新编日语语法索引
（1-3册）
第一册
第三课 へや
1、××は**にあります/います。 该句型表示“××（什么东西）在**（某处）。”
e.g：わたしの部屋（へや）は一階（いっかい）にあります。（我的房间在一楼。）
e.g：彼（かれ）は部屋にいます。（他在房间里面。）
2、**に××があります/います。 该句型表示“**（某处）有××（什么东西）。”
e.g：部屋に床があります。（房间里面有床。）
初看大家也许会有些和上面的混淆，但是只要注意到一点，就可以很好的区分开来了。这个关键就在于格助词に，に通常表示的是地点，所以前面的就一定会是**（某处）。所以这个句型只是把前面那个句型中的“**に”提到了句前，而が作为格助词，根据“が前は后”的口诀，が强调的是前面的部分，所以该句型和句型一几乎可以说是描述同一个事情，但是区别就在于这个句型是在说明：这个地方有××，别的东西也许也有，但是说话人不打算提其它的。 补充知识点：
3、**は××があります/います。 该句型表示的是，“**有××。”
该句型和上面的句型二相比，只是把に换成了は，虽然意思可以翻译成是**有××（什么东西）。但是**不仅仅只是表示地点的词，也可以是其它的。 e.g：わたしは新编日语と言う本があります。（我有新编日语这书。）
若是ここ/そこ/あそこは××があります/います。则相当于英语的“Here/there is ××。”
所以可以看出，该虽然依然可以翻译成“**有××（什么东西）”，但更多
的是在表示“拥有”的意思，强调的
是动作，而不是句型一和二所表示的客观存在着“有”。
在该句型中，还要注意一点，若是要表示，“某人有兄弟姐妹”之类的意思，那么是用あります。这也是あります唯一可以表示生命体的时候。
e.g: 彼（かれ）は妹（いもうと）が一人あります。（他有个妹妹。）
从上面这个例句我们一可以看到，要加入数词，表示有几个××的时候，数词是用在あります/います前面的。 由于句型一中强调的是地点：即该物不是在别的地方，而是在**。所以很少在这句型中用到数词来表示物品的数量。要表达的话，常常是用句型二的来表示：
e.g: 部屋に床が二つあります。（房间里面有两个床。）
上节课我们讲了关于存在句的三个句型，不过都是陈述句型，今天我们再来讲解这三个句型的否定句和疑问句型。
否定句型的转变其实很简单，就是将最后的结句词改变一下，在目前的初级日语状态下，一般都是敬体句，而敬体句在现在时态中的结句一般是??ます或者??です（动词结尾是ます，其他是です）。在第二课中我们知道です的否定是写ではありません，那么今天我们来看看以ます结句的话应该改成什么，嗯，你说对了，就是把ます改成ません即是否定时态了。 当然，这里说的都是初级中用到最多的敬体句的现在时态的否定句，至于其他时态的，简体句的变化，我将会在未来的课程进展中陆续教给大家。 那么，上次我们教的三种存在句型的否定句就是：
1、××は**にありません/いません。 该句型表示“××（什么）不在**（某处）。”
2、**に××がありません/いません。
该句型表示“**（某处）没有××（什么）。”
3、**は××がありません/いません。 该句型表示的是，“**没有××。” 例句：
e.g：彼（かれ）は部屋にいません。“一人、三人”等提问的疑问词是“何
人（なんにん）”，对“一匹、三匹”（一只、三只）等提问的是“何匹（なんびき）”，等等，稍微例外的是对“一つ、二つ”对应的疑问词是いくつ。当我们在要对某部分进行提问的时候（他不在房间里面。）
e.g：部屋にベッドがありません。（房间里面没有床。）
e.g：わたしは新编日语という本がありません。（我没有新编日语这书。） 比较简单吧？那我们来看看疑问句怎么表达。
首先，该三个句型的一般疑问句的表达形式是：
1、××は**にありますか/いますか。 该句型表示“××（什么）在**（某处）吗。”
2、**に××がありますか/いますか。 该句型表示“**（某处）有××（什么）吗。”
3、**は××がありますか/いますか。 该句型表示的是，“**有××吗。” 这和直接在これ/それ/あれは××です（这个/那个是××）后面加上个疑问助词か来表示“这个/那个是××吗”是一致的。 例句：
e.g：彼（かれ）は部屋にいますか。（他在房间里面吗？）
e.g：部屋にベッドがありますか。（房间里面有床吗？）
e.g：わたしは新编日语という本がありますか。（我有新编日语这书吗？）
但是，我们要想对其中一个部分进行提问，就需要用到疑问词了。这三个句型所涉及到的疑问词有：对地点进行提问的疑问词是どこ，对人进行提问的疑问词是だれ，对物品进行提问的疑问词是なに，对数量句型提问的疑问词就比较多了，规律是原来的数词是什么结尾的，则疑问词就是“何＋最后一个结尾字”，如对数量词是
就可以把该部分换成相应的疑问，并在句末加疑问助词か就可以了。 比如：
1、陈述句：彼（かれ）は部屋にいます。（他在房间里面。）
疑问句：だれは部屋にいますか。（谁在房间里面啊？）
彼（かれ）はどこにいますか。（他在哪里啊？）
2、陈述句：部屋に床があります。（房间里面有床。）
疑问句：どこに床がありますか。（哪里有床啊？）
部屋になにがありますか。（房间里面有什么啊？）
3、陈述句わたしは新编日语という本があります。（我有新编日语这书。） 疑问句：だれは新编日语という本がありますか。（谁有新编日语这书啊？）
わたしはなにがありますか。（我有什么啊？——感觉似乎在抱怨自己已经一无所有了，呵呵。）
陈述句：彼（かれ）は妹（いもうと）が一人あります。（他有个妹妹。） 疑问句：だれは妹（いもうと）が一人ありますか。（谁有个妹妹啊？） 彼（かれ）は妹（いもうと）が何人（なんにん）ありますか。（他有几个妹妹？）
陈述句：二階（にかい）にへやが二つあります。（二楼有两间房间） 疑问句：二階（にかい）にへやがいくつありますか。（二楼有几间房间啊？）
ok，不知道大家理解了没有。请大家仔细看看，也许今天涉及的部分多了一些，但是都是很有规律的。应该看
过几遍以后就会很容易理解了。
本课还有一些其他的小语法，如??や??など（表示列举，意思是什么呀什么的等等），ここ、そこ、あそこ、どこ（这里，那里，哪里）；还有一些语法是在第二课我就提过了，比如??は??ではありません（××不是××）。はい、そうです，いいえ、ちがいます（对一般疑问句的回答）。这些大家可以看看下面的课文原文，由于比较浅显，相信大家都可以理解，我在这里就不多讲了。
好！我们再总结下今天这课所讲的知识：
1、陈述句：××は**にあります/います。
该句型表示“××（什么）在**（某处）。”
否定句：××は**にありません/いません。
该句型表示“××（什么）不在**（某处）。”
一般疑问句：××は**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么）在**（某处）吗？”
特殊疑问句：なに/だれは**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，谁）在**（某处）啊？”
××はどこにありますか/いますか。 该句型表示“××（什么，某人）在哪里啊？”
2、陈述句：**に××があります/います。
该句型表示“**（某处）有××（什么东西）。”
否定句：**に××がありません/いません。
该句型表示“**（某处）没有××（什么，某人）。”
一般疑问句：**に××がありますか/いますか。
该句型表示“**（某处）有××（什么，某人）吗。”
**になに/だれがありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，谁）在**（某处）吗？”
××（什么，某人）はどこにありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，某人）在哪里？”
3、陈述句：**は××があります/います。
该句型表示的是，“**有××。”
否定句：**は××がありません/いません。
该句型表示的是，“**没有××。” 一般疑问句：**は××がありますか/いますか。
该句型表示的是，“**有××吗？” 特殊疑问句：**はなに/だれがありますか/いますか。 该句型表示的是，“**有××（什么，谁）吗？”
どこ/だれは××がありますか/いますか。
该句型表示的是，“哪里，谁有××（什么，某人）吗？”
可能这些太多了，容易混淆，不过我觉得还是列出来更方便大家对照。再明白上面所讲的变化精髓以后就很容易分开了。另外请大家放心，本课也是在我学习中觉得最容易晕的一课，以后不会再遇到这样多相似句型的课了。
第四课 だいがく
一．形容词作谓语和定语
日语形容词都以「い」接尾。形容词的词尾可以变化，一般称这种变化为活用。形容词作谓语时的形态叫终止形。由终止形后续「です」构成敬体句。日语形容词还可以直接修饰名词作定语。形容词修饰名词时的语态叫连体形。形容词的连体形和终止形相
同。
二．形容动词作谓语和定语
形容动词都以「だ」为词尾。形容动词作敬体句谓语时，「だ」要变成「です」。形容动词作定语时，「だ」变成「な」,这种形态叫形容动词的连体形。 この建物（たてもの）はりっぱです。 这建筑物好雄伟啊！
不过一般来说，形容词和形容动词都是用来修饰事物性质和状态的，所以在更地道的日语场合，会把形容词更多的和被修饰的体言连在一起。比如，
第四课主要的语法素嘛捏？其实，很简单，就两个，一个是形容词，一个是形容动词。形容词大家都知道，那么什么是形容动词呢？他们的区别又是什么呢？这个这个??
区别其实很简单，形容词是三个字，形容动词是四个字，三个字和四个字的差距就大了??（哎呀！谁扔的铅笔头？）呵呵，不开玩笑了。我来解释一下：
形容词，说明事物的性质或状态，有词尾变化。如：赤（あか）い、酷（ひど）い
形容动词，说明事物的性质或状态，从意义上说属于形容词，但词尾变化不同。如：賑（にぎ）やか、立派（りっぱ）
一般来说，以い结尾的是形容词，其他说明事物的性质或状态的词为形容动词。（例外：綺麗（きれい）为形容动词）。
在接被修饰的体言的时候，形容词可以直接接体言，如：赤い花（红色的花）；但是形容动词要接动词的话，就需要有个变化，在形容动词的后面加上な再接体言，如：立派なたてもの（雄伟的建筑）。
注：形容词、形容动词、动词并称为用言，可以单独接助动词做谓语。其中形容词和形容动词所接的助动词为です。
经过以上基础知识的说明，我们就来学今天这节课的第一个句型： ××は形容词/形容动词です。
意思：什么东西怎么样。e.g：この花（はな）は赤いです。 这朵花是红色的。
天气真好啊！这句话，说成天気はいいですね！没有语法错误，但是真正地道的说法是：いい天気ですね！ 很简单吧。
那么，我们来根据上两课的知识，来试着变化一下成否定句和疑问句吧。 嘿嘿，要是你觉得否定句就是将句尾的です变化成ではありません，那你就错咯！来，罚抄100遍：
××は形容词去词尾＋くありません/形容动词ではありません。
e.g：この花（はな）は赤いです。 －－>この花（はな）は赤くありません。
这朵花不是红色的。 この建物（たてもの）はりっぱです。 －－>この建物（たてもの）はりっぱではありません。 这建筑物不雄伟。
疑问句的变化就是和以前学的一样了。
一般疑问句：
この花（はな）は赤いです。
－－>この花（はな）は赤いですか。 这朵花是红色的吗。 この建物（たてもの）はりっぱです。 －－>この建物（たてもの）はりっぱですか。
这建筑物雄伟吗？
要是特殊疑问句的话，一般只会对修饰语部分提问，问这个东西怎么样，但是由于形容词和形容动词不会专门的修饰某个特定的东西，所以问“什么东西是红色的？”这样的问句很少，也显得很那啥。
不过要是对修饰语部分提问，这个疑问的词是什么呢？对，就是どう。 e.g：この花（はな）はどうですか。
この花（はな）は赤いです。 这花如何？
这花是红色的。
（其实上面这个造句有些牵强，不过为了让大家明白这个用法，就姑且这么造个句子吧。） この建物（たてもの）はどうですか。 この建物（たてもの）はりっぱです。 若是动词作结尾的谓语的话（即动词谓语句），则是以ます结尾。那么，日语的动词都是这么有规律，全部都是××ます么？明显是不可能D～
今天我就来教给大家关于动词的基本概念和变化的概念。
动词，是表示主体（人或事物）的存在、行为、动作或者状态的词。日语这建筑物怎么样啊？ 这建筑物很雄伟。
以上就是第四课最主要的语法。
然后就是一个小的，但是也很重要的语法：
格助词へ这个へ平时发he音，但是在用作格助词的时候，读e，表示离开一个地方，向另外一个地方移动这个状态。
e.g：わたしは学校（がっこう）へ行きます。 我去学校。（表示我向学校这个地方移动。）
第四课还有一些语法，不过都比较简单或者在前面的课程提到的，想必大家看看课文和语法说明就能明白。我在这里就不在这里说了，要是大家有不明白的欢迎提出来～
ok！总结一下今天所讲的句型：
陈述句：××は形容词/形容动词です。 否定句：××は形容词去词尾＋くありません/形容动词ではありません。 一般疑问句：××は形容词/形容动词ですか。
特殊疑问句：××はどうですか。 格助词へ接在地点后，再以表示移动的动词（行きます、来ます、案内します，etc）结尾，表示从一个去向某地。
第六课 大学の生活
在上一个单元的学习中，我们可以看到，所遇到的句型中基本都是以です、ます结尾的。其中体言和形容词，形容动词作谓语的时候，是以です结尾，
动词可以分为词干和词尾两部分，动词的最后一个词都是以u段假名结尾的，这就是词尾，即う、く、ぐ、す、つ、づ、ぬ、ふ、ぶ、ぷ、む、る。而词尾常常会有一些变化（包括未然形、连用形、终止形、连体形、假定形和命令形，具体不同的变化我们将会在以后的学习中逐渐接触到），而我们就把这些变化称为“活用”。动词有六个活用形，即[未然形]，[连用形]，[终止形]，[连体形]，[假定形]，[命令形]。动词按照其形态和活用规律可以分为“五段动词”、“一段动词”、“サ变动词”、“ヵ变动词”。不同类动词的变化是不一样的。其中，一段动词的词尾是两个假名（見（み）る例外，因为一共才俩假名），一段动词的最后一个假名都是る、る前面的一个词常常是い段假名或者え段假名，比如見（み）る、起（お）きる，食（た）べる、寝（ね）る，不过入る是五段动词。サ变动词只有一个：する。ヵ变动词也只有一个：来（く）る。除此以外都是五段动词。在动词中，五段动词的数量是最庞大的。
动词的原形我们称为“基本形”，而动词在接ます时词尾发生的变化，我们称之为连用形。
1、五段动词的连用形：
将词尾假名变成该行い段假名的形态即为五段动词的连用形。 e.g：書（か）く-->書き 入（はい）る-->入り 2、一段动词的连用形： 词尾去掉る就成了连用形。 e.g：いる－－>い
起きる-->起き 食べる－－>食べ
サ变动词和ヵ变动词都只有一个动词，用法：接在时间的后面表示大约的时间。区别在于ごろ表示的是时刻、而后者表示的是时间段。 所以变化也就这一个，大家死记硬背就可以了。
3、サ变动词的连用形： する－－>し
4、ヵ变动词的连用形： 来る－－>き
在第六课剩下的语法点中，绝大多数都是关于助词。那么今天，我们就来学习其中的一部分：用于时间、数量的助词。 1、格助词に
第一个用法：在接在具体的时间后面，再接动词谓语，表示在某一时间进行某动作。
e.g：わたしは毎日（まいにち）八時（はちじ）に起きます。 我每天八点起床。
毎日何時（なにじ）起きますか。 你每天几点起床啊。
补充知识点：在地道的日语里面，在表达我怎么样、你怎么样、他怎么样的时候，只要对象比较明确，对方明白自己所指的是谁的时候，是很少使用わたし、あなた、きみ等等人称代词的。比如，上面若说成あなたは毎日何時（なにじ）起きますか。语法是没有任何错误，但是感觉就像是中式日语，何况真正的日语都是说“你”的时候，都是直接用＊＊さん来代替“你”。
第二个用法：に表示比例、分配基准，用于表示数量含意的词之间。
e.g：一日（いちにち）に八時間（はちじかん）寝（ね）ます。 我每天睡8个小时。
书上的例句：林檎（りんご）は一人（ひとり）に二つ（ふたつ）です。 苹果一人两个。
2、接尾词ごろ、ぐらい
引用书上的例句：
e.g：毎晩（まいばん）八時ごろ寝ます。
每晚八点左右睡。
毎日八時間ぐらい寝ます。 明天睡八个小时左右。
补充知识点：ぐらい可以接的词语并非只有上面的时间段，相反可以接在一些数量词或者更为活用的词后面，以表示大约，类似，左右的意思，大家来看看下面的两个句子就会明白了：
e.g：デモ隊（たい）は十万人（じゅうまんにん）ぐらいです。 游行队伍大约有10万人左右。
昨日（きのう）ぐらい暑い（あつ）い日はなかった。
没有像昨天那么热的天咯！（昨天真热！） 3、格助词から、まで表示起点和终点。我们来看看他们的中文意思就能明白其用法：从??到??
不错，用法就是用在体言后面表示时间或者空间的起点和终点。两者常常用于一个句子，但是也可以分开单独使用。我们完全可以理解为英语的from和to
e.g：家（いえ）から駅（えき）まで三十分（さんじゅうぶん）ぐらいかかります。
从家到车站大约要花30分钟。 何時から運動（うんどう）しますか。几点开始运动啊？
駅まで迎（むかえ）えます。 我到车站来接你。
注：上面这个例句中使用まで是为了强调终点，说明我会到车站来接你（虽然我可以在家里等你）。若是将まで用表示地点的に或者で来代替，也是没有问题的，但是所表达的只是平泛的意思。至于表示地点的で的用法和其
他的语法，我们下节课再讲。 ok！来总结一下刚才的知识点： 1、格助词に
第一个用法：在接在具体的时间后面，词理解成“用、在”的意思。我们看看书后面的这几个例句：
e.g：ラジオで日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）します。 再接动词谓语，表示在某一时间进行某动作。
第二个用法：に表示比例、分配基准，用于表示数量含意的词之间。 2、接尾词ごろ、ぐらい
用法：接在时间的后面表示大约的时间。区别在于ごろ表示的是时刻、而后者表示的是时间段。 3、格助词から、まで表示起点和终点。 请大家根据上面的语法点自由造句，凡参加者奖励50沪元！
这次我来为大家讲解《新编日语第一册》第六课的最后一些语法。 1、格助词を
在讲解这个词用法之前，大家想想英语的动词的分类，是不是有及物动词和不及物动词的分类？大家都知道，及物动词是有宾语，而不及物动词是没有宾语的。
在英语的及物动词接宾语的时候，都是直接在动词后面放上名词做宾语；不过日语的语言结构和英语甚至中文是不一样的。他是主宾谓结构，是宾语放在动词之前，再考虑下日本人说话不加助词就不爽的客观事实，我们就可以想像到，日语的动词接宾语就会是“体言＋格助词＋动词”的形式了。不错！这个格助词就是を。那么，格助词を的用法大家也就知道了吧～ e.g：ご飯（はん）を食（た）べます。 吃饭。
服（ふく）を洗（あら）います。 洗衣服。
家事（かじ）をします。 做家务。 2、格助词で
在这节课里面我们所接触到的用法是格助词で表示动作的场合、手段、方法和材料。我们可以先简单得把这个
用收音机来学习日语。
教室（きょうしつ）で宿題（しゅくだい）をします。 在教室做作业。
补充知识点：在地点后面常用的助词除了で以外还有一个に。两者很容易混淆。也常常是考试的选择项。其实只要明白了一点那就可以把两者区别开了。で更强调的是动作，比如在那个地方做什么；而に则更强调状态，比如在那个地方放着什么东西～或者表示到达的地点，如上海に着（つ）く：抵达上海。更具体的东西我们可以在讲に的时候大家再来体会 3、あまり＋ない
副词あまり后接谓语的否定。表示“不太??”的意思
e.g：あまり楽しくない。 不太高兴。
あまり勉強しません。 不怎么学习。
补充知识点：在学习日语的前一年内，我们可以把あまり理解成，只要出现あまり，后面一定就会是否定结句。但等我们接触到中级以上的语法以后，就会知道あまり的含义是剩余，过分，所以其实它还是有肯定的用法：あまりの嬉（うれ）しさに涙（なみだ）を出しました。太高兴得流泪了。在这里讲这个，是方便大家理解あまり这个词汇。不过在初级日语的地步，我们是可以s记这个あまり接否定结句的句型的。
剩下的中顿形で和宾语提示は的用法都很简单，直接看都可以明白。我在这里就不说了。要是大家有不明白的地方，欢迎提出来。 ４、宾语提示
提示助词は和も可以替代を提示宾语。用は提示的宾语往往表示对比，用も
提示的宾语往往表示类推其他。
e.g.肉饅頭はよく食べます。うどんはあまり食べません。
日本語の雑誌も時々読みます。
ok！总结一下：
1、体言＋格助词を＋动词
2、格助词で表示动作的场合、手段、です－－－－>ではありません（否定）－－－－>ではありませんでした（过去否定） 体言：
ここは食堂（しょくどう）ではありません。这里不是食堂。 －－－－>
五年（ごねん）前（まえ）ここは食方法和材料。
3、あまり＋ない：不太??
第七课 日曜日
关于这节课的语法，比较大型的有两个。一个是过去时态，一个是形容词和形容动词的否定形式。
由于后者我已经在新编日语第六讲中提到了，所以在这里我就不再说了。那么这节课我们就来看看过去时态。 一般来说，谓语句中一般结尾的是：体言＋です，形容词＋です，形容动词＋です，动词＋ます。其中，后三个都是用言，不过在《新编日语》的教材中，只提到了体言和动词的过去时态。其实形容动词＋です的过去时态和体言＋です的变化是一样的： 1、体言、形容动词谓语句的过去式： I、过去肯定：
将です变成でした。 e.g： 体言：
ここは食堂（しょくどう）です。这里是食堂。 －－－－>
五年（ごねん）前（まえ）ここは食堂でした。五年前这里是食堂。 形容动词：
この町（まち）は賑やか（にぎやか）です。这条街很热闹。 －－－－>
先週（せんしゅう）の日曜日（にちようび）この町は賑やかでした。（上周日这条街很热闹。） II、过去否定
堂ではありませんでした。五年前这里不是食堂。 形容动词：
この町（まち）は賑やか（にぎやか）ではありません。这条街不热闹。 －－－－>
先週（せんしゅう）の日曜日（にちようび）この町は賑やかではありませんでした。（上周日这条街不热闹。）2、形容词谓语句的过去式：
这个很特殊啦！注意！大家看着我！我要变形拉！ I、过去肯定：
形容词都是以い结尾的，我们需要把い变成かった，再加です。这就是形容词的过去时态了。
e.g：とても暑（あつ）いです。好热啊～
－－－－>
きのうはとても暑かったです。昨天真热啊！（这里在昨天后面有个は，是表示对比的含义，我记得这在新编日语前面几课的课本上提到过，不过我没讲。偶就偷个懒，大家去翻翻课文看看吧～呼呼。在这里表示对比，暗示“昨天很热（不过今天就未必了）”。）
II、过去否定：
在以前的讲座中，我们学会了形容词的否定是将い变成く，再加ありません。我们在くありません后面加上でした，就成了形容词的过去否定了。 e.g：あまり暑くありません。（也可以是あまり暑くないです）不太热～ －－－－>
きのうはあまり暑くありませんでし
た。（也可以是あまり暑くなかったです。注意由于ない本身就是否定用意的词语，所以看上去这句话是使用了过去肯定句的变化方式，但是其实是否定句）昨天不太热。
（形容词的变化请大家一定要多多体会！ 尤其是过去否定式的相同含义的不同表达方式的变化。） 3、动词谓语句的过去式 I、过去肯定：
将ます改成ました。図書館（としょかん）へ行（い）きます。我去图书馆。
－－－－>
さっき図書館へ行きました。刚才我去了图书馆。 II、过去否定：
在动词的否定式：ません后面加でした
図書館（としょかん）へ行（い）きません。我不去图书馆。 －－－－>
さっき図書館へ行きませんでした。刚才我没去图书馆。
III、肯定的过去时作文句时，还可以询问某种动作，作用现在是否完了或实现。这种问句常和副词もう呼应使用。回答这种问句时，如果对问句的回答是肯定的，要用过去时，对问句的回答是否定的，用[まだ＋否定现在时]的形式，并可简化为[まだです意]。
今天我们接着来讲《新编日语》第一册第七课剩下的用法。
一、格助词で表示范围及动作，作用的状态或者条件
此时，で常常是跟在体言的后面。 e.g：あの人はうちのクラスで一番（いちばん）背（せ）が高（たか）い人です。
那个人是我们班第一高个子。 で在这里表示的是比较的范围。
可哀相（かわいそう）ですね～一人（ひとり）で泣いています。
好可怜呢～一个人在哭。 这里的で是表示动作的状态。 二、格助词に表示动作、作用的方向、着落点、对象
这里的に的用法有些类似于へ，因为都是表示动作，作用的方向。只是に表示的是状态，去到那里；へ强调的是方向，朝着那里去。
e.g：先月（せんげつ）青岛（汗，我不知道怎么读，可能是せいとう）に出張（しゅっちょう）しました。 上个月我去青岛出差了。 青岛へ行きます。
去青岛（强调的是朝着青岛的方向前进）。
在这个例句中，用出張似乎不是很妥当，由于旅游这个事情是在青岛这个地方发生的，而在到青岛之前只是一个前往的过程，所以我就在这里单纯使用了行き。
彼女（かのじょ）に告白（こくはく）しましたが。。
我向她告白了，但是??
这里的に就是表示动作的对象，大家可以理解成英语的to，tell to sb中的to的用法。这样可能会方便大家记忆。 上面的两个用法是考试经常会考到的。大家一定要细心体会，多看下面给出的新编日语的电子书中的例句和课文。
接下来我们看一下另外两个较为简单的用法。
三、格助词と表示“和”
と在这里用于体言的后面，表示英语and的用法，只是英语和中文一样，都是and（和）＋sb、sth（什么），而日语则是体言＋と来表示。
e.g：僕（ぼく）と一緒（いっしょ）に食事（しょくじ）しましょう！ 和我一起吃饭吧～
四、疑问词＋副助词か表示不确定 这里的用法就像是我们中文泛泛提到的“什么”，比如我们四川话说“你娃
儿是不是跑到那堂瓜儿即耍儿拉半天回来哦～看你黑的类个样子哦！”翻译成（汗??居然是用翻译一词）北京话就是，“你丫是不是窜哪儿happy半天去了阿？瞧丫黑的这song（三声）样～。”这里，所提到的“哪儿”并不是表示在询问对方具体是去哪里了，而是在表示不确定的指出是在某个地方玩过了这个事实。这里的疑问词＋副助词か用法就是这个意思了。ok！我们来看看这个例句：
e.g：どこかに遊びましたか。そんなに黒くなった！
这就是刚才提到的那句话的日语。 由于并不是要对方具体回答是去了哪里，所以注意！这时的回答只用表示肯定，或者否定就可以了。（考试的重点哦～）当然，你不打自招，要回答完是或者不是以后再补充你去了哪里也是可以的。
はい、＊＊＊に遊びました。是哟，我去××玩了。
いいえ、遊びませんよ！没有！我没有去玩！
ok！总结一下今天的语法：
一、格助词で表示范围及动作，作用的状态或者条件 二、格助词に表示动作、作用的方向、着落点、对象。
三、格助词と表示“和”
四、疑问词＋副助词か表示不确定。
第八课 年月日
一、形容词的连接形式
形容词的连接形式是在该词和其它用言并列，共同说明一个事物的状况时候所用，通常由形容词连接起来的两个词或者两个句子，表示并列、因果等关系。
形容词的连接形式由形容词词尾い变成く＋接续助词て构成，比如暑（あつ）い的接续形式是暑くて。例外：
いい的接续形式不是いくて，而是よくて。e.g：このりんごは大きくて美味（おいし）しいです。 这个苹果又大又好吃。（表示并列） 忙（いそが）しくて彼（かれ）と公園（こうえん）へ遊（あそ）びに行（い）きませんでした。
由于忙，就没有和他去公园玩。（表示较弱的因果关系）
二、形容动词的连接形式：
将词尾的だ变成连用形で，后接用言或者句子，表示并列、因果、中顿等关系。
e.g：にぎやかで楽（たの）しい活動（かつどう）でした。 又热闹又开心的活动。（表示并列） この着物（きもの）がとてもきれいで、だれでもほしいです。 这件和服很漂亮，谁都想要。（表示因果）注意：きれい是形容动词噢！ 三、形容词的过去时态
我们来回忆一下以前说过的动词的过去时变化。不错！就是把ます变成ました。其实这个た就是过去时态的一个标致，形容词、形容动词的过去时态里面都有它。
那么我们来看看形容词的过去时态是怎么变化的。
I、形容词的过去肯定时：
由词尾的い变成连用形“かっ”后续过去助动词た。所以我们可以直接记忆成将い变成かった。
e.g：暑いーーーー＞暑かった 热ーーーー＞（过去）热
形容词过去式也可以表示感叹。 e.g.それはすばらしかったですね。(那倒不错啊。)
I、形容词的过去否定时：
将词尾的い变成く再加上ありませんでした。（其中ありませんでした是由ありません和过去时态でした构成的，而ありません是あります的否定形式，这样一拆分出来分析是为了方便大家记忆，若觉得更复杂了，那就直接记
忆くありませんでした也可以）
e.g：暑いーーーー＞暑くありませんでした
热ーーーー＞（过去）不热 四、形容动词的过去时态
由于形容动词的结尾词是だ，而だ是です的简体形式，所以形容动词的过去时态其实也就是です的过去时态。 I、形容动词的过去肯定时： 将だ改成でした。
e.g：にぎやかーーーー＞にぎやかでした
热闹ーーーー＞（过去）热闹 II、形容动词的过去否定时：
将だ改成ではありませんでした。其中，可以将では口语化为じゃ，形成じゃありません。（我在以前已经讲过ではありません的构成，而でした就只是过去时的一个表现）
きれいーーーー＞きれいでは有りませんでした（きれいじゃありませんでした）
美丽ーーーー＞（过去）不美丽
今天我们来学习新编日语第八课《年月日》的最后一些语法，下面我们就按语法的重要程度来进行学习。 一、が的几个用法：
1、接续助词が表示转折和接续。 在新编日语书上的原话是：接续助词が接在句末，用于连接两个相反的，不协调的事项，也可以连接没有转折意义的前后两个句子（此时が没有具体的意思），只是作连接作用，前句大多是交待后句所需的前提和情况。 我来对上面所说的这些解释一下：这里教授了が的两个用法，一个是表示转折，即英语的but，自然，我们就可以将其翻译成“但是”；另外一个用法が的意思是没有的，只是在表示接续，而这个接续的用意是在引出表示前句一个结果的后句。不知道大家是否理解了？没有理解也没关系，我们来看看下面的例句，同时我再结合例句进
行说明。 e.g：
I、この料理（りょうり）は高（たかい）いですが、美味（おい）しくありません。
这道菜价格贵，但是不好吃。
前面说菜价格高，然后通过が来表示后文有所转折，果然下句就是不好吃。 书上所使用的例句是“苹果便宜，但不怎么好吃”。关于这个句子，可能有些朋友会有想法，觉得便宜的东西自然不好，所以下文表示不好吃是理所应当的，那么是不是就不太适合表示转折呢？其实大家想想物美价廉这个成语，也就该知道其实书上的这个例子也的确可以适用于转折句了。
II、すみませんが、これはいくらですか。
不好意思，这个多少钱？
这句话就是一个表示接续的句子，我说对不起，然后我接了一个が，引出了下句我要打扰你的具体事项。
其实我们可以将前面半句话作为一个固定的搭配，来表示我要打扰到某人什么事情了。比如：済みませんが、お願（ねが）いことがあります。（不好意思，我有件事情要拜托你。）或者接更具体的事情，比如：済みませんが、ちょっとおたずねます（可以直接说成ちょっとおたずねますが。），不好意思我问个道。
2、格助词が用于客观描述
当被描述的事物在句中成为主语的时候用が来表示。
e.g：人（ひと）が多（おお）いですね。
人好多阿！
关于这个语法点，大家了解一下就可以了，其实这里把が换成は依然不错，只是使用が相对是在强调前者（主语）。3、疑问词＋が
这个语法点是和上面相关联的。
疑问词作主语的时候，要强调的自然就是这个作主语的疑问词了，所以此
时不能用“は”，而是用が来表示主语，所以他们自己不必去具体分析，只要回答也是用が。
e.g：誰（だれ）が行きますか。 王（おう）さんが行きます。 谁去？小王去。 二、提示助词は、も
当提示格助词に、から、まで、で等构成的句子成分时，就会出现助词重叠的现象。提示“を”，“が”构成句子成分时，则是用“は”、“も”代替“を”，“が”。
以上是书上对该语法点的解释。说老实话，我到现在也没有看懂。其实只要记住一点：は、も可以接在に、から、まで、で后面表示提示，至于提示的具体成分，就需要根据具体的情况来分析。 e.g：
学校（がっこう）から駅（えき）まではバスで行きました。
从学校到车站，我们是坐bus去的。 提示这段路程，我们所利用的方式是bus。
上海ではこの建物が一番高いです。 在上海，这个建筑物是最高的。（东方明珠？）
提示的是上海的这个范围内进行的比较。
有一点需要引起注意的是：は除了提示主题外，还能表示对比或加强语气引出的否定，这时候要么不去提示，要用助词来提示就一定是は。 e.g：
この料理は美味しくはありません。 这道菜不好吃。
是不是大家感觉这个语法点和が的第二个语法都有些不太好掌握的样子？说通俗一点，是不是觉得比较“虚”？其实有这种感觉是很正常的，这两个词又没有具体的意思，而且は和が一直以来，即使是日本人，也不是很多人能说清楚他们的用法，至于他们之间的区别，也是语言学家的攻关项目之一。而日本人自己由于是生活语言，
明白在这个时候就这么用。对我们来说，要作的就是像日本人那样，多看一些日语文章，多使用语法，关键还是自己要培养起语感，上面我的那些分析看看就是了，不必花太多时间去研究。
三、接头词お、ご
这两个假名一般是用在名词前面表示尊敬。
至于那些词前面是用お，那些是用ご，其实都已经固定了，很少可以互换。其规则一般来讲，其当用汉字和我们的繁体中文是一样的，就使用ご，其余为お（当然也有一些例外，这就需要我们在平时的学习中逐渐积累了）。e.g：ご飯、お天気（气字和中文不一样，所以是お），お荷物 お電話（这个是例外）。
第九课 家族
一、动词的持续体
今天我们要接触到的一个重要语法是动词的持续体。什么是持续体啊？就是英语的进行时咯～我们来看看专业的解释：动词持续体一般表示的是正在进行的动作，或者经常、反复的动作。
动词的持续体的格式是由动词连用形后续助词て再加上补助词います（简体句中为いる）。即动词て音便＋ています。但是不同的动词音便不一样： 1、五段动词最后一个假名为か行、が行动词的，发い音便，如書（か）く－－>書いています；な行、ば行、ま行的，发拨音便，如：運（はこ）ぶ－－>：運（はこ）んでいます；う行、つ行、ら行的，发促音便，如：買（か）う－－>：買って；另外，需要注意的地方是，发拨音便和が行发い音便时，需要将て浊化为でいます，如：読（よ）む－－>。読んでいます、嗅（か）ぐ－－>嗅いでいます。
2、一段动词：去る加ています。如：見る－－>見ています。 3、サ变动词：する－－>しています。 今日はよく晴（は）れて、公園に行きませんか。
今天天气很好，我们去公园吧。（日语4、カ变动词：来（く）る－－>来ています。
我们来看看下面的例句，进一步明白动词持续体的含意：
わたしは教室で勉強しています。我正在教室学习。
持续体的否定型：将います变为いません。（简体句为いる变为いない） 持续体的过去型：将います变为いました。（简体句为いる变为いた） 持续体的过去否定型：将います变为いませんでした。（简体句为いる变为いなかった）
注意一点：动词的持续体还可以表示动作结果的存续。
e.g：この本はまだ読んでいません。我还没有看这书。 二、动词持续体作定语
动词持续体最多的使用是在作谓语，但是也可以作定语，就像英语的进行时也可以修饰名词，作名词的定语。 持续体作定语的时候必须是简体形式。
e.g：本を読んでいる人は田中さんです。
正在看书的人是田中。
若是一句完整持续体句作定语（即定语从句）的时候，从句中的主语后面格助词不用は，而是用が。
e.g：これがわたしが読んでいる本です。
这是我在看的书。 三、动词连接式
即动词＋动词或句子的形式。由前一个动词＋て，再＋下一个动词或句子。在接句子的时候，常常て后面再用顿号分隔一下。
动词＋て的音便同第一点所说的。 e.g：歩（ある）いて行きましょう！ 走着去吧。
用否定疑问来表示否定的否定，即强烈的肯定。） 四、数词+ほど [ほど]是副词，接在数词后面表示大约的概数。接在数词后面的[ほど]与[ぐらい]相近，但[ほど]表示大约的幅度，而[ぐらい]是表示大约的基准。
新编日语第九课的最后一讲。 一、动词连用形＋ながら
注意ながら的写法，不要记错了。我记得当初我们初学的时候，老是记错，不是去掉了浊化，就是发鼻音na。ながら是接续助词，在动词接ます的连用形（指变化形式是接ます的形式，即把u段假名变成同行的i段）后，表示在作这个动作的时候，还在进行后面要描述的动作。也就是“一边??。一边”的意思。
e.g：家事（かじ）をしながら、音楽（おんがく）を聴（き）きます。一边作家务，一边听音乐。（这是我老师曾经的原句例子阿??怀念！）
二、移动性自动词を
这个词在前不久大家还很热烈的讨论过。该词后续带有移动性质的自动词，表示离开，经过和移动的场所。 大家可以关注该讨论帖：
/dispbbs.asp?boardID=46&ID=150227
其实就我个人来讲，判断该用法最主要的还是在于最后的那个动词。所以在该帖子里面何を行きますか。学校を行きます的确不是很合适，因为行き是一个方向感很明确的动词，去学校也是一个很明确的动作，并不太适合理解成离开、经过和表示移动。所以这里更应该是学校に（へ）行きます。我们来看看适合使用该语法的例句：
e.g：飛行機（ひこうき）が空（そら）を飛（と）んでいます。 飞机在天空中飞行。
这句话是新编日语第九课的例句。在这里，飞行这个动词是移动性质的自动词，而天空做为一个大的、广泛的范围，在这个范围里面移动，所以用を是成立的。
わたしは毎朝（まいあさ）七時（しちじ）に家（いえ）を出（で）ます。 我每天七点离开家。 在这里，“家”虽然是一个特定的小范围的地点，但是由于表示的是“离开”，所以也可以使用を。
另外，有的朋友可以会有疑问，是不是可以把以上的例句用に来替代を呢？答案是可以的。に在这里可以表示动作发生的地点。 三、体言＋になります
表示从一种状态变化成另外一种状态。に前面是变化的结果。
这个语法点很好理解：なる（なります的原型）意思是变成，那么，根据日语是谓语在最后，所以变成的结果是在前面，而日本人说话不用助词就会很不舒服，所以就在两者之间加了个に。这么一讲大家就记住了吧。 e.g：友達（ともだち）になりました。成了朋友了。
补充语法点：其实这里并不仅仅限制于体言，也可以接用言表示状态，这里的用言包括形容词和形容动词。其用法分别为：
形容词变い为く＋なります e.g：顔が赤くなります。 脸蛋变红了。
形容动词＋になります（这和体言是一样的）
e.g：きれいになります。 变漂亮了。
四、知っています和知りません
知っています表示有某方面的知识，经验，相当于[知道]。 总结一下今天的语法：
一、动词连用形＋ながら：表示：一边??一边?? 二、移动性自动词を
三、体言＋になります：变成 今天的作业，翻译句子哈！
1、铃木一边看电视，一边做作业。 2、小河在公园里面流淌。 3、三年后他成为了教师。 答案：
1、鈴木さんはテレビを見ながら宿題（しゅくだい）をしています。
2、川（かわ）が公園（こうえん）の中を流（なが）れています。
3、三年後彼は先生になりました。
第十课 夏休み
新编日语教材中，每五课一个单元，前四课讲授语法，第五课为总结课。所以在这里，我也就将第二单元所讲授的语法串一遍。 第六课
一、动词连用形：
1、五段动词的连用形：
将词尾假名变成该行い段假名的形态即为五段动词的连用形。 e.g：書（か）く-->書き 入（はい）る-->入り 2、一段动词的连用形： 词尾去掉る就成了连用形。 e.g：いる－－>い 起きる-->起き 食べる－－>食べ
サ变动词和ヵ变动词都只有一个动词，所以变化也就这一个，大家死记硬背就可以了。
3、サ变动词的连用形： する－－>し
4、ヵ变动词的连用形： 来る－－>き 二、格助词に：
1、在接在具体的时间后面，再接动词谓语，表示在某一时间进行某动作。 2、に表示比例、分配基准，用于表示数量含意的词之间。
三、接尾词ごろ、ぐらい：接在时间的后面表示大约的时间。区别在于ごろ表示的是时刻、而后者表示的是时间段。
四、格助词から、まで表示起点和终点
五、体言＋格助词を＋动词：谓宾结构 六、格助词で表示动作的场合、手段、方法和材料。
七、あまり＋ない：不太??
第七课
一、过去时态
1、体言、形容动词谓语句的过去式： I、过去肯定：将です变成でした。 II、过去否定：です－－－－>ではありません（否定）－－－－>ではありませんでした（过去否定） 2、形容词谓语句的过去式： I、过去肯定：形容词都是以い结尾的，我们需要把い变成かった，再加です。这就是形容词的过去时态了。
II、过去否定：在以前的讲座中，我们学会了动词的否定是将い变成く，再加ありません。我们在くありません后面加上でした，就成了形容词的过去否定了。
3、动词谓语句的过去式
I、过去肯定：将ます改成ました。 II、过去否定：在动词的否定式：ません后面加でした
二、格助词で表示范围及动作，作用的状态或者条件 三、格助词に表示动作、作用的方向、着落点、对象
四、格助词と表示“和”
五、疑问词＋副助词か表示不确定
第八课
一、形容词的连接形式：形容词的连接形式由形容词词尾い变成く＋接续助词て构成，比如暑（あつ）い的接续形式是暑くて。
二、形容动词的连接形式：将词尾的だ变成连用形で，后接用言或者句子，表示并列、因果、中顿等关系。 三、形容词的过去时态 I、形容词的过去肯定时：
由词尾的い变成连用形“かっ”后续过去助动词た。所以我们可以直接记忆成将い变成かった。 II、形容词的过去否定时：
将词尾的い变成く再加上ありませんでした。
四、形容动词的过去时态
I、形容动词的过去肯定时：将だ改成でした。
II、形容动词的过去否定时：将だ改成ではありませんでした。
五、接续助词が表示转折和接续。 六、格助词が用于客观描述 七、疑问词＋が 八、提示助词は、も 九、接头词お、ご
第九课
一、动词的持续体
1、五段动词最后一个假名为か行、が行动词的，发い音便，如書（か）く－－>書いています；な行、ば行、ま行的，发拨音便，如：運（はこ）ぶ－－>：運（はこ）んでいます；う行、つ行、ら行的，发促音便，如：買（か）う－－>：買って；另外，需要注意的地方是，发拨音便和が行发い音便时，需要将て浊化为でいます
2、一段动词：去る加ています。如：見る－－>見ています。 3、サ变动词：する－－>しています。 4、カ变动词：来（く）る－－>来ています。
持续体的否定型：将います变为いません。（简体句为いる变为いない） 持续体的过去型：将います变为いました。（简体句为いる变为いた） 持续体的过去否定型：将います变为いませんでした。（简体句为いる变为
いなかった）
二、动词持续体作定语 三、动词连接式
动词＋动词或句子的形式。由前一个动词＋て，再＋下一个动词或句子。在接句子的时候，常常て后面再用顿号分隔一下。
四、动词连用形＋ながら：表示：一边??一边?? 五、移动性自动词を
六、体言＋になります：变成
虽说是复习课，作业还是要做滴～ 来，翻译下面五个句子～！ 1、每天复习二个小时左右。 2、东西不便宜。 3、那本是你的书？ 4、边工作边学习。 5、他来学校了。 答案：
1、一日（いちにち）に二時間（にじかん）ぐらい勉強（べんきょう）します。
2、品物（しなもの）の値段（ねだん）は安（やす）くありません。
3、どれが君（きみ）の本ですか。 4、働（はたら）きながら勉強します。 5、彼（かれ）は学校（がっこう）に来（き）ました。
第十一课 趣味
今天要讲的一共有两大点，一个是主谓谓语句，一个是比较句。 一、主谓谓语句
在书上的第197页，说的是??は??が（形容词或形容动词作谓语），其实学名就叫主谓谓语句，为什么这么说呢？这其中有一个大主语，一个小主语。は前面的是大主语，が前面的是小主语，小主语是隶属于大主语的。多说无益，来看例句（还真押韵哎～） e.g：わたしは背（せ）が高（たか）いです。
我长的高。背が高い就是人长的高的
意思，可以做为一个固顶搭配来记忆。不过在这里，这就是一个主谓谓语句，其中我，是大主语，背是小主语，谓语“长的高”是小主语的状态，但是这整个部分是隶属于大主语的，也就是在具体的解释大主语中更详细的小主语的状态。换个说法，大家可以理解为，背が高い为主谓短语一起作大主语“我”的谓语，表示“我”的某种状态。
再给一个例句，这是书上的：
e.g：王さんは料理（りょうり）を作（つく）るのが下手（へた）です。 小王做菜不行。大家对照上句来自己体会一下。提示：料理を作るの中的の是形式体言，这在下一讲我会说，其作用是将前面的主谓短语体言化，使其可以作小主语。
二、比较句
这个就有些复杂了。待俺细细讲来～ 1、A比B更??
BよりAのほうが??です在这个句型中，我们一下子就接触到了两个表示比较的词语：
一个是より：格助词，前接体言，表示更弱的一方；
一个是のほう：这是体言＋の＋ほう组成的，表示的是更强的一方。
e.g：昨日（きのう）より今日（きょう）のほうが暑（あつ）いです。 今天比昨天热。
其中，昨天没有今天热，所以是更弱的一方，于是后面接より；而今天是更热，比昨天更强，所以后面是＋のほう。
我们可以开动脑筋，自由放飞我们的思绪，试着改一下，昨天比今天冷，怎么说呢？
对！就是：今日より昨日のほうが寒いです。
我们也可以调整一下语序，将这句话变成昨日のほうが今日より寒いです。 而由于有了より就已经可以翻译出那
个更怎么样了，所以在“昨日のほうが今日より寒いです”中，我们就可以把のほう直接省略掉，就用提示助词は来代替，成为昨日は今日より寒いです。这也就成了一个句型： 2、AはBより??です。 意思依然是A比B更??。
中国は日本より広（ひと）いです。 中国比日本更大。
大家被这样变来变去的是不是有点头晕？其实我们只要抓住一点就可以很轻易的明白这些乱七八糟的比较方式了，那就是：不要管句型怎么变化，只要看到より，他前面的那个词语就一定没有另外一个词语更那啥（具体那啥是那啥意思，就看谓语是什么了）。
3、AとBとどちらが??ですか。 这是询问比较句中A和B，哪个更??。所以回答一定要用： A（或B）のほうが??です。 看例句：
e.g：中国と日本とどちらが広いですか。
中国のほうが広いです。（或者补充上日本：日本より中国のほうが広いです。）
1、上海冬天寒冷。 2、我比你高。
3、车站前比公园热闹。
3、车站前和公园前，哪个地方更热闹？车站前更热闹。 答案：
1、上海（シャンハイ）は冬（ふゆ）が寒いです。
2、わたしは君より背がたかいです。（君より私のほうは背が高いです） 3、駅（えき）の前（まえ）は公園（こうえん）より賑（にぎ）やかです。 4、駅の前と公園と、どこが賑やかですか。（公園より）駅の前のほうがにぎやかです。
继续新编日语第一册第11课《趣味》的剩下语法。
一、形式体言の和こと
一般做主语和宾语、补语的部分都必须是体言，但是用言甚至句子可不可以也做这些成分呢？答案是可以的，这时候就需要使用形式体言の和こと使之体言化。
书上给出的，对于形式体言的含义的解释是，在句中起和体言相同的语法作用，本身没有实质愿意的词语叫形式体言。
两者的区别在于：の可以表示人，也可以表示事或物；こと一般表示事情、事实、内容等含义。 我们来看看例句：
e.g:王さんが英語ができないことは知りません。
我不知道王さん不会说英语。
在这里，こと前面就是一个句子，表示的是事情，虽然形式体言没有具体的含义，但是为了方便记忆，我们可以理解为：“王さん不会说英语”这个事情（こと），我不知道。
e.g：大きいのは２元で、小さいのは一元です。
大的2元，小的1元。
这里就是表示的物体，虽然小さい和大きい都是形容词，都有“的”的意思，但是我们可以把の在这里当成译文中的“的”。这样理解也许好一些。 二、できる表示可能、能力。
表示具有某种能力或某种可能性。 其用法主要是记住一下三个：
1、体言＋が＋できます，表示会什么东西。e.g：王さんが英語ができないことは知りません。
这就是上面那个语法的例句，我们可以看到，表示不会英语，就是用的这个语法。注意助词是が。
2、动词连体形＋ことができます这里表示的就是会某个动作了。
e.g：英語の新聞を読むことができます。
可以看英语报纸。
其中こと就是上面用法的形式体言。 3、否定能力：可以将が改成は e.g：英語はできません。
三、疑问词＋でも、も表示全面否定 这两个提示助词接在疑问词后面，与后续的积极或肯定的谓语相呼应，表示全面否定。意思为：“全部都不怎么样”
在这里我借用一下idoit在问题集里面使用的例句（ /dispbbs.asp?BoardID=46&id=153641&replyID=153641&star=2&skin=）：
このお菓子はだれにもあげません。 这个点心我谁都不给（全部人我都不给）。
も在这里就是接上表示对象的に后面，にも用表示全面的否定。 e.g：だれでもできません。 谁都不会。
でも中的で在这里是表示范围
所以至于是使用でも还是も还是にも，要根据具体的语言成分来选择使用。 注意，でも和も有一个比较大的区别，这就是も也可以表示全面的肯定。 e.g：りんごはどれも１００円です。 这些苹果无论哪个都是100日元。 至于关于书上所说的，“后续的积极或肯定的谓语”，这个其实没有什么太大意思。大家看看就是了。 四．动词作定语的形式
动词现在时后续体言做定语时，要用连体形，其词形和基本形相同。例如： 乗るとき 食べるもの 来る人
除动词现在时可以作定语外，动词过去时也可以作定语，此时要用简体，其构成形式是[连用形+过去助动词た]。五段动词接[た]的连用形和接[て]相同有音便。が行イ音便和ナ、マ行拨音便后续[た]时要浊化成[だ]。例如： 読んだ本 見た絵が 習った単語
其他的语法，如形容词变い为く＋な
ります，形容动词＋になります表示状态变化，我们已经讲过了，可以看这里： /column/author/xtty/149_4356.htm も??も??表示“都”，这个我简单提一下就可以了，他是接两个或以上的例子，将も用在例子后面，表示这个“也”怎么样，那个“也”怎么样，通过这样来表示全部“都”。在翻译的时候，可以直接翻译成“也”，所以比较简单，我就不多说了。
总结一下：
一、形式体言の和こと
二、できる表示可能、能力。
三、疑问词＋でも、も表示全面否定 作业：
1、去小王家是上周几？ 2、天空中什么都没有。 3、三两天不能运动。 答案：
1、王さんの家へいったのは先週の何曜日でしたか。
2、空に何もありません。
3、この二、三日運動はできません。
第十二课 試験
一、动词连用形（て形）＋てはいけません 表示禁止作某事：不许
てはいけません和てはありません一样，ては是接续助词，后面的いけません是いける否定型的敬体。注意，在口语中ては可以说成是ちゃ，而では可以说成是じゃ。
e.g：寝る－－>寝てはいけません（寝ちゃいけません）。 不许睡觉。
読む－－>この本を読んではいけません。（読んじゃいけません）。 不许看这书。
该用法也可以用在形容词和形容动词后面。 形容词：
e.g：悪い－－>品物は悪くてはいけません。
东西的质量不许不好。 形容动词：
嫌い－－>勉強は嫌いではいけません。
不许讨厌学习（不爱学习不行）。 二、动词未然形＋なくてはいけません表示必须作某事
这是上面语法的否定形式，以双重否定表示强调肯定：必须，不准不。
e.g：寝る－－>寝なくてはいけません。必须睡觉。
読む－－>この本を読まなくてはいけません。 必须看此书。
该用法和上面的语法一样，可以用于形容词和形容动词还有体言。具体的变化参见例句：
「なくではいけません」接在体言，形容动词词干后面，要用「でなくてはいけません」的形式。
e.g：いい－－>品物は良くないてはいけません。
东西（的质量）不许不好。 形容动词：
好き－－>勉強はすきでなくてはいけません。
不爱学习不行。 体言：
二階－－>部屋は二階でなくてはいけませんか。
房间一定要二楼的吗？
三、てもいい：也可以てもいい接在动词、形容词、助动词连用形或体言、形容动词词干后面。在五段动词拨音便、が行イ音便以及体言、形容动词词干后面时，ても要浊化成でも。 e.g：言う－－>言ってもいいです。 说也可以。
悪い－－>品物が悪くてもいいです。 东西（的质量）不好也可以。
好き－－>彼のことが好きでもいいです。
（你）喜欢他也可以。
明日－－>明日でもいいです。 明天也可以。
另外，てもいい中的いい也可以换成よろしい、かまいません。表示没有关系。该种用法和てもいい相比，显得更为谦恭，更小心谨慎，说话方和对方常常有地位的差距。
四、なくてもいい该用法貌似是上面用法的否定形式，但其实也是表示许可：不怎么样也可以。
具体的用法要用文字描述的话，可能会比较复杂，让大家头晕，我们来看看例句，通过例句的变化来明白其接续不同词语时候的接续方式。
e.g：言う－－>言わなくてもいいです。不说也可以。
いい－－>品物が良くなくてもいいです。
东西（的质量）不好也可以。
好き－－>彼のことが好きでなくてもいいです。
（你）喜欢他也可以。
明日－－>明日でなくてもいいです。 不是明天也可以。
五、动词连用形（て行）＋てください：请作某事
该用法和上面的相比，就简单了很多，只是用于动词的连用形后面。 e.g：言う－－>言ってください。 请说。
読む－－>読んでください。 请看。
てください也可以换成てくださいませんか，此时表示更为委婉、客气的语气。
六、动词未然形＋ないでください：请不要作某事
该用法是てください的否定形式。大家要注意，ない后面的不再是て，而是で。
e.g：言う－－>言わないでください。 请不要说。
読む－－>読まないでください。
请不要看。
总结一下：
一、动词连用形（て形）＋てはいけません表示禁止作某事：不许
二、动词未然形＋なくてはいけません表示必须作某事 三、てもいい：也可以 四、なくてもいい
五、动词连用形（て行）＋てください：请作某事
六、动词未然形＋ないでください：请不要作某事
今天讲的这些语法，互有关联，但是也很容易混淆，请大家细心体会。 作业：
1、作业必须明天教吗？ 2、答案不整洁也可以吗？ 3、请稍等。
1、宿題は明日出さなくてはいけませんか。（出（だ）す）
2、答えはきれいでなくてもいいですか。（きれい） 3、ちょっと待ってください。（待（ま）つ）
今天我们来继续进行12课剩下语法的讲授。 一、ない
在第一讲中，我们见到了很多包含ない的语法。那么这次我们就专门来讲讲ない的用法。
ない是ありません的简体形式，我们都知道，ありません的意思是“没有”，但是ありません也和では连用，形成ではありません，这就不是没有的意思了，而是です的否定形式，表示“不是”。所以ない在和其它用言连用的时候，也不会是光表是“没有”，它的意义就很广泛了，表示是对用言的否定，即用言的否定形式。
这些用言可以是：动词、形容词、形
容动词；此时的ない的词性是否定助动词或者补助形容词，活用形变化基本相同，都属形容词性，具体是什么，就根据前面的用言是什么来决定，前面是动词，那么ない的词性就是否定助动词，反之则为另外一个词性。不过词性这个东西属于语法学，我们只需要知道怎么用ない就可以了，对于它在语言学中是属于词性，这完全不必花费精力去背诵，所以我在这里也就不多说了，来看动词、形容词、形容动词接ない时候的变化：
「ない」可以后续体言作定语，也可以接在形容词连用形后面构成形容词否定式的另一种形式。 1、动词未然形＋ない
/dispbbs.asp?boardID=46&replyID=1607197&ID=145228&skin=1 e.g：
一段动词：できる＋ない－－>できない（不能）
五段动词：読む＋ない－－>読まない（不读）
カ变动词：来る＋ない－－>こない（不来）
サ变动词：する＋ない－－>しない（不做）
2、形容词将词尾い变成く＋ない e.g：赤い＋ない－－>あかくない（非红色）
3、形容动词词干＋ない
e.g：賑やか＋ない－－>賑やかない（不热闹）
另外需要说的是，ない在单独使用的时候，是形容词，所以其用法和变化（比如过去时态、作状语修饰动词时候的用法和变化等）和其它形容词完全一样。
二、形容词、形容动词作状语
这里是形容词和形容动词修饰动词的时候的表达方式，其中形容词和形容动词的变化并不一样，但是各自都只
有那一种，所以很容易记下来。
1、形容词的变化：将词尾い变成く＋动词
e.g：良（い）い＋勉強－－>よく勉強する（好好学）
除了词尾い变成く以外，注意いい的变化，这是形容词的一个特例。
2、形容动词的变化：词干＋に＋动词 下，可以只使用前句。
e.g：君のことが好きだから。
因为我喜欢你嘛（下句对方知道是指的什么，比如：“所以我做了那件我觉得是爱你的表现的事情”）。
总结一下：
一、ない的用法
二、形容词、形容动词作状语的用法 e.g：きれい＋書く－－>きれいに書く（整洁地写）
三、副助词だけ表示限定
だけ表示限于某种范围和数量，或者某种程度，意思是：只、仅仅等。 前面可以是数词、体言、副词、助词及用言和助动词连体形。 e.g:わたしは聞くだけです。 我只是听到。（意思没有进行其他的深究）
四、接续词から表示原因，理由
主要是用于用言、助动词（です、ます）后面表示“因为”。
使用该词的时候不会发生什么变化，只要是两个句子表示因果关系，就可以在表示原因的句子后面使用から，用顿号隔开，再接结果句。我们来看看例句
e.g：星が出ていますから、明日もいい天気です。
（因为）出了星星，（所以）明天也会是好天气。
这里需要注意的一点就是，前后两个句子句体要保持一致，要么都使用简体句，要么都使用敬体句。比如上句的简体句是：
星が出ているから、明日もいい天気だ。
不可以一个是简体句，一个是敬体句。至于什么是简体句，什么是敬体句，我会根据新编日语的的进程，专门讲一次。现在简单的提一下：凡是使用です、ます的都是敬体句。
补充语法点：我们在使用这个用法的时候，在对方知道结果是什么的前提
三、副助词だけ表示限定
四、接续词から表示原因，理由
作业作业！
1、因为天气不好，就不去公园。 2、只有他还没有到。
3、马上就结束了，请稍微等一下。
答案：
1、天気がよくないから、公園に行きません。
2、彼だけ来ていません。（注意用进行时表示现在正在持续的状态）
3、すぐ終わりますから、ちょっと待ってください。
第十三课 希望
一、ほしい、ほしがる表示欲望
其中ほしい是形容词，表示讲话人想要什么，若是问句中，就表示问对方想要什么。××がほしい，即是想要××，注意使用的格助词是が。
ほしがる是动词。和ほしい不同的是，表示的是第三人称他、她的欲望。由于是动词的原因，所以对象语后面用を，即××をほしがる。 e.g：なにがほしいですか。 你想要点什么呢？
e.g：山田さんは大きい家をほしがっています。
山田想要一个大一点的房子。
在例句里面ほしがっています表示的现在的愿望。由于ほしい不是动词，所以没有这个用法。
二、たい、たがる表示希望的助动词
たい和たがる的区别，与上面的ほしい、ほしがる之间的区别是一样的。 至于たい、たがる和ほしい、ほしがる的区别，就在于たい、たがる是用在动词连用形后面，表示想做什么东西，比如猫になりたい，想变成猫咪。而上面的用法是××がほしい（ほしがる）。那么，大家可能就会问了，ほしい（ほしがる）可不可以也表示想做什么呢？答案是可以的。我们就需要用到上一讲我们学到的こと、の这两个形式体言了，那么想变成猫咪在这里就可以是猫になることがほしいです，不过这只是从语法结构上来说是对的，但是这句话却不会被这么说，一般来讲，ほしい、ほしがる都是接想要的物体，指想要作什么事情，都会使用たい、たがる，即通过たい、たがる引出具体的动作。 e.g：何が飲みたいですか。 你想喝点什么？
三、のです表示解释、说明事实、理由、根据或强调必然结果
可以把这个理解成です的郑重的表达体。
「の」是形式体言，也称准体助词，在句中起着使用言体言化的作用。名词后续「のです」时要变成「名词なのです」。口语中常用「．．．んです」，其含义与「．．．のです」相同。 具体的用法：
1、用言连体形＋のです（由于在这里的の其实也是形式体言，所以可以直接用用言连体形来接のです）
e.g：その日は雨が降っていたのです。 那天下雨来着。
2、名词＋な＋のです。在这里，口语中常常将の浊化成ん，所以就变成了名词なんです
e.g：－今日は会社に行きませんか ーええ、休みなのです。 今天不去公司吗？ 嗯，今天是休息日。
另外，形容词是直接加のです、而形
容动词需要＋な再＋のです。在这里就不举例了。
3、のですか表示说话方就所见所闻的事实要求对方给予解释说明。 何をしているのですか。 你在干吗？
四、定语＋ために表示目的
这里面的定语是表示在句子中的成分，具体的词性可以是名词＋の、也可以是动词连体形。而ために中ため是名词，に是格助词，连在一起的ために就相当于in order to，只不过英语是目的的具体内容是在to的后面，而日语则是在ために的前面。
e.g：日本語を勉強するために、mp3を買いました。
为了学日语，我去买了mp3。
先生のために、よく勉強してください。
为了老师请好好学习吧！ 五、ので表示原因
需要提请大家注意的是，大家最好把ので和上面的のです分开，这是两个不同的语法。虽然长的很相似。ので主要是用在两个句子之间，表示因果关系，接ので的句子是因。
用法：名词＋の、动词连体形、形容词、形容动词＋な＋ので
e.g：天気がいいので、出かけよ！ 天气不错，我们出门去吧！
休みなので、会社へ行きません。 由于是休息日，就不去公司了。 总结一下：
一、ほしい、ほしがる表示欲望
二、たい、たがる表示希望的助动词 三、のです表示解释、说明事实、理由、根据或强调必然结果 四、定语＋ために表示目的 五、ので表示原因 出作业了！
1、我想要一周左右的休息日。 2、好想睡觉阿～
3、你现在学习日语的目的是什么？ 4、这边安静，所以可以好好学习了。
答案：
1、一週間ぐらいの休みがほしいです。 2、眠りたいですね～
3、何のために日本語を勉強していますか。
4、静かなので、よく勉強できます。 カ变动词：来る（来）－－>こよう（要来）
本课中，出现的语法就是表示意志的形态：
う（よう）と思っています、う（よう）と考えています
今天我们把13课结课。 一、动词未然形
动词是续连体形、连用形之后的又一种变化形式。
未然形有两种意思，根据表达的意思，有不同的表达方式。
五段动词未然形有两种，一种是词尾变为「ア」段假名，主要用于后续否定助动词「ない」；另外一种是词尾变成「オ」段假名，后续助动词「う」，表示意志。
1、表示否定，但是后面也同时要加否定助动词ない 变化形式：
五段动词：将结尾的う段假名改成同行あ段假名（注意：若结尾的是う，则不是变为あ、而是变为わ）e.g：読（よ）む（读）－－>読（よ）まない（不读） （注意，我们指的未然形只是読ま，不包括后面的否定部分） 買（か）う－－>買（か）わない 一段动词：去る加ないe.g：見（み）る（见）－－>見（み）ない（不见） サ变动词：する（做）－－>しない（不做）
カ变动词：来る（来）－－>こない（不来）
2、表示意志。 变化形式：
五段动词：将结尾的う段假名改成同行お段假名，再加うe.g：読（よ）む（读）－－>読（よ）もう（要读） 一段动词：去る加よう
e.g：見（み）る（见）－－>見（み）よう（要见） サ变动词：する（做）－－>しよう（要做）
表示表达作某事的意志。若是疑问句，则表示询问第二人称的意志。
e.g：この本を買おうと思っています。 我打算买这书。
これを習おうと考えいますか。 你打算学这个吗？
关于未然形的更详细系统的解说，大家可以看这个帖子：
/dispbbs.asp?boardID=46&ID=145228 二、つもりです
动词连体形接形式体言つもり和上面的语法点的含意一样，都表示打算作某事。但本语法点表示的是第一人称的意志。
e.g：この本を買うつもりです。 我打算买这书。
若是疑问句，表示的是对第二人称发问。e.g：これを習うつもりですか。 其否定时态，可以用动词连体形＋つもりはないです、或者动词否定连体形＋つもりです。
e.g：買うつもりです－－>買うつもりはありません（買わないつもりです） 打算买－－>不打算买
三、动词连用形（て形）＋てから表示一个动作完成以后再作另外一个动作，即“??之后??”。
e.g：毎日家に帰ってから勉強をします。
每天回家以后就开始学习。 四、疑问短句的用法
该用法是知る、分かる、決める、言う、聞く等心理状态的动词引出一个类似于英语的宾语从句。在这里，该从句是疑问句，而且要使用简体，至于什么是简体，和敬体的区别是什么，
我将会在以后的课程中专门提到。这里就稍微提一下，简体使用的是用言的原型，绝对不会出现です、ます等结尾词。
在本语法点中，短句可以直接加那些动词，不用と来引出内容。
e.g：あの人は誰ですか、知っていますか。
－－>あの人は誰だか知っていますか。
总结一下：
一、动词未然形
う（よう）と思っています、う（よう）と考えています 表示表达作某事的意志。 二、つもりです
三、动词连用形（て形）＋てから 四、疑问短句的用法 作业：
1、我想将来当老师。 2、我不打算去你家。
3、吃饭以后我想出去一下。 答案：
1、将来（しょうらい）、教師（きょうし）になろうと思います。
2、ご家へ行くつもりはありません。 3、食事（しょくじ）をしてからちょっと出かけたいです。
第十四课 あいさつの言葉
今天的这个语法是：と言う，表示“说××”，と引出前面的说话内容，是补格助词；言（い）う是动词，说话的意思。我们今天要学习的语法都是它的应用。
一、??は??と言います：??（某事物）可以说成??，可以读作?? は在这里作提示助词，将前面的某事物作为主题提出来。言います是言う敬体形式。 来看例句：
e.g：この都市の名前は”東京”と言います。
这个城市的名字叫东京。
另外，我们可以在と后面加一个も，表示也可以说成什么。后面的动词也可以不一定是言う、可以是書く、読む等可以接内容的动词。
e.g：この都市の名前は”東京”と書きますが、”tokyo”とも書きます。 这个城市的名字可以写成东京，也可以写成tokyo。 如同「は」「も」可以和其他助动词重叠使用那样，「は」「も」也可以和「と」重叠。「とは」表示定义，对比或引出否定，「とも」表示兼提。
二、??は（??に）??と言います：某人（对谁）说什么
这里作为主题提出来的和上面的不一样，是发出说话这个动作的发起人。而表示要对谁说话的话，就使用助词に来引出说话方。其余都和上面的语法一样。
e.g：私は（彼女に）”好きだよ”と言いました。
我（对她）说了“我喜欢你。”
需要注意的是，说话的内容可以是直接引语（就是用括号，一字不改来引用自己或者别人说话内容的那种），也可以是间接引语，使用间接引语的时候，不能使用です、ます这样的敬体句，要改成简体句。比如我们来修改一下上面的句子。
e.g1：私は“好きですよ”と言いました。
e.g2：私は好きですよと言いました。例句一是正确的，因为这说明，我引用的是当时说的就这五个假名，一字也没用改。而下面则就是将当时的话作为转述来写，自然不方便用谨慎的敬体句。所以要改成：私は好きだと言いました。之所以去掉“よ”，是由于这是语气词“哟”，要是用的话，很明显就是在直接引用了。
当然，上面的这个问题，在口语中就
不存在了，别人不会知道你是不是加了引号的。不过其实在实际使用的时候，一般都不会用敬体，这样会显得很突兀。
还有一点需要注意的是，说话方是第三人称的时候，最后的动词时态不会是言います这么简单，而是过去时态言いました、或者进行时态言っています来表示一个持续的状态。想想，你在说话的时候说“别人说??”，这是建立在别人说过，你知道以后才这么说的基础之上，所以别人说话是在你说之前发生的动作，所以是不能用言います的。
e.g：彼は好きだと言いました。 他说喜欢你。
彼はテレビがほしいといっています。他说他要（买）个电视。
这里之所以用进行时，表示的含义是，他现在还没用买，想要个电视的这个心理状态还一直在持续。
关于使用进行时有点虚的感觉，希望大家细心体会。
＊用「と言って」连接后句时，「と言って」所引用的部分可以是后续动词的内容，后续动词往往是「。。。と言って」的进一步说明；也可以是动作的先后关系，如：
「どうもありがとう」と言ってお礼をしました。他行礼道：谢谢你了。 三、??を??と言います：把什么叫做什么
这个语法没有什么特别需要强调的，を是宾格助词，这大家已经知道了，所以前面的一定是宾语，动作“说”的对象，而と前面是说的内容，所以该语法点的含义就是把A说成B的意思。
e.g：わたしたちはこちらの”を”を”宾格助词”といいます。
我们把这里的を称之为“宾格助词”。 四、と言う＋体言
这里是将??と言う作为一个谓语短语来作定语修饰体言。按照书上的叫
法，是将其看做形式动词来修饰体言，因为这时候的言う在助词と后面失去上面三个语法中言う那么强烈的动作含义，仅起综合上文来修饰下文的作用。书上的这个说法有些文绉绉的，大家理解起来可能有些吃力，我也不是很鼓励大家去咀嚼这话是什么含义，所以大家就直接理解我所说的“这里是将??と言う作为一个谓语短语来作定语修饰体言”就完全可以了。来看例句：
e.g：これはなんと言う花ですか。 这是叫什么名字的花？（这花叫什么花？） 总结一下：
一、??は??と言います：??（某事物）可以说成??，可以读作?? 二、??は（??に）??と言います：某人（对谁）说什么
三、??を??と言います：把什么叫做什么
四、と言う＋体言 ok！作业来咯！ 1、“月”可以读作“げつ”、也可以读作“つき”。
2、她说十点左右打电话。
3、在日本，把边听音乐边学习的人称为“ながら族”。
4、有个叫桥本的人给你来过电话。 答案： 1、“月”は“げつ”と読みます。“つき”とも読みます。
2、彼女は十時ごろ電話をすると言いました。
3、日本では、音楽を聞きながら勉強する人を”ながら族”と言います。 5、橋本と言う人からあなたに電話がありました。注意使用から，表示起点，from的意思，一般表示和打电话有关的，是从谁那打过来的，就要用から。
今天我们来学习第14课最后的一些语法。
一、动词连用形＋なさい 该用法的意思是“请作某事”。
需要注意的是，なさい是补助动词なさる变化过来的，但却不是普通的动词连用形变化，将る变成り，而且なさい后面也不接ます。 e.g：答えなさい！ 请回答。
该用法和动词て形＋てください表示“请”不一样，这里的“请”有一种命令的意志在里面，所以，答えなさい和答えてください的区别在于，前者是命令、强制你给我回答，说法方地位身份一般都比对方更高，语境可以是老师对调皮的学生，父母对犯错的孩子。后者则是真正的“请您回答”，地位差别和上面相反。
二、动词未然形＋なければなりません：必须如何なければなりません这几个词语很长，但是大家必须要记熟，“要不假思索的连贯念出来”，这是我老师当初的要求。我来解释一下，结构是这样的：なければ是ない的假定形式，形容词的假定形式是将词尾的い变成ければ、这我们在以后会专门讲到，这里大家就先了解这么多；而なりません就好记多了：なる的否定时态，所以连在一起来硬着翻译的话，就是“不怎么样就不行”，也就是必须的意思。这么一分析大家就清楚了吧。 来看例句：
e.g：行かなければなりません。 不去不行(必须去)。
该用法也可以接在体言后面，此时就是体言＋で＋なければなりません。 e.g：あなたでなければなりません。 （这个职位、演员人选等）不是你就不行（铁定是你）。
注意，なければなりません可以用なければいけません、なくてはいけません所替代。这两个用法是在表示对方必须怎么样。其中行けません是いける的否定式，而いける是行く的能动式。
三、とともに此词是と和ともに连在一起构成的，と是并列助词，ともに是副词。该词用在用言终止形或者体言后面，表示“??的同时”，或“和??一起”。
e.g：愛は喜びであるとともに苦しみでもある。
爱即使快乐，也是痛苦。 太陽とともに起きる。 和日出同时起床。 四、并列助词とか とか表示列举，可以接在体言、动词，形容词终止形后面。有随意列举的含义。
e.g：北京とか、南京とか、行ったことがあります。
我去过北京阿、南京这些城市。
いいとか、悪いとか、みんな違ったことを言っています。
有说好的，有说坏的，大家说法不一。总结一下：
一、动词连用形＋なさい
二、动词未然形＋なければなりません：必须如何 三、とともに 四、并列助词とか 作业。
1、美国啊、欧洲啊、是中国人旅游时候常去的国家。
2、和父亲一同回去了。 3、时间不多了，你应该努力学习才行。4、今天早点回来！ 答案：
1、アメリカとか、ヨーロッパとかは旅行する中国人がよく行く国です。 2、父とともにかえりました。
3、もう時間はあまり多くありませんから、しかっり勉強しなければいけません。
4、今日は早く帰りなさい。
第十五课 アルベイと 第11课
一、主谓谓语句 二、比较句
1、A比B更??
BよりAのほうが??です 2、AはBより??です。 意思依然是A比B更??。
3、AとBとどちらが??ですか。 这是询问比较句中A和B，哪个更??。所以回答一定要用： A（或B）のほうが??です。 三、形式体言の和こと
四、できる表示可能、能力。
五、疑问词＋でも、も表示全面否定 第十二课
一、动词连用形（て形）＋てはいけません表示禁止作某事：不许
二、动词未然形＋なくてはいけません表示必须作某事 三、てもいい：也可以 四、なくてもいい
五、动词连用形（て行）＋てください：请作某事
六、动词未然形＋ないでください：请不要作某事 七、ない的用法
八、形容词、形容动词作状语的用法 九、副助词だけ表示限定
十、接续词から表示原因，理由 第十三课
一、ほしい、ほしがる表示欲望
二、たい、たがる表示希望的助动词 三、のです表示解释、说明事实、理由、根据或强调必然结果 四、定语＋ために表示目的 五、ので表示原因 六、动词未然形
う（よう）と思っています、う（よう）と考えています 表示表达作某事的意志。 七、つもりです
八、动词连用形（て形）＋てから 九、疑问短句的用法 第十四课
一、??は??と言います：??（某
事物）可以说成??，可以读作?? 二、??は（??に）??と言います：某人（对谁）说什么
三、??を??と言います：把什么叫做什么
四、と言う＋体言
五、动词连用形＋なさい
六、动词未然形＋なければなりません：必须如何 七、とともに 八、并列助词とか
作业还是要作滴！ 1、喜欢听音乐。 2、真相只有一个！ 3、日语比英语更难？
4、今天不布置作业也可以。 5、节目的内容变得丰富了。 答案：
1、音楽を聴くのは好きです。
2、真相はひとつだけです！（没有看过柯南，不知道原话是不是这个，应该用的是简体，由于还没有讲到，所以这里使用的敬体）
3、日本語は英語より難しいですか。 4、今日は宿題を出さなくてもいいです。
5、番組の内容がゆたかになりました。
第十六课 クリスマス 授受动词就是“给”，“得到”，但是日语由于比较注重身份地位，所以不会像中文的“给”，“得到”一样，适用于任何的范围。在日语的授受动词中，有7个词语，分3个大类，各大类包括3个或者2个不同的词汇，在不同的身份、不同的场合要用不同的。 一、给
三个大类中有两类可以表示给的意思：
1、AはBに＊＊をあげる（差（さ）し上（あ）げる、やる）
意思是：A给B××。其中主语A一定是“给”这个动作的发起方，B是
接受方，所以后面用に来表示对象，而××是给的东西，是“给”的宾语，所以后面是宾格助词を。 我们先看个例句：
e.g：吉田さんは友達に本をあげます。 吉田给朋友书。
很简单吧？别急，晕的事情来了。 あげる是指平辈的“给”，也是最普通的场合；但是さしあげる则是表示B的身份地位比A高，也可以理解为さしあげる是あける的谦让语；而やる则正好相反，A比B的地位高。
似乎还讲的条理清晰。嘿嘿。不过??注意！平时像你给你父母兄姐东西的时候，自然是用さしあげる，但是，在向别人说，我给了父母兄姐给了东西的时候，还是用あげる。 比如看这两个句子：
e.g：卒業式に先生に何を差し上げましょうか。
毕业典礼上我们送什么给老师呢？ 母はマフラーがほしいと言っていたので、マフラーをあげました。
妈妈说想要围巾，我就送了妈妈一条围巾。
可以看出，上面这个例句是在给别人陈述此事，所以就没有用谦让语。 还要注意的是，やる也可以用语平辈之间关系亲密的时候，或者是给动植物等东西的时候。（其实，悄悄告诉你，やる用的时候很少很少，就我使用的经验来说，あげる完全可以取代やる，所以大家大致了解一下やる就可以了，重点还是前两个）
2、Aはわたしに＊＊をくれる（くださる）
A给我什么东西。
和上面语法相比，这就是把B（接受方）限定在第1人称（我或者我方的人）了。
くれる是平辈之间，或者身份比我低的人给我什么东西。
e.g：友達はわたしに本をくれました。
朋友给了我书
学生はわたしに本をくれました。 学生给了我书。
可以看出，第一句是平辈，第二句是（我的）学生，所以身份比我低。 而くださる呢？就是上面之外的情况了，即A的身份比我高，即，くださる是くれる的尊敬语。注意一下！这个词语是不规则动词，所以在接ます形的时候，是くださいます、不是くださります。（想想我们上个单元所讲的てください，请??，这就是根据这个词语变化来的。） 来看看例句：
社長は本をくださいました。
社长（可以根据具体的公司来翻译是董事长还是经理）给了我书。
由于在＊＊をくれる（くださる）的句型中，接受方B一定是我，所以，常常可以省略“わたしに”。 二、得到
该类就很好理解了，因为就只有一个大类、两个词语是表示该含义的。而且这个没有像上面那样，以人称再细分。
BはAから＊＊をもらう（いただく） 含义是B从A那里得到了什么东西。 和“给”相反，“得到”是接受方B为主语。而授受方A后面接から是表示该东西的来源，别告诉我你已经忘了から就是from了哈！ 看看例句：
e.g：わたしは友達から本をもらいました。
我从朋友那边得到了书。
友達はわたしから本をもらいました。朋友从我这得到了书。
从例句中也可以看出来，在授受方A身份是接受方B的同辈、或者地位比得到方B低的时候是用もらう。而いただく则是相反，授受方A身份更高，即いただく是もらう的谦让语。来看大家都很熟悉的一句话吧！还记得在日剧啊～动画中经常看到在吃饭之
前，要说一句：
いただきま～～～～す！
此时字幕常常是打“我开动咯！”其实，这就是もらう的谦让语いただく的用法。
e.g：先生から本をいただきました。 （我）从老师那里拿到了书。
没有授受方B的时候，常常是表示的就是“我得到”（有上下文表示指出是某人的时候例外）。
另外，和语法1相似，本来从父母兄姐那里得到了什么东西的时候，是用いただく，但是在向别人描述此事的时候，就还是用もらう。
e.g：さっきお父さんから電話をもらいました。
刚才接到了爸爸的电话。
从お父さん就可以看出来这是在向别人说这件事情，要是把お父さん换成父，那么就可以用いただきました了。 ok！授受动词就这些。以后我们还会接触到授受动词接在动词て形后面表示动作的授受时候的情况，那也要分数个大项，数个小类，在不同的场合，不同的表达含义中的不同用法? 总结一下：
1、AはBに＊＊をあげる（差（さ）し上（あ）げる、やる）
2、Aはわたしに＊＊をくれる（くださる）
3、BはAから＊＊をもらう（いただく）
作业作业！这次就简单些。 1、我给了妈妈钱。 2、（向别人描述）我给了妈妈钱。 3、妈妈给了我钱。
4、从妈妈那里我得到了钱。 5、（向别人描述）从妈妈那里我得到了钱。 答案：
1、私はお母さんにお金をさしあげました。
2、私は母にお金をあげました。
3、母はお金をくださいました。 4、母からお金をいただきました。 5、お母さんからお金をもらいました。 补充一下，严格的来说，由于平时和日本人交流会有上下文，所以那时候就更多的是根据上下文来确定，那时候单纯的“母”也许也会是在向别人描述的时候出现，就像我给妈妈围巾那句例句一样。
继续讲解第16课。 一、でしょう
书上对でしょう讲解的很详细，说分了三个类型，其中又分升调降调等。其实完全不必这么复杂，我一直以来只是把でしょう当成是です的推量状态来理解，表示可能，表达的含义是“也许，??吧”。也许我这么理解并不符合语法书的要求，但是我觉得是比较实用的。来看看例句：
e.g：君の専門は日本語でしょう。 你的专业是日语吧。
根据语境，我们可以很清楚的明白这是在向对方询问以求确认，这时候就会自然的用升调（表示疑问嘛～），所以不必去背书上的那些划分。
另外，有一些词语可以和でしょう搭配使用。如：
明日たぶん雨が降るでしょう。 明天可能会下雨吧。
这句话和单纯使用でしょう没有什么区别。不过若把たぶん换成きっと就不一样了，就成为了表示委婉的断定，肯定的程度相对更高。
明日きっと雨が降るでしょう。 明天应该会下雨吧。
至于でしょう的具体接续和否定过去的变化，我就偷懒一下，直接贴书上的表出来，这样大家也可以看的更仔细一些。大家可以把握一个原则，就是这些变化都不会发生在でしょう的身上，而是在前面的词语上进行过去否定等变化。
此主题相关图片如下：
二、ましょう
和上面的相比，虽然外观很相似，但是其实ましょう简单的多了。书上的描述是：ましょう接在动词连用形后面，表示第一人称主动承担某事和建议或劝诱对方与自己一起做某事。 对此，我们依然可以将其简化，按我的理解来说，就把ましょう当成是ます的劝诱型就可以了（至于语法书上到底有没有劝诱型这个说法，我一向是不去理会的）。也可以当成是英语的Let's??
（补充：でしょう的简体是以后要用到的だろう） 来看例句：
e.g：映画を見ましょう。 看电影吧～！
也可以使用ましょうか，这时候就是表示比较礼貌和稳妥的询问对方的意见，表示希望对方去做什么。这时候就类似于ませんか。不过前者更表现出对其进行劝诱的语气，后者则是表现出更希望对方给予肯定的回答的语气。
e.g：映画を見ましょうか。 看电影么？
（若是映画を見ませんか。意思是：不看电影么？表现希望对方答应去看电影。）
对此的回答，肯定时候为ましょう；否定为ません。 如对上句的回答为： みましょう！看吧！ 或者：見ません。不看。 三、??へ??を??に行きます（来ます）
这是个固定句型，表现的是来、去做什么。根据我们以前对那些格助词的了解，我们会明白へ前面表示的移动的方向，也就是地点，を前面应该是宾语，表示去（来）做什么，而に前面是该宾语的谓语。可能这么解释还是有些头大，没关系，我们来看例句：
e.g：映画館へ映画を見に行きます。
去电影院看电影。
通过这个例句，大家就该明白了吧。其实に前面是动词，而を前面是该动词的宾语，整个是个主谓短语来表现来或者去做的具体内容。
注意一下，に前面的动词结构必须是动词连用形（接ます的那种变化，而非て形那种连用形），所以例句里面一段动词見る就去る，成为了单纯的見（み）。
四、动词连用形たことがあります：有过某种经历
注意，虽然是表示过去的事情，但是不是在后面的あります进行过去态的变化哦～直接看例句：
e.g:北京に行ったことがあります。 去过北京（有去过北京的经历）。 很简单吧。
若是表示没有这个经历的话，则是： 北京に行ったことがありません。 没有去过北京。 补充语法：
若单纯是ことがあります，前面动词不是过去时，而是现在时，这时候表示的意思就是有时候做某事，这动作现在还时不时在发生。该语法是在19课才提到，但是我觉得在这里就提出这个相似的语法，有利于大家联合记忆。
e.g:この時計は進むことがあります。 这个表有时走的快。
注意！否定的时候，是在动词里面进行否定变换！不是在あります上变成否定，为什么呢？看下面例句的含义： この時計は進まないことがあります。这个表有时不会走快。
大家可以看到，这是部分否定，就像英语的not all句型。要是想要表达全部否定，这个表不会走快，那么其实也就是表达这个表没有走快的时候，那么，就应该使用语法四，仍然不是单纯将あります变成否定。即应该是： この時計は進まなかったことがあり
ません。
总结一下： 一、でしょう 二、ましょう 三、??へ??を??に行きます（来ます）
四、动词连用形たことがあります：有过某种经历
作业！
1、专业是日语的话，毕业以后一定是想成为口译或者笔译者吧。 2、一起去百货店买东西吧。 3、－你爬过富士山吗？－没有。 答案：
1、日本語の専門ですから、卒業してきっと通訳か翻訳者になりたいのでしょう。（注意，日本語の専門这句话一定很多人翻译成専門が日本語，其实这正是日语的一个习惯表达方式，就像表达天气很好，通常是表示いい天気ですね、而不是天気がいいですね。）
2、一緒にデパートへ買い物に行きましょう。（注意，買い物就已经可以表示买东西了，所以就没有用ものを買う，也就自然省略了??を的部分） 3、－富士山に登ったことがありますか。－ありません。（注意爬山的固定搭配哈：山に登（のぼ）る）
今天我们继续进行第16课最后一些语法的讲座。
一、体言＋格助词で表示原因理由。 书上对此的原话是，格助词で接在体言后面表示原因和理由，用で表示原因的句子一般不能用命令、劝诱或者意志等结局。其中对此，我们只要记住标题“体言＋格助词で表示原因理由”就可以了，书上所说的，前面半句只看，不记，因为标题都说的很清楚了，后面半句看都不必看，因为表
示原因的句子都是陈述的口气，逼着你用命令劝诱句都会觉得别扭。ok！看看例句，加深理解：
e.g：最近試験で忙しかったんです。 最近由于考试比较忙。
这个语法比较简单，我们来看下面的。 二、并列助词か表示选择
这个语法其实在上节课的作业第1题中出现过。我们来看看那句子：
专业是日语的话，毕业以后一定是想成为口译或者笔译者吧。
日本語の専門ですから、卒業してきっと通訳か翻訳者になりたいのでしょう。
这里面就是表示选择，或者是做口译人员，或者是做笔译人员。
具体来说，か是接在体言和活用词终止形后面表示选择。 再看另外一个例句：
わたしか妹が本をもらいに来ます。 我或者妹妹过来拿书。
三、数量词＋も表示对该数字进行强调多或者少
三十分も待ちましたが、まだ来ません。
都等了半个小时了，还不来。（强调多，在等约会的时候，不妨想想造这个句子。）
とても人気があると聞きましたが、一度も行ったことがありません。 听说很受欢迎，但是我一次也没有去过。（强调少）
四、体言＋格助词と表示比较的对象 其实这是と的含义“和”所决定它有这个用法的。后面常是同じ、違う、似る等。
e.g:私と同じ馬鹿なものがいますか。 有和我一样混蛋的人吗？（有像我这么笨的么？我真笨！）
总结一下：
一、体言＋格助词で表示原因理由。 二、并列助词か表示选择
三、数量词＋も表示对该数字进行强调多或者少
四、体言＋格助词と表示比较的对象 作业！
1、这个和前面那个不一样。 2、因为出差去了北京。 3、是你来或者我去。 4、北京我去过好几次。 答案：
1、これは前のものと違います。 2、出張で北京へ行きました。 3、君が来るか私が行くかです。 4、北京は何回も行ったことがあります。
第十七课 元旦
今天我们要讲的重点是两个动词的变化形态。
一、动词的假定形
动词的假定形表达的含义是：“如果”。其变化为：
五段动词：将词尾的う段见面变化成同行的え段假名，然后＋ば
e.g：行く－－>行けば、乗る－－>乗れば、知る－－>知れば
一段动词：将词尾的る改为れ，＋ば e.g：見る－－>見れば、起きる－－>起きれば
サ变动词：する－－>すれば
カ变动词：来る－－>来（く）れば 我们来看看几个例句吧：
e.g：六時に出発すれば間に合うと思います。
要是六点出发的话，我想来得及。 お金があれば、どこにでも行くことが出来ます。
要是有钱的话，哪都可以去。
除了动词以外，形容词也有假定形。 其变化是把词尾的い改成けれ，再＋ば
e.g：多い－－>多ければ、赤い－－>赤ければ
注意若是いい，则是变化成よければ
（其实在对いい进行变化的实时候，一般都是将いい先转成よい，再进行变化）
另外还有一个用的很多的，就是ない－－>なければ，大家是不是觉得很眼熟呢，对！就是我们在上个单元讲到なければなりません里面的，它也正是这个假定形。之所以说用的很多，是由于凡是对动词进行否定的假定，就要使用到なければ 我们来看看：
行く（去）－－>行かない（不去，动词否定的简体：动词未然形＋ない）－－>行かなければ（如果不去） 再来详细看看例句：
e.g：早く行かなければ、間に合わないでしょう。
不早点走的话，会来不及的吧。
更详细系统的假定形知识，大家可以看这个帖子：
/dispbbs.asp?boardID=46&ID=168584 二、动词的命令形：
这个就比较简单了。动词命令形表示的命令口气，常用在口令，口号，一般不会用在敬体句中。 其变化如下：
五段动词：将词尾改成同行え段假名。e.g：行く－－>いけ！直る－－>直れ！
一段动词：把词尾的る变成ろ，或者よe.g：見る－－>見ろ！見よ！
サ变动词：する－－>しろ！、せよ！カ变动词：来る－－>こい！
之所以我在变化后面都加上一个感叹号，是因为看到这些词语，就要感觉到很强的命令感，因为都是强行要求对方按所说的办，绝对不允许不执行。像直れ就是军训时候，教官的口令：“向前看！”
其中，一段动词和サ变动词有两种命令形，其区别是在于よ用于书面语，ろ用于口语。 来看个例句：
e.g：早く行け！ 快去！
こっちへ来い！ 给我到这里来！ 手を挙（あ）げろ！ （命令对方）举手投降！
三、动词假定形ば＋いい：只要??就行。
这个用法比较简单，只要明白了上面动词假定形的变化就会比较清楚了。 直接来看例句吧：
1、間に合わなければ、電話すればいいです。
若来不及的话，打电话（去）好了。 2、映画館で待ち合わせればいいですか。
在电影院见面行吗？ 四、??と思います
在上面的例句里面，六時に出発すれば間に合うと思います（要是六点出发的话，我想来得及。）中，出现了这个と思います，该用法在日语的使用里面相当的广泛。其含义就是英语的I think??，但是由于日本人在日常交流中的暧昧是国际闻名的，他们很容易在说话的时候，明明都可以正常结尾了，也会加上と思います，，显得自己很小心翼翼。ok！这些深层的心理问题就不在这里分析了，来说说这个的用法。と的用法我们已经知道了，一种是接在体言后面，表示and，一种就是接在简体句里面，表示内容，就像我们在上个单元学到的と言います（（我）说??），在这里也是这个用法。在と前面接简体句，表示我想的内容。
e.g：君がもっと強いと思います。 我觉得你更强。
一般若没有主语出现，或者明确的上下文表示，都是表示的第一人称在想。 田中さんは今日はいい天気だと思いました。
田中以为今天是个好天气。
总结一下：
一、动词的假定形 二、动词的命令形
三、动词假定形ば＋いい：只要??就行
四、??と思います
作业：
1、有趣的话，我也来读吧！ 2、说的清楚点！ 3、怎么办才好呢？ 4、我想学中文。 答案：
1、面白ければ、私も読みましょう！2、はっきり言えろ！
3、どうすればいいですか。
4、わたしは中国語を勉強したいと思います。（和わたしは中国語を勉強したいです不同，这话就显出了那种小心翼翼的感觉）
今天我们来结束第17课剩余语法。 一、用言假定形ば同一用言ほど：越??
在上一讲，我们学习了假定形，并学了其一个应用搭配：??ばいい。今天我们再来学假定形的另外一个应用搭配：??ば??ほど
其中的“??”可以是动词或者是形容词，但是两个“??”都必须是同一个词语。然后再跟另外一句，表示上面的越怎么样，就会导致下面的这个情况也越怎么样。我们来看看例句就清楚了：
e.g：値段が高ければ高いほど物がいいです。
价格越贵，东西也就越好。
この文章は読めば読むほど面白いと思います。
我觉得这文章越读也有趣。
二、接续助词ても表示逆接ても接在动词、形容词、助动词连用形后面，表现出现了前面叙述的事物或者现象以后，原本应该出现的事物或者现象
却并没有出现，而是出现了相反的现象。简单的来说，就是中文的“即使??也??”。
e.g：明日英語の試験がありますから、总结一下：
一、用言假定形ば同一用言ほど：越??
二、接续助词ても表示逆接
誘っても行かないでしょう、
由于（他）明天有英语考试，所以去请他，他也会不去吧。
在动词接ても的时候，是以动词连用形（て行）＋ても的形式出现，所以，其变化也是て行的变化规则，在该浊化成で的时候一定要浊化。e.g：読んでも分かりません。 即使看，看也看不懂。
三、动词连体形＋ほうがいい：??更好
这常常是在对别人摆事实讲道理举例子列数字以后，劝对方采取某种行为的表达方式。
e.g：疲れているんだから、早く寝たほうが良いでしょう。 你累了，早些休息的好。
お酒は止めたほうがいいです。 酒还是戒了的好。
四、动词连用形＋てみます
这里是动词て形的变化再加上后面的部分。表示的意思是have a try，至于try什么呢，就是前面的动词了。即试试??，但是翻译的时候会根据具体的句子，而有不同的、灵活的译法。 e.g：やってみなければ、分からないでしょう。
不试一试是弄不明白的吧？
聞いてみますから、ちょっと待ってください。
请等等，我去问问。
五、すこしぐらい、ちょっとぐらい：稍微
这可以看做是一个短语。ぐらい我们都已经知道是表示程度的词语了。所以这个短语比较简单，我们直接看例句吧：
e.g：すこしぐらい（ちょっとぐらい）休んでください。
三、动词连体形＋ほうがいい：??更好
四、动词连用形＋てみます
五、すこしぐらい、ちょっとぐらい：稍微 作业：
1、天儿冷，你还是回家的好。 2、书是越多越好。
3、我很喜欢，所以即使贵我也买了。 4、尝尝看嘛。
5、稍微有点难，但也没有关系。 答案：
1、寒いですから、家に帰ったほうがいいです。
2、本は多ければ多いほどいいです。 3、大好きだから、高くても買いました。
4、食べてみてください。
5、すこしぐらい難しくても大丈夫です。
第十八课 料理
今天我们先学习两个大的知识点。一个是样态助动词，一个就是已经提过很多次的简体句。 一、样态助动词そうだ
用于客观描述讲话者观察到，感觉到的某种情况、趋势等，即“看起来如何、像是”，但实际上如何，还不得而知。
我们先通过下面的例句来看看其含义： e.g：
雨が降りそうです。 像是要下雨了。
其用法是，接在动词连用形以及形容词、形容动词词干后面。 e.g： 动词：
降る＋そうだ－－>降りそうだ
形容词：
おいしい＋そうだ－－>おいしそうだ
形容动词：
きれい＋そうだ－－>きれいそうだ 注意：有两个特例：
いい＋そうだ－－>よさそうだ ない＋そうだ－－>なさそうだ
在そうだ中，主体是そう，而そうだ是形容动词型的活用，可以将だ换成に、で、な，そうに可以做状语，そうで表示并列、中顿、原因，そうな表示定语，其含义都是表示“像是”，只是由于需要作的成分不同，就将后面的助词进行相应的替换。参见例句： e.g：子供たちは楽しそうに遊んでいます。
孩子们看起来玩的很高兴。 今にも降りそうな天気です。 眼看就要下雨的天气。（在这里，今にも和そうな进行呼应，表示眼看就要怎么样了）
上面是そうだ的肯定形，若要表示看起来不??的时候，其用法是： 动词：
动词连用形＋そうもありません（主要表示推断语气） 或者
动词连用形＋そうではありません（客观陈述）
e.g：彼は行きそうもありません。 他不像是要去的样子。
公演はすぐ終わりそうではありません。
演出看来不会马上结束。 形容词：
形容词去い为く＋なさそうです
e.g：作り方は難かしくなさそうです。 看起来做法并不难。 形容动词：
形容动词词干＋ではなさそうです e.g：この町で賑やかではなさそうです。
看起来这条街似乎并不热闹。
二、简体句和敬体句
在以前的所有课程中，我们所遇到的都是敬体句，也就是ます、です结句的句子。这是由敬体句的使用环境所决定的。敬体在用于谈话的时候，表示讲话者有礼貌，口气客气。所以我们首先接触的是敬体句。而日语的文体除了敬体句之外，还有简体句。简体句是用于文章，比如冰鸟MM的新闻翻译中，大家可以看到都是简体句，除此以外，也用于关系亲密的人之间，比如好友同学家人等，也可以是上级对下级的谈话。
敬体句和简体句的区别，简单的来说，就是前者最后是以です、ます结句，这也在日语中占有相当的一部分，所以在初期学习日语的时候，有一句顺口溜：“你哄我我哄你，都是一码事”，其中“你哄我”就是にほんご的谐音，“都是”即です的谐音，“一码事”为“います”的谐音，大家可以来体会一下这句话的含义。
敬体句就不是以ですます结句了，但是和敬体句有过去时态，否定时态等等不同的表现方式一样，简体句也有相应的结构。在这里，我就直接帖图上来，这样大家可以看的比较清楚。但是由于内容比较多，希望大家要细心体会，仔细记忆。
下图是动词敬体和简体的专项对应表：
上传大小限制，去除。
注意：でしょう的简体是だろう。
总结一下：
一、样态助动词そうだ 二、简体句和敬体句
今天的作业不多，下面的句子大家都试试使用简体句哈！
1、这是昨天作的东西，看来还是不吃为好。
2、似乎马上就可以做好了。 3、看上去她精神不好。
答案：
1、これは昨日つくったものだからたべないほうがよさそうだ。
2、もうすぐ出来上がりそうだね。 3、彼女はあまり元気がなさそうです。 连体形和体言＋の后面。表示和前面的一样，。
e.g：ご存知のとおりに??
这句话常使用于邮件或者正式场合，表示，正如您所知的??
第18课我们会用三讲的时间结课，今天我们来继续学习第18课的另外语法。
一、动词连用形＋やすい、にくい的复合词
在学习这个语法之前，大家得先了解，日语和英语一样，也存在着两个词语凑到一起之后成为一个新词语的情况。不过日语的新词语有一个特性，就是受后面那词语的影响较大，而且后面的这个词语还可以接在其它的动词后面（这点和英语正好相反，ex－、im－等词语都是用在前面的）。更具体的我们就来看动词连用形＋やすい、にくい这个用法吧。
日语的复合词一般都是动词连用形（ます的那种变换）＋某个特性的词语。所以在这里即：
e.g：見る＋やすい－－>見やすい 飲む＋にくい－－>飲みにくい
在本语法中，动词连用形＋やすい表示作该动作比较容易，而＋にくい表示的正相反，是作这个动作很难，也就是书上所说的动作或者状态难以进行实现的意思。我们来看看例句就明白了：
e.g：この単語は覚えやすいです。 这个单词容易记忆。 この水が飲みにくい。 这水好难喝。
二、形式体言とおり：如同??，照??样
说实话，我也没有详细去了解什么是形式体言、其语法上的定义又是什么，但是也没有必要去知道，我们只需要得知形式体言就是体言，也就当做是名词就足够了。
とおり在这里可以接在连体词、单词
そのとおりにすれば、大丈夫です。 照那样做的话，就没有什么了（不会有问题了）。
田中さんに聞いたとおり、とてもりっぱなひとでした。
正如田中所说的那样，是个很优秀的人。
三、それほど??否定结句：并不那么??、不怎么??
这个句型很简单，有点类似于あまり＋ない的语法。それほど是副词，可以修饰用言作状语，该句子以否定结句，表示该动作或者状态不怎么样。 e.g：それほど好きではありません。 并不怎么喜欢。
メモはそれほど詳しくありません。 笔记不怎么详细。 四、??かどうか
接在体言、形容动词词干、动词、形容词、助动词终止形后面，表示“是，还是不是”，具体的译文根据使用的具体句子有所不同。
e.g：成功したかどうか、まだ知りません。
还不知道是否已经成功了。
あの番組は人気があるかどうかアンケート調査してみましょうぁ。
那节目是否受欢迎，我们试着搞次问卷调查吧。
总结一下：
一、动词连用形＋やすい、にくい的复合词
二、形式体言とおり：如同??，照??样
三、それほど??否定结句：并不那么??、不怎么?? 四、??かどうか 作业：
1、这儿不好走阿！ 2、请照老师教的做。 3、最近不怎么忙。
4、我没有读过那本书，不知道是否有趣。 答案：
1、ここは歩きにくいですね！
2、先生の教えたとおりにやりなさい。 语联合起来考试。对此，大家可以看以下两个帖子，解释的非常详细： /dispbbs.asp?boardID=46&replyID=1623619&ID=146348&skin=1
http://www.hku.edu.tw/teach/jap/html/teachers/wjj/teach/a1.htm
单单以と来说的话，以我的经验，大家只要在作考题的时候，核实以下三3、近頃それほど忙しくありません。 4、その本はよんでいませんから、面白いかどうか分かりません。
（也可以用动词たことがありません的语法）
今天我们来把第18课结课。 一、には表示目的
には前面表示后项的目的，后面表示是达到这个目的所要句型的行为或必须的事情。意思是“要怎么怎么样，就得??”。可以看出来，这表示的是规范性，习惯性事项，常用なければなりません。
には接在动词连体形后面。
e.g：八時のバスに間に合うには、七時に家を出なければなりません。 要赶上8点的bus，就得在七点出门。 通訳になるには、会話に力を入れなければなりません。
要成为翻译，就要在会话上面下功夫。 二、用言，助动词终止形＋と：表示假定、确定、恒常等的条件。
と表示的含义虽然是“如果、假如、一??就??”，但是其实所用的含义，仅仅限于，只要出现了该条件，那么结果就不为意志所转移地出现。所以也就不能用意志形来结句。这么说可能大家觉得有些不好把握，我们来看看例句就知道了。
e.g：春になると、暖かくなります。 一到春天就暖和了。
其实，对于这个语法，在考题中很容易和动词的假定形，还有以后我们将要学到的なら、たら等表示如果的词
点，只要得到确认了，选と的答案绝对没有问题：
第一、只要是在描述天气的，一般都会用と；
第二、と前面一定不是过去时；
第三、后句绝对不能是意志型，即动词命令形的那种变化。
三、体言＋格助词に表示动作、作用的结果
这个语法比较简单。
りんごを四つに切りました。 把苹果切成四块。
在书上的例句中，举出了一个??に決める的句子，其实这也可以当做固定的短语搭配来记忆。
大学祭には牛どんを作ることに決めました。
决定在大学庆祝活动的时候作牛肉盖浇饭。
四、结尾词さ
这个就更简单了，仅用于形容词和形容动词后面，将其名词化。 变化是，形容词去い为さ 形容动词词干直接加さ
e.g：あの素晴らしさはいまでも覚えています。
我现在还记得那美好的情景。
素晴らしさ是素晴らしい变化而来，将含义从“美好的”名词化成为“美好的事物、情景、事情”
总结一下：
一、には表示目的
二、用言，助动词终止形＋と：表示假定、确定、恒常等的条件。
三、体言＋格助词に表示动作、作用的结果
四、结尾词さ 作业：
1、去王老师家坐这个bus最方便。 2、我决定了毕业以后当通訳者。 3、富士山有多高？
4、不早些走的话，会来不及的。
答案：
1、王先生の家へ行くには、このバスに乗るのが一番いいです。
2、卒業してから通訳者になることに決めました。
3、富士山の高さはどれぐらいですか。4、早く行かないと、間に合いません。
第十九课 インタビュー
一、??たり、??たり：又??又??、或??或??
表示的含义可以是举例，也可以是表示状态、动作反复出现。通常最后的たり后面＋します或者です结句。具体的用法为：
1、动词连用形（て形）たり、另一动词连用形（て形）たりします（です） 注意这里的连用形是て形的变化方式，所以在发生浊音便的时候还是要浊化成だ的。
e.g：夏休みに海で泳いだり、山に登ったり、好きな本を読んだりして過ごしました。
暑假去海报游泳，爬山，读读喜欢的书就这么过去了。
此句中是将夏休みに海で泳いだり、山に登ったり、好きな本を読んだりする这整句变为接续形式，来说明后句，即暑假是怎么渡过的。 在这句中，该语法就是在举例。
2、形容词去い＋かったり、另一形容词去い＋かったりします（です） 我们先看看形容词单个的变化。
e.g：あかい－－>あかかったり、暖かい－－>あたたかかったり、寒い－－
>寒かったり
注意，我们以前说过，在将いい进行变化的时候，都是将いい变成よい再进行变化。也即いい－－>よい－－>よかったり。
（记忆窍门：我们以前学过形容词的过去时态的变化，即去い＋かった；而这里是去い＋かったり，可以联系起来记忆）
このごろ天気はよかったり、悪かったりです。
这段时间天气时好时坏。
在这句中，该语法是表示两个状态反复出现。
3、体言或者形容动词だったり、另一体言或者形容动词だったりします（です） e.g：
この辺は静かだったり、賑やかだったりです。
这一带有时安静，有时喧闹。
休みの日は土曜日だったり、日曜日だったりです。
休息日有时是周六，有时是周日。 对于です、します结句，本质上没有什么区别，但是在实际使用中，我感觉，语法小点1，即动词的用法中用します结句更自然些，其它的用です好一些。我们也可以根据句子是着重表现动作还是状态来选择用何结句。 二．。。。ことがあります
接在动词现在时连体形后面，表示有时会有某种行为或情况，相当于汉语的“有时会。。。”。其否定式是「?ないことがあります。」。 二、接续助词し
し可以并列两个以上的事实作为后项的原因和理由，也可以列举一项事实作为后项的原因和理由，同时暗示其它原因和理由的存在。这是书上的解释，其实我们可以理解为该词表示的是ですから、ので等的用法，但是该词却在于强调除此以外，还有其它的原因。
e.g：朝は早いし、夜は遅くまで残業をするし、サラリーマンの仕事は大変です。
早上起得早，晚上又要加班到很晚，薪金生活者的工作真够受的。
近いんですし、どうぞ遊びに来てください。
离的又近，就请经常来玩吧。
（表示还有其它的原因，但是却没有列出）
另外，还有一个用法是??も??し、??も??し，此时是并列两个或两个以上的事物，所列举的事物属于同类性质的。此时就不是表示原因了。看看例句：
e.g：今日は雨も降っているし、風も吹いています。 今天又刮风又下雨。
アメリカにも行きたいし、イギリスも行きたいです。
我又想去美国，又想去英国。 三、体言＋格助词で表示时间、空间、数量、价值等的限度
e.g：夏休みはあしたでおわります。 暑假昨天就结束了。
これは三千円で買ったのです。 这是用一千日元买的。
总结一下：
一、??たり、??たり：又??又??、或??或?? 二、接续助词し 三、体言＋格助词で表示时间、空间、数量、价值等的限度 作业：
1、在公园里面拍拍照，散散步，过的很愉快。
2、今天又下雨，看样子还要刮大风，我们就别出去了。
3、这铅笔三支100日元。
答案：
1、公園で写真を撮ったり、散歩したりしてとても楽しかったです。
2、今日は雨も降っているし、風もひどくなりそうだし、でかけるのはやめましょう。
3、この鉛筆は三本で百円です。 一、??のは??からです：之所以，是因为。
和以前我们所学到的から、ですから、ので等表示原因的句子相比，这是先讲结果，后续原因。不过标志还是很明显。原因句中，有から的地方就是理由，所以可以很明确的明白这句的含义了。
e.g：昨日会社を休んだのは病気になったからです。
昨天我没有来公司上班是因为病了。 日本語の漢字が嫌いなのは、読み方がたくさんあって覚えにくいからです。
我之所以讨厌日语的汉字，是因为汉字的读法很多，很难记住。 二、体言＋について：关于
e.g：日本語の勉強について話したいです。
我想谈谈关于日语学习的问题。
另外，也可以将体言＋について作为一个整体，这时可以作的成分就比较多了，比如后面加上の作定语，也可以后面接提示助词は、も来作为主题被提出。
e.g：日本語の勉強についての本を借りました。
我借了本关于日语学习的书籍。
三、体言＋にとって：对于、对??来说
表示叙述的事项是对该体言而言的。 e.g：これはわたしにとって大切なものです。
这对我来说很重要。
记忆窍门：这个语法和上面的について很类似，也很容易弄混，其实要区别开来很简单，记住について就是about，而にとって是to或者for就可以了。
四、ぜんぜん??ない：一点也不 ぜんぜん（汉字写“全然”）用于否定句中，表示强烈否定、全盘否定。 e.g：この事件について全然知りません。
我对这事全然不知情。
わたしはぜんぜん熱いとは思いません。
我一点也不觉得热。
就我们学到的知识来说，ぜんぜん一定是用于否定句中的，但是在现代日本年轻人的口语使用中，却经常会使用ぜんぜん接肯定句的用法，虽然这在语法中是属于错误的，但是却由于已经流行并为大众所接受，于是也就证明了语言是在使用中被不断修改进化的吧。（当然，考试里面你要敢用于肯定句，那就等着哭吧）
五、??する前に、??した後で 这并不是一句话，而是两个短语。“做什么之前”和“做什么之后”，只用注意一下结构就可以了，其它的没有什么需要关注的。前者是动词现在时＋まえ，接的格助词是に，后面的是过去时，助词是で。
e.g：行く前に電話を知らせました。 去之前打电话通知了他。
ご飯を食べた後で勉強します。 吃饭后学习。（这句话也可以用てから或者就是动词て形表示接续，但和这句的区别在于，た後で表示的是动作的前后，而后两个表示的是动作的接续。）
六．下图是各种谓语句敬体和简体的对应表：
上传大小限制，去除。
总结一下： 一、??のは??からです：之所以，是因为。
二、体言＋について：关于
三、体言＋にとって：对于、对??来说
四、ぜんぜん??ない：一点也不 五、??する前に、??した後で 作业：
1、不去是因为天气不好。 2、对于料理我一窍不通。
3、这个问题对于三年级的来说也是很难的。
4、做饭前先洗手。 5、做饭后再洗手。 答案：
1、行くのをやめたのは天気が悪かったからです。
2、料理についてわたしはぜんぜんわかりません。
3、この問題は三年生にとっても難しいのです。（注意中文里面有一个转折的语气，所以将にとって和ても组合了一下，形成三年生にとっても，即使对于三年级也??）
4、料理を作る前に手を洗います。 5、料理を作ったあとで手を洗います。
第二十课 冬休み 第十六课
一、AはBに＊＊をあげる（差（さ）し上（あ）げる、やる）
二、Aはわたしに＊＊をくれる（くださる）
三、BはAから＊＊をもらう（いただく）
四、でしょう 五、ましょう 六、??へ??を??に行きます（来ます）
七、动词连用形たことがあります：有过某种经历
八、体言＋格助词で表示原因理由。 九、并列助词か表示选择
十、数量词＋も表示对该数字进行强调多或者少
十一、体言＋格助词と表示比较的对象
第十七课
一、动词的假定形 二、动词的命令形
三、动词假定形ば＋いい：只要??就行
四、??と思います
五、用言假定形ば同一用言ほど：越??
六、接续助词ても表示逆接
七、动词连体形＋ほうがいい：??更好
八、动词连用形＋てみます
九、すこしぐらい、ちょっとぐらい：稍微
第十八课
一、样态助动词そうだ 二、简体句和敬体句
三、动词连用形＋やすい、にくい的复合词
四、形式体言とおり：如同??，照??样
五、それほど??否定结句：并不那么??、不怎么?? 六、??かどうか 七、には表示目的
八、用言，助动词终止形＋と：表示假定、确定、恒常等的条件。
九、体言＋格助词に表示动作、作用的结果
十、结尾词さ 第十九课
一、??たり、??たり：又??又??、或??或?? 二、接续助词し 三、体言＋格助词で表示时间、空间、数量、价值等的限度 四、??のは??からです：之所以，是因为。
五、体言＋について：关于
六、体言＋にとって：对于、对??来说
七、ぜんぜん??ない：一点也不 八、??する前に、??した後で
做作业咯！
1、他比约定时间晚到了大约三十分钟。
2、你是从哪里听说的这话啊？
3、又不学习，又讨厌工作，真是个困惑的人啊！
答案：
1、彼は約束の時間より三十分くらい遅く来ました。
2、誰からその話を聞きましたか。 3、勉強もしないし、仕事も嫌いだし、困った人ですね！