用心总结 查找不足 优化成效

----东门外小学语言文字工作自查报告

社会的发展与进步，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高，越来越多的人也意识到实施《 通用语言文字法》的重要性。我校有幸得到上级领导肯定的，在去年被评为语言文字示范校，同时感到责任更重了，我们决心将推广和使用标准普通话、规范字的工作进行到底。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。

1、校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。

2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。

3、学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言

文字政策及知识。

4、每年配合语委精心组织“推普周”活动。

5、我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，

学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

三、制定各项制度，发挥激励作用。

学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。

为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。

四、加强教师培训，提高综合素质。

目前教职员工普通话水平和使用情况。

1、语文教师普通话水平

我校语文教师8人，百分之百用普通话上课，达到二级

甲等以上水平。

2、非语文教师普通话水平

我校其他教师百分之百用普通话上课，70%达到二级甲等水平。

3、教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。

3、教职员工与学生交谈使用普通话的达100%

5、教职员工之间交谈使用普通话的达95%。

我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。

五、发挥语文教学的主渠道作用。

在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持说普通话，口齿清楚，能当众说出要说的意思，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音教学，

一年级第一学期都要进行拼音验收。直到六年级，语文教学中的首要任务均是继续巩固汉语拼音，一至六年级的期末考试题中拼音均占有一定比例的分数。我校一至六年级设有阅读指导课，以口语交际为主，还定期举行课本剧表演，古诗文诵读，朗读比赛等活动。从一年级我们就开设了每天二十分钟的经典诵读与写字训练，由语文老师担任，间周进行，老师们十分重视孩子诵读的韵律美与写字的规范性、美

观性。为了鼓励学生们，我校还经常组织诵读和写字比赛，让他们有成就感。由于经常让学生参加各项实践活动，学生使用普通话及规范字的情况非常好：

1、毕业班的学生95%能达到语文课标对听说读写的要求。

2、毕业班的学生95%能熟练认读音节，运用音序查字法查字。

3、学生在学习和集体活动中100%做到使用普通话，学生与教职员交谈中100%做到使用普通话。

4、学生考试时的卷面非常干净、规范，经常受到阅卷老师的好评。

六、规范校园用字，发挥示范作用。

1．严格检查校园环境用字：

（1）学校的名称牌、标志牌、标语牌都使用规范字。（2）指示牌、电子屏幕等使用规范字。（3）橱窗、板报使用规范字。（4）学校周边环境使用规范字。

2．严格规范师生员工用字

（1）学校公文、校刊、规章制度使用规范字。

（2）教师教案、计划、总结等使用规范字。

（3）教师板书及批改作业、评语等使用规范字。

（4）学生90%能正确分辨其识字范围内的规范和不规范的字。90%的学生能正确书写所学汉字字形，笔顺规范。

七、做好档案管理工作。

学校对所有有关语言文字工作的文件、计划等资料派专人进行妥善管理，资料齐全，

存放有序，便于取阅查询。

在实施语言文字的过程中，我校按照《邯郸市中小学幼儿园语言文字规范化标准》要求做了大量工作，确保语言文字工作的实效与高效。同时我们也有自己的不足。

一、 把语言文字规范化工作摆上应有位置。

语言文字规范工作是学校教育的基础性工作，理所当然地被纳入了学管理常规。教师的基本功训练、 考核、评优评先，学生的行为规范、评优条件等都应含有语言文字规范化工作的要求。我校已经将语言文字工作纳入日常工作中，但是分值比重还较轻，应当加重分值，这样才能引起学校重视，以此影响到全体师生，保证语言文字工作的落实。

二、 把语言文字工作的实施形式再多样些。

我校对各学校的语言文字工作的实施，呈现出来的主要形式可以分为两大类：档案资料和各种活动。按照《标准》规定的许多具体要点进行实施，可操作性很强，效果良好。在此我们还有一点小小的想法，就是可以加入网络因素，建立网站，在线视频，在线留言。

在教师方面，可以进行在线的开展普通话朗读、演讲、上课等多项的基本功考核活动，及时纠错，给予平时分数。

学生中开展的"经典诗文大家诵"、讲故事、写规范字、电脑小报及网页制作比赛及啄木鸟行动等活动也可以放在网站上，及时纠错，给予平时分数。年底公布全年抽查得分，网上公布。这样能够做到对平时语言文字工作的及时检查，确保实施工作不落空，从而提高对语言文字规范化工作的意识性和自觉性。

虽然我校在语言文字工作中作了很大努力，取得了一定成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定差距，特别是在个别教师中存在普通话讲得不太标准的问题，在学生中存在个别学生汉语拼音成绩不理想，写字不规范的问题。

今后我们一定努力，使我校的语言文字工作更上一个新台阶。望各级领导给与指导、帮助。

第二篇：东申小学后勤工作自查报告

东申小学后勤工作

自

查

报

告

东申小学后勤工作自查报告

安全无小事，安全工作重于泰山。我们东申小学行政会根据省厅、县局及中心学校有关精神对学校食堂食品安全风险进行了全面细致的排查。学校后勤处结合自身的问题进行自查自改，确保食品绝对安全看，师生生活绝对安全。 首先，严把食品质量关。事务长在采购食品时，对质量存在的食品，“三无”产品要杜绝入内，禁止下锅上桌。蔬菜供应商提供的各种菜肴作好记录，#5@p要签字打押，要求他们将食品安全和经济利益捆绑在一起，承担安全风险责任。

其次，要求后勤工作人员保管好食品，搞好厨房卫生。俗话说“病从口入”，春天里各种疾病多发季节，后勤工作人员要严防食品被病菌侵害，要收藏好食品物，保管好食物。生食药防鼠害，第二餐食用的熟食要入冰柜。厨房卫生同样不可忽视，我们的后勤条件虽然受到制约，但卫生工作事在人为，后勤工作人员要搞好个人卫生，地面要保持清洁卫生，不积水，淘洗食物要多用水，保证绝对卫生。

再次，我们对用火安全、锅炉安全等易产生安全问题的地方进行了仔细地排查，科学地分析，要求工作安全、熟练操作，事务长，总务主任要经常督促，警钟长鸣。

最后，我们对厨房工作人员进行了体格检查，辞退了两名年龄较大，身体素质不太好的工作人员，重新招聘了五名年轻身健的工作人员，他们爱岗敬业，乐于奉献，能够胜任我们的后勤工作。

安全工作这根弦始终要绷紧，半点不得马虎，我们在今后的工作中务必牢记“安全责任重于泰山”，“安全无小事”这些最基本的要求，警钟长鸣，发现问题及时整改，把我们的后勤工作办得更好。

20xx年3月5日 东 申 小 学