大学生法制意识调查报告

随着依法治国方略的深入贯彻，法律在社会生活中的重要性日益突显，法律在维护社会秩序和维护公民合法权益方面将会发挥不可替代的作用，因而普法教育和法制宣传成为了全社会的一项重要课题。为了了解现在大学生的法制意识情况，探索法制宣传的新渠道，本小组特对此制定了一份调查问卷，在本校大学生中展开了调查，对当代大学生对法律的了解情况进行分析和总结，并对大学生法治观念的培养提出建议，以此为促进社会法制作出自己的努力。调查以随机问卷方式，面向全体杏坛学院的学生。共制问卷100份，收回92份。问卷的内容围绕“大学生的法制意识”展开，总共10道题。在调查的学生中，各年级段的学生都有，大四的占了大多数，他们的答案基本代表了客观意义上的非法律专业学生在完成了大学阶段积累后所知晓法律的程度。

为进一步了解大学生的法制意识现状，促进大学生知法、懂法、守法、用法，为学校的法律教育工作提供依据，促进和谐社会的建成，因而进行了本次大学生法制意识调查。作为法学专业的学生，我们本着实事求是的严谨的治学态度，通过问卷形式了解真实数据，进而通过数据得出问题，通过问题了解到大学生法制意识现状，从而分析如何提高大学生法制意识。

    所谓法制意识，其实更多的讲究的是社会意识的一种形态，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称，它表现为探索法律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机，对自己权利和义务的认识，对法律、法律制度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价。它包括法律认知、法律情感与意志、法律价值观三大部分。

第一部分：对法律的了解和情感。这一部分是针对概念中大学生“学习法律的必要性和了解法律的途径”而提出的，通过大学生的回答，了解大学生对法律的态度和情感。

第二部分：相关基础法律知识和权利义务的认知。这一部分是针对概念中“对自己权利和义务的认识，对法律、法律制度的了解”而设计的，基于此理由，我们选择了一些基础的法律问题，同时这些问题有正确答案，通过答案的正确率来了解此方面。

第三部分：实践中对法律的运用和理解。这一部分是针对概念中“对法律意识观念以及对大学生的维权意识”而设计的。因为是要了解大学生对法律的掌握和运用程度，我们通过商量，希望可以通过现实中大学生热点关注的或者生活中会遭遇的一个场景来展开问题，这样不仅可以拉近问卷调查者与被调查的距离，也可以得出大学生在生活中遇到法律问题最真实的反应。

通过调查我们发现，绝大多数的大学生认为大学阶段掌握一定的法律知识是有必要的，学生了解法律知识的渠道多样化保证了学生与法律知识具有较广的接触面，这一点对法律知识的普及具有相当的积极意义。可是法律知识的普及情况却不尽如人意。在调查的学生中，只有48%的学生知道12月4日是我国的法制宣传日。这表示，还有相当多的同学对生活中的法律没有予以足够的关心。对于“法律是否能维护自己的切身利益”这个问题，38%的学生选择了“能，我对法律有信心”；18%的学生选择了“不能，法律愈来愈成为有钱人和有权的人的代表”；34%的学生选择了“现在不能，但随着社会的发展，法律会逐渐完善”这组数据充分说明了在大学生看来，现在的法律还远远没有达到“完善”的程度，甚至法律存在的基本意义都在面临着被部分学生否定的局面。虽然造成这个结果的原因不能单纯地归结于法律本身的不完备，但是我们需要认识到对大多数人来说，现在的法律体系还是不能够满足他们对于维护自身合法权益的要求。由此可见法制理论与实践存在着十分严重的脱节。同时，只有14%的学生表示曾经通过法律武器维护自己被侵犯的合法权益。大学生权利意识淡薄不禁引人深思，大学生作为社会发展的风向标，尚如此不愿以法律作为武器维护自身的合法权益，要实现全民懂法用法还任重而道远。另外，对于诸如一块钱之类的细小的利益，69%的学生选择了不会去争取这样的利益——即使这样的行为在法制意识的普及中有着重要的意义，也有可能使别人因此而受益。在“假如你参加勤工助学或利用课外时间在社会打工，当您的合法权利受到侵犯时您会”一题中，有51%的学生选择用法律手段解决争议，也有18%的学生希望通过别的合法手段来争取解决问题。但仍有将20%的同学选择忍气吞声，多一事不如少一事。对于社会中思想最为激进的大学生仍有这种思想的存在，并占据如此之大的比例，不禁让人汗颜，引人思考。不过，在面临着严峻现实的同时我们仍然可以看到希望，学生也希望通过各种形式来增加自己的法律知识，增强自身的法制意识。问卷中所提出的诸如“增加有关法律的课程”、“ 组织普法讲座”、“ 组织学生参与法庭旁听”、“ 组织学生参与模拟法庭审判”等形式均受到了学生相当的赞同。

要提升大学生的法制意识，需要不同渠道的共同合作与努力。由此，提出以下看法，首先要加强对大学生法律知识的丰富和法律兴趣的培养，学校是教育机构，承担着为国家培养各类高级专门人才、后备干部和各级管理人才的重任。加强对大学生的法制教育，引导大学生学法、知法，使他们形成较强的法律意识和法制观念，进而做到守法、用法、护法，对于实现“依法治国，建设社会主义法治国家”的目标，具有重大的战略意义。要积极组织和开展法律教育课程和法律意识培养的措施，活跃于校园内的有关法律的社团也应该积极开展活动，培养同学们的法律兴趣，活动开展要注意避免形式化、古板化，要让学生们去参与和配合中真正有所收获。其次，全面普法教育任重道远作为社会中知识分子的大学生的法律意识如此欠缺的情况，推及全民的法制意识，结果自然不容乐观。因此，全民的普法教育及其法制进程可想而知，面临巨大挑战。因而，需要全社会的努力，各级教育机构，组织机构都应该注意把法制教育提上日程，完善法律咨询机制，加大普法宣传力度。同时，司法机关应建立法律公信度，提高公民对法律的信仰度不断暴露的司法处理问题，司法腐败现象，让人民对法律的信任度急剧下降，法律的信任危机越来越严重。因而加强对公、检、法机关的规范化整治，以及律师等法律工作者行为作风的整治也越显重要。普法的基础是信仰法，建立法律的公信度是法制进程的关键一环。另外，根据大学生的现状和我国的国情，在义务教育阶段，加强对学生法律意识、权利观念，即改善现阶段教育对于法治观念培养的缺乏；国家应继续加强对法治的宣传教育，形成良好的家庭和社会环境，这有利于学生法治观念的形成；对落后经济地区的法治建设要与发达地区同步推进，防止法治建设的不平衡阻碍大学生法治观念的发展；要限制公权力，防止权力的滥用，形成社会良好的风气促进大学生法治观念；加深对我国法制实践了解，让大学生自觉培养法治观念。

综上，当代大学生的法制意识亟待提高，这需要家庭学校以及全社会的共同努力。法律观念的培养，法制社会的形成绝非一朝一夕之事，只有经过长时间的积累才能够达到预期的效果。但是我们也要认识到行动开展得越早越好，因而，大学生自身以及社会各方力量都应该为形成一个有着良好秩序以及公民能有能力依靠法律武器而无任何后顾之忧的社会而共同努力。

第二篇：关于大学生环境意识的调查报告

关于大学生

环境意识的调查报告

指导教师：

调查人：

20##年11月18日

目录

一、调查目的及意义----------------------------------- 3

二、调查准备----------------------------------------- 3

三、调查方式----------------------------------------- 4

四、问卷设计----------------------------------------- 4～6

五、调查结果----------------------------------------- 7～9

六、小组观点陈述及建议-------------------------------- 9～11

七、总结---------------------------------------------11～15

一：调查的目的和意义

当今的环境问题日益严峻，人们对“环保”也从陌生到了熟悉。环保在大学校园里也随处可见，当代大学生也应当对环境保护也应该很熟悉。

为了了解大学生到底对环境保护了解多少和环境教育在校园里的深入程度，我们在重庆大学进行了随机抽样调查。目的是为了了解以下几个方面:

1、学生的环境知识

2、学生对环境的态度

3、学生自身参与环保的情况

二：调查准备

    在经过多次讨论之后，我组按照各自同学的特长进行了明确的分工，由组长（李红翰）统一安排，监督工作流程的进行。具体分工事项如下：

1、              问卷设计：

2、              问卷结果汇总：

3、              数据分析：

4、              调查报告撰写：

5、              发放问卷：

三：调查方式

1、调查方法：以发放问卷（电子稿和纸板都有）并回收的形式，不记名调查，每位学生独立完成一份调查问卷。纸板共发放并回收240份，电子版共回收约100份。

2、调查对象：XX大学XX校区在校生及在网络上能广泛接触到的大学生人群。考虑到调查对象被地理环境位置的局限性，不具有代表作用，我组合理利用网络资源，调查各个高校的大学生。包括，清华大学，北京大学，上海交通大学，浙江大学等等。

四：问卷设计

本次问卷共设计20个问题，并设有开放性问题2道，对同学们进行环保知识考查及环保行为意识测评的同时，让同学们对环保提出自己特有的建议。

问卷如下：

大学生环境意识的调查问卷

1、您以为下面哪一个日子是世界环境日？（    ）

A 5月6日      B 6月5日     C 5月4日     D 4月5日

2、 您认为下面哪一项与垃圾分类相关？（    ）

A 工业垃圾与生活垃圾            B 有毒垃圾与无毒垃圾   

C 针筒、医用绷带、药瓶          D 可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾

3、汽车尾气的主要有害气体是什么？（    ）

A .氮氧化物     B .二氧化碳   C .一氧化碳    D 二氧化硫     

4、您认为废电池的危害表现在哪些方面？（    ）

A重金属污染水土 B 污染空气   C占据空间

5、“第八大陆”指的是？（    ）

A 新发现的一块大陆                         B 科幻小说中虚构的东西

C 美国西海岸和夏威夷之间,由垃圾组成的漩涡  D 不知道

6、您居住处存在的环境问题（    ）

A、不存在    B、比较轻    C、较严重      D、很严重

7、您怎样处理垃圾（    ）

A、指定地点集中处理     B、随意丢弃    C、分类处理    D、其他方式

8、您觉得周围的环境与你的健康有关吗（    ）

A、有关     B、无关      C 不清楚   D、无所谓

9、您有过参加环保活动的经历吗（    ）

A、经常     B、偶尔      C、从不    D、不知道什么是环保活动

10、您认为什么是低碳生活（    ）

A、尽量少使用含碳制品          

B、减少二氧化碳等温室气体的排放

C、节电节气等的资源回收    

D 不清楚

11、您觉得低碳生活会降低您的生活质量吗（    ）

A、一定会     B、肯定不会   C、在一定程度上会   D、反而会提高生活质量

12、您经常使用自带筷子及购物袋吗（    ）

A、经常使用自带筷子   B、经常使用购物袋  C、两者都常用   D、都不常使用

13、您的房间多长时间打扫一次？（    ）

A  半天   B 一天   C 两天、三天以上  D 看情况

14、如果有发泡餐具和纸制餐具，纸制的较贵，您使用那种？（    ）

A 发泡   B 纸制   C都可以  D 不清楚

15、您对目前缺水的情况了解多少？（    ）

A非常清楚   B知道一些   C闻所未闻

16、您认为国家环境法规在完善环境中所起到的作用是怎样的（    ）

A、作用很大 B、作用一般  C、没有起到实质作用 D、不确定

17、您会积极响应国家环保政策积极参与到环保行动中来吗？（    ）

A、会，不仅自己会做到还带动周围人爱护环境

B、自己本身会切实做到保护环境

C、如果环境政策不侵害切身利益我会参加

18、您对发展和环境保护的态度（    ）

A、先搞好经济再发展环境  　　　

B、任何的经济发展不能以牺牲环境为代价

C、两者都很重要，需要兼顾　　

D、视具体情况而定，以获利为前提

19、您认为环境教育适合在那一阶段开始（    ）

A、幼儿园     B、中小学     C、高等教育      D、自身感悟

20、您认为环境保护最主要的意义是什么？请给出理由（可多选）

开放性问题：

1、你认为环境污染对人们的身心健康有何影响？

2、你认为我们学校在环保方面应该在哪些方面进行改进？

没了，谢谢配合！！

五：调查结果：

1、表格：

2、图表设计（设计了多种图表，进行全方面的分析，如柱状图，饼图，折线图等）因题目过多，不一一列出，举例如下

第一题：对于世界环境日的判断：

A. 5月6日     B. 6月5日     C .5月4日     D. 4月5日

第二题：对于垃圾分类知识的考查

A.工业垃圾与生活垃圾    B.有毒垃圾与无毒垃圾   

C.针筒、医用绷带、药瓶  D.可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾

3、开放性试题的回答。

21题：你认为环境污染对人们的身心健康有何影响？

大家对这个问题提出了很多看法，总结如下：

①同学们普遍认为环境污染危害人类自身健康，使人们的身体素质不断下降，体质变差，改变身体状况，对生理健康造成较大影响，同时危害身心健康发展，如心肺功能衰弱，危害大脑发育，引起呼吸道不适，头晕等症状，使身体疾病更易多发。

②长时间生活在污染严重的地方，慢慢改变人们的心理状态，使人们心中疲惫感增加，没有心情热情积极地投入生活。也就是影响情绪，使得心情不好，会易变得烦躁，对生活精神面貌不利，心理心态影响极大，不舒服，状态低沉，而且对生活方式和状态都会产生消极的影响，甚至造成心理扭曲，厌弃生活，人际关系紧张，心情压抑。

③环境污染在短时间内可能不会有太大的具体表现，但它具有不明显但有缓慢深远的影响。如使一些疾病肆虐，传播细菌，使人患各种疾病，给生活带来不便。

④具体事例：环境污染在一定程度上影响人的健康，如酸雨粉尘噪音，汽车的的尾气也很令人困扰。空气质量，饮水质量不好也对健康有影响。

分析：

环境污染在科学界有三种定义：

（1）人类活动产生的有害物质或因子进入环境，引起环境系统的结构与功能发生变化，危害人体健康和生物的生命活动的现象。

（2）人类活动中向水、空气、土壤等自然环境排入化学物质、放射性物质、病原体、噪声、废热等污染物，当数量和浓度达到一定程度，可危害人类健康，影响生物正常生长和生态平衡的现象。

 （3）由于自然或人为原因引起的环境中某种物质的含量或浓度达到有害程度，危害人体健康或者破坏生态与环境的现象。

     环境污染（environment pollution）是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家。 环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一。

环境污染源主要有以下几方面： 　

（1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音； 　　

（2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾； 　

（3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音； 　　

（4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。 　

（5）矿山废水、废渣。

对人体健康的危害：

    人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天呼吸大约2万多次，吸入空气达15～20立方米。因此，被污染了的空气对人体健康有直接的影响。大气污染物对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。比如，1952年12月5～8日英国伦敦发生的煤烟雾事件死亡4000人。人们把这个灾难的烟雾称为"杀人的烟雾"。大量研究资料表明，环境污染是导致癌症发生的一个极其重要的原因，依靠全社会的力量，采取综合措施、有效地治理环境污染，是癌症综合预防措施的重要组成部分。

对天气和气候的影响：

①减少到达地面的太阳辐射量

②增加大气降水量

③下酸雨

④增高大气温度

⑤对全球气候的影响：近年来，人们逐渐注意到大气污染对全球气候变化的影响问题。经过研究，人们认为在有可能引起气候变化的各种大气污染物质中，二氧化碳具有重大的作用。

22题：你认为我们学校在环保方面应该在哪些方面进行改进？总结如下：

①限制盒饭，禁止外卖，不发放一次性筷子，倡导人们尽量自备饭盒；在生活中全面贯彻多回收垃圾，增设分类回收垃圾桶；尽量不要剩菜剩饭；宣传单利用打草稿；减少道路污染；禁塑令的实施；节电措施。

②宣传与教育，硬性规定，提高学生素质，加大宣传力度以及加强道德约束力量，多宣传，多实践；加强环保教育，加大环保宣传力度培养学生的自律意识加大宣传环保的力量；加强管理，一些环保知识的宣传，学校领导以身作则保护环境。

③开展环保活动，同时可以积极号召同学们参与学校内或者社会上的环保活动，多组织环保公益活动；节能减排，促进大学生的环保意识与实际行动，开展更多活动，如植树，绿化等。

④学校应支持废书的专用并建立相应体制。

分析：同学们都一致认为只有全体学生共同努力，才能将学校的环境搞好。

六：小组观点陈述及建议

（一）、学生对环境保护知识的了解程度

根据表格及数据整理分析可得，知道环境保护日的占72.18%,知道垃圾分类的占92.05%，知道汽车尾气主要有害气体的占86.09%，了解废电池危害的占96.68%。看来本校大学生对环境知识的了解程度很深，基本环境知识都大致了解。大学生作为未来社会的接班人，他们对环境的认识情况及对环保的态度是决定未来社会环保发展方向的重要因素，根据本调查报告，大学生对环保知识有着较为准确的了解，这让人看到了未来对环境保护的不可阻挡的大力发展的明显趋势。

（二）、学生对环境的态度

 58.94%的同学认为任何的经济发展都不能以牺牲环境为代价，39.07%的同学则认为经济发展和环境保护两者都很重要想，需要兼顾，另有4.63%的同学认为应先搞好经济再发展环境；50.99% 的人认为低碳生活会在一定程度上降低生活质量，25.16%的人认为低碳生活反而会提高生活质量;60.92%的人认为低碳生活就是减少二氧化碳等温室气体的排放，32.45%的人认为是节电节气等资源的回收，4.6%的人认为是尽量减少使用含碳制品，1.98%的人则不清楚；47.68%的人都不常使用自带筷子和购物袋，29.13%的人则经常使用自带购物袋，4.63%的人则经常使用自带筷子，18.54%的人则经常使用两者；在使用发泡餐具和纸质餐具的选择（纸质较贵）中，47.68%的人选择使用较贵的纸质餐具，17.21%的人选择使用发泡餐具，23.84%的人则表示两者都可以。

据以上数据可以看出，超过一半的同学在日常生活中还是很注重环境保护，以自己的实际行动减少白色污染，保护环境；也有一部分学生虽然了解环保知识，但还没有将其付诸实际行动。在哥本哈根会之后，我们国家提出了“低碳”这一崭新的环保观点，在二氧化碳影响全球变暖的势头下，提倡低碳环保绿色生活，从每一个人做起。

 其实，环保离我们很近，很多人把它看得很困难，很遥远，很不好实现，但是只要我们多注意一点，多愿意奉献一点，每个人的力量加起来，就会发挥出强大的作用。你是不是尽量少用一次性餐具，是不是有随地乱丢垃圾，是不是尽量骑自行车而没有使用私家车，是不是随时记得关紧水龙头，有没有做到随手关灯等等细小的容易被我们忽略掉的地方，其实，只要我们多留心一些，就是做到了环保。它，就在我们身边。

（三）、学生自身参与环保的情况

55.62%的同学表示自己本身会切实做到保护环境，35.76%的同学则表示不仅自己会做到还会带动周围人爱护环境，另有8.60%的同学则表示当环境政策不侵害自身利益时会参加。

环保是一个永恒的话题，并随着经济的快速发展而带来的环境问题而逐渐被人们重视，作为人类这个大家庭，我们不应该分，是你的责任还是我的责任，地球是我们共同的家园，我们唯一的家园，每个人都应该献出自己的一份力量，做自己力所能及的事情去保护环境，就是保护我们自己。

七：总结语

    看着这么美丽的星球，这是我们生存的唯一家园。此次环境调查活动虽然调查范围不是很广，但具有以点代面的效果。调查结果也确实反映出学生普遍环境意识水平较高。在学生的环境意识中，虽然学生对环境保护知识了解不少，对参加环境保护的态度也显得比较积极，但实际行动却略有不足，思想与行动有点儿脱节，令人担忧。希望通过这次调查结果的显示，让同学们有所深省。大自然是人类赖以生存的基础，我们需要保护好环境，保护好环境就是保护自己。希望同学们在日常生活中能够积极参与各项环境保护活动，拿出实际行动，不再做思想的巨人、行动的矮子。

     那么，我们应该做些什么呢？环保究竟是什么样的呢？

     环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

我们要保护什么呢？主要包括三个层面：

1、对自然环境的保护

防止自然环境的恶化。包括：对青山、绿水、蓝天、大海的保护。这里就涉及到了不能私采（矿）滥伐（树）、不能乱排（污水）乱放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等。这个层面属于宏观的，主要依靠各级政府行使自己的职能、进行调控，才能够解决。

2、对人类居住、生活环境的保护

使之更适合人类工作和劳动的需要。这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科学、卫生、健康、绿色的要求。这个层面属于微观的，既要靠公民的自觉行动，又要依靠政府的政策法规作保证，依靠社区的组织教育来引导，要工农兵学商各行各业齐抓共管，才能解决。

3、对地球生物的保护

物种的保全，植物植被的养护，动物的回归，生物多样性，转基因的合理、慎用，濒临灭绝生物的特别、特殊保护，灭绝物种的恢复，栖息地的扩大，人类与生物的和谐共处，不欺负其他物种等等。 　　

  

这3个层面的关系是：你中有我、我中有你，各有侧重而又统一的。3者并不矛盾、更不对立。

具体的行为准则是什么呢？

1）节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流

2）一水多用——不浪费资源，让水重复使用 　

3）阻止滴漏——检查维修水龙头 　

4）关心大气质量——别忘了你时刻都在呼吸 　　

5）随手关灯——省一度电，少一份污染 　　

6）少用电器——为减缓地球温暖化出一把力 　　

7）减用空调——降低能源消耗 　　

8）支持绿色照明——人人都用节能灯

9）利用可再生资源—别等到能源耗竭的那一天 　　

10）做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣 　

11）当“自行车英雄”——保护大气，始于足下 　　

12）用无铅汽油——开车人的选择 　　

13）使用再生纸——减少森林砍伐 　　

14）控制噪声污染——让我们互相监督 　

15）认“环境标志”——选购绿色食品

16）选无磷洗衣粉——保护江河湖泊 　

17）买环保电池——防止汞镉污染 　　

18）选绿色包装——减少垃圾灾难 　

19）认绿色食品标志——保障自身健康 　　

20）买无公害食品——维护生态环境　

21）少用一次性制品——节约地球资源 　　

22）自备购物袋——少用塑料袋 　　

23）旧物巧利用——让有限的资源延长寿命 　

24）交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣 　　

25）回收废电池——防止悲剧重演 　　

26）推动垃圾分类回收——举手之劳战胜垃圾公害 　　

27）不猎捕和饲养野生动物——保护有脆弱的生物链 　　

28）不买珍稀木材用具——别摧毁热带雨林

29）植树护林——与荒漠作斗争 　　

30）回收各种废弃物——所有的垃圾都能变成资源

随时随地问自己，你做到了这些事情吗？

     地球是全人类赖以生存的大环境，我们应携手保护好自己的绿色家园。日益恶化的环境时刻在告诫我们：环境保护事业与人类的生存休戚相关。绿色的消失就意味着生态失去平衡，我们每个公民都应该自觉接受环境的挑战，参与到保护环境的伟大行动中去。

我们热爱蓝天，我想天空翱翔；我们渴望碧水，我想畅饮甘泉；我们保护大气，我想呼吸清新；我们仰望绿山，我想与山比寿。我们愿意生活在生命的绿色中！

为达成这样的目标，让我们共同宣言：

树立全球可持续发展观念，自觉融入环保行列；

加强和接受环保教育，成为自觉的环保公民；

致力校园和社会环保行动，促成美好环境的形成；

增强环保意识，多做对环保有益的事情；

推动社区环保宣传与实践，身体力行，为环保事业贡献力量；

热心调查环保现状，积极改善身边环境问题；

加强互相沟通，探讨解决环保问题的对策；

学习环保知识，开展废物回收，提出能源再生新创意；

确立节约能源思想，杜绝一切浪费能源行为。