20##—2014学年六年级科学上册实验计划

                                 李保国

一、实验教学指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、实验教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探 究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 

五、实验教学基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

六、实验教学安排

20##—20##学年六年级科学上册实验教学计划

说明：1、凡是有水的实验，皆自备抹布。2、器材仅供参考，也可选用其它器材。

                               2014.9.3

第二篇：六年级上册教学计划 Microsoft Word 文档

小学六年级上册语文教学计划 

一、班级情况。

  全班有学生  人，其中男生  人，女生  人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，因为家庭或其他诸多因素的影响，学习习惯有待进一步养成。
二、教材分析。
　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。回顾·拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。

三、教学目标。

1、在语言文字训练过程中，让学生受到思想品德教育；培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。

4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

5、能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。

四、教学重点难点。

1、要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、要引导学生学会读书，学会思考，培养阅读能力。

3、要切实培养学生写作文，尤其是写记叙文的能力。

4、本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

五、教学措施。

1、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，
　　2、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
　　3、要充分发挥学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。　

4、读写结合，以读促写。
　　5、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
　　6、在每一节课里面及时、特别的关注后进学生，从作业态度开始，从作业习惯开始强化，发现问题及时解决。
   7、加强信息反馈，注意师生沟通。注意收集学生中的错题，在上课当中逐渐解决有关学生的错题。

8、组织个别辅导，采取一对一的方式鼓励学生共同进步。

教学进度表: