第二篇：培训课件：班组长安全执行力

班组长安全执行力 班组长安全执行力

本书共分为八个章节，分别是什么是安全执行力、为什么需要安全执行力、班组长的安全执行素质、班组长安全执行的行为、班组长安全执行的技巧、班组长安全执行的核心、班组安全执行过程中的误区和班组安全执行力文化。本书行文风趣，将寓言、故事、典故融于其中，不仅适合于班组长，同时也适合现场生产管理人员、车间主任及从事现场生产安全管理研究的技术人员。 第一章 什么是安全执行力 一、执行力； 二、安全执行力； 三、执行力现状； 一、执行力 执行力是个复合词。执行就是按照简单明晰的目标和正确的要求不折不扣地去做；力则包含有意愿、决心、能力和力度等义。 通俗地说执行力就是执行并完成任务的能力。执行力有狭义与广义之分。 狭义的执行力可以是指<a name=baidusnap0></a>一个人</B>的执行力或某一件事的执行力，既执行并完成任务的能力。这种以个人为特征的执行力包括战略分解力、时间规划力、标准设定力、岗位行动力、过程控制力与结果评价力。班组长的执行力主要就是狭义执行力当中的岗位行动力、过程控制力等。例如一个人</B>是“拖拉敷衍”还是“果敢认真”就是执行力的反映。 广义的执行力是指一个组织、一个企业的执行力，即实现组织或企业既定战略目标的能力。“令行禁止”与“上有政策，下有对策”就是广义执行力范畴。企业执行力由流程、技能、意愿三个要素合成。 执行者是执行力的核心。如果一件事没有执行者或找不到执行者，一切执行都是空谈。下级完成上级制定的目标和计划是执行，上级要知道下级如何去实施才能实现目标更是执行。 二、安全执行力 是指员工贯彻安全生产意图、完成安全生产既定目标的操作能力，包括对安全工作执著追求的意志，驾驭局势、克难攻坚的工作能力，认真负责的工作态度，求真务实、勇于创新的工作作风，顾全大局、良好的团队合作意识等。 有效的安全执行力：是指全体员工贯彻落实上级安全方针、政策和工作部署的操作能力和实践能力，是执行命令、完成任务、达到安全目标的能力、水平和精神状态。 三、班组长执行力的现状――执行力差的六个表现 1、拖拉―执行时行动迟缓。其原因：一是性格；二是态度；三是缺乏时间概念；四是不知领导的真实意图；五是过度追求完美。 执行力坚决主张三个第一，三个第二（行动第一，想法第二；速度第一，完美第二； 结果第一，过程第

二）。 △该行动就立即行动，机不可失，时不再来； △能上午做的事，不拖到

下午； △能今天完成的工作，不拖到明天； △能站着开会的不坐下来开会； △

能一句话说清的不要讲十句话。 三、班组长执行力的现状――执行力差的六个

表现 2、死板―像算盘子一样，拨一下，动一下。 执行时缺乏

灵活性，更谈不上创造 性地执行。 执行力主张： △要不折不

扣地执行，但不是死板执行。 △要灵活执行，创造性地执行。 三、班组长执行

力的现状――执行力差的六个表现 3、推诿―以种种理由拒绝服从和执行。

其表现及原因： △不感兴趣的； △时间紧迫的； △责任重大的； △节假日的时候； △自己不擅

长的； △不合自己意愿的。 三、班组长执行力的现状――执行

力差的六个表现 4、走样―执行时犯“三自主义”，而走了样。 自

以为是 自作聪明 自作主张 认

为出发点是好的 执行力只讲落脚点，不讲出发点。 三、班组长

执行力的现状――执行力差的六个表现 5、因人而异―遇到有背景的人就执行不

下去。 6、细节缺失―执行时考虑不周全，做事粗糙，缺乏精细。

四、班组长执行力的现状――执行力差的四大陋习 1、讲过了―满足于“讲过、

算过”。讲过了≠做到了；做到了≠做好了。 管理干部在执行中要发扬“盯”

的精神。 “盯”是什么？ “盯”是跟进；“盯”是检查； “盯”是确认；

“盯”是监督； “盯”是责任；“盯”是过程控制；“盯”是结果把握；“盯”是

一种职业精神。 2、我不会― 领导交代工作，布置任务是说：喔唷，这个我不

会！ 3、不可能―领导交代工作，布置任务是说： 哪个不可能。 这个陋习要革

除。要知道：业绩是靠干出来的，潜力是靠逼出来的。 4、找借口：为了拒绝上

司布置的任务、交代的工作，寻找种种理由的借口；为了推卸责任，寻找各种理

由的借口。 敢于负责任，才能挑重担，习惯找借口，成功没入口。 五、

案例 4月7日上午8时30分许，阳谷新诚塑胶有限公司发生火灾，经过消防官

兵全力扑救，大火于11时40分得到控制，14时38分残火被彻底扑灭。在灭火

救援战斗中，莘县消防中队战士葛宇航同志光荣负伤，经抢救无效牺牲，另有两

名消防战士负伤。 4月7日，阳谷新诚塑胶有限公司火灾发生后，阳谷县公安

局迅速出动警力赶赴现场，在组织抢险救灾的同时，立即成立了专案组对相关人

员展开调查，很快查明案情，并于当日将涉案犯罪嫌疑人许某、孙某、王某三人

以涉嫌重大责任事故罪刑事拘留。现已查明，4月7日上午，公司负责人王某、孙某在未采取相关消防安全措施的情况下，安排许某对厂房顶部焊接作业，从而引燃顶层发泡苯乙烯引发火灾。 负责人王某、孙某违章指挥，履行企业负责人的六项安全职责不到位，对国家法律、法规、法令执行不力；焊工许某违章作业，没有很好的履行从业人员安全责任，没有严格的自律。 第二章 为什么需要安全执行力 一、我国企业安全执行力缺失； 二、安全执行力对于企业安全管理的重要作用； 三、安全执行力对于班组安全管理的作用。 四、中层干部和班组长的十项执行力。 一、企业安全执行力缺失 十大表现： 1、安全目标不明确； 2、安全指令不明确； 3、安全信息渠道不畅通； 4、人员不到位； 5、态度不认真；

6、职责不明确； 7、轻重不分； 8、培训跟不上； 9、跟踪不到位； 10、绩效考核失效。 一、企业安全执行力缺失 避免措施： 1、在效监控； 2、职责明晰；

3、提高员工的安全执行能力。 二、安全执行力对于企业安全管理的重要作用 1、安全P21日本财团收购东北企业。日本的绝招：执行，无条件的执行。 2、企业安全管理的关键是抓落实，抓落实的关键是执行力。 3一位管理专家的话：我们不缺乏战略，我们缺乏执行；我们不缺乏完善的制度，我们缺乏的是扎实的执行。 4、执行力是企业竞争力的要素。 三、安全执行力对于班组安全管理的作用 1、有助于形成班组凝聚力； 2、有助于加强班组战斗力； 3、有助于提高班组竞争力； 4、有助于开拓班组创造力。 四、中层干部和班组长的十项执行力 1、服从力―就是服从上司、组织、全局的力度。（1）要有服从意识；（ 2）服从的方法就是付诸行动。△要学会服从 △要真心地服从 △要习惯地服从 2、计划力―就是工作的安排的能力。计划就是确立目标，确立行动方案。内容包括：调查、预测、设置目标、制定计划、贯彻落实、监督、检查、履行职责。 管理者既要会干，又要会管。管理者最主要的才能是发挥下属才能的才能，管理者最主要的作用是发挥团队作用的作用。 3、配置力―主要是讲对员工人力资源及时间、 财力等资源的配置能力。 配置力的两个原则：一是最少原则，二是合适原则。 4、沟通力―就是人际关系、工作关系处理的能力：（1）沟通的重要性，（ 2）沟通不好的原因，（ 3）要建立沟通的制度和管道。 5、教导力―就是带教好下属，加速对下属能力的培养能力。（ 1）管理者的基本责任―传、帮、带、教；（ 2）如何提高自己的带教能力。 6、监控力―主要体现在事先和事后的约束能

力上。（ 1）监控的重要性； （2）如何提高监控力即约束力。一是刚性约束―狠狠批评、处罚、公布、曝光。适合于：脸皮厚、反复出错、原则性问题的人。二是柔性约束―体现人性化、承认人的弱点。适合于：较自觉、难得出错、性格内向、腼腆、一般性问题的人。 7、激励力―就是鼓舞人的士气、信心、调动人的积极性的能力。马斯洛理论关于个人需要的三句话：不同的人有着不同的需要；同一个人</B>在不同情境下有着不同的需要；同一个人</B>在同样情境下也有多元化的需要。 8、应变力―就是适者生存的能力。（1）顺变―顺应环境形势等的变化而变化；（2）制变―上有政策，下有对策的变化，不好；（3）用变―借题发挥，为我所用的变化。 9、纠防力―就是对大小事的差错管理的纠正防御的能力。管理者一定要提高自己的纠防力―即解决不犯重复性错误。纠防力的方法与步骤： 处理方法：就事论事； 纠错步骤：验证、原因分析、归类、提出纠正措施、论证其有效性。 10、行动力―就是始于服从，始于行动的力度，即坚决执行，马上行动的力度。行动力告诉我们：想得多不如做得多， 想得到不如做得到。说到不如做到，要做就做最好， 执行力就是强调行动力。 第三章 班组长的安全执行素质 一、班组长的概念 1、班组长的基本类型（5种） 一、班组长的概念 2、班组长的地位和作用 一、班组长的概念 3、班组长的安全职责（7条） （1）身体力行，全面负责本班组的安全生产。 （2）班前讲安全，班中查安全，班后总结安全，全面安排本班组安全工作。 （3）带头执行安规，教育本班组员工遵章作业。 （4）对本班组员工进行岗位安全教育和安全操作方法指导，检查员工安全作业行为。 （5）负责本班组安全检查，组织应急救援。

（6）检查维护设备、设施、器材和器具。督促员工正确使用劳保用品。 （7）组织本班组安全活动，做好安全台账和安全档案。 一、班组长的概念 二、班组长的安全执行素质 1、本领过硬：班组长不仅要精通本班组各工种的理论知识，熟练掌握基本操作规程和技能，懂得本班组设备、工具的性能，能独立操作，排除故障，而且对可能出现的不安全因素，例如人为不安全行为、物的不安全状态等要有一定的分析、判断和预测能力，能及时、准确地采取事故预防措施，确保安全生产。 案例一（P36）：河南省某有机化工厂班组长盲目拉电闸引发的笨、氯化氢混合气体爆炸。缺乏相应安全知识和技能。 案例二（P37）：问不倒的班长施维胜。 二、班组长的安全执行素质 2、敬业爱岗：敬业就是用一丝不苟的

态度、认认真真的精神对待自己的职业和工作；爱岗就是热爱自己的工作岗位热爱本职工作。不想当将军的士兵不是好士兵，但不是好士兵的士兵一定当不了将军。 班组长的工作是一项既辛苦又细致的工作，管人、管事、管生产、管安全、管质量、管进度，肩负着十分繁重的任务。因此，班组长应爱岗敬业，不断提高思想素质，不断提高技术水平和管理水平，出色完成生产和安全管理任务。 二、班组长的安全执行素质 3、积极主动： （1）主动改进工作；（2）主动承担责任；

（3）主动学习。 积极主动的反面是消极懒惰。人往往被惰性打败，失去积极的态度，无法展开工作。懒惰与执行力背道而驰。 拿破仑：积极主动是一种极为难得的美德，它能驱使一个人</B>在不被吩咐应该去做什么之前，就能主动地去做应该做的事。 二、班组长的安全执行素质 4、注重细节：千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。细节常常决定事情的成败。 （1）细节引发的事故案例（P44）：高处跌落一死一伤，甲工人因安全帽没有扣紧下颏带，当场死亡，乙工人扣紧了下颏带幸免于难。 （2）我们不缺少安全规章的制定者，我们缺少的是对安全规章细致入微、不折不扣的执行者。班组长就是这种“细节”的实施者。作为班组长，细就要细到对每一项安全制度的研究上；细到对每一台设备的熟知于心；细到对每一次巡检的全面周到；细到对每一次记录的分析总结。

（3）杜邦公司的安全“细节”的甚至有些琐碎（P46）。 二、班组长的安全执行素质 5、做事到位 （1）胡适先生的《差不多先生》（P47）。 （2）20xx年2月15日吉林中百商厦特大火灾案例（P49）。表面看来，是一支小小的烟头引燃了这场人间惨剧，但究其根源，夺去54条人命的是工作人员做事不认真、不到位、不负责任，安全工作“差不多”造成的。 （3）班组长“差不多”思想和习惯的“传染性”。 二、班组长的安全执行素质 6、不找借口 （1）高空坠落工人的借口（P52）。 （2）没有任何借口体现的是一种完美的执行能力，一种服从、诚实的生活态度，一种负责、敬业的精神。让借口成为挡箭牌就会纵容惰性，就会变得没有责任感，埋下安全隐患。 （3）德国人唱的歌：都是我的错，请你原谅我。

（4）中国人唱的歌：都是你的错，轻易爱上我，都是你的错，是你诱惑我。都是你的错，是月亮害了我。 二、班组长的安全执行素质 7、立即就干 （1）建筑施工高处坠落事故：某年4月12日，施工队长王某发现提升吊篮的钢丝绳有点毛，但未及时采取措施，继续安排工人施工。15日，工人向副队长徐某反映

钢丝绳毛得厉害，徐某检查发现有约30cm长的毛头，便指派钟某更换钢丝绳。而钟某为了追求进度，轻信钢丝绳不可能马上断，决定先把7名工人送上楼施工，再换钢丝绳。当吊篮接近四层楼高时，钢丝绳突然断裂，导致重大人员伤亡事故。

（2）安全工作是关系人们生命的大事，刻不容缓，不要拖延，不要“以后”，立即就做，现在就做。安全行动的最好时机就是现在，方法只有一个，那就是立即就干。 第四章 班组长安全执行的行为 一、认识自我（自我剖析，认识自己，了解自己，准确地为自己定位）； 二、了解员工（管好人，带好兵，就必须先了解自己的员工）； 三、设定目标（明确目标，明确起点。知道自己现在在哪里，自己的目的地在哪里）； 四、过程控制（所有的目标都必须通过一系列的过程来完成，只有加强安全生产中的过程控制和管理，实现安全管理关口前移，才能保证安全生产顺利进行）； 五、目标评估（目标评估是安全执行的关键，是安全执行改进的起点）； 六、论功行赏（激励和约束机制）； 七、员工教育（是提升员工能力的最有效途径，也是有效提高安全执行力的主要方法之一）。 一、认识自我 1、自我认识的内容 （1）价值观：价值观是影响人的行为的核心因素。主要由人的世界观、人生观、社会责任感、社会公德、职业道德以及自我价值的认同等组成。 （2）工作经历：人的工作经历和社会历练是人一生宝贵的财富。总结经验或吸取教训是人们认识自我和不断提高自我的必然过程。 （3）评价你的成就和技能：人的能力是千差万别的，但“只有用不对的人，没有不能用的人”。说一个人</B>无用，是因为把这个人放在了错误的位置。要仔细解剖自己，有什么特长，有什么缺点。了解自己的能力倾向及不同职业的能力要求对合理地进行职业选择具有重要意义。 （4）评价个性特点：性格的态度特征；性格和意志特征；性格的情绪特征；性格的理智特征。人和人之间这四个特征是不同的。 一、认识自我 2、自我剖析的方法：橱窗分析法；自我测试法；计算机测试法。 （1）橱窗分析法 （2）自我测试法：通过回答问题来认识自己、了解自己。测试题目是由心理学家设定的。是一种比较简单易行的自我剖析方法。可完成性格测试、智力测试、管理能力测试、应变能力测试等等。 （3）计算机测试法：是一种了解自己、认识自己的有效的现代测试手段和方法，其科学性、准确性较高。可进行人格测试、智力测试、能力测验、职业倾向测验等。 二 了解员工 1、搭建与员工沟通的桥梁：了解、理解、谅解、和解。 2、多提问、多倾听： （1）倾听

的技巧（A保持眼神接触；B有适当的表情；C避免干扰性的动作姿势；D重复员工所说的内容；E不随意打断员工说话；F多听少说。）（2）常见的致命伤： （A听而不闻；B先说再听；C一心二用。） 3、开诚布公，畅所欲言。 三 设定目标

1、目标特点： （1）有方向性。方向明确、清晰、具体；（2）可量化；（3）可达成，又具有一定挑战性，并能实现；（4）有明确的时间。 2、设定目标的方法：

（1）为目标设定一个可以做到而且有挑战的期限；（2）将目标分解成各个小目标（P70案例）。 3、实现目标的要素：（1）强烈的欲望；（2）信念、信仰、信心；（3）写下来；（4）问自己怎么做；（5）分析现今位置；（6）设定一个期限；

（7）要克服障碍；（8）所需要的知识；（9）制定一个计划；（10）坚持不懈。 4、目标内容：安全目标是全体人员在计划期内完成的劳动安全卫生的成果。一般包括7个方面：（1）重大事故次数；（2）死亡人数指标；（3）伤害频率或伤害严重率；（4）事故造成的经济损失；（5）作业点尘毒达标率；（6）劳动卫生措施计划完成率、隐患整改率、设施完好无率；（7）全员安全教育率、特种作业人员培训率等。 四 过程控制 1、标准化作业：就是通过对作业过程的操作程序和作业动作进行分解，筛选出安全、经济、优化的操作程序、作业动作、作业组织程序等，将其标准化并严格执行。P75表4―1。 2、过程确认制：过程确认制是根据人们有意识行为中常用的“判断、确定、行动”的思维方式而发展起来的一种过程控制方法。由6个要素构成。（1）确认者；（2）被确认对象；（3）确认内容；（4）确认时间；（5）确认方法；（6）确认程序。 3、安全检查：安全检查是班组安全管理的重要手段。通过安全检查发现问题和偏差，及时纠正，达到消除隐患、防止事故的目的。 （1）安全检查的分类： 按检查时间周期分为年度安全检查、季度安全检查、月安全检查、周安全检查、日常安全检查；按被检查内容分为综合性安全检查、专业性安全检查。 （2）安全检查的内容：a安全管理的检查；b生产现场的安全检查；c特殊场所的安全检查；d特种设备及操作安全检查；e危险作业安全检查；f其他对班组非常重要的安全检查。 五 目标评估 目标评估也包括目标过程评估和绩效评估。前者是指目标执行过程中的效力测评；后者是指目标达成的程度和执行所取得的成效。 目标评估的目的是优化安全目标，细化安全过程控制，提升安全执行力。 六 论功行赏 1、论功行赏的意义：奖罚是安全执行力形式之一，论功行赏、奖罚分明能保护和激发员工工作积极性，

提高员工执行力，搞好安全生产工作。 2、怎样做到奖罚分明： （1）可以只奖不罚或多奖少罚；（2）有罚必须有奖，重罚必有重奖；（3）必要时改罚为奖；（4）奖罚要公正；（5）奖罚要坚持“诛大奖小”的原则；（6）行使奖罚时要关注员工的内在动机。 七 安全教育 1、安全教育的对象： （1）新员工和变换工种人员；（2）脱岗复工人员；（3）“四新”安全教育；（5）特种作业人员。 2、安全教育的基本内容：（1）法律、法规、方针、政策；（2）安全技术知识和安全操作技能；（3）应急救援知识和技能；（4）典型经验和事故案例。 3、安全教育有组织形式： （1）基本安全培训班；（2）从业人员培训中心；（3）实践中训练；（4）安全技术教育室。 第五章 班组长安全执行的技巧 一、授权 1、什么是授权？授权是分权的特殊表现。权利分配一般有两层含义：从组织结构角度来看，它是权利在组织内的分布配置；另一种是根据工作需要给下级进行权利的分配。 诸葛亮是“事必躬亲”的典型代表，刘邦是“授权”的典型代表。P91/P95 “事必躬亲”的若干表现：（1）怀疑下属能力；（2）不愿培养下属；（3）拒绝分享权利；

（4）担心下属出错；（5）害怕承担风险；（6）乐于事必躬亲。 2、授权五原则 （1）目标有利原则（以安全目标为依据；围绕安全目标来进行；分派职责要明确） （2）权责相当原则； （3）单一隶属原则（授权应在直接上级同其下属之间进行，不能实行超级授权，以免造成权利混乱） （4）信任原则（用人不疑，疑人不用）

（5）跟进原则（有效控制、及时检查、监督到位） 二 激励 1、什么是激励？是指通过一定的方式激发人的内在潜力，开发人的能力，充分发挥人的积极性和创造性。 （1）激励的基本特征： a激励应有具体的对象，班组安全生产过程中，激励的对象是每一个员工；b激励是人的动机激发循环；c激励的效果可由人的行为和工作绩效予以判断。 （2）激励的过程：激励的过程是需要产生动机，动机产生行为的过程。P99图5―1。 2、激励理论：激励理论很多，只介绍“需要层次理论”和“X理论/Y理论”。 （1）需要层次理论（P100图5-2）马斯洛理论关于个人需要的三句话：一是不同的人有着不同的需要，二是同一个人</B>在不同情境下有着不同的 需要，三是同一个人</B>在同样情境下也有多元化的需要。 （2）X理论和Y理论（P101） 3、班组安全生产管理的激励原则与方法 第六章 班组长安全执行的核心 一、用正确的人（给合适的人安排合适的位置是最有效的人员配置方式。“教一只兔子上树，不如直接找只猴子”）； 二、做

正确的事（方向问题：吃透企业意图，把握准方向，制定与企业安全总目标相一致的班组分目标）； 三、把事做正确（方法问题：实现目标的实施细则、措施、方法，细则科学完善、措施得当，方法正确。）。 一 用正确的人 1.了解员工素质的组成： 2、职业适应性测试 （1）体能测试 （2）心理测试 3、弥勒佛和韦陀的故事P115 二、做正确的事 1、制定安全目标的原则： （1）目标的重点性：分清主次，突出重大事故，负伤频率、尘毒监测合格率等指标。 （2）目标的先进性：即适应性和挑战性。 （3）目标的可比性：安全目标具体化、定量化、数据化。 （4）目标的综合性 2、制定目标的主要依据： （1）国家安全生产方针、政策、法令； （2）上级下达的指标和提出的要求； （3）其他班组安全情况和计划标准； （4）本班组设备、人员、环境情况评估； （5）本组工伤事故历史；

（6）班组中期、长期安全生产规划。 3、安全目标值的确定。安全目标的内容主要包括：安全管理水平提高目标；安全教育达到目标；伤亡事故控制目标；尘毒有害作业场所达标率目标；事故隐患整改完成率目标；安全标准化达标率目标。主要目标值有： （1）安全事故的次数和伤亡程度指标 （2）安全投入指标 （3）日常安全管理工作数据指标 （4）安全效益指标 三 把事做正确 1、建立安全目标分级负责的安全责任制。班组长要对每个员工都规定有明确的安全工作任务、职责和权限。 2、建立安全保证体系。加快班组长与员工间信息的收集、处理、传递，相互了解、相互促进、推动安全目标的实施和实现。 3、建立各级目标管理组织。便于班组长对目标管理工作的领导、协调和调整上下左右关系，组织本班组对安全管理目标的实施。 4、制作安全目标卡。 5、采用PDCA循环法。 6、建立详尽的跟进措施。 7、建立突发事件应对措施。 8、对计划进行评估。 第七章 班组安全执行过程中的误区 一、过度集权：心中有群众，遇事多商量。 二、结果至上：忽视过程中的隐患。 三、盲目执行：拒绝违章指挥和强令冒险作业。

四、朝令夕改：“100年不动摇”、“不折腾” 五、生搬硬套：适合自己的才是最好的，要做好结合的文章，不要邯郸学步。 六、基层开刀：不以身作则，利益多沾，诿过于人。 七、虎头蛇尾：制度严，执行松；前期紧，后期松。 八、形式主义：开会是狠抓，落实是发文。将宣传标语、条幅等同于执行力。 第八章 班组安全执行力文化 一、构建安全执行体系 二、塑造安全执行力文化 三、安全执行力文化的表现 四、安全执行力文化扭曲的几种现象 一、构建安全执行体系

1、班组安全执行体系主要包括：建立目标体系，提高安全执行的能见度（执行什么）；建立行为体系，执行的规则的保障（怎么执行）；建立评估与监督体系（执行得如何）。这个体系的建设有两个基本点，即“执行意愿”和“执行能力”。 2、执行意愿和执行能力：安全执行意愿是一种发自内心的厚重态度，是一种沉重的责任和承诺，是一种对生命和健康的敬畏，而不单单是一个美好的愿望，“要我安全”到“我要安全”就是执行意愿的升华。执行力则是执行并完成任务的能力，这种能力与一个人</B>的性格、态度、技术和管理水平等有关。 二、塑造安全执行力文化 1、班组安全文化：是在班组这样一个特殊的组织里，大多数员式对安全的共同看法、习惯、理念等。安全执行力来自于班组的安全文化，完善于班组的信念。 2、安全执行力文化，就是把执行作为职业行为准则和目标的文化，是以执行为最高行为准则和终极目标的一系列方法、制度、信念和价值观的总和。是安全文化建设的重要内容和目标之一。它是以安全第一为主题、以全体员工参与为主体、以高效管理过程为主线、以科学思维方法、终极的落实力为特征的一种文化。安全执行力文化是安全文化的组成部分，是安全生产精神文化、制度文化、行为文化在安全生产实践过程中，特别是生产任务落实、制度执行中的表现。

二、塑造安全执行力文化 3、班组长在安全执行力文化中的三种角色 （1）示范者。班组长应该成为班组安全价值观的化身，在班组安全执行力文化建设项目中一定要身体力行，信守价值观念，用自己的言行有意识地塑造班组安全执行力文化。 （2）沟通者。班组长把安全执行力文化传递给员工是称之为“长”的重要职责，班组长要通过各种形式和方法，利用一切空间向员工灌输安全执行力文化，涌入员工的血液，变“要我安全”为“我要安全”、“我会安全”。 （3）激励者。班组安全执行力文化的形成是一种缓慢的积累过程。人们的合理的行为经过不断地反复强化和肯定，才逐渐形成习惯稳定下来。在日常工作中班组长应有意识地了解员工，不断地进行有效的激励，从而调动员工积极性，逐步强化员工的安全意愿，逐步培养员工安全行为习惯。 二、塑造安全执行力文化 4、安全执行力文化的特点 （1）集体性。大家共同认可理念和价值观等才是文化。集体性是包括安全执行力文化在内的安全文化的特征，离开了集体性谈安全执行力文化是毫无意义的。 （2）规范性。安全执行力文化集体性的特征也决定了它的规范性，员工的看法、习惯、理念、价值观各异，“各吹各的号，各唱各的调”就谈不到

集体性，也就谈不上规范性。 （3）独特性。构成安全执行力文化的物质文化、制度文化、管理文化等是因单位不同而不同的。 （4）实践性。执行力就是行动力，停留在理论上或口号上或文件上或黑板上或墙壁上的安全执行力文化是毫无价值的“形式文化”。 二、塑造安全执行力文化 5、安全执行力文化的内涵和功能 （1）班组的安全执行文化包含两个层次的结构，第一层次称为表层结构，它是各种安全规范及标准的表现层，包括“立约”类的法律、法规、条例、制度、规章、技术标准等和“非立约”类的安全习惯、安全崇尚、安全礼仪等。第二层称为理层结构，这是安全执行文化的理性部分，包括“安全第一”的科学思想、“安全第一”的道德思想、“安全第一”的经营与生产原则等。 （2）安全执行力文化的功能包括：导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能。 二、塑造安全执行力文化 6、如何打造安全执行力文化：以“认同的价值观和憧憬的愿景”为驱动机制，以“复制和模仿班组长行为”为形成机制，转变员工的观念和行为。

（1）营造执行文化氛围。a抓好员工安全理论学习；b开展丰富多彩的活动；c利用各种媒体手段宣贯。 （2）加强培训。a班组长安全培训；b班组员工安全培训。 （3）用制度保障执行力。a有章循的前提是有章可循、有章能循； b违章必究就是对违章既要追究又要研究。 （4）建立绩效考核体系。奖惩与安全绩效挂钩；升降与安全绩效挂钩。 （5）落实任务，督促跟进。明确任务、制定时限、确定标准、区分责任、组织实施、及时督导跟进是安全工作的几个环节，落实任务是布置，督促跟进是检查。及时跟进地检查和督导是提高安全文化执行能力的重要一环。 （6）以人为本，自发执行。“以人为本”深入员工人心，安全职责成为主动行动，有发自内心的安全意愿，有自律自觉的安全行为。执行力的要义―自动自发的创造性地执行。 三 安全执行力文化的表现 1、“实事求是”文化。建立安全执行力文化，必须形成“实事求是”的风气和文化。不搞形式，不图热闹，不走过场，实事求是，踏踏实实，真正搞好安全执行力文化建设。 2、“做事负责”文化。安全责任制必须落实，安全责任心必须强化，执行安全制度不打折扣，措施实施不玩虚招。日常工作中从小处培养员工的安全责任心，从大处培养员工的安全责任感，将安全二字融入员工血液，变成员工自觉行为。 （3）“细节完美”文化。P169案例。先进的安全管理理念和技能的精髓最终表现为“细节”，细节就是安全的“绝招”。 四、安全执行力文化扭曲的几种现象 1、

形式主义。请看一幅对联：上联是：你也说我也说人人说，下联是：今天讲明天讲天天讲，横批：谁去落实？这就是形式主义的一种表现。 2、忽视员工的作用。安全是全员参与的事，员工是安全执行力文化建设的重点和主力军，撇开员工谈安全执行力文化建设就是无的放矢。员工成为安全执行力文化的建设者和创造者，才能真正打造企业的安全执行力文化。 3、一劳永逸。文化建设是一项长期的工作，不能一蹴而就，不能一劳永逸。安全执行力文化必须与时俱进，不断充实完善，才能适应时代的变化和企业的发展。 谢谢大家 1公开我 2隐私我 3潜在我 4背脊我 他知 他不知 自知 自不知 授 权 激 励 授权的概念 授权五原则 激励的概念 激励理论 激励的原则与方法 激励的原则 激励的时机：分为及时激励和延时激励，前期激励、期中激励、期末激励等。选择合适的激励时机能取得更好的激励效果 激励的频率：是指一定时间内进行激励的次数。工作内容复杂、任务繁重，激励频率宜高；目标明确、短期见效的工作激励频率宜高 激励的程度：即激励量的大小和强弱。过量激励和不足量激励有时会产生负激励作用 激励的方向：人的行为动机起源于五种需要，低层次的需要满足之后，就会转移到高层次的需要，激励的方向要因之改变 激励的公平性：奖赏不公，不仅起不到激励作用，还会挫伤积极性。 激励的方法 成就激励：组织激励、榜样激励、荣誉激励、绩效激励、目标激励、理想激励 能力激励：培训激励、工作内容激励 物质激励：工资、资金、福利、实物 环境激励：政策环境激励、客观环境激励 心理激励：用关爱、赞美等非物质的心理因素激发员工的内在动力 愿景激励：提升重用、培训深造、职称升级、荣誉评比、外出旅游 员工的素质 一般素质 生理素质 心理素质 安全素质 生理内涵 品德内涵 心理内涵 智能内涵 工作绩效内涵 感觉功能要求 力量与速度 耐力与工作坚持 性格 能力 动机 情绪 气质 意志 P123表 安全生理素质 安全心理素质 安全知识与技能 品德素质 各种能力 * * * 一、班组长的概念 班组长的基本类型 班组长的地位 班组长的作用 班组长的安全职责 班组长如何做好安全管理工作

二、班组长的安全执行素质 本领过硬 敬业爱岗 积极主动 注重细节 做事到位 不找借口 立即就干 班组长的基本类型 生产技术型：精通技术，情商略差 盲目执行型：唯上是从，唯我是从，简单生硬 大撒把型：无为而治，得过且过 劳动模范型：勤奋踏实，人缘好；组织能力欠缺 哥儿们义气型：感情用事，缺乏原

则 上级 班组长 班组成员 其他班组长 相关部位 检查 监督 检查 监督 协调 协调 班组管理是企业管理的基础 班组长影响着公司生产决策的实施 班组长既是承上启下的桥梁，又是班组员工之间的纽带 班组长是生产的直接组织者和劳动者 树立正确的、科学的安全管理观 建立全员、全程、全时空、全天候安全管理网络 辨识、控制危险源 有效的安全教育 抓好现场安全管理 4、班组长如何做好安全管理工作 危险源辨识内容：工艺、设备、环境、操作、防护、防范 危险源辨识方法：经验法、分析法、检查表法、标准化法 危险源的控制方法：技术控制、人为控制、管理控制 * *