《指 南》 对 我 说

滑县赵营乡乱革中心幼儿园 刘翠果

我在滑县一中聆听刘研争老师对《指南》的解读后，对这份纲领性文件进行了认真的思考。

《指南》以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。为家长和老师更清楚了解各个年龄段幼儿的发展水平提供了参考和依据，纵观《指南》有五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，分别阐述幼儿的学习与发展特征。

一、 健康方面，要以欣赏的态度对待幼儿。发现他们的优点，接纳他们的个体差异，尊重他们对学习方式的选择，为他们漫长的人生路打好坚实的基础。

二、 语言方面，我们要给孩子们创造机会交流。语言是交流和思维的工具，幼儿期是口语发展的重要时期，让孩子们想说、敢说，谈他们感兴趣的话题：一是自由活动交流；二是集体活动交流。主要是多听孩子们的想法和意见，给予充分表达的机会。

三、《指南》在社会领域解读中指出：幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察、模仿学习中发展起来的，所以说老师和家长的一言一行对幼儿都有莫大的影响，只有家庭、幼儿园和社会共同努力，为幼儿创设温暖、关爱等良好的社会环境及文化的熏陶中，才能让幼儿身心健康

成长，奠定健全人格基础。

四、科学领域这样说道：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。让幼儿接触大自然，从乘车、参观、游览、午餐、游戏等环节中去探究发展。比如：汽车对人的方便与对环境的污染等等；数字的排列等等。

五、艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。这是《指南》对艺术的认定，而幼儿的习性是喜欢唱、蹦、画、玩，让我们都去尊重幼儿的独特生活方式，让他们用自己的方式去表现和创造美，努力使每一个幼儿都拥有一个快乐健康成长的童年。

第二篇：《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题

一、  实施《指南》应把握以下几个方面？

1、        关注幼儿学习与发展的___________。

2、        尊重幼儿发展的_________________。

3、        理解幼儿的____________________。

4、        重视幼儿的____________________。

二、  幼儿身心健康的重要标志？

三、  幼儿身心状况发展方面应具有的三个目标:

1、_____________________________________________

2、____________________________________________

3、____________________________________________

四、  幼儿阶段分别应该具有的健康的体态是什么？

五、  5-6岁幼儿应具有什么样的适应能力：

能在较热或较冷的户外环境中连续活动___________；天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的_____________。能较快融入新的__________环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。

六、  幼儿动作发展的几大目标；

目标1、具有一定的________能力，动作协调、灵敏。

目标2、具有一定的________和________。

目标3、手的动作______________。

七、其中在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力？

1、3-4岁：能双手悬空抓杠吊起_____________；能单手将沙包向前投掷____________；能单脚连续向前跳_______；能快跑_________；能行走___________。（途中可适当停歇）

2、4-5岁：能双手抓杠悬空吊起___________；能单手将沙包向前投掷_____________；能单脚连续向前__________；能快跑__________；能连续行走_________.（途中可适当停歇）

3、5-6岁：能双手抓杠悬空吊起_________；能单手将沙包向前投掷________；能单脚连续向前跳__________；能快跑能连续行走_________。（途中可适当停歇）

八、幼儿应该具有哪些生活习惯与生活能力:

目标1：具有良好的__________________________。

目标2：具有基本的___________________________。

目标3：具备基本的_______________________________。

幼儿期各个年龄段应具有哪些基本的生活自理能力：

九、______是交流与思维的工具。_________是语言发展，特别是______发展的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的___________支持，应通过多种活动扩展幼儿的___________,丰富语言的内容，增强_____________能力，应在__________和__________中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用___________和____________的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

十、幼儿语言的发展贯穿于各个领域，对其它领域的学习与发展有着重要的影响？

十一、幼儿语言发展的第一阶段：倾听与表达。三个目标：1、认真听并能听懂________。2、愿意讲话并能___________。3、具有文明的___________。

幼儿期各个年龄段应具备哪些文明的语言习惯：

3-4岁:

4-5岁：

5-6岁：

第二阶段：阅读与书写准备。三个目标：1、喜欢听故事，看图书。2、具有初步的________________。3、具有书面表达的愿望和_____________。

幼儿期各个年龄段具备哪些初步的阅读理解能力：

十二、____________和______________是幼儿学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。__________、________和_________应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的________  _________和________关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

十三、（一）幼儿人际交往阶段的三个目标：1、愿意与人交往。2、能与同伴_____________。3、具有_________________的表现。4、关心尊重他人。

目标1中幼儿的变现有哪些：

  （二）幼儿社会适应阶段的三个目标：1、喜欢并适应_________。2、遵守基本的____________。3、具有初步的_________。

目标2中幼儿应遵守哪些基本的行为规范：

3-4岁：

4-5岁：

5-6岁：

十四、幼儿科学学习的核心是__________________，体验探究过程，发展初步的__________能力。

     幼儿的思维特点是以___________思维为主，应注重引导幼儿通过______________|、__________________和实际操作进行科学学习。

十五、幼儿科学学习发展的两个阶段：（一）科学探究

目标1、亲近自然，喜欢探究

目标2、具有初步的探究能力

目标3、在探究中认识周围事物和现象

（二）数学认知

目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣

目标2、感知和理解数、量及数量关系

目标3、感知形状与空间关系

十六、艺术是人类感受美、_____________和__________的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。（一）感受与欣赏目标1、喜欢自然界与生活中美的事物目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品

（二）表现与创造目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。

各个年龄段的表现：

3-4岁：经常自哼自唱或模仿有趣的___________________。经常涂涂画画、黏黏贴贴并乐在其中。

4-5岁：能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。欣赏艺术作品时会产生相应的____________________

5-6岁：艺术欣赏时常常用____________________等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

目标2、具有初步的艺术表现与创造能力

各个年龄段的表现：

3-4岁：能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。能用______  _______  _______模拟自然界的事物和生活情景。能用简单的_______和________大体画出自己想画的人或事物。

4-5岁：能用__________________________________基本准确地唱歌。能通过____________、_____________或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。能用________________等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

5-6岁：能用基本准确的节奏和音调唱歌。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具、或布景。能用自己制作的美术作品。