ 重复以上步骤，直至对中整平严格完成。
3. 瞄准目标
取下望远镜的镜盖，将望远镜对准远处明亮背景，转动望远镜的目镜调焦螺旋，使十字丝最清晰；然后用望远镜瞄准远处一目标，转动物镜调焦螺旋，使目标影像清晰；再转动望远镜对准棱镜，使棱镜处于十字丝中央，瞄准目标前消除视差。
4．数据记录
照准目标后，按全站仪上的观测键，会在屏幕上显示水平方向、斜距、平距等读数（由于不进行测量，所以没有记录数据的过程）
四、实习要求
1、全站仪使用时必须严格遵守操作规范，爱护仪器。
2、仪器对中完成后，应检查连接螺旋是否使仪器与脚架牢固连接，以防仪器掉落。
3、在阳光下使用全站仪测量时，一定要撑伞遮掩仪器，严禁用望远镜正对阳光。
4、当电池电量不足时，应立即结束操作，更换电池。在装卸电池时，必须先关闭电源。
四、 实习心得
在测量学这门课中非常的需要理论与实践相结合。实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下子难以理解，但当我们面对着实物操作后，自己可以非常迅速，牢固的掌握相关的知识点。更重要的是，实践能使我们更加熟练、精准的操作仪器，也可以为我们今后要进行的导线测量做出充分的准备。
其次，在实习过程中，由于大家都是第一次接触全站仪，每个人都有大把的疑问，通过实习增进了我们之间的交流和团结，相互帮助解决疑难。
我认为，学习要勤于实践，将所学习的知识与实践相结合在一起，在实践中继续学习，不断地总结，逐步的完善，有所创新，并在实践中提高自己知识、能力、智慧等融合成的综合素质能力。以后我们会更加珍惜每一次的实习机会，夺取挖掘课堂上无法获及的知识，在学习好自己的专业知识的前提下为自己以后的事业成功打下良好的基础。
第二篇：实验二 全站仪的认识与使用
实验二 全站仪的认识与使用
一、目的
1. 了解全站仪的构造与使用方法，各部件的名称和作用、以及全站仪内设的各种测量程序的应用及测距参数的设置。
2. 掌握用全站仪测量导线水平角和水平距离、高差、坐标的方法。
二、任务
1. 测量直线间的距离、水平角及目标点的坐标数据。
三、仪器工具
全站仪一套。
四、操作步骤
1、选定三边形组成闭合导线并编号；
2、 仪器开箱后，仔细观察并记清仪器在箱中的位置，取出仪器并连接在三脚架上，旋紧中心连接螺旋，及关好仪器箱。
3、认识全站仪各部分的名称和作用。
4、全站仪的对中、整平。
5、测距参数的设置：测距类型、使用的棱镜及对应的常数、气象改正数
6、将全站仪安置在其中一个导线点上（按A-B-C顺序放），在相邻的另外两个导线点上安置反光镜。
6、接通电源进行仪器自检（显示功能和电压），并配置各项常数。
7. 在A点上安置仪器后输入测站点坐标数据，量仪器高，瞄准后视点，并输入后视点坐标和镜高，再瞄准目标B，按测角度健，把水平读数设为0°00′00″，按测距健，记录距离；按坐标健，记录B点坐标，顺时针转照准部，瞄准目标C，记录水平角度读数，按测距健，记录距离；按坐标健，记录C点坐标。
五、注意事项
1、 使用各螺旋时，用力应轻而均匀。
2、 全站仪从箱中取出后，应立即用中心连接螺旋连接在脚架上，并做到连接牢固。
3、 各项练习均要认真仔细完成，并能熟练操作。
4、 认真观看仪器外形，了解操作板面上各按键在测距和测角中的作用。
5、 不得随意操作仪器或改变仪器参数，以免因误操作而发生错误。
6、 严禁将照准头对向太阳或其它强光物体，不能用手摸仪器或反光镜镜面。
7、 不得带电搬移仪器，远距离或困难地区应装箱搬移，并及时带走其它工具。
六、上交资料
每组上交现场记录表和每人上交实验报告一份。