大学生对网络流行语认知的调查报告

第一部分：调查背景

随着互联网的普及，网络已在潜移默化中影响人们的日常生活，而网络流行语就是网络影响下的一个重要衍生品，网络流行语已经成为校园文化的一个重要组成部分，成为现代大学生的一种交流沟通方式。

随着每一个网络流行语的产生，其背后都隐藏着一个社会事件，映射出一个社会现象，在一定程度上增加了公共舆论自由的氛围，让大学生更加关注社会，关注国政，有利于培养大学生综合素质能力。

当然我们也不可否认，在网络流行语中有一些粗俗的语言从某个侧面反映了部分大学生有意或无意的发泄和自我放纵，然而我们真正需要关注的是，在网络流行语的背后究竟蕴藏着大学生什么样的价值观念和文化心态，并且网络流行语朗朗上口、幽默的特点，正好迎合了大学生追求创新、敢于突破的新生代的心理。所以我们应该认识到，网络流行语是客观的——它是大学生现实生活的反映，从根本上说，要将它进一步升华只有改变我们的客观现实；但它同时也是主观的——它需要我们去构思、去提炼、去推广、去建设。网络流行语必将跟随时代的步伐，注入清新鲜活的精神内涵，成为校园一道亮丽的文化风景线。

网络流行语作为一种语言文化，必定有利有弊，因此，我小组进行了“网络流行语调查”，旨在了解淮安市在校大学生使用网络流行语的情况，以及在网络流行语的背后究竟蕴藏着大学生什么样的价值观念和文化心态。通过调研，寻找网络流行语的存在价值以及意义。

为确保此次调查的真实性和良好的质量，我组成员完全是遵循科学合理的调研方法进行的。

第二部分：调查方案设计

一、调查目的

1、了解当代大学生对“网络流行语”的理解和认知。2、了解网络流行语在校园的使用情况。3、了解网络流行语的社会原因。

4、了解现代大学生对网络流行语的看法和态度5、了解网络流行语在生活和学习中的意义和价值。6、了解网络流行语的发展动态。

二、调查内容

1、调查网络流行语使用者的性别、年级以及上网情况。

2、调查网络流行语的特点、传播渠道、产生的方式、流行的原因、所折射的文化心理。

3、大学生对网络流行语背后故事的了解程度。

4、大学生对网络流行语所持的看法和态度。

5、网络流行语在生活学习中的意义和价值。

6、网络流行语的发展趋势。

三、资料采集方法

二手资料收集：通过网络、书籍等媒介收集有关网络流行语的一些信息。定性调

研方法：焦点小组访谈定量调研方法：问卷调查

四、调查方法

（一）焦点小组访谈

我小组在3月26日以及27日分别进行了两次焦点小组访谈。邀请了学生代表前来参加访谈，主要调查以下内容：

（1）当代大学生对“网络流行语”的一般认识。

（2）网络流行语的社会原因。

（3）现代大学生对网络流行语的看法和态度。

（4）网络流行语在生活和学习中的意义和价值。

（5）网络流行语的应用。

（6）网络流行语的发展动态。

(二)问卷调查

我小组在4月8日-10日进行了问卷调查。具体抽样步骤如下：

1、确定抽样样本总体根据代表性以及结合实际情况，我们抽取了淮阴师范学院东西校区、淮阴工程学院新老学区两所学校按配额抽样法每所学校大约分别抽取样本146个、96个、30个、28个。

2、确定抽样样本个体

A、选择淮阴师范学院东校区生活区出入口做为调查地点，采用等距抽样方法，间隔5人进行一次问卷调查。（如有拒访者，则调查下一个）

B、选择淮阴工程学院的校园大门做为调查地点，采用方便抽样法中的”街头拦截法”进行调查。（1.若受访者拒访，则再随机调查下一位。2.若有两到三个受访者成群在一起，则只抽取左边的一位作为调查对象。3.若有四个以上人成群在一起，则抽取左右两边的作为调查对象。4.以上2和3点，如果受访者拒访则调查下一组。）为避免调查时出现调查对象极少以及调查效率低，我们将在上午10点至12点以及下午4点至6点的上下课期间进行两次拦截调查。

C、对淮阴师范学院王营校区其中的12栋宿舍楼

1）采用等距抽样，每间隔3栋楼抽取1栋，分别抽取了1号楼，4号楼，7号楼,11号楼,每栋宿舍抽取7个样本；

2）男生宿舍：

a)抽取每栋楼的一至七层，每层抽取1个样本，抽取每层左边的第一个宿舍（面对宿舍楼大门）。（如果第一个宿舍没人，则抽取第二间，以此类推）

b)每个宿舍以前来开门的同学作为调查对象，若受访者拒访，则抽取距离门口最近左边的一位作为调查对象，若再次拒访，则抽取距离门口最近右边的一位作为调查对象，以此类推）

3）女生宿舍：

采用等距拦截调查的方法。调查地点在女生宿舍楼的大门前，每隔5个调查一次。（假定有假定10个人中的第一个人为1号调查对象，则下一个调查对象即为4号以此类推）

第三部分：数据分析技术

一、数据分析方法：

运用SPSS软件对问卷调查的数据进行统计与分析。

二、数据分析方案：

在对调查数据进行正式分析之前，首先对取得的原始调查数据进行了去粗取精、去伪取真的数据整理工作，以保证数据资料的真实、准确和完整，共分为四个步骤。

1)调查员对回收的问卷进行回答的完整性、正确性、一致性的检查，剔除不合格问卷，对差错进行审核订正。

2)对问卷中的每个答案都进行了编码，一方面便于数据的录入和进行定量的分析，另一方面可以减少误差。编码的设计尽量遵循了准确性、完整性、标准性和易处理的原则，并对开方性的问题在汇总所有问卷之后进行了编码，以保证全面覆盖答案。

3)数据录入时统一使用SPSS录入界面，并采取两人合作录入的方式，以减少错误率。在录入过程中，对不合格的观测值再次进行订正或剔除。

4)数据处理与分析是在SPSS环境下完成的，在遵循准确性、系统性、适用性和及时性的原则下，对统计资料进行了定性和定量的结合分析，包括描述统计，分组统计以及关联分析等。具体分析结果见调查结果。

第二篇：关于大学生与网络流行语的问卷调查

关于大学生与网络流行语的问卷调查

同学你好，感谢你参与本次问卷调查！

本次问卷调查时为了了解大学生对网络词汇的使用情况，探究网络词汇的变化发展及其原因与影响。

本问卷将花费你3-4分钟的时间。我们保证你的信息只用于本次调查，且不被泄露或不正当地使用。希望大家给予配合认真填写以下信息，我在此表示衷心感谢。

1. 你的性别 ( )

A 男 B 女

2.你的专业类别 ( )

A 理工类 B 文史类 C 艺术类

3. 以下10个近年的网络流行语，你看明白了多少个呢？：囧、orz、打酱油、不给力啊、鸭梨、槑、围脖、神马都是浮云、蛋疼、躲猫猫 ( )

A 0-2 B 3-5 C 6-8 D 9-10

4. 请问下列的网络字母流行语，与括号中的意思相对应的一共有多少组？rp（人品） nb（牛逼） lz（楼主） soho（在家办公） bt（下载工具） yy（意义） bs（鄙视） TMD（粗口） ( )

A 0-2 B 3-4 C 5-6 D 7-8

7.你经常上网或者接触网络吗? ( )

A 经常 B 偶尔 C 很少 D 没有

8.你对网络语言的了解程度是？ ( )

A 一看就懂 B 较懂 C 略懂 D 完全不懂

9.你对网络流行语的接受程度？ ( )

A 乐于接受 B 勉强接受 B 没感觉 D 不能接受

10. 你对网络流行语的态度？ ( )

A 是一种特定的网络文化，喜欢并且支持

B 有待加强引导，弘扬主流价值文化

C 不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语言，不提倡

D 语言粗鄙幼稚，难以理解，容易造成泛滥，应限制使用

E 无所谓，打酱油的。

11.你在网络上使用网络流行语的频率？ ( )

A 经常 B 有时 C 很少 D 从没

12.你在日常生活中使用网络流行语的频率? ( )

A 经常 B 有时 C 很少 D 从没

13.哪种类型网络流行语你使用较多？ ( )

A 数字型（如886）

B 字母型（如MM/BBS）

C 文字型（如“偶/灌水”）

D 符号型（如^_^）

14.你是在哪里学到网络流行语的？ ( )

A家里（学校） B网络 C同学（朋友） D报纸/杂志 E电视 F其他

15.你觉得网络流行语较常规用语有什么优势？ ( )

A 生动 B 简便 C 新潮、时尚、个性 D 幽默风趣 E 没什么优势

16.你觉得网络流行语的缺点有哪些呢？ ( )

A 沙拉上浇了臭豆腐，叫人看不懂

B 多贬义、脏话，影响社会风气

C 破坏传统汉语语言文化和语言规范

D 没有缺点

E 其它

17.你认为网络语言流行的原因是什么？( )

A 网络的普及

B 人们的猎奇心和追求潮流的心态

C 电视、电话、书籍等媒介的传播

D 语言发展的必然规律

E 其他

18.你觉得网络用语会对我们的母语影响最大的是？ (

A 能使汉字与时俱进，扩大汉语词汇量

B 影响传统的汉语修辞格，汉语语法句法，产生新的形式

C 丧失国学基础，丢失人文底蕴

D 是语言垃圾，对正规汉语只会产生负面影响

20.你认为使用网络流行语会给大学生带来什么样的影响？

A 会使消息传播更加简洁生动

B 会增进朋友（同学）间的感情

C 会使其母语退化，写作能力降低，品味庸俗化

D 会使其与长辈的代沟越来越深

E 其他

21.你希望自己可以成为一个流行语创造者吗? ( ) ) ( )

A 非常希望 B 有这个打算 C 不大可能 D 从来没有考虑过

22.您认为网络流行语的发展前景是？ ( )

A. 一片光明，发展良好

B. 路途坎坷，难以发展

C. 它具有特定的时代性，适时而生，过时而亡，但是重大事件或许会影响几代人

D. 不应该胡乱发展，要加以正确引导