九年级数学期中考试试卷分析

一、试题分析

试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。

二、从学生得分情况上分析

考试成绩并不太理想，参加考试50人，我所教的班中上百分的仅二人，及格6人，及格率12%。，及格人数也不多。不过，个位数字有所减少。

三、从学生的失分情况上分析教情与学情 1、基础题和中档题的落实还应加强。比如，学生必会，应该拿分的一些中档题得分情况并不理想。这是因为我们在教学中对学习困难的学生关注不够，课堂密度小，双基的落实不到位。 2、学生数学能力的培养上还有待加强。

（1）审题不认真。如第23题，学生根本就没有看清题，还有第19题，其实在盈利问题中，曾讲过这种类型，但学生设值与所列方程不符，造成解题错误。因而，无从下手；造成严重失分。

（2）计算能力较弱。从所阅卷中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。比如，第10，11题，这是送分题，但学生因为粗

心。.

（3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，比如：第17题，第23题等；从阅卷和最后的得分情况可以看到学生的得分率都不高，学生所学知识较死，应变能力也不好。这说明平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。

四、今后几点措施

1、加强对课程标准的研究。比如从试卷中体现出来的：立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。

2、加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题，提高优秀率。

3、要养成反思的习惯。每次考完我要好好分析、研究学生的试卷，分析一下学生错误的主要原因，最好是分析到每个学生，指出学生的问题所在，反思自己在前一阶段中的得与失，从中获取经验和教训，并及时调整自己的教学，使自己的后一阶段的教学中更有针对性。另外，还应该培养学生养成反思的习惯，使学生的学习更有针对性、主动性和实效性，使学生能力的提高更快。

4、进一步抓好双基的教学，注重落实。对于重点考查的基本知识，应采取由面到点，逐个过关的方法。对于40分以下的学生，也不能放弃，尽可能使他们在原有基础上有一定的提高。

5、在后阶段的教学中，尽可能针对不同层次的学生采取不同的方法。对于基础较差的学生主要就是落实双基，让他们能拿到基本分；对于学有余力的学生，要适当给他们“吃点偏饭”，使他们的能力得到较快的提高，力争在中考中取得优异的成绩。 总之，本学期我将会更好地适应新时期的教学的要求，认真学习党中央关于教学工作的讲话；在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们独特的教学方法；同时，多参加公开课的讲评，努力学习别人的闪光点，不断提高自己的业务水平，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

第二篇：初中九年级数学上学期期中考试试卷分析

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一. 总体情况

年级组数学的平均分是 ，其中1班平均 分，合格率为63%；2班平均67.33分，合格率为83.33%；优秀率皆为0. 3班平均 分，合格率为 .% 。优秀率为 % .总体上来看,1班的合格率还太低,需要加强基础训练.

二. 以2班为例进行试卷分析

1. 填空题得分率为68% ,这其中错误较多的是第10,11,12题,这三题都是几何题,说明学生对于几何部分的概念和定理的掌握仍然有所欠缺.

2. 选择题的得分率为74% ,其中错误较多的是第15提,这是考察学生对于比例线段的一个移比能力的掌握,错误的同学较多,说明学生对于比例线段的互相转化掌握的不够好.

3. 整张卷子做的比较好的就是第17,18,19这三题解方程和第20题,一道比较容易的比例线段的证明.这四题的得分率分别为91%,90%,90%,90%.说明学生对于基础的代数题掌握的还是比较好的.

4. 第21题是运用比例线段求比值,得分率为42% ,因为需要添加辅助线,所以有些同学一分也得不到.

5. 第22,23题都是应用题,得分率分别为76%,83% .若无法根据题意列出方程,则基本是得不到分数的.在教学中,曾补充过列表法解应用题,可是,学生往往因读不懂题,无法列出相应的表.

6. 第24题是代数综合题,属于找规律类型,考察学生的分析归纳能力,得分率为51%,错误较多的一小问就是要求学生归纳出一个一般式来,大部分学生可以知道它的规律是什么,可就是无法用代数式把它完整的表示出来.

7. 第25题是几何综合题,考察学生对于动点几何的初步理解,其中还包括了二次函数.动点几何与二次函数相结合,通常就是中考最后2题的类型,难度较高,计算量较大,所以这一题的得分率很低,只有9.2%. 小结: 这次考试总的来说是代数部分做的相对较好,几何部分则不尽如人意.卷

子有一定的计算量,很多学生反映最后一题还没来的及仔细看,时间就已经到了,解题速度还是慢了点.

三. 下阶段改进措施

1. 1班,2班仍须加强基础训练,希望让这次考试在30分以下的几位同学能学会一些最基本的题型,例如较简单的填空题和解方程等.

2. 对与一些四五十分的同学,他们是较有希望取得更大进步的,,也可以每天让他们比别的同学多做一道题,慢慢的积累就会得到提高.

3. 3班总体情况较好,所以对他们要加强综合题型的训练,题的类型,慢慢的就不会看到最后一题而心慌了.

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