实 验 教 学 计 划

学校：含山小学

年级：四 年 级（上）

学科：小学科 学

教师： 夏新民

一、年级学生基本情况分析

四年级一班共有学生40人，学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了一定的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。学生整体学习缺乏灵活性、学习习惯较差。而且普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

二、实验内容分析

小学《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。

第一单元  天气：

对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。

第二单元  溶解：

从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。

第三单元  声音：

对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

第四单元  我们的身体：:

对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的。

三、实验目标

通过本学期科学课程的学习，能知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

四、实验措施

(一)教师演示实验教学

1，利用直观，形象的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2，利用演示实验设置问题，制造悬念，激发学生的好奇心。

3，利用演示进行思维引导，培养学生的思维能力。

(二)学生分组实验教学

1，教师充分准备，学生充分预习。

2，学生分组做到科学化，合理化，每组按3至5人分。

3，注意培养学生的物理实验素养:造作能力，数据处理能力，观察能力，创造性思维能力，团结协作能力。

(三)家庭探究实验的教学

1，内容:课堂内容的进一步探究;生活中常见现象的探究；科学前沿知识的探究。

2，培养实际应用能力，灵活解决问题的能力。

五、实验进度

附件2：教科版小学3-6年级上册实验参考目录

（填报说明见最后）

A代表分组实验；B代表演示实验；C表示搜集整理实验；D表示过程性实验。

小学科学四年级（上册）实验目录

说明：1.这只是3-6年级小学科学上册的实验参考目录；

      2.各校老师根据实验室条件、教学需要进行选择申报；

      3.老师需要开设的实验只要在“选择”栏打√或改写类别;

      4.平时根据所选实验及时做好实验记录。

第二篇：四年级科学上册实验计划

四年级科学上册实验计划

                                            20##年9月