孩子自我管理的心得

我家孩子今年8岁了，真正让他进行自我管理还真不是很多。看了一些关于孩子自我管理的相关文章了解到：自我管理一共分以下几个方面：一、管理好自己的生活；二、管理好自己的学习；三、管理好自己的情绪；四、控制自己的行为。五、教孩子学会自我保护。以下就从这几个方面总结，教育孩子进行自我管理的心得与体会：

一、 管理好自己的生活

在这点上做为家长我们做的不够好，早期在学前班时，因为功课不是很多，所以孩子的玩的时间也很多。自上学以后考虑到孩子下课后玩的时间减少了很多。经常做完作业已经很晚了，为了让孩子多玩一会儿或多睡一会觉，在日常生活中有些力所能及的事情就没让他自己做了，只有是双休日时偶而要求一下。上学已经三个学期了，孩子的自我生活能力反而有些退步，比如：早上起床父母不帮忙穿衣服，那就起不来床，玩过的玩具丢的到处都是，从不主动收拾。自已的书桌也铺满了，有时写作业都没地写了。造成孩子现在这个状态，我们做家长的也知道，这是我们心疼孩子，对孩子放松要求的结果。现在想一下，无原则的心疼孩子，对孩子要求降低其实从另一方面来说是对孩子成长造成阻碍。让他养成自己的事情自己办，不依赖家长的好习惯，放手并要求让孩子去实践，在实践中学会积累经验，培养自我生活能力。

二、 管理好自己的学习

整理学习用具：孩子上学以后，在刚开始的时间里，我们担心孩子还小，帮他整理书包和铅笔。但在家长会上，老师多次提到这些事情要让孩子自己做才行，于是，我们就让孩子自己准备，没有想到他自己准备书包一点也不差，令我们惊喜的是，学校有时让孩子自制作学习用具，孩子从来没有叫我们出过主意，也不让我们帮助，全部都是自己完成的，并达要学习要求。

合理分配时间：在做作业和业余爱好这两个事情经常时间有冲突，我们在解决这方面的问题上也费了不少口舌，我家的孩子非常爱画画。不管是在学校还是在家里总是爱画画，这样对做作业影响很大。我们为此说过很多遍，效果不明显，最后，我们就利用虎妈的一种教育方式，不写完作业就不允许吃饭；或者在作业班里没有任何理由却没把该做的作业做完，就让他的小屁股开花。虽然，我也很不认同这种方法，但对小孩子来说这个办法有时真的很有效果呢！

三、 管理好自己的情绪

遇事不如意或遭遇突发事件时，孩子往往会表现出情绪不稳定，或者是大喜大悲，或者是做事不顾后果，容易冲动。而我家的孩子正是这样一个容易急燥的男孩子，每当做事不顺

利遇到困难时，他就不能平静的想办法而是自己发脾气。，这种个性是非常不好的，我们一直想帮他修正过来。通常的办法是告诉他，事情已经是这样的，你发脾气一点用也没有，反而影响别人，更不能帮助你解决问题。同时，安慰他帮他分析问题出在哪里，引导他最终解决问题。但有时，我们做家长有时也会有失去耐心的时候，对待孩子控制不好情绪，简单粗暴，这里做个检讨。为了让孩子有个健康的身心，做为家长真的不能偷懒，昨天，我查找了一些有关情绪控制的多种方法，决定尝试一下。

四、控制自己的行为

有资料显示，孩子能不能控制自己的行为是非常重要的。一个孩子如果没有自我控制能力，就会盲目行事，很难干好与自己的发展密切相关的事情让孩子学会控制自己的行为，父母要帮助孩子建立“可”、“否”的观念，让孩子明确什么是可以做的、什么是不可以做的，事先在脑海中有一个判断是非好坏的标准，按照这个标准，孩子才能认识到自己行为是否正确，才能学会控制自我。对于孩子的正确的是非观，我们自信还是做的比较好的，所以，冀延翀是一个热心，善良，纯净的孩子。但是在有效控制自己欲望这点上，孩子做的还不行，明明知道父母规定的行事原则，但由于急于实现眼前的目的，想尽各种办法，给自己找各种理由去做当时不该做的事。通常这种时候，我们是不满足他的。但就是这样严格要求，他这种行为还是时有发生。比如： 做不到周六完成不了全部的作业。为快点出去玩，不能按规定收拾摆放玩具。还有一次被我们发现，为了不想背英语，他居然不在抄作业本上抄英语作业。这些都是孩子对自己行为自控能力差的表现，需要家长和孩子一起努力，资料及实践表明把教育目标转化为孩子的内在要求和自觉行动才以有利于孩子自我约束意识的形成和自我管理能力的提高，使孩子更好地适应竞争日益激烈的社会。

四、 教孩子学会自我保护

我们经常给孩子这方面的教育，如电视上播放有关于孩子受到伤害，路上遇到影响孩子安全的反面事例，我们会马上给孩子分析原因以及造成的后果。让孩子知道在未得到我们允许的情况下，不能随便跟别人走，就是熟悉的人也不行，还有单独在家时没有爸妈的通知谁都不能开门。家人的电话号码我们也从小就让他记熟，有事就打电话。我家的孩子从小胆子就很大，也非常热心，在防止走失和不给陌生人开门，我们还专门考验过他几回，头几次都没有过关，我们严历的训斥了他。后来，他明白了事情的严重性，就再也不犯同类的错误了。 以上就是我们对孩子自我控制管理的心得，还需要更多的学习和借鉴才能让孩子更好的成长。

20xx年11月30日

第二篇：如何培养孩子的自我管理能力

亲子沟通一

孩子需在生活的各层面体会到“自理”的满足与快乐。有这样一份６—１２岁孩子的家务清单：叠被铺床、照顾宠物、参照简易食谱做饭、帮忙清扫院子……参与家务劳动将使孩子学会简单的统筹法，做事的计划性能够帮助他提高学习效果。做家务还可以帮助孩子体验与长辈休戚与共的感受，便孩子了解及体察父母的情绪变化。

［关键词】家庭教育；教养方式；

自我管理

一

如何培养孩孑的自狻管理能力

口李玉伟马文涛

长期经受挫折，失去对新鲜事物的兴趣以及自信心。

三、培养自我管理能力的几条建议１．健康的爱把责任还给孩子小学生从三年级开始就已经把自己作为一个独立的人看待，不断寻找“自己”的位置。这正是培养孩子自我管理能力的关键期。父母要在生活中有意识地激发孩子自我管理的动机。保护其自我管理的愿望。凡事让孩子想一想、试一试、做一做，让孩子在生活、学习中培养各方面的能力。

２．在家庭中分清责任

生活即教育，家长在家庭生活

４．培养学习方面的自我管理学习成绩是孩子学习能力的体现。家长要重点培养孩子的学习能力与学习习惯。包括：

（１）让孩子自

己学会收拾和整理学习用具。每天在开始做作业之前，要先清理书桌，并对自己进行积极暗示：我要开始学习了。学习结束后，也要让孩子自己整理好学习用具，收拾好书包、书桌。（２）让孩子养成做作业时认真读题、

复查的习惯。有能力的家长可以协助

每一个家长都希望自己的孩子能够成才成器。要想将孩子雕琢成器，培养其良好的自我管理能力是一个至关重要的条件。

一、自我管理能力是非智力的核心

学校里经常会有这样的现象，家

长跟救火似的风风火火地跑到学校给

学生送书、送忘在家里的作业本。很多家长对孩子的要求就是：只要你学习好，家里活儿一点都不用你干。但家长细心的照顾往往换来的是困惑与烦恼：为什么自己这么精心照顾孩子，他反而会对什么都没有兴趣，自制力差，学习动机不强，做事依赖他人，不懂得心疼父母……这些其实都是自我管理能力差的表现。

“自我管理”能力是非智力因素的核心。大多数成功人士都具备自我管理能力。我们可以想象如果一个孩子懂得自控、坚持不懈、忍耐挫折，做事有计划、有目的、有条不紊，能照顾自己的生活、管理自己的情绪，并体谅他人的喜怒哀乐……他一定能够成为一个有责任心的人，并具备担当责任的能力。

二、诊断自我管理能力差的孩子孩子自我管理能力差，其成因不外乎以下几种：其一，溺爱导致孩子依赖性强，独立自理能力差。父母的迁就和宠爱，养成孩子自我中心的不良性格。其二，传统教育中，学生被训练成听话的孩子，老师家长让做什么，就做什么，导致内动力不断消退，独立思想逐渐丧失。其三，由于

老师培养孩子记忆、阅读、复习等各种学习策略。（３）合理安排时间的能力。鼓励孩子思考：一个星期的学习生活规律是什么样的，通常在什么时候有什么作业，每天的几项作业怎样安排，分出轻重缓急。养成好的学习习惯，学生就能够体会到学习的快乐与成就感。当孩子遇到不会的作业时，家长可以适当引导，实在不会的可以留到学校让孩子去问老师，因为知识性的问题应该由老师来解决，而习惯则需要家长帮助培养。

５．为孩子创造训练自我管理的机会让孩子参加一些夏令营、组织家庭自助游或者参加家务劳动等，使孩子在实践中得到锻炼。

玉不琢不成器。家长要给予孩子健康的爱，教会孩子自我管理。让他们能够在困境中百折不挠，在安逸中奋发图强，．在激流中能担大任。

（稿件编号：１００７２４０１１）

（作者单位：山东省胶州市第一

中，要有意识地与孩子分清责任。做作业是他的责任，穿衣、梳洗、收拾房问等生活自理方面也是他的责任，招待自己的朋友、按时回家、安排好自己的休闲时间等这些责任家长要和孩子分清楚，决不越俎代庖。责任分工容易给孩子创造有规律的生活节奏，使学生体验自我管理的乐趣与自豪感。这些感受都会变成好的品质迁移到学习中去。特别是孩子犯错误之后家长也不要替孩子承担责任。有的家长一听孩子在学校犯错误了，就赶紧给孩子“找折”、护短，其实错误是最好的学习机会，家长要让孩子在错误中学到人生的智慧。家长在这个过程中扮演的角色应该是：支持、引导、建议、陪伴。帮助孩子面对挫折、困难时的沮丧情绪，引导孩子对自己负责任，建议孩子在做决定的时候考虑多种选择的可能性及后果，陪伴孩子度过每一个难关。

３．让孩子承担适当的家务劳动

中学，２６６３００，电邮：ｗａｎｇｋａｉｋｃｚｘ＠

１２６．ｃｏｒｎ）

编辑／何妍终校／于洪

万方数据

２０１０

ｓ《下半月刊）总第１∞期中小学心理健康教育４１

如何培养孩子的自我管理能力作者：

作者单位：

刊名：

英文刊名：

年，卷(期)：李玉伟， 马文涛山东省胶州市第一中学,266300中小学心理健康教育ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU2010(16)

本文链接：http://d..cn/Periodical_zxxxljkjy201016021.aspx