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tái ） 忸怩（niǔ ní） 娓娓动听 （wěi）
2、选出下列词语有误的一项（ ）
A、天伦 伦理道德 冰屑 不屑一顾 B、屈服 、咄咄逼人 飘泊 淡泊明志
C、瓦菲 匪夷所思 凌侮 壮志凌云 D、讴歌 沤心沥血 忸怩 泥古不化
二、快速浏览全诗找出运用排比手法的语段 ，体会并说说这样写的好处。
三、说说什么是细节描写，找出运用细节描写的语段 ，说说其作用。
四、艾青的诗善于在繁杂的细节中提炼出单纯的意象，以散文似的诗句谱写出强烈的节奏。
《大堰河--我的保姆》一诗在意象的运用上有何特点？
五、 阅读本诗4－7节，完成1－4题。 1、第4节和第6节中对于两个家庭的描述有什么作
用？
2、诗人捕捉和表现细节的能力是超群的。请结合诗句简要分析一下。
3、诗人为什么反复强调父母是"生我的父母"，"我"是"新客"？
4、诗句中对大堰河的称代，由"你"而改换"她"。这种称代上的变化，在表达上有什么作用？
教学反思：：
大堰河我的保姆 答案
一、1. jiá fēi k? bō ní jī tái xī jí wǔ chì bó yā xi? bó
2. ⑴ 大堰（yàn）河 揠(yà)苗助长⑵掐(qiā)算 陷(xiàn)阱 ⑶侧(c?)目 恻(c?)隐 ⑷房
檐(yán) 赡(shàn)养⑸芳菲(fēi) 扉(fēi)页⑹青苔 怠慢
结构 内容要点 感情 线索
第一部分
（1－3节） 交代大堰河的悲苦身世以及她与"我"的关系 对乳母的深切怀念和痛悼
诗人对大堰河的挚爱以及对旧社会的痛恨
第二部分
（4－8节） 回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画了大堰河勤劳、善良的品德 对乳母
深切的眷恋和尊敬
第三部分（9－11节） 写大堰河死后的凄凉和一家人的悲惨遭遇 对黑暗的社会现实的诅咒
和控诉
第四部分
（12－13节） 诗人的思绪回到现实，用儿子对母亲的情感，为大堰河"写着一首呈给你的赞
美诗" 对大堰河以及广大劳动人民的敬爱
2、大堰河是中国劳动妇女的缩影（代表）。（1）她是勤劳的，默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱。（2）她是善良的，永远是"含着笑"去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观。（3）她是平凡而伟大的，像对待自己的亲生儿子一样深爱着自己的乳儿，抚育了自己的乳儿，也养育了她的家。
五、达标训练
1、C 点拨：冰屑xiāo应为xi?2、D 点拨："沤心沥血"应为"呕心沥血"3、D4、B 第二课时：
二、1、第4、8节运用了排比；第1、3节，第4节、第6－11诗节。
3、诗中多处运用排比，使内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。
诗中大量运用了反复的修辞方法。通过反复吟咏表现对大堰河的深情，许多节用了首尾诗句的反复手法，使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。
三、1、细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。第4节，第5节和第7节都有细节描写。
2、第4节中，用8个排比词语集中叙写大堰河的劳苦生活，做饭、缝补衣物、收拾家务，吃得非常差，孩子们穿得很破烂。这8个排比实际上是8个方面的生活细节，诗人利用回忆将这些日常零乱的琐事串连在了一起，将大堰河虽然困苦但对乳儿有着无比的爱心写得非常真切，充分。
第5节中，叙写"我被生我的父母领回到自己的家里"之后，发问道："啊，大堰河，你为什么要哭？"5岁的孩子离开时稚嫩的记忆格外真实，偶然的一瞥让他看到了乳母的泪光，从"哭"这一细节中我们读出了大堰河对"我"超越血缘的爱。
第7节用了6个排比句集中描写她在乳儿家的佣工生涯。为了生活，她洗衣、洗菜、切菜、喂猪、炖肉、晒豆和麦。。。。。。什么都干，地位的卑微与劳作繁重没有让她绝望，她表现着下层劳动妇女在面对苦难时的坚韧和逆来顺受，而且她始终"含着笑"，那么勤劳、淳朴和善良。而"我"在很多年后经历了长久的飘泊并参加了革命进步活动后，才真切地懂得了她命运的悲苦。这些细节的字里行间渗透着"我"对大堰河的无限赞美和同情。
四、本诗中用的都是描述意象，它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，用诗人饱含深情的笔墨把它们演化成叙事性的诗句，给人以强烈的画面感和情感冲击。例如诗的第4节，诗人连用8个排比句，每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。
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黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第4课烛之武退秦师学案1 新人教版必修1
学习目标：1.熟读并翻译课文
2.积累重点文言字词，了解本课的一些重要语法知识。
3.了解作者作品及写作背景
知识链接：
1.走近作者 《左传》，又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》。传说孔子在撰述《春秋》之外，又以口授的形式将其观点和爱憎传给少数弟子，于是就出现了春秋三传，即《春秋左氏传》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》。后二传是战国齐人公羊高和鲁人谷梁赤的口说，至西汉时写定。无论是史料价值还
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第二篇：高考学生学习计划语文02月28日
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茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。"说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。
写作误区：大家特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样，" 今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然'砰'的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！"，根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。
4、写好环境，以景写人。
因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。大家可以看看，鲁迅在小说《药》中的环境描写：
借鉴实例：药（鲁迅）
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。 赏析：这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌楔合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样 是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。
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黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 表达交流《心音共鸣 写触动心灵的人和事》写作指导学案 新人教版必修1
《写触动心灵的人和事》写作指导 高一第一次作文训练
训练目标 1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个能体验爱、传播爱的人。
2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。 3、指导学生掌握相关的写作方法。
学法指导： 搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考：怎样才能写出细腻独特、生动感人的好文章。
教学情境设计： 一、 阅读一则小故事：
19xx年，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触礁将沉。乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了救生艇，因救生艇不能超载，她不能再上去了。眼睁睁望着将生离死别的骨肉，她绝望地痛哭起来："我是她们的妈妈呀......"这时，坐在艇上的一位女士站起来，决意换回史密斯夫人。她像回家一样走回泰坦尼克号，只留下一句话："孩子不能没有妈妈。" 几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧失生命，其中有那位女士。没有人知道她的名字。 问：看完这个故事后，你的心里会有触动吗？
【片段赏析】 《踮起脚尖》
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
"又踹了被子!"
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去......
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。
这一晚，我不知道目己哭了多久，我只知道湿了一大片......
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖! --09高考湖南卷满分作文
全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，父母回家"踞起脚尖向我走来"部分的描写细致逼真，表达真实，情感自然喷发，结尾将父母"踮起的脚尖"与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。不是亲身经历，怎能写得如此动人。
20xx年陕西省的高考语文作文题与抗震救灾有关，很多考生答完作文后泪流满面，他们的作文不知不觉写得很顺利，就是因为他们中间许多人都亲身经历了"5.12"这场灾难，并为其中许多人和事感动过。
2、从生活细节中找
古人就深悟细节生情之道理。归有光《项脊轩志》中有归有光怀念早逝母亲的细节描写--"娘以指扣门扉曰：'儿寒乎？欲食乎？'"这极普通的动作描写，这极平常的生活话语，却如林纾所言："震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。"读来让人不觉为之动容。
再举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊："再见啦，想你啊！"的一定是你一般的朋友，此刻，在一旁默默流泪的就一定是你的母亲。
同样，你说爱妈妈，要体现在帮妈妈"刷刷筷子洗洗碗"的细节上；你说爱爸爸，要体现在给爸爸"捶捶后背揉揉肩"的动作上。
【片段赏析】 《细 节 》
黄昏，一对老年夫妇坐在阳台的摇椅上，面对满天晚霞，回忆起他们的年轻时代。 ......
"记得那次吵架吗？那是我们婚后的第一次吵架。我很生气，打开箱子收拾衣服。我动作很慢，希望你能说几句好话
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