幼儿园见习关于游戏有感

大二开始，老师就有意识的带我们去幼儿园参观，观摩一些幼儿园一线老师的公开课。现在，每个星期都有一天的见习，也因此我有更多的机会接触到一些教学现场，接下来，我将谈一谈我在幼儿园游戏课上的见闻以及感想。

我见习的幼儿园是我们学校的附属幼儿园，建在一个小区内，占地比较小，班级数量也不多，但每个班级的人数却有将近40个，即便是我待的小班也是如此。我觉得这是不科学的，因为这在无形中给老师的教学带来了困难，人数太多老师就有点顾不过来，所以，我们幼儿园一般不会组织幼儿上比较大型的游戏课，第一场地有限，第二老师分身乏术。

游戏课，大家都会联想到玩具，而幼儿园最常见的玩具就是积木，我待的小班老师会在小朋友等待吃早饭之前让小孩子玩会积木，积木有好几种，但一般一次只玩一种，以免小朋友出现抢玩具的现象，一旦出现这种现象，就需要老师做好调解工作，防止小朋友争夺时出现伤害事件。其实，积木是一种很好的玩具，分立体和平面两种，孩子们可以对其进行排列，由此开发孩子的智力，培养想象力和创造力，还能训练其手眼协调能力。但是，我想指出幼儿园老师的不足之处：第一，老师挑选的游戏时间不对，在等待孩子人来齐吃早饭的时候玩积木，意味着孩子们玩得时间不够长，有的小朋友来的早，有的来的晚，这样，来的稍微玩点的孩子就会玩的不尽兴，有可能还没摆好就要收玩具，久而久之，对孩子产生不好的影响，比如说，失去搭积木

的兴趣。第二，积木给的数量太少，幼儿园一般一种积木就只有一盒，然后这一盒的积木分给全班将近40个小朋友，每个人手里的积木数量不多，很可能不够搭。第三，老师缺乏对小朋友的指导，我观察发现，幼儿园老师很少与小孩一起搭积木，一般是让小孩自己玩，老师不参与，不指导。我建议老师可以适当的参与到搭积木的队伍中来，这样可以在孩子遇到困难时加以帮助，增强孩子的水平，还可以进一步增强师生之间的感情，何乐而不为呢？第三，积木给的数量太少，幼儿园一般一种

我们班还有玩一种手指游戏，例如：“汉堡包”“手指兄弟”“爬楼梯”“土豆丝，土豆皮”之类。手指活动配上一系列的儿歌或者韵律，生动有趣，读起来朗朗上口且方便小孩子记忆动作。我很喜欢这种游戏，觉得很适合小班幼儿玩，玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。小孩子表现的也很感兴趣。说到这个，我想肯定一下幼儿园老师的做法，就是，老师会让做得好的小孩到前面去表演，小孩子们很踊跃的举手，都想表现自己，我很赞同让小孩多上台，培养小孩落落大方的气质。

我们班的小朋友还玩过这样一个游戏，全班小朋友分为两组，一组全是男生，一组全是女生，两组小孩都排成纵队。在每对前面，都放着一把椅子，小朋友要抱着球跑到椅子那，绕椅子一周，在抱着球跑回来，把球交到下一个小朋友手里，以此往复，看哪

一组先跑完，就是获胜的那一方。我先指出游戏中出现的问题，然后提出我的建议。第一，小班幼儿年纪小，不能很好的理解这个游戏的规则，所以在比赛的时候很显然的搞不清楚状况。老师在讲解游戏规则时也没有反复强调，我觉得老师最好反复讲解示范几遍，并且要集中全班幼儿的注意力，保证每个幼儿对游戏充分了解。第二，由于小班幼儿年龄小，自控能力较差，在奔跑过程中会忘记自己原本的目的，转而跑向自己感兴趣的事物，这个时候老师要及时把小孩的注意力吸引到游戏中来，比如说，奖品吸引法。第三，我觉得分组不合理，一组完全是女生，一组完全是男生，男生和女生之间本身是存在区别的，男孩子更活跃一点，更容易开小差，所以游戏中不是很配合，所以，我建议，应该在两组小朋友中保持男女生数量相等，这样比赛更科学。第四，最后，比赛完以后，每个小朋友都获得了两颗糖和一个贴画，也就是说，每个孩子的奖励都是相同的，我觉得这不利于获胜一方孩子的比赛荣誉感，赢没赢结果是一样，潜移默化中就打击了孩子的游戏积极性。我建议老师能够有区别的给予奖励，这样孩子会更加为了奖励而努力。

在幼儿园，我从老师们的课堂中学到了许多，面对小孩子们也从容了许多，对游戏课也有了更深层次的看法和理解，今后，我还会不断学习和吸取着经验，更好的武装自己，为做好一名幼儿教师而努力。

第二篇：幼儿园见习之见习感受

幼儿园见习之见习感受

第一次进入青岛的幼儿园，这里的一切对我来说都是新奇的，于是，好奇宝宝似的，我在幼儿园呆了一上午。感受如下：

首先，幼儿园的日常安排很科学。早上吃完饭后，先玩一会玩具，然后上早操，之后上课，10点左右加餐(加餐是水果一类的)，再出去活动一下，就到了吃午饭的时间了，吃完午饭就睡午觉。这一日常安排把学习和活动结合在一起，使小朋友的幼儿园生活不会那么枯燥，并且，这也使小朋友的智力和身体得到平衡发展。值得一提的是，在小朋友吃完饭后，擦桌子、擦地这些都是小朋友来干的，这很出乎我的意料。如果在家的话，我想，这些活一定不是小朋友干，现在的孩子在家都是小公主，小皇帝，他们怎么会干这些呢？这是孩子进入幼儿园的益处之一。

同时，在我看来，幼儿园的教学存在一定的问题，这也可能是个别老师的不足之处吧。 我见习的班级是大二班，给他们讲课的是一位中年女教师，讲的是小乌鸦喝水的故事，讲完之后，老师让同学们起来用自己的话复述一下这个故事，老师说了好几遍“哪位小朋友能起来复述一下这个故事啊”，但是没有一个小朋友起来回答。就这样一直持续了好长一段时间，最后还是老师又把这个故事讲了一遍。。。。我想，要让小朋友们积极参与课堂中，不仅需要老师绘声绘色的授课，还要有一定的奖励机制。如果这个小朋友积极起来回答问题的话，就奖励他一种小玩意儿，奖品不一定要很贵重，只要能显出它的特别就行。例如，小红花，折纸动物，小贴画等等。奖品小小，但应该会激发起小朋友的积极性吧。只要对孩子的某些天性加以善意的利用，我想就会收到意想不到的结果吧，并且这个结果对孩子和教学都有好处。

以上只是我个人的不羁之谈，请老师加以指教。