20xx年山东省高考作文网上阅卷日记
6月10日
今年的山东作文题是“见证”，这是山东省新课程标准方案施行后的第二次高考，命题出发点非常明确。与20xx年的题目相比，降低了审题难度，有利于推进山东省素质教育的改革；加强作文与生活的联系，引导学生观察生活、阅读社会、思考身边发生的重大社会现象，为高中作文教学指明了方向；倡导学生有个性的表达，命题非常有层次，不同程度的学生都有话可说，与新课程改革的理念非常吻合。
上午11点赶到济南，找到住宿的地方，下午三点来到高考语文阅卷点报到。在报到处大厅墙上张贴了阅卷分组名单。其中作文阅卷组成员全部是济南地区及其他各地市学校的教师，第四、五、六题阅卷组成员主要是各地市学校的教师和“山大”“山师大”文学院的研究生，研究生参与的人数正逐年减少，相对来说高考阅卷更趋于公正、客观了。
在分组名单中找到了自己的名字，就到报到处登记，并领取了通行证及网上阅卷登录密码。一切都和以前一样。
济南的夏天没有想象的那样炎热，可能是一切都安顿好了而心情轻松的缘故吧。
今天要早点休息，因为神圣而紧张的高考阅卷工作就要拉开帷幕了。
6月11日
上午8时在阅卷点报告厅听取了阅卷工作领导阅卷动员报告。报告完后，大家就进了阅卷点机房熟悉由大鸥玛软件公司设计的网上阅卷的操作步骤，并重点熟悉了阅卷的评分细则。
评分细则对作文题“见证”作了阐释、理解：
一、“见证”的“见”是指“看见或经历”。“见”的主体必须明确，是具体的人、物、事、遗址，也可以是客观的山河等客观景象，还可以是具有象征、喻义的抽象词如历史、文字、时间、世界等；“见”的客体提炼必须具体准确：如见证了坚贞、崇高、骄傲、崛起、自豪、无私、成长、母爱等。
二、“见证”的“证”是指“证明”。因此这个题目写成记叙文或议论文最好。如果写成记叙文，重点在“见”的记叙，“证”只是作为文章的画龙点睛之笔；如果写成议论文，重点在“证”，论述证明，“见”只作为材料或论据的一部分。因此，高考要求“文体特征鲜明”就表现在这里。
三、如果对这个题目还是理解不透，那么所给的那段材料表述十分清楚，既解释什么是“见证”，又指出写作的范围。这段材料共两句话。第一句是解释“见证”这个词的含义。“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚”，明确指出“见证”既可指个人的经历，也可指社会人生历史的经历，这个“凝聚”一般指重大的社会历史事件。第二句给我们指明了写作的范围，“在生命的历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物会成为历史的见证”，我们既可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。可大可小，可远可近，可古可今，可实可虚。
四、评分细则的切入基准分定为42分，即只要到达“符合题意，中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺”的作文就可给基准分。但今年的二类卷的得分为42－53分。
五、评分细则还针对试阅的部分考生的作文情况做了特点说明，主要有：
(1)主题意识差，中心不突出，尤其是泛谈的多论点的议论文原则上不超过二类卷的分数。
(2)鼓励写个人经历和生活体验情感类的真情实感的文章。
(3)无文化、无个性、套路类议论文原则上不宜给高分。
(4)如果只是根据提示语的关键词，议论或记叙只是平面展开，语言表达一般的，原则上不宜给高分。
(5)只是事例的罗列与情节的铺排，没有自己独到的见解，也没有对典型故事的深入分析，只是简单重复提示语中的相关观点，原则上不宜给高分。
其他要求如字数严重不足的、缺标题、有错别字等情况与去年大同小异。
下午一点钟大家又集中到报告厅，由各位专家对评分细则作了详细的解说。阅卷老师与专家进行面对面的讨论交流，随后又回到机房试批了1小时的作文，对专家的意图作进一步
地理解与把握。
6月12日
今天上午的主要工作是对前一天作文的试批情况进行了总结、说明，然后进行考核卷的批改，通过试评试批，老师们对阅卷的评分细则把握得越来越好了。大家先是了解一下各人的考核卷的批阅情况，阅卷组长对考核卷中争议较大的篇目给大家作了解释，并要求大家努力去整体把握好一篇作文，如以下四方面：
(1)立意中心是否鲜明；
(2)结构思路是否明晰；
(3)材料的准确、丰富、新颖；
(4)语言的文采和表现力。
另外，今年高考作文网上评阅，在过去几年成功经验的基础上，又采取了一些有利于提高评卷的措施。例如，针对阅卷老师新手多的情况，加强了三评人员的力量，由教学经验丰富的中学教师专门承担三评任务，提高了三评质量。在做法上逐步改进，固定三评人员，在不知一二评分数的情况下进行三评；并由组长进行仲裁。这样，就可能使整个阅卷质量得以提高。
到了下班的时候，批阅篇目距每天550份的工作量差很多，但对考生负责永远是第一位的，今天的收获还是很多，我对样卷作文的思考评析认真而深入，在如何界定作文得分方面慎之又慎，相信我一定能够保质保量地完成阅卷任务。
6月13日
今天的批阅很紧张，真正进入了阅卷状态，老师们都很专注，偌大的微机室只听到键盘的敲击声。从考生的作文中还是发现了不少的问题：
(1)从今天批阅的作文情况看，学生的作文能力不容乐观，恕直言，学生作文能力在退步，一些不好的文风在滋长。写议论文的多，尤其无文化、无个性、套路类议论文数量很多，而写个人经历和生活体验情感类的有真情实感的记叙文的少。我想值得我们反思的东西可能很多。以下两个方面值得我们特别关注：一是学生平时积累少，作文内容往往显得狭窄、空泛；二是作文模式化，生硬地模仿某些“范文”的体式，甚至出现不顾内容套用的现象。
(2)套话、空话的侵袭仍很明显，语言缺乏思维的活跃和青春的活力；语言有文采的，容易得高分；而实际上语言干瘪、缺乏表现力的文章比较多，得分也就比较低。
(3)写记叙文的，如果能紧扣生活去写，易得高分。
(4)材料如果比较新鲜、典型，比较容易得高分。考生多写近几年的一系列重大事件：19xx年洪水、20xx年非典、20xx年汶川大地震、北京奥运、金融风暴、免去了千百年来的农业税、免费九年义务教育等等。
(5)“见证”这个作文，虽然难度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有话说，往往会庸俗化、大众化。要想得高分，必须注意：如果写成记叙文，必须把事件叙述得细腻充分，需有心灵的震撼；如果写成议论文，必须观点鲜明，详略得当，中心论点突出。否则，容易写得分散。
(6)不少学生写作基本功欠缺，甚至标点的使用也显得随意，部分作文书写欠规范。 今天作文的平均得分是43.6分。通过今天的阅卷，我坚定了一个认识：高考命制怎样的作文题目并不重要，重要的是真正扎扎实实地提高学生的作文素养。
6月14日
大概是20xx年的今天吧，我在高考阅卷中阅出一份题为《花开两岸》的佳作，我深深为其折服，毫不犹豫给了满分并提交给专家组，后来，这篇作文发表在报纸上。多希望今天也能发现这样的佳作啊。
今天考生作文中有一些写生活的文章，很出彩。在休息间隙摘抄了一些片段。
写姥爷的烟袋锅子见证了一份人间真情，极富生活气息：
??在姥爷被抬出房门的瞬间，姥姥抬起老泪纵横的皱巴巴的脸，不容置疑地命令道：把烟袋锅子留下。
这根如贴心宝贝般伴随了姥爷近七十年，见证了姥姥姥爷相濡以沫、患难与共的通体光亮的烟袋锅子留了下来。
清晰记得，自己很小的时候，总喜欢拱在姥爷的怀里听他绘声绘色地讲孙悟空三打白骨精的故事。每每此时，姥爷总有滋有味地吸一口讲几句，讲几句吸一口。着迷的我总捺不住
性急，只好拽烟杆：“先别抽了，讲完再抽。”
姥爷佯装生气，跟我抢夺起来。惹得陪我坐在一旁的姥姥哈哈大笑。
“瞧这祖孙俩，大没大形，小没小样。”
写自我成长的真实感受，要想感动别人，先得感动自己：
我自信昂扬地奔向未来，却忍不住回望，那些与挫折相伴的成长日子。
猛然发现，在我成长的日子里，一路有你相伴，而正是你的出现让我学会拼搏、坚持、宽容；是你的存在让我的成长变得多彩，而我的成长也见证了你——挫折的可贵。感谢你，挫折，谢谢你促我成长。
??泪水多么可贵啊，她是激励，是教训，是释放??在我们成长的道路上，泪水陪伴在我们左右。在我们快乐时，泪水是甜的；在我们伤心时，泪水是苦的；在我们成功时，泪水就是那打翻了的调料盒。如果没有泪水，我们的人生该是多么的寡味。
感谢泪水，因为它见证了我的成长。
写最质朴的深沉的母爱的见证，巧抓生活细节，传达圣洁亲情：
??这种感受太多太多，但总觉得像白开水一样平淡乏味，原因是母爱与你的距离太近，以至于无法体会到。早晨，母亲为我们送上一个煎鸡蛋，我们是否知道里面酝酿着母子情的香浓？中午，母亲为我们打上一壶清凉的井水，我们是否知道里面流淌着母子情的甘甜？而你可曾想过这一个煎鸡蛋、一壶清凉的井水不是母爱最深沉的见证吗？
这类生活气息浓郁、抒写人间真情的文章是阅卷领导小组反复强调要给高分的，也是广大阅卷老师共同认可的。
今天在阅卷过程中思考了很多，整理成下面一段话，算作对日后教学的一个提示： 作文考试最集中地反映了语文教学的整体质量。任何一个民族的语文教学都关系到这个民族创新思维、人文情怀的培养，语言不只是思维和表达的工具，还是一个民族的生存状态。而高考作文题的设计和批阅有着重要的导向作用。因此，我们希望：作文教学要推动考生平时多读书，勤思考，写时讲真话，抒真情，求创新；作文设计除了本身在材料、命题上力求新意外，尽量有利于启发、引导考生务实求新；作文批阅应把内容充实、表达丰富放在最重要的位置。对“什么是好作文”要有个统一认识，在高考作文评阅标准中充分体现对求实文风的倡导。这样，才有可能有效扭转中学作文空浮的文风。
第二篇：高三 基础知识天天练 语文阅卷日记 (2)人教版
20xx年山东省高考作文网上阅卷日记
6月10日
今年的山东作文题是“见证”，这是山东省新课程标准方案施行后的第二次高考，命题出发点非常明确。与20xx年的题目相比，降低了审题难度，有利于推进山东省素质教育的改革；加强作文与生活的联系，引导学生观察生活、阅读社会、思考身边发生的重大社会现象，为高中作文教学指明了方向；倡导学生有个性的表达，命题非常有层次，不同程度的学生都有话可说，与新课程改革的理念非常吻合。
上午11点赶到济南，找到住宿的地方，下午三点来到高考语文阅卷点报到。在报到处大厅墙上张贴了阅卷分组名单。其中作文阅卷组成员全部是济南地区及其他各地市学校的教师，第四、五、六题阅卷组成员主要是各地市学校的教师和“山大”“山师大”文学院的研究生，研究生参与的人数正逐年减少，相对来说高考阅卷更趋于公正、客观了。
在分组名单中找到了自己的名字，就到报到处登记，并领取了通行证及网上阅卷登录密码。一切都和以前一样。
济南的夏天没有想象的那样炎热，可能是一切都安顿好了而心情轻松的缘故吧。
今天要早点休息，因为神圣而紧张的高考阅卷工作就要拉开帷幕了。
6月11日
上午8时在阅卷点报告厅听取了阅卷工作领导阅卷动员报告。报告完后，大家就进了阅卷点机房熟悉由大鸥玛软件公司设计的网上阅卷的操作步骤，并重点熟悉了阅卷的评分细则。
评分细则对作文题“见证”作了阐释、理解：
一、“见证”的“见”是指“看见或经历”。“见”的主体必须明确，是具体的人、物、事、遗址，也可以是客观的山河等客观景象，还可以是具有象征、喻义的抽象词如历史、文字、时间、世界等；“见”的客体提炼必须具体准确：如见证了坚贞、崇高、骄傲、崛起、自豪、无私、成长、母爱等。
二、“见证”的“证”是指“证明”。因此这个题目写成记叙文或议论文最好。如果写成记叙文，重点在“见”的记叙，“证”只是作为文章的画龙点睛之笔；如果写成议论文，重点在“证”，论述证明，“见”只作为材料或论据的一部分。因此，高考要求“文体特征鲜明”就表现在这里。
三、如果对这个题目还是理解不透，那么所给的那段材料表述十分清楚，既解释什么是“见证”，又指出写作的范围。这段材料共两句话。第一句是解释“见证”这个词的含义。“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚”，明确指出“见证”既可指个人的经历，也可指社会人生历史的经历，这个“凝聚”一般指重大的社会历史事件。第二句给我们指明了写作的范围，“在生命的历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物会成为历史的见证”，我们既可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。可大可小，可远可近，可古可今，可实可虚。
四、评分细则的切入基准分定为42分，即只要到达“符合题意，中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺”的作文就可给基准分。但今年的二类卷的得分为42－53分。
五、评分细则还针对试阅的部分考生的作文情况做了特点说明，主要有：
(1)主题意识差，中心不突出，尤其是泛谈的多论点的议论文原则上不超过二类卷的分数。
(2)鼓励写个人经历和生活体验情感类的真情实感的文章。
(3)无文化、无个性、套路类议论文原则上不宜给高分。
(4)如果只是根据提示语的关键词，议论或记叙只是平面展开，语言表达一般的，原则上不宜给高分。
(5)只是事例的罗列与情节的铺排，没有自己独到的见解，也没有对典型故事的深入分析，只是简单重复提示语中的相关观点，原则上不宜给高分。
其他要求如字数严重不足的、缺标题、有错别字等情况与去年大同小异。
下午一点钟大家又集中到报告厅，由各位专家对评分细则作了详细的解说。阅卷老师与专家进行面对面的讨论交流，随后又回到机房试批了1小时的作文，对专家的意图作进一步
地理解与把握。
6月12日
今天上午的主要工作是对前一天作文的试批情况进行了总结、说明，然后进行考核卷的批改，通过试评试批，老师们对阅卷的评分细则把握得越来越好了。大家先是了解一下各人的考核卷的批阅情况，阅卷组长对考核卷中争议较大的篇目给大家作了解释，并要求大家努力去整体把握好一篇作文，如以下四方面：
(1)立意中心是否鲜明；
(2)结构思路是否明晰；
(3)材料的准确、丰富、新颖；
(4)语言的文采和表现力。
另外，今年高考作文网上评阅，在过去几年成功经验的基础上，又采取了一些有利于提高评卷的措施。例如，针对阅卷老师新手多的情况，加强了三评人员的力量，由教学经验丰富的中学教师专门承担三评任务，提高了三评质量。在做法上逐步改进，固定三评人员，在不知一二评分数的情况下进行三评；并由组长进行仲裁。这样，就可能使整个阅卷质量得以提高。
到了下班的时候，批阅篇目距每天550份的工作量差很多，但对考生负责永远是第一位的，今天的收获还是很多，我对样卷作文的思考评析认真而深入，在如何界定作文得分方面慎之又慎，相信我一定能够保质保量地完成阅卷任务。
6月13日
今天的批阅很紧张，真正进入了阅卷状态，老师们都很专注，偌大的微机室只听到键盘的敲击声。从考生的作文中还是发现了不少的问题：
(1)从今天批阅的作文情况看，学生的作文能力不容乐观，恕直言，学生作文能力在退步，一些不好的文风在滋长。写议论文的多，尤其无文化、无个性、套路类议论文数量很多，而写个人经历和生活体验情感类的有真情实感的记叙文的少。我想值得我们反思的东西可能很多。以下两个方面值得我们特别关注：一是学生平时积累少，作文内容往往显得狭窄、空泛；二是作文模式化，生硬地模仿某些“范文”的体式，甚至出现不顾内容套用的现象。
(2)套话、空话的侵袭仍很明显，语言缺乏思维的活跃和青春的活力；语言有文采的，容易得高分；而实际上语言干瘪、缺乏表现力的文章比较多，得分也就比较低。
(3)写记叙文的，如果能紧扣生活去写，易得高分。
(4)材料如果比较新鲜、典型，比较容易得高分。考生多写近几年的一系列重大事件：19xx年洪水、20xx年非典、20xx年汶川大地震、北京奥运、金融风暴、免去了千百年来的农业税、免费九年义务教育等等。
(5)“见证”这个作文，虽然难度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有话说，往往会庸俗化、大众化。要想得高分，必须注意：如果写成记叙文，必须把事件叙述得细腻充分，需有心灵的震撼；如果写成议论文，必须观点鲜明，详略得当，中心论点突出。否则，容易写得分散。
(6)不少学生写作基本功欠缺，甚至标点的使用也显得随意，部分作文书写欠规范。 今天作文的平均得分是43.6分。通过今天的阅卷，我坚定了一个认识：高考命制怎样的作文题目并不重要，重要的是真正扎扎实实地提高学生的作文素养。
6月14日
大概是20xx年的今天吧，我在高考阅卷中阅出一份题为《花开两岸》的佳作，我深深为其折服，毫不犹豫给了满分并提交给专家组，后来，这篇作文发表在报纸上。多希望今天也能发现这样的佳作啊。
今天考生作文中有一些写生活的文章，很出彩。在休息间隙摘抄了一些片段。
写姥爷的烟袋锅子见证了一份人间真情，极富生活气息：
??在姥爷被抬出房门的瞬间，姥姥抬起老泪纵横的皱巴巴的脸，不容置疑地命令道：把烟袋锅子留下。
这根如贴心宝贝般伴随了姥爷近七十年，见证了姥姥姥爷相濡以沫、患难与共的通体光亮的烟袋锅子留了下来。
清晰记得，自己很小的时候，总喜欢拱在姥爷的怀里听他绘声绘色地讲孙悟空三打白骨精的故事。每每此时，姥爷总有滋有味地吸一口讲几句，讲几句吸一口。着迷的我总捺不住
性急，只好拽烟杆：“先别抽了，讲完再抽。”
姥爷佯装生气，跟我抢夺起来。惹得陪我坐在一旁的姥姥哈哈大笑。
“瞧这祖孙俩，大没大形，小没小样。”
写自我成长的真实感受，要想感动别人，先得感动自己：
我自信昂扬地奔向未来，却忍不住回望，那些与挫折相伴的成长日子。
猛然发现，在我成长的日子里，一路有你相伴，而正是你的出现让我学会拼搏、坚持、宽容；是你的存在让我的成长变得多彩，而我的成长也见证了你——挫折的可贵。感谢你，挫折，谢谢你促我成长。
??泪水多么可贵啊，她是激励，是教训，是释放??在我们成长的道路上，泪水陪伴在我们左右。在我们快乐时，泪水是甜的；在我们伤心时，泪水是苦的；在我们成功时，泪水就是那打翻了的调料盒。如果没有泪水，我们的人生该是多么的寡味。
感谢泪水，因为它见证了我的成长。
写最质朴的深沉的母爱的见证，巧抓生活细节，传达圣洁亲情：
??这种感受太多太多，但总觉得像白开水一样平淡乏味，原因是母爱与你的距离太近，以至于无法体会到。早晨，母亲为我们送上一个煎鸡蛋，我们是否知道里面酝酿着母子情的香浓？中午，母亲为我们打上一壶清凉的井水，我们是否知道里面流淌着母子情的甘甜？而你可曾想过这一个煎鸡蛋、一壶清凉的井水不是母爱最深沉的见证吗？
这类生活气息浓郁、抒写人间真情的文章是阅卷领导小组反复强调要给高分的，也是广大阅卷老师共同认可的。
今天在阅卷过程中思考了很多，整理成下面一段话，算作对日后教学的一个提示： 作文考试最集中地反映了语文教学的整体质量。任何一个民族的语文教学都关系到这个民族创新思维、人文情怀的培养，语言不只是思维和表达的工具，还是一个民族的生存状态。而高考作文题的设计和批阅有着重要的导向作用。因此，我们希望：作文教学要推动考生平时多读书，勤思考，写时讲真话，抒真情，求创新；作文设计除了本身在材料、命题上力求新意外，尽量有利于启发、引导考生务实求新；作文批阅应把内容充实、表达丰富放在最重要的位置。对“什么是好作文”要有个统一认识，在高考作文评阅标准中充分体现对求实文风的倡导。这样，才有可能有效扭转中学作文空浮的文风。