关于大学生的法律意识的调查报告
调查目的：由于现今社会不断发展，政治问题日益突出，国家间关系密切也复杂，法律也日益成为各个国家治理和稳定社会的重要工具。而要更好地管理国家，就需要国家未来的栋梁——大学生们更好地运用法律科学有序地去进行管理。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的道德修养和法律素养，是社会主义高等教育方针的基本要求，是历史发展的必然需求，也是大学生自身成才的迫切需要。因此，我们小组就此现状通过问卷形式在大学生中就其自身的法律意识展开了详细的调查，以便让更多的人了解到法律和我们生活的密切关系以及其对于国家、社会以及个人的重要性。
调查时间：20xx年6月1日——6月8日
调查地点：互联网
调查对象：校园内的大学生以及一些网络大学生
调查人员组成：韶关学院法学院12级学生，存在一定的法律基础认识，便于问卷的设计。
调查经过：
1.首先由小组成员共同讨论出调查主题，分配工作任务。
2.然后根据主题设计网络调查问卷，同时搜集相关的资料以及最新的社会案例。
3.通过各个渠道收集来自各地方的大学生答卷并整理所搜集的资料。
4.回收答卷并进行数据统计与分析整理成章，由小组讨论。
5.撰写调查报告。
6.小组成员根据调查报告进行总结，各自写一份报告。 7.作业上交。
调查问卷内容：
当前大学生的法律意识调查问卷
1.你是在以下哪个时期接触并学习法律基础知识的？
A.小学B.初中C.高中D.大学E.其他时期
2.你觉得注视、插队、不倾听等行为与法律有关吗？
A.有很大的关系B.有一定的关系C.无关D.不清楚
3.《中华人民共和国宪法》是我国的？
A.基本法B.权威法C.根本法D.基础法
4.如果你发现身边的外国留学生的行为触犯了我国法律，并危害我国的国家安全，你会怎样做？
A.相当愤怒，将其痛打一顿B.惹不起，躲得起C.马上报警，然后离去D.在能力之内阻止其危害行为，并马上报告相关部门
5.如果你辛辛苦苦写出来的毕业论文被另外一个同学盗去当做自己的毕业论文并获得了奖，你会怎样做呢？
A.气愤到极点，用武力解决问题B.先揍他一顿，再去告他C.虽很气愤，但还是原谅了他D.用法律手段解决问题
6. 一般情况下，你觉得懂法的人与不懂法的人，谁更幸福？
A.不能比较B.懂法的人更幸福C.不懂法的人更幸福D.两者相当
7.大学一般开设有关法律的相应课程，你对这些课程的评价是
A.非常支持B.支持，能学到一些法律知识C.无所谓，反正我对法律不感兴趣D.反对，简直是浪费时间
8.你知道全国法制宣传日是哪一天？ A.３月１５B.１１月１日C.１２月１日D.１２月４日
9.你觉得法律意识是怎样的
A.法律意识即懂得运用法律武器维护自身的权益，不受别人的侵犯，同时也不侵犯别人的合法权益
B.法律意识具有明显的阶级性和政治性，处于高层的人员，就有高的法律意识
C.法律意识是社会意识的一种特殊形式，是人们关于法律和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称
D.法律意识是个人维权的表现
10.当你被某小区或学校的保安要求出示身份证时，你会
A.当场出示，以示清白B.拒绝出示，转身离开C.拒绝出示，并述说非警察身份无权要求我这样做D.无视保安，直闯进去
11.你觉得学法律只是法学专业学生的责任吗？为什么？
是
A.法学专业的学生要肩负起这个责任，有什么问题就找法学系的就行啦
B.法律是法学专业的学生的必修课，非法学专业的学生学不学都没所谓 C.非法学专业的学生有着自己的专业功课，有兴趣可学，无责任可言 D.其他
不是
A.知法、懂法、守法是每一位公民的义务
B.为了好好地保护自己的利益，我们才有必要学法律 C.保护好家人 D.其他 12.你觉得有无必要了解有关家庭婚姻方面的法律呢
有必要
A.懂得家庭婚姻法之类的法律对家庭的和谐相处有好处
B.这对现在和以后都有很大的帮助 C.我家里经常出现家庭问题 D.其他
没必要
A.我现在还没建立新的家庭，用不着
B.我的家庭一向很和睦，不需要了解 C.这些法律既难又离我们远，懒得去学 D.其他
13.你获得法律知识的途径大多是？ [多选题]
A.学校课堂学习B.广播电视C.法律知识讲座D.报刊杂志E.父母教育
14.作为一名大学生，你是怎样提高你的法律意识的？(简答题）
调查问卷内容简析：
调查问卷共收集有173份答卷，其中第一题A占21.39%，B占30.64%，C占17.34%，D占27.75%，E占2.89%；第二题A占14.45%，B占43.39%，C占34.68%，D占6.94%；第三题A占38.15%B占1.16%，C占56.07%，D占4.62%；第四题A占3.47%，B占2.89%，C占6.36%，D占87.28；第五题A占3.47%，B占2.31%，C占6.94%，D占87.28%；第六题A占26.01%，B占53.76%，C占4.62%，D占15.61%；第七题A占25.43%，B占65.32%C占8.09%，D占1.16%；第八题A占19.65%，B占8.67%，C占9.25%，D占62.43%；第九题A占71.1%，B占1.16%，C占22.54%，D占5.2%；第十题A占37.57%，B占3.47%，C占58.38%，D占0.58%；第十一题A占2.89%，B占1.16%，C占4.62%，D占2.31%，E占70.52%，F占15.03%，G占2.31%，H占1.16%；第十二题A占75.14%，B占16.18%，C占0%，D占1.73%，E占2.89%，F占1.73%，G占0%，H占2.31%；第十三题A占84.97%，B占67.05%，C占58.38%，D占54.91%，E占28.32%；第十四题关键词摘要：专业课学习、电视新闻、广播、书籍阅读、今日说法、兴趣培养、违法案例、法律讲座、社会热点、朋友间交流、网络咨询法律问题、政府普及、多思考。
相关社会热点案例： 1.药家鑫事件。 2.某名校大学舍友的投毒事件。
调查结论概括：由于大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，要精确全面地概括大学生的法律意识的现状并非易事，所以本文只能结合调查结果，对当前大学生的法律意识所存在的问题作一个粗浅的概括：
（1 ）大学生缺乏从总体上准确理解和把握现代法治的基本精神
（2 ）有感性法律意识，但缺乏理性法律意识
（3 ）有被动法律意识，欠缺主动法律意识
第二篇：我院大学生法律意识状况调查报告
我院大学生法律意识状况调查报告
调查小组成员:XX XX
摘要: 法律意识是人们对社会客观法律现象的主观反映，即人们关于法和法律现象的思想、观点、知识和心理的统称。依法治国条件下，法律意识成为推进法治进程的观念先导。大学生作为国家的栋梁与未来，对这一群体的法律意识的关注与培育，将会直接影响我国法治化的进程。
关键词:大学生,法律意识,法制条件
前言: 法律意识是人们对社会客观法律现象的主观反映，即人们关于法和法律现象的思想、观点、知识和心理的统称。它包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对人们的行为是否合法的评价和法制观念。1999年，“依法治国，建设社会主义法治国家”作为治国方略正式载入宪法。十六大报告中提出“加强社会主义法制建设。坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠。适应社会主义市场经济发展、社会全面进步和加入世贸组织的新形势，加强立法工作，提高立法质量，到二○##年形成中国特色社会主义法律体系。坚持法律面前人人平等。”“加强法制宣传教育，提高全民法律素质，尤其要求增强公职人员的法制观念和依法办事能力。” 。现行《宪法》第五条明确规定“ 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。依法治国已成为我国的治国方略之一。依法治国是一个系统工程，要真正实现依法治国、依法办事，首先要提高社会成员的法律意识，因为“任何法律的制定、遵守、执行都离不开一定社会的法律意识的指导和支配，列宁曾把法律意识视为法制建设的核心环节，因而社会成员的法律意识的强弱对法制建设起着非常重要的作用”。大学生中不乏精英和骄子，作为国家的栋梁与未来，对这一群体的法律意识的关注与培育，将会直接影响我国法治化的进程。
一、我院大学生法律意识基本状况
调查题目: 1、你所在的年级
2、请你评价一下你的法律意识
3、你认为法律的主要作用是什么
4、你知道全国的法制宣传日是哪一天吗?
5、作为一名大学生,你认为法律和自己的日常生活关系密切吗?
6、你希望多了解一些法律知识吗?
7、当自己的权益受到侵害时,你首先想到的是什么
8、在大学城,有一些来历不明的二手车,你会买吗?
9、学校组织的一些法律宣传活动和讲座,你觉得有必要吗?
10、造成法律意识薄弱的原因
结果、比例:(附件一)
总结: 学生对法律的信任度仍不乐观，对待是非清楚，但态度仍不够坚决。
作为消费者当其合法权益受到损害时，有一半以上的学生认为应当通过法律途径解决，但仍有一部分学生会采取自认倒霉或过激的暴力手段；如在个人利益、亲情和法律面前，更多学生会选择前两者。纳税是宪法规定的公民的基本义务，但迫不得已时才交纳；大部分学生认为捡到的东西应物归原主，否则形成不当得利之债，有一小部分学生认为这由个人的道德决定，法律不应介入；有少部分学生认为法律与自己所学的专业相距较远，学好专业课就行了，只要不违法，法律就与自己没关系，对法律不太感兴趣，因而对《法律基础》课不重视，法律意识比较淡漠。这些都表现出相当一部分学生虽然法律知识懂得不少，然而现实生活中，其行为与法律规定背道而驰，守法的自觉性较差，形成“学而不用”，“知而不信”现象。学生对法律的信任度不乐观，对待是非基本上是清楚的，但态度不够坚决。
二、 调查结果中反映的问题
为了解我院大学生的法律意识状况,我们小组就法律意识这一专题以问卷调查的方式通过对全院学生进行调查,,调查情况分析如下:
(1)大学生缺乏从总体上准确理解和把握现代法治的基本精神
现代法治是以民主为基础，以保障人权为核心，与传统的法制有着本质的区别，它视法为工具与目的的统一，并更加强调法的目的价值，而我们在调查中发现大学生对法的民主基础尚未有明确的意识，仍然存在着一种传统意义上将法作为统治工具的法律观。譬如，他们也认可“法治”反对“人治”，但受到传统人治观念和现实中一些“权大于法”现象的影响，往往认为法律只具有工具价值而非目的价值；他们也认可民主反对专制，但受到中国现实国情的制约，往往认为法制只存在于民主制度而专制制度下就没有法制，没有认识到法制既可以与专制相结合，也可以与民主相结合，而只有以民主为社会基础的法制模式，才能称之为真正的法治。
(2)有感性法律意识，但缺乏理性法律意识
法律本身是一门学理性极强的学科，不掌握一定的法律基础理论，就难以用理论解决现实存在的法律问题。大多数大学生对法律的认识还只处于初级的感性阶段，正是因为缺乏系统的法学理论学习，使得大学生的法律意识仍处于对法律本质认知的启蒙状态。比如，多数学生都知道宪法是国家的根本大法，但对宪法的基本精神和基本内容却知之甚少，现代法治国家普遍都是实行宪政的国家，若不能将宪法提到宪政的高度加以认识，在论及宪法内容时不能立即想到公民的权利以及公民权利与国家权力的关系等诸如此类的关键问题，则是缺乏现代法治意识和宪政意识的表现。
(3)有被动法律意识，欠缺主动法律意识
由于传统法律意识的思维惯性，以及教育与宣传舆论的局限，大多数大学生的法律意识处于一种被动的守法状态，认为守法就是遵守刑法。这种被动的法律意识更多的是一种守法教育下的结果。譬如，现在一些高校内的法制宣传栏中的内容都以描述违法犯罪的案例及其所受的惩罚居多，往往使得大学生感受到的更多的是法律的铁面无私和无情，甚至有个别大学生得出了只要自己不违法，就无需学法的错误结论。守法教育固然是法制教育的重要内容之一，但如果将守法教育代替整个法制教育，以守法为法制教育的初衷和归宿，则不仅不利于培养出具有现代民主意识和现代法律意识的人才，而且在一定程度上是对现代法的基本理念和基本价值取向的悖逆。只有彻底转变法制观念，以培养人们的法律信仰和权利的积极行使为出发点，才能在更深层面上对提高大学生法律意识和建设法治国家做出回应。
三、 对此情况采取的对
1、强化各方面教育，特别是法制教育，增强大学生法律意识。 首先，学习宪法，树立宪法法律意识。通过对宪法的学习，树立宪法至高无上，宪法是公民权利的保障书这一基本的观念。不仅要让学生知道宪法是国家的根本大法，在内容上，宪法规定国家的最根本、最重要的问题；在法律效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修改的程序上，宪法比其他法律更加严格；我们更应让青少年懂得宪法是公民权利的保障书，是治国安邦治国的总章程，但这一结论却主要是就国家管理的角度而言，因而与宪法的核心价值取向并不完全统一；事实上，宪法最主要、最核心的价值在于，它是公民权利的保障书。1789年法国《人权宣言》中就明确宣布，凡无权利保障和分权未确立的社会就没有宪法。列宁也曾指出：宪法就是一张写着人民权利的纸。故由此可知，宪法与公民权利之间存在着极为密切的联系，而且，这也可以从宪法的发展历史和宪法的基本内容中的到证明。从历史上看，宪法或者宪法性文件最早是资产阶级在反对封建专制的斗争中，为了确认取得的权利，以巩固胜利成果而制定出来的。从宪法的基本内容来看，尽管作为国家根本法的宪法涉及国家生活的各个方面，但其基本内容仍然可以分为两块，即国家权力的正确行使和公民权利的有效保障。然而，这两块并非地位平行的两部分，就二者的关系而言，公民权利的有效保障居于支配地位。因此，大学生就可以理解到：宪法不仅是系统全面地规定公民基本权利的法律部门，而且其基本出发点就在于保障公民的权利和自由。
其次，掌握我国现行基本法律民法、刑法、行政法、婚姻继承法、诉讼法的基本理论与知识。掌握各基本法的精神实质。学校要进行全面教育，针对大学生中许多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的现象，强调要强化法制教育，使大学生知法、懂法、守法，正确理解权利与义务的关系，在履行义务的前提下，合法行使自己的权利，帮助大学生形成依法办事、同违反宪法、法律以及破坏我国法制的行为斗争的思想意识。
2、加强大学生思想道德教育，引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增强大学生的公德意识。
3、培养大学生良好的心理素质
针对大学生心理发展不够成熟的特点，学校要有意识地开展心理健康知识讲座、开设心理咨询服务。帮助大学生形成健康向上的心理，当前尤为重要的是：引导大学生控制情绪，增强社会应变力，学会处理现实与愿望的矛盾，学会自我调试，做事前理智思考。注意引导大学生建立和谐的人际关系：大学生要放弃自卑心理，充满信心地对待生活，能够接纳他人，使自己的心理处于轻松愉快之中。注意引导大学生正确处理恋爱与性问题，指导大学生以严肃的态度对待爱情，正视恋爱关系，保持稳定的情绪及健康的心理。
4 加强校园内的内部管理，及社会各部门的共同教育，共同管理
预防犯罪首先必须保证良好的校园生活环境，保证校园是一个学习知识的场所，切实抵制社会不良文化的进入。学校要关心学生的生活，帮助学生解决生活中的各项困难。
对大学生的培养与教育，不单是学校的事，社会各部门也都负有重大责任。
家长要注重对自己孩子的了解，配合学校教育；司法机关也应该有重点地与大学定期联系，帮助学校建立良好的校园环境，同时加强校内的司法宣传教育；政府职能部门则应力所能及地为大学排忧解难。要切实采取可行的措施，优化社会大环境以及校园环境，加强教育领导，把大学生犯罪率降到最低限度，提高大学生的法律意识。
全文总结: 中国的法治之路任重而道远，当代大学生的法律意识直接影响我国的法治进程，需要全体社会共同关注，为中国的法制化打好基础。高校培养大学生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进程具有重要的意义。因此，高校为了使其培养出来的大学生能够适应法制社会对人才的要求，就必须重视对大学生的法律意识教育。学校是培养大学生法律意识的一个重要场所，但仅靠学校的教育是远远不够的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一个长远的规划和具体的安排，它是一个系统而复杂的社会教育工程。提高大学生的法律意识，要把家庭教育、学校教育、社会教育、心理教育紧密结合起来，与国家的各种建设规程同步进行，形成良好的法制教育大环境，才能为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才，才能促进我国的现代化建设的繁荣与发展。
附件：
第1题： 你所在的年级[单选题]
第2题： 请你评价一下你的法律意识 [单选题]
第3题： 你认为法律的主要作用是 [单选题]
第4题： 你知道全国的法制宣传日是哪一天吗 [单选题]
第5题： 作为一名大学生，你认为法律和自己的日常生活的关系密切吗[单选题]
第6题： 你希望多了解一些法律知识吗[单选题]
第7题： 当自己的权益受到侵害时，你首先想到的是 [单选题]
第8题： 在大学城，有一些来历不明的二手车，你会买吗[单选题]
第9题： 学校组织的一些法律宣传活动和讲座，你觉得有必要吗 [单选题]
第10题： 造成法律意识薄弱的原因 [单选题]
