课题：大学生哲学素养调查分析
小组成员：外国语学院 英语教育系 082 班
丁颖诗（0807010092） 何惠贞（0807010095） 黄楚君（0807010230）
大学生哲学素养调查报告
一、调查背景
21世纪是知识经济社会，又是信息社会，更是现代科学技术高度发展，竞争激烈的社会。在这种背景和形势下，大学生的世界观、人生观、价值观以及社会理想受到不同程度的冲击。但是，当代大学生的世界观、人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。另外，我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化。因此，我们有必要对大学生的哲学素养，即世界观、人生观、价值观以及社会理想进行调查。
二、调查目的
通过调查，了解当代大学生的世界观、价值观、人生观的现状，并根据具体情况提出相对的解决办法。
三、调查目的调查方式
1.问卷调查
2.查阅文献资料
四、关键词：
大学生 世界观 人生观 价值观
五、调查结果分析
1. 调查结果总结
本次调查共发出问卷110份，收回有效问卷100份。 世界观方面
关于看待自己的想法方面：当问到“你有一个与众不同的看法，别人也不认同你的看法，你会怎样做?”时，继续坚持自己的看法，即使别人怎么说都不会改变占11%，找理由说明它的合理性，尽最大努力去让别人相信占66%，如果别人说的有理由，我会放弃自己的看法占18%，摇摆不定，不知道如何才好占3%，大家的看法大多数都是对的，还是想相信多数比较好占2%
当问到“你认为大学生”时自我评价过高，认为自己是天之骄子占36%，自我评价过低，产生自卑心里占13% 不清楚占51%
你对身边有没有人认同你的做法在意吗？时 无论何时都在意占19% 有时在意占73% 无所谓占8%
关于看待社会道德方面：但问到“你觉得下列行为，符合社会道德规范的是”时 善意的谎言占91% 找借口推托某事占14% 闪婚恋人在公众场合卿卿我我占25% 在没有车辆的路上闯红灯占20% 在校园里骑车载人占43% 不带泳帽在泳池游泳占34%
当问到“你认为社会道德底线是什么”时最起码要正直，守信，友善占66 % 不伤害别人就可以了占29% 无所谓占2 % 允许在特殊情况时有失道德占3% 人生观方面
当问到“对于给自己树立追求目标，你的看法是”没必要，走一步算一步占3% 应该树立，但是还没有树立明确的目标占66% 已经树立，会使自己更加努力奋斗占31%
当问到“你觉得目前你是哪一类大学生 ”有理想，有抱负，积极为自己的目标努力着，
抱着乐观的态度占40% 知道问来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力占54% 无追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来担忧占5% 对自己的前途很悲观，不知道什么才是真正有意义占1%
当问到“你认为大学四年的主要目的是什么”取得文凭方便以后找工作占36% 学习，了解更多的知识占38% 提高个人修养占20% 其他占6%
当问到“激励你奋斗的主要原因” 金钱占15% 自我价值的实现占51 % 父母不容易，尽早报答父母的养育之恩占33% 为国家的发展占1%
当问到“在交际方面，你认为自己” 不知如何与人交往占16% 害怕到公共场合占29% 有自闭的倾向占3其他占52%
当问到“你怎样看待人生中的困难和挫折”时，困难是人生目标实现的必经环节，只要努力大多可以克服的占53% 许多困难无法克服占55% 挑战困难失败是一件丢人的事情占4% 不知道占1 %
当问到买东西时，如果售货员多找钱，你是否会主动退还“会占51% 不会占21% 看情况占26% 当问到你认为人生价值的提升需不需要远大目标的指引是”需要占70% 目标不需要很大，走一步看一步即可占24% 不知道占6% 价值观方面
当问到“你认为人生最大的成功是什么” 生活安逸，快乐占63% 为振兴国家，服务社会做出较大的贡献占11% 成为有钱人占6% 光宗耀祖占3% 其他占1%
当问到“你个人理想的生活方式”安定悠闲的小康生活占57% 努力工作，在事业上实现自我价值占23% 不断提高个人艺术素质，远离政治。诗意烂漫地生活占16 %追求汽车别墅式的高消费生活占4%
当问到“面里面不良社会风气时，尽管你认为应该制止，但周围的人都不做时，你会不会做”不管社会风气如何，坚持从我做起占57% 别人不做我也不做占23% 要融入社会，一些不好的东西也要学占8%其他占12%
当问到“在公共汽车将到老弱病残幼你是否会主动让座”假装没看到占8% 别人不让我也不让占4% 主动让座占88% 说什么都不让占0
2. 调查结果分析
① 从积极的方面看,可以做出以下判断
大部分大学生已经有了远大的理想或人生目标。有70%的学生认为人生价值的实现需要远大人生目标的指引。这部分大学生重视理想，拥有青年人应有的理想主义情怀。如果说目标越大激发的动力越大的话,这部分人的人生动力充足,在人生价值追求的路上会走得很远。 大部分大学生(53%的比例)能正确认识人生路上的困难和挫折,认为困难是人生目标实现的必经环节,只要努力,大多都可以克服。还有将近五分之二的学生认为要勇于挑战困难,哪怕失败了,敢于挑战的勇气仍然值得赞赏。这一理性的认识,能保证他们在人生追求的道路上顽强、自信、充满激情，体现了他们的人生观。
大部分的大学生（66%）能够有自己的想法，并且能够通过论证使别人承认这种想法，说明大学生已经能够独立思考问题，并能在观察世界的过程中形成自己对世界的认识，而这种认识又是不会轻易因为别人而动摇。
66%的大学生认为社会道德的底线是起码的正直，守信和友善，说明大部分的大学生已经形成了正确价值观的雏形，只要稍加巩固，就能成为推动其全面发展的动力。
51%的学生认为激励他们奋斗的原因是自我价值的实现，说明他们对自己的人生有了一个宏观的认识，这种认识能够帮助他们更好地成长发展。
88%的学生在公共汽车上见到老弱病残幼会主动让座，体现大学生在个人利益与他人利益发生冲突的时候会先考虑他人的利益，这将会使社会形成一种好风气，也有助学生自身的
价值实现。
②从消极的方面看,存在以下问题
部分大学生人生理想的定位层次不高。有63%的学生把生活安逸、快乐看作是人生最大的成功,而把光宗耀祖、成为名人、有钱人作为自己的人生目标的合计占37%。该调查结果至少可以说明两点:一是有相当一部分大学生把追求个人生活享受当成自己的最高人生理想,对人生意义的理解过于世俗;二是有相当一部分大学生没有把人生价值实现与奉献祖国或社会相联系,或者说联系得不够紧密。
66%的学生认为应该树立追求目标，但是现在还没有树立明确目标，这说明大学生还是缺乏对自己人生的规划，对自己的人生的思考也尚有不足之处。
六、 文献资料以及调查给我们的启示 相当一部分的大学生已经树立了正确的世界观、人生观、价值观以及远大的社会理想。他们对一些社会现状以及对自己也有较为正确的认识，同时也能够较好地处理个人利益与集体利益，他人利益的关系。然而，还是有少数人需要进一步地提高自身的哲学素养，他们虽然与之前所述的人有一定差距，但是这部分人也还是表现出能够向正确方向发展的趋势，所以，当代大学生的哲学素养的现状是让人乐观的，但还需要通过不断的学习来加以提高，特别需要学习和掌握马克思主义，只有这样他们的哲学素养的提高才有保障。 大学生的理想追求有了变化。当代大学生注重与自己实际利益关系密切的理想目标的实现，尊重和服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会，为他人提供帮助和服务，但也要看自己从中有无实惠；他们憧憬未来，勾画蓝图，但首先要考虑自己置身其中的价值体现。一些大学生“急功近利”，以“个人价值的实现”为借口，轻理想，重实惠，缺乏远大理想。但也应当看到当代大学生将理想目标进行世俗化理解并不意味着他们不再重视自身价值的实现意义、伟大理想等概念只是变得“隐性”了。 大学生对自我价值实现的特点以及认识有了转变。大学生的价值观具有以下特点：自觉性、实务性、两重性、可塑性、多元性。今天的大学生讲实效重现实，其价值观具有鲜明的实用色彩，这是一种的进步。但是，这种实用性有时带有一定的庸俗性，如有些青年过分看重“关系”、享受，金钱、地位和眼前，他们欣赏高尚但不想拥有高尚，赞誉英雄模范但并不想成为英雄模范，少了一点人应有的理想和精神。当代大学生价值观的主流是健康的，他们有着强烈的集体主义意识，注重事业、立足奉献，他们自强进取、诚信交往。许多大学生开始摆脱传统教育的束缚，开始由单纯的知识积累转向自身能力的培养，努力提高知识技能、提高综合素质，面向新世纪，把自己塑造成适应社会发展需要的高素质、复合型人才，成为当代大学生的学习目标。但也有部分大学生学习只是为了混一张文凭，不具有真才实学。 七、 对策及建议
如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，树立远大的社会理想，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。树立正确的价值观，人生观和世界观以及远大理想必须从以下五方面进行探讨：
首先，把马克思主义作为行动的指南。一是在思想上自觉坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。二是不断提高运用马克思主义立场、观点和方法论分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。三是不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。只有以马克思主义为指导，大学生才能正确地对待人生，对待世界，更好地实现自身的价值。
其次，加强公德教育，培养大学生高尚的价值观，人生观和世界观情操。从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。社会公德是维护人类社会公共生活秩序顺利进行所必须的，它是一种公共服务
行为规范，具有强烈的心理暗示作用，加强大学生的公德教育，培养大学生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。
再次，加强爱国主义教育。 一要加强理想信念教育。对当代大学生来说，爱国主义就是要以国家利益为重，民族利益为先，具有神圣的历史使命感和责任感，我们应当根据时代的发展变化，大力宣传共产主义的理想和信念，帮助大学生树立科学的价值观，世界观和人生观以及远大的社会理想，使他们成长为一名真正的爱国者。二是进行优秀传统文化教育。中国传统文化博大精深，有许多优良的道德传统值得继承发扬，大学生要深入学习中华民族的传统文化，明确时代赋予的社会责任，将传统优良品质变成自己的自觉行动。三是要注重历史教育，引导大学生了解中国的国情。只有铭记历史，记住封闭、落后就要挨打的历史，把改革开放视为己任，树立赶超意识，振奋民族精神，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来，并进一步以使祖国繁荣富强作为自己的奋斗目标及远大理想。
还要加强校园文化建设。校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围。它包括共同遵循并得到同化的价值观念、行为准则、校园精神、校风、学风以及校园文化设施等。学生正确人生观，世界观和价值观的确立，高尚道德品质的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的影响。所以，加强校园文化建设必将对引导大学生树立正确的价值观，人生观和世界观起到积极的促进作用。
加强社会主义精神文明建设，提供良好的社会环境。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚决弘扬主旋律，以正面宣传为主，树立先进典型，抓好示范教育，为大学生世界观、人生观、价值观建设营造良好的社会舆论氛围；各类网站要把握好正确的导向，主动承担社会责任，积极开展形式多样的网络教育活动；依法加强对高校周围的文化、娱乐、商业活动的管理，坚决打击侵害学生合法权益和身心健康的事件，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀。
优化家庭教育，提供良好的家庭氛围。家庭是学生的第一课堂，家庭对学生的价值观的形成具有长期、深刻的影响。家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势。父母与子女朝夕相伴，对子女的情况最熟悉，教育也最具有针对性和及时性。同时家庭教育增加了情感教育，可以更好的做到动之以情、晓之以理、导之以行。为此父母要注意加强对子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，倡导科学、健康的生活方式。 最后是要提高大学生自身的认识。要培养大学生树立正确的价值观，人生观和世界观，也就是要逐渐培养大学生守规矩的良好习惯，是对大学生开展责任教育的重要环节。一旦养成了良好行为习惯、责任习惯，大学生就能够做好本职工作，产生一种积极的进取精神。目前，一些大学校园里的不文明行为，虽不成气候，但却严重影响当代大学生的整体形象，因此，大学生应加强价值观，人生观和世界观行为习惯训练，提高文明素养，树立大学生的良好形象。大学生必须以公民道德建设为己任，从小事做起，从自己做起，从现在做起，既对自己也对别人负责，犯错时不推诿、不找借口，要敢于承担责任：要讲诚信、重承诺，不能说话不算数；要尊师崇道和关爱身边的人与事物；对人要有礼貌，要文明修身，谦虚谨慎。
参考文献：
[1]侯丙孬.浅议大学生哲学素养的培养
[2]程英姿.关于大学生哲学素养的几点思考——从常识到思考[A].山头大学学报，2008
[3]羊展文.当代大学生人生观研究综述[J].广西大学梧州分校学报, 2006, (1).
[4]廖嗣德.21世纪大学生素质结构的深析[A].渤海大学学报，2005
[5] 当代大学生价值观的现状、特点及其引导
第二篇：【马基作业】08市场营销班大学生哲学素养调查报告
哲学世界观的功能
08市场营销班 邱晓丹 0801060009
蒋嘉欣 0801060004
徐梨 0801060006
何海燕 0801060010
大学生哲学素养调查报告
调 查 人：08市营第4小组
调查时间：11月1日~11月23日
调查地点：广州大学
调查内容：大学生哲学素养
调查对象：广州大学在校学生
调查方法：调查问卷、访谈、网上问卷
一、 调查背景：
从高中开始接触哲学就觉得哲学深奥难懂，本想认真深入地研究有关哲学的问题，以增长自己对哲学的认识，提高自己的智慧，但却一直未能如愿，反而觉得自己更加无知了。哲学所讲的道理其实我们日常生活中都有涉及到，只是我们并没有认真去揣摩当中的本质含义，也没能用言语表达出来，简单来说就是我们的哲学素养并不理想，而且很无知，但人们通常不会自己承认自己的无知。现代的大学生当中就存在许多不知道自己无知的人，即使有些人承认自己的无知也不会去填充自己，放任自然。又或者有些学生只是关注自己专业内的知识，对哲学等人文科学不闻不问。尤其在中国一党专政大力宣扬马克思主义哲学的环境下，绝大部分的人对哲学的认识只限于马克思主义哲学和中国传统哲学，而对这两种哲学的认识也仅仅只局限于“知道它们的存在，其具体内容并不清楚”，对古希腊哲学和西方近现代哲学近乎一无所知。
不可否认，近些年来青少年的阅读量和口味均发生巨大的变化。特别是信息时代里，电脑已无处不在的世界里，学生们似乎更喜欢玩游戏、看电影、看动漫，对阅读已经失去了兴趣，即使有阅读的兴致也已排除了中西名著和哲理名篇。在我所就读的学校里，几乎已经看不到有人拿着文学巨著或哲学名篇到自习室里去了。我更多看到的是英语或会计等实用型书本。经常出入图书馆时，我发现图书馆里流速最快的书不再是名著，而是武侠小说、故事新编、情感小说。不能否认，人的价值观和世界观
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哲学世界观的功能
是和其所接受的教育有着紧密联系的。教育包括来自外界环境的教育和源自内心的自我修养。人文气息和哲学修养等我认为更多的是来自自我修养。哲学，作为时代精神的象征，塑造人格的主要手段，其遭受冷落的程度令我担忧。更令人担忧的是叛逆的80后和“理解不能”的90后正是大学的主力军，是将来建设祖国和承担社会责任的后备力量，他们的精神境界和思维偏向的确需要我们社会给与足够的重视。他们的世界观和价值观似乎出现了一些问题，与传统的存在着冲突和矛盾，甚至颠覆了世界观和价值观的问题，而归根结底是哲学素养的问题。
二、 调查目的：
虽然我所了解的大学生哲学素养状况如上所述，不尽人意，但我还是希望这只是自己的片面猜想，并不能代表广大学生的情况。所以我希望通过对大学生哲学素养的调查为大学生澄清那“不尽人意”的猜想，告诉社会上的人我们大学生还是有我们应有的正确的哲学世界观、人生观与价值观，我们的人性并没扭曲，并大概知道同学们对哲学这门学科的了解和哲学素养水平。调查结果待续??
三、调查方法：问卷、访谈、网上问卷
截止20xx年12月16日晚上8点。我们调查问卷一共完成了70份，其中有效的答卷70份。
其中，我们调查的学生中，31.43%是理工类的，11.43%是艺术类的，剩下的57.14%是文史类学生。调查的对象主要是在校大二以上的学生，大多都修完或者在修马克思哲学这么课程。
85.71%的学生认为有必要开设这门课，14.29%认为没有这个必要。而从第三题的数据显示，哲学课上听课的学生还是占大部分的。只有8.57%不听课。对于老师的授课方式，大家比较偏向认为哲学课紧密联系日常生活现象授课，对于认为老师授课是针对考试内容和专题论述的都各有百分之二十多，比较平均。当然了，也有百分之十多的认为是其他的。
第五道题目，哲学课上，绝大部分人都认为能学到人生哲理和得到考试内容，这些数据比较乐观。当然也有极个别的学生认为哲学没有一点儿用处。
第六道题目，7.14%的学生表示对哲学兴趣非常之大，有38.57%的学生表示对哲学有兴趣，而37.14%只表示一般，兴趣不是很大。有部分同学表示兴趣或有或无。
第七道题目，主要是调查学生认为哲学的作用。除10%认为哲学毫无用处外，其余都认为哲学的作用或多或少都是有的。
第八道题目，7.14%的人觉得跟别人讨论哲学问题很有趣，27.14%的表示有趣，51.43%表示一般有趣。觉得“无聊”和“疯子才去讨论”分别占11.43%和2.86%。 第九道题目，有20%人认为哲学是一门高深莫测的学科；24.29%哲学是方法论，是人类认识世界的工具；而大部分48.57%倾向认为哲学是关于世界观和价值观，为人提供价值取向的学科。也有7.14认为这是专门忽悠人的形而上学。
第十道题目，是关于马克思主义在今天的重要性，近八成的同学觉得很重要，也有小不分认为其不重要。
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哲学世界观的功能
四、调查分析
这份问卷是关于大学生哲学素养的调查，并没有我们预想中的差。其实哲学是一门很好的学科，只要用心去学习，去体会，你总会找到你想要的。而问卷中也有少部分人对哲学不感兴趣，认为其无聊。或者这跟老师的授课方式有关，而哲学本身也需要认真体会才能被理解。
但是我们也觉得或许他们认为哲学在生活中应用不大，因为它本身就比较抽象，不像会计学、统计学等具有实用性。但是它能发展到现在，就说明它对我们是用一定的影响。想象一下，如果当初没有马克思主义，我们难免会走很多的弯路。
现在的大学生，对于哲学方面的兴趣性，确实是缺乏的。在这个竞争的年代，大家想的都是生存问题，很少有人想到如何去提高自己的思想素养，更何况去深入研究哲学问题，而且就连媒体都是在渲染一种气氛，就是现实主义，诸如就业问题等。尤其在我们商学院，既然是“商学”，大家当然想的大多数都是生存问题。但是，我们都觉得这是错的，历史上有多少成功人士，都具有很高的哲学素养，就如我们伟大的毛主席。作为我们学生，更应该提高自己的哲学素养，让自己看起来有内涵，我想人们都喜欢和成熟、稳重的人谈生意吧！所以我们觉得我们学商科的更加应该学好哲学，拥有自己的独特的思考方法，拥有正确的三观。
但是对于这次调查，我们能看到还有这么多人对哲学没有抗拒，还有的对它的兴趣还比较大。我们都认为，这是很好的一个现象。每门学科都有它的优点，通过哲学，我们可以明确我们未来的道路，而且它渲染的是“共产主义”这个美好的社会，让我们对未来充满向往。而且哲学地思考问题往往能促使人的思维逻辑更严密，观点视野更开阔。
而且我曾经看过一句话所谓“离开人生，哲学是空洞的；离开哲学，人生是盲目的”。所以哲学对我们的生活影响是有的，只是我们很少去发现，去理解。一个人的哲学素养标志着他的文化品位,我们要懂得哲学的重要性。
五、总结
在这次的调查中，我们学到了很多，了解了很多，也增加了我们对哲学的了解，端正了我们对哲学的看法。对哲学有更深的思考。
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