我的班组我的家 我们是勇于创新的优秀班组

大家好，我是来自物流部五金仓库和谐班的员工，我叫陈耀威。应该不少人都去过五金仓库领物品吧。无论何时走进我们的班，都给人一种阳光、整洁、温馨、文明的感觉。再看到班里各位兄弟姐妹们对工作，充满了热情、兴奋和激昂的那份心情。让我不由自主的想全心全力装扮我的“家”，因为新的一天工作将从这里起航。 虽然我来了这个班组只有短短的几个月，但班里和谐的工作氛围，忙而不乱的工作情景，还有各位大哥大姐努力拼博的精神深深的打动了我，大家都知道,我们五金仓库有着保证公司正常安全生产的使命，为了满足较大办公需求而诞生的强大后盾。安全是我们粮油企业的立身之本,为了通道顺畅，让班车及提货车更安全的经过我们仓库，班长带领我们几个在炎炎烈日下在马路上刷禁停车标示。班里大家朝着同一个目标，高效、团结的完成后的那份心情，我相信在座各位都深有体会吧？班上同事出去工作前简简单单的一句“出去工作注意安全”， 下雨天回来，班长一句“淋到雨了吗?小心别感冒了”这样常见的几句话，已渗透到了我们的日常工作中。关心人、爱护人，大家都能感受到班组的温暖和人与人之间的互相尊重的爱。工作是需要各部门互相配合的，尽管绝大部份同事都能做到，但还是会有个别例外的，就拿很普通的工作服来说吧，按公司管理规定，员工换工作服，必需是以旧换新的，有个别同事，不能理解我们的工作，在我们班长，积极、耐心、热情的解释下，最后还是把事情很好的处理了。

可想而知，工作是建立良好的沟通环境下才能更好的顺利完成。

班长常跟我们说作为公司的服务部门，需要有奉献精神。有时候车间半夜坏了某个备件需要急用，哪怕是过了下班时间，一个电话我们就会赶回来给车间领用备件。这种精神值得大家去讨论学习。一个三口之家时不时就会有小矛盾，更何况是由一个多人组成的班组。发生矛盾时，我们化解调和，让矛盾双方换位思考，多站在别人的立场考虑，清扫彼此心中的阴霾。我们还充分利用每周的班组例会，让大家畅所欲言，纠正发现的问题所在，化解心结。记得刚进班里，师父小于为了让刚进公司的我，更好的熟悉仓库备品备件的种类及货物的摆放，带着我去把所有脱落已旧的标示牌，用胶水重新粘一次，更新好货位。这样独特创新的教导方法，可以更好更快的帮助当时作为新员工的我加深印象。在教导我的同时，也做到教会了我如何去节约成本、循环再用、杜绝浪费的意识。这个传统至今还一直延续下去了，在我们日常工作中，只要我们愿意去发掘、创新、这样一个小点子，往往会给公司带来连锁反应，创造更大的价值。

佛说：前生千百次的回眸，才能换来今生的一次擦肩而过。我们聚到一起是缘份，多多珍惜这份缘吧。经过时间的磨练，也让大家了解了彼此的脾气性格、家庭状况，学会了关爱和谅解。大家团结友爱，不分你我。班组建设维系你我他，一个优秀的班组需要你我他大家齐心协力，万众一心、共同成就，只要我们心中有爱，只要我们尽职尽责，只要我们勇于奉献，只要我们开拓创新，骄人成绩随处可见，精彩世界无处不在。我们和谐班的口号是：“团结、真诚、主动、高

效”我们的目标是建设成为勇于创新，团结和谐的优秀班组。

在未来的工作中,还有很多等着我们去挑战的地方，我会一如既往的在班组里发挥认真负责，积极向上，热情的心态去面对工作上的每项挑战。我们会把缺点变为优点，用百份之两百的激情去更好的为公司服务。我爱我的班组，我爱我这个家。我是来自五金仓库的陈耀威，请投我一票吧！谢谢！

第二篇：我的家doc

一年级语文上册教学设计

洪水学区语文备课组

我 的 家

学习目标：

1.懂得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。

2.能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的

地址，家里有哪几个人。

教学重点：

能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。

教学难点：

用普通话正确练说。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片。

课时划分：两课时

第一课时

学习目标：

1.认识12个生字，练习书写“人”字，学习两个新笔画。

2.学习《我的家》，继续用听读识字的方法教学生朗读课文。

教具准备：

生字卡片

二次复备

教学过程：

一、激趣导入

1．你们喜欢自己的家吗？你们愿意介绍一下自

己的家吗？（学生自由发言）

2.今天老师给你们带来一位新朋友，她叫丽丽，

她也想介绍自己的家，你们想听吗？

二、引导自学

认真看图，说说图中的小朋友在干什么？

三、合作探究

1.分组讨论：图中的小朋友在干什么？

2.指名让学生回答问题。

3.教师表扬表现好的学生。

四、精讲点拨

（一）初读课文

1．听读课文（放课件和录音），边听边看大屏幕

（师指大屏幕）。

2．丽丽说得真好，因此我们的编辑老师就把它

收在我们的课本里，你们愿意学习这课吗？这节课我

们就来一起学习第四课我的家。（板书“4我的家”）

3．老师带大家读一遍课文，请大家做好指读姿

势，读到哪儿你就指到哪儿。

4．自读课文，边读边拿铅笔在不认识的字下面

点个点儿。

5．小老师领读，生跟读。注意认真听你不认识 二次复备

字的读音。

6．跟小老师读了一遍，看是不是不认识的字少了一些。

7．同桌互查，互教。（小组合作学习）

8．指名读。

（多种形式初读，扎扎实实地使不同层次的学生有所收获）

（二）认识词语

1．自发读句中的词语。

2．生读，每个词读两遍。

你什么时候觉得快乐？引导理解“快乐” 什么时候感到温暖？引导理解“温暖”

（结合学生生活实际加深对重点词语的理解）

3．小老师带读。

4．游戏，说悄悄话和开火车。（课中操）

（三）认识生字

1．师出示生字，生读并组词。（“我”、“中”）

2．边读边摆卡片。

3．师说字生举字。（用“爱”说一句话。）

4．边读边收字卡。

（四）书写生字

1．认识撇和捺。（丿、ㄟ课件）

2．观察“人”的笔顺和在田字格中的位置。（板书“人”）

二次复备

3．在书上描一遍，再在纸上写一个。

五、总结拓展

1.引导学生有感情地美读课文。

2.我们都有一个幸福的家庭，回到家里我们应该做些什么？

第二课时

学习目标：

1. 初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。

2. 了解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯，体验家庭生活的欢乐和幸福，热爱、关心家人。 教学过程：

一、激趣导入

同学们，大树是小鸟的家，小河是鱼儿的家，我们也有自己的家，你喜欢你的家吗？

今天，“我们就来介绍我的家”，让老师和同学们认识和了解你的家庭，分享你的幸福和快乐，好吗？

二、 引导自学

1.根据课文内容填空：

我有一个（ ）的家。

（ ）爱我，

（ ）爱我，

我也爱爸爸、妈妈。

在温诺的家中， 二次复备

我（ ）地长大。

三、 合作探究

1. 同桌互相讨论并填空；

2. 让填好的学生回答问题；

3.教师表扬变现好的学生。

4.教师根据所填的内容讲解大意。

四、精讲点拨

1.出示范例：这里有一位小朋友把自己的家庭情况向大家作了介绍，我们一起来读读。

我叫王小明。我家住在世纪嘉园2号楼201室。家里有3口人，爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师。他很幽默，喜欢说笑话，常逗得我们哈哈大笑。妈妈是一位售货员。她很勤劳，每天把家里打扫得干干净净。我是城关小学一（2）班的学生。我爱画画、听故事，是个好学上进的孩子。我很喜欢我的家。

2．思考问题，明确说话要求。

（1）提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？

（2）根据学生回答，相机板书：住在哪儿？家里有几口人，分别是谁？爸爸、妈妈是做什么工作的？自己在哪儿读书？每个人的特点是什么？自己喜欢不喜欢自己的家？

（3）师述；同学们都来自不同的家庭，现在我 二次复备

们就来介绍自己的家。先说说你家住哪儿？再说说你家有几口人，分别有哪些人？爸爸、妈妈是做什么工作的？他们有哪些特点？你自己在哪上学，自己有什么特点？你喜欢自己的家吗？

请小朋友取出“全家福”照片，看着黑板的提示，小组内进行介绍。

介绍内容：

我叫---------------------

我家住在-----------------

我家有-------------------

爸爸----------------- （工作），

他 ----------------- （特点）。

妈妈 ----------------- (工作)，

她 ----------------- （特点）。

我在 --------------- （上学），

我------------------- （特点）。

3．现场交流沟通

小朋友在爸爸、妈妈的关心爱护下幸福地生活，多开心呀！我们一起来欣赏一首歌，会唱得可以跟着唱一唱。

五、总结拓展

在你的纸上画画自己的家。

板书设计

做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。 二次复备