新编日语一,二册的语法总结（这是1部分）
给大家新编日语（1-2）的语法总结，希望喜欢。
第三课 へや 2
第四课 だいがく 7
第六课 大学の生活 10
第七课 日曜日 16
第八课 年月日 21
第九课 家族 26
第十课 夏休み 30
第十一课 趣味 34
第十二课 試験 39
第十三课 希望 45
第十四课 あいさつの言葉 51
第十五课 アルベイと 56
第十六课 クリスマス 59
第十七课 元旦 69
第十八课 料理 75
第十九课 インタビュー 83
第二十课 冬休み 89
第三课 へや
1、××は**にあります/います。
该句型表示“××（什么东西）在**（某处）。”
e.g：わたしの部屋（へや）は一階（いっかい）にあります。（我的房间在一楼。）
e.g：彼（かれ）は部屋にいます。（他在房间里面。）
2、**に××があります/います。
该句型表示“**（某处）有××（什么东西）。”
e.g：部屋に床があります。（房间里面有床。）
初看大家也许会有些和上面的混淆，但是只要注意到一点，就可以很好的区分开来了。这个关键就在于格助词に，に通常表示的是地点，所以前面的就一定会是**（某处）。所以这个句型只是把前面那个句型中的“**に”提到了句前，而が作为格助词，根据“が前は后”的口诀，が强调的是前面的部分，所以该句型和句型一几乎可以说是描述同一个事情，但是区别就在于这个句型是在说明：这个地方有××，别的东西也许也有，但是说话人不打算提其它的。
补充知识点：
3、**は××があります/います。
该句型表示的是，“**有××。”
该句型和上面的句型二相比，只是把に换成了は，虽然意思可以翻译成是**有××（什么东西）。但是**不仅仅只是表示地点的词，也可以是其它的。 e.g：わたしは新编日语と言う本があります。（我有新编日语这书。）
若是ここ/そこ/あそこは××があります/います。则相当于英语的“Here/there is ××。”
所以可以看出，该虽然依然可以翻译成“**有××（什么东西）”，但更多的是在表示“拥有”的意思，强调的是动作，而不是句型一和二所表示的客观存在着“有”。
在该句型中，还要注意一点，若是要表示，“某人有兄弟姐妹”之类的意思，那么是用あります。这也是あります唯一可以表示生命体的时候。
e.g: 彼（かれ）は妹（いもうと）が一人あります。（他有个妹妹。）
从上面这个例句我们一可以看到，要加入数词，表示有几个××的时候，数词是用在あります/います前面的。
由于句型一中强调的是地点：即该物不是在别的地方，而是在**。所以很少在这句型中用到数词来表示物品的数量。要表达的话，常常是用句型二的来表示： e.g: 部屋に床が二つあります。（房间里面有两个床。）
上节课我们讲了关于存在句的三个句型，不过都是陈述句型，今天我们再来讲解这三个句型的否定句和疑问句型。
否定句型的转变其实很简单，就是将最后的结句词改变一下，在目前的初级日语状态下，一般都是敬体句，而敬体句在现在时态中的结句一般是……ます或者……です（动词结尾是ます，其他是です）。在第二课中我们知道です的否定是写ではありません，那么今天我们来看看以ます结句的话应该改成什么，嗯，你说对了，就是把ます改成ません即是否定时态了。
当然，这里说的都是初级中用到最多的敬体句的现在时态的否定句，至于其他时态的，简体句的变化，我将会在未来的课程进展中陆续教给大家。
那么，上次我们教的三种存在句型的否定句就是：
1、××は**にありません/いません。
该句型表示“××（什么）不在**（某处）。”
2、**に××がありません/いません。
该句型表示“**（某处）没有××（什么）。”
3、**は××がありません/いません。
该句型表示的是，“**没有××。”
例句：
e.g：彼（かれ）は部屋にいません。（他不在房间里面。）
e.g：部屋にベッドがありません。（房间里面没有床。）
e.g：わたしは新编日语という本がありません。（我没有新编日语这书。） 比较简单吧？那我们来看看疑问句怎么表达。
首先，该三个句型的一般疑问句的表达形式是：
1、××は**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么）在**（某处）吗。”
2、**に××がありますか/いますか。
该句型表示“**（某处）有××（什么）吗。”
3、**は××がありますか/いますか。
该句型表示的是，“**有××吗。”
这和直接在これ/それ/あれは××です（这个/那个是××）后面加上个疑问助词か来表示“这个/那个是××吗”是一致的。
例句：
e.g：彼（かれ）は部屋にいますか。（他在房间里面吗？）
e.g：部屋にベッドがありますか。（房间里面有床吗？）
e.g：わたしは新编日语という本がありますか。（我有新编日语这书吗？）
但是，我们要想对其中一个部分进行提问，就需要用到疑问词了。这三个句型所涉及到的疑问词有：对地点进行提问的疑问词是どこ，对人进行提问的疑问词是だれ，对物品进行提问的疑问词是なに，对数量句型提问的疑问词就比较多了，规律是原来的数词是什么结尾的，则疑问词就是“何＋最后一个结尾字”，如对数量词是“一人、三人”等提问的疑问词是“何人（なんにん）”，对“一匹、三匹”（一只、三只）等提问的是“何匹（なんびき）”，等等，稍微例外的是对“一つ、二つ”对应的疑问词是いくつ。当我们在要对某部分进行提问的时候就可以把该部分换成相应的疑问，并在句末加疑问助词か就可以了。 比如：
1、陈述句：彼（かれ）は部屋にいます。（他在房间里面。）
疑问句：だれは部屋にいますか。（谁在房间里面啊？）
彼（かれ）はどこにいますか。（他在哪里啊？）
2、陈述句：部屋に床があります。（房间里面有床。）
疑问句：どこに床がありますか。（哪里有床啊？）
部屋になにがありますか。（房间里面有什么啊？）
3、陈述句わたしは新编日语という本があります。（我有新编日语这书。） 疑问句：だれは新编日语という本がありますか。（谁有新编日语这书啊？） わたしはなにがありますか。（我有什么啊？——感觉似乎在抱怨自己已经一无所有了，呵呵。）
陈述句：彼（かれ）は妹（いもうと）が一人あります。（他有个妹妹。） 疑问句：だれは妹（いもうと）が一人ありますか。（谁有个妹妹啊？）
彼（かれ）は妹（いもうと）が何人（なんにん）ありますか。（他有几个妹妹？） 陈述句：二階（にかい）にへやが二つあります。（二楼有两间房间）
疑问句：二階（にかい）にへやがいくつありますか。（二楼有几间房间啊？） ok，不知道大家理解了没有。请大家仔细看看，也许今天涉及的部分多了一些，但是都是很有规律的。应该看过几遍以后就会很容易理解了。
本课还有一些其他的小语法，如……や……など（表示列举，意思是什么呀什么的等等），ここ、そこ、あそこ、どこ（这里，那里，哪里）；还有一些语法是在第二课我就提过了，比如……は……ではありません（××不是××）。はい、そうです，いいえ、ちがいます（对一般疑问句的回答）。这些大家可以看看下面的课文原文，由于比较浅显，相信大家都可以理解，我在这里就不多讲了。
好！我们再总结下今天这课所讲的知识：
1、陈述句：××は**にあります/います。
该句型表示“××（什么）在**（某处）。”
否定句：××は**にありません/いません。
该句型表示“××（什么）不在**（某处）。”
一般疑问句：××は**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么）在**（某处）吗？”
特殊疑问句：なに/だれは**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，谁）在**（某处）啊？”
××はどこにありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，某人）在哪里啊？”
2、陈述句：**に××があります/います。
该句型表示“**（某处）有××（什么东西）。”
否定句：**に××がありません/いません。
该句型表示“**（某处）没有××（什么，某人）。”
一般疑问句：**に××がありますか/いますか。
该句型表示“**（某处）有××（什么，某人）吗。”
**になに/だれがありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，谁）在**（某处）吗？”
××（什么，某人）はどこにありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，某人）在哪里？”
3、陈述句：**は××があります/います。
该句型表示的是，“**有××。”
否定句：**は××がありません/いません。
该句型表示的是，“**没有××。”
一般疑问句：**は××がありますか/いますか。
该句型表示的是，“**有××吗？”
特殊疑问句：**はなに/だれがありますか/いますか。
该句型表示的是，“**有××（什么，谁）吗？”
どこ/だれは××がありますか/いますか。
该句型表示的是，“哪里，谁有××（什么，某人）吗？”
可能这些太多了，容易混淆，不过我觉得还是列出来更方便大家对照。再明白上面所讲的变化精髓以后就很容易分开了。另外请大家放心，本课也是在我学习中觉得最容易晕的一课，以后不会再遇到这样多相似句型的课了。
第四课 だいがく
一．形容词作谓语和定语
日语形容词都以「い」接尾。形容词的词尾可以变化，一般称这种变化为活用。形容词作谓语时的形态叫终止形。由终止形后续「です」构成敬体句。日语形容词还可以直接修饰名词作定语。形容词修饰名词时的语态叫连体形。形容词的连体形和终止形相同。
二．形容动词作谓语和定语
形容动词都以「だ」为词尾。形容动词作敬体句谓语时，「だ」要变成「です」。形容动词作定语时，「だ」变成「な」,这种形态叫形容动词的连体形。
第四课主要的语法素嘛捏？其实，很简单，就两个，一个是形容词，一个是形容动词。形容词大家都知道，那么什么是形容动词呢？他们的区别又是什么呢？这个这个……
区别其实很简单，形容词是三个字，形容动词是四个字，三个字和四个字的差距就大了……（哎呀！谁扔的铅笔头？）呵呵，不开玩笑了。我来解释一下： 形容词，说明事物的性质或状态，有词尾变化。如：赤（あか）い、酷（ひど）い
形容动词，说明事物的性质或状态，从意义上说属于形容词，但词尾变化不同。
如：賑（にぎ）やか、立派（りっぱ）
一般来说，以い结尾的是形容词，其他说明事物的性质或状态的词为形容动词。（例外：綺麗（きれい）为形容动词）。
在接被修饰的体言的时候，形容词可以直接接体言，如：赤い花（红色的花）；但是形容动词要接动词的话，就需要有个变化，在形容动词的后面加上な再接体言，如：立派なたてもの（雄伟的建筑）。
注：形容词、形容动词、动词并称为用言，可以单独接助动词做谓语。其中形容词和形容动词所接的助动词为です。
经过以上基础知识的说明，我们就来学今天这节课的第一个句型：
××は形容词/形容动词です。
意思：什么东西怎么样。e.g：この花（はな）は赤いです。
这朵花是红色的。
この建物（たてもの）はりっぱです。
这建筑物好雄伟啊！
不过一般来说，形容词和形容动词都是用来修饰事物性质和状态的，所以在更地道的日语场合，会把形容词更多的和被修饰的体言连在一起。比如， 天气真好啊！这句话，说成天気はいいですね！没有语法错误，但是真正地道的说法是：いい天気ですね！
很简单吧。
那么，我们来根据上两课的知识，来试着变化一下成否定句和疑问句吧。
嘿嘿，要是你觉得否定句就是将句尾的です变化成ではありません，那你就错咯！来，罚抄100遍：
××は形容词去词尾＋くありません/形容动词ではありません。
e.g：この花（はな）は赤いです。
－－>この花（はな）は赤くありません。
这朵花不是红色的。
この建物（たてもの）はりっぱです。
－－>この建物（たてもの）はりっぱではありません。
这建筑物不雄伟。
疑问句的变化就是和以前学的一样了。
一般疑问句：
この花（はな）は赤いです。
－－>この花（はな）は赤いですか。
这朵花是红色的吗。
この建物（たてもの）はりっぱです。
－－>この建物（たてもの）はりっぱですか。
这建筑物雄伟吗？
要是特殊疑问句的话，一般只会对修饰语部分提问，问这个东西怎么样，但是由于形容词和形容动词不会专门的修饰某个特定的东西，所以问“什么东西是红色的？”这样的问句很少，也显得很那啥。
不过要是对修饰语部分提问，这个疑问的词是什么呢？对，就是どう。 e.g：この花（はな）はどうですか。
この花（はな）は赤いです。
这花如何？
这花是红色的。
（其实上面这个造句有些牵强，不过为了让大家明白这个用法，就姑且这么造个句子吧。）
この建物（たてもの）はどうですか。
この建物（たてもの）はりっぱです。
这建筑物怎么样啊？
这建筑物很雄伟。
以上就是第四课最主要的语法。
然后就是一个小的，但是也很重要的语法：
格助词へ这个へ平时发he音，但是在用作格助词的时候，读e，表示离开一个地方，向另外一个地方移动这个状态。
e.g：わたしは学校（がっこう）へ行きます。
我去学校。（表示我向学校这个地方移动。）
第四课还有一些语法，不过都比较简单或者在前面的课程提到的，想必大家看看课文和语法说明就能明白。我在这里就不在这里说了，要是大家有不明白的欢迎提出来～
ok！总结一下今天所讲的句型：
陈述句：××は形容词/形容动词です。
否定句：××は形容词去词尾＋くありません/形容动词ではありません。 一般疑问句：××は形容词/形容动词ですか。
特殊疑问句：××はどうですか。
格助词へ接在地点后，再以表示移动的动词（行きます、来ます、案内します，etc）结尾，表示从一个去向某地。
第六课 大学の生活
在上一个单元的学习中，我们可以看到，所遇到的句型中基本都是以です、ます结尾的。其中体言和形容词，形容动词作谓语的时候，是以です结尾，若是动词作结尾的谓语的话（即动词谓语句），则是以ます结尾。那么，日语的动词都是这么有规律，全部都是××ます么？明显是不可能D～
今天我就来教给大家关于动词的基本概念和变化的概念。
动词，是表示主体（人或事物）的存在、行为、动作或者状态的词。日语动词可以分为词干和词尾两部分，动词的最后一个词都是以u段假名结尾的，这就是词尾，即う、く、ぐ、す、つ、づ、ぬ、ふ、ぶ、ぷ、む、る。而词尾常常会有一些变化（包括未然形、连用形、终止形、连体形、假定形和命令形，具体不同的变化我们将会在以后的学习中逐渐接触到），而我们就把这些变化称为“活用”。动词有六个活用形，即[未然形]，[连用形]，[终止形]，[连体形]，[假定形]，
[命令形]。
动词按照其形态和活用规律可以分为“五段动词”、“一段动词”、“サ变动词”、“ヵ变动词”。不同类动词的变化是不一样的。其中，一段动词的词尾是两个假名（見（み）る例外，因为一共才俩假名），一段动词的最后一个假名都是る、る前面的一个词常常是い段假名或者え段假名，比如見（み）る、起（お）きる，食（た）べる、寝（ね）る，不过入る是五段动词。サ变动词只有一个：する。ヵ变动词也只有一个：来（く）る。除此以外都是五段动词。在动词中，五段动
词的数量是最庞大的。
动词的原形我们称为“基本形”，而动词在接ます时词尾发生的变化，我们称之为连用形。
1、五段动词的连用形：
将词尾假名变成该行い段假名的形态即为五段动词的连用形。
e.g：書（か）く-->書き
入（はい）る-->入り
2、一段动词的连用形：
词尾去掉る就成了连用形。
e.g：いる－－>い
起きる-->起き
食べる－－>食べ
サ变动词和ヵ变动词都只有一个动词，所以变化也就这一个，大家死记硬背就可以了。
3、サ变动词的连用形：
する－－>し
4、ヵ变动词的连用形：
来る－－>き
在第六课剩下的语法点中，绝大多数都是关于助词。那么今天，我们就来学习其中的一部分：用于时间、数量的助词。
1、格助词に
第一个用法：在接在具体的时间后面，再接动词谓语，表示在某一时间进行某动作。
e.g：わたしは毎日（まいにち）八時（はちじ）に起きます。
我每天八点起床。
毎日何時（なにじ）起きますか。
你每天几点起床啊。
补充知识点：在地道的日语里面，在表达我怎么样、你怎么样、他怎么样的时候，只要对象比较明确，对方明白自己所指的是谁的时候，是很少使用わたし、あなた、きみ等等人称代词的。比如，上面若说成あなたは毎日何時（なにじ）起きますか。语法是没有任何错误，但是感觉就像是中式日语，何况真正的日语都是说“你”的时候，都是直接用＊＊さん来代替“你”。
第二个用法：に表示比例、分配基准，用于表示数量含意的词之间。 e.g：一日（いちにち）に八時間（はちじかん）寝（ね）ます。
我每天睡8个小时。
书上的例句：林檎（りんご）は一人（ひとり）に二つ（ふたつ）です。 苹果一人两个。
2、接尾词ごろ、ぐらい
用法：接在时间的后面表示大约的时间。区别在于ごろ表示的是时刻、而后者表示的是时间段。
引用书上的例句：
e.g：毎晩（まいばん）八時ごろ寝ます。
每晚八点左右睡。
毎日八時間ぐらい寝ます。
明天睡八个小时左右。
补充知识点：ぐらい可以接的词语并非只有上面的时间段，相反可以接在一些数量词或者更为活用的词后面，以表示大约，类似，左右的意思，大家来看看下面的两个句子就会明白了：
e.g：デモ隊（たい）は十万人（じゅうまんにん）ぐらいです。
游行队伍大约有10万人左右。
昨日（きのう）ぐらい暑い（あつ）い日はなかった。
没有像昨天那么热的天咯！（昨天真热！）
3、格助词から、まで表示起点和终点。
我们来看看他们的中文意思就能明白其用法：从……到……
不错，用法就是用在体言后面表示时间或者空间的起点和终点。两者常常用于一个句子，但是也可以分开单独使用。我们完全可以理解为英语的from和to e.g：家（いえ）から駅（えき）まで三十分（さんじゅうぶん）ぐらいかかります。
从家到车站大约要花30分钟。
何時から運動（うんどう）しますか。
几点开始运动啊？
駅まで迎（むかえ）えます。
我到车站来接你。
注：上面这个例句中使用まで是为了强调终点，说明我会到车站来接你（虽然我可以在家里等你）。若是将まで用表示地点的に或者で来代替，也是没有问题的，但是所表达的只是平泛的意思。至于表示地点的で的用法和其他的语法，我们下节课再讲。
ok！来总结一下刚才的知识点：
1、格助词に
第一个用法：在接在具体的时间后面，再接动词谓语，表示在某一时间进行某动作。
第二个用法：に表示比例、分配基准，用于表示数量含意的词之间。
2、接尾词ごろ、ぐらい
用法：接在时间的后面表示大约的时间。区别在于ごろ表示的是时刻、而后者表示的是时间段。
3、格助词から、まで表示起点和终点。
请大家根据上面的语法点自由造句，凡参加者奖励50沪元！
这次我来为大家讲解《新编日语第一册》第六课的最后一些语法。
1、格助词を
在讲解这个词用法之前，大家想想英语的动词的分类，是不是有及物动词和不及物动词的分类？大家都知道，及物动词是有宾语，而不及物动词是没有宾语的。 在英语的及物动词接宾语的时候，都是直接在动词后面放上名词做宾语；不过日语的语言结构和英语甚至中文是不一样的。他是主宾谓结构，是宾语放在动词之前，再考虑下日本人说话不加助词就不爽的客观事实，我们就可以想像到，日语的动词接宾语就会是“体言＋格助词＋动词”的形式了。不错！这个格助词就是
を。那么，格助词を的用法大家也就知道了吧～
e.g：ご飯（はん）を食（た）べます。
吃饭。
服（ふく）を洗（あら）います。
洗衣服。
家事（かじ）をします。
做家务。
2、格助词で
在这节课里面我们所接触到的用法是格助词で表示动作的场合、手段、方法和材料。我们可以先简单得把这个词理解成“用、在”的意思。我们看看书后面的这几个例句：
e.g：ラジオで日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）します。
用收音机来学习日语。
教室（きょうしつ）で宿題（しゅくだい）をします。
在教室做作业。
补充知识点：在地点后面常用的助词除了で以外还有一个に。两者很容易混淆。也常常是考试的选择项。其实只要明白了一点那就可以把两者区别开了。で更强调的是动作，比如在那个地方做什么；而に则更强调状态，比如在那个地方放着什么东西～或者表示到达的地点，如上海に着（つ）く：抵达上海。更具体的东西我们可以在讲に的时候大家再来体会
3、あまり＋ない
副词あまり后接谓语的否定。表示“不太……”的意思
e.g：あまり楽しくない。
不太高兴。
あまり勉強しません。
不怎么学习。
补充知识点：在学习日语的前一年内，我们可以把あまり理解成，只要出现あまり，后面一定就会是否定结句。但等我们接触到中级以上的语法以后，就会知道あまり的含义是剩余，过分，所以其实它还是有肯定的用法：あまりの嬉（うれ）しさに涙（なみだ）を出しました。太高兴得流泪了。在这里讲这个，是方便大家理解あまり这个词汇。不过在初级日语的地步，我们是可以s记这个あまり接否定结句的句型的。
剩下的中顿形で和宾语提示は的用法都很简单，直接看都可以明白。我在这里就不说了。要是大家有不明白的地方，欢迎提出来。
４、宾语提示
提示助词は和も可以替代を提示宾语。用は提示的宾语往往表示对比，用も提示的宾语往往表示类推其他。
e.g.肉饅頭はよく食べます。うどんはあまり食べません。
日本語の雑誌も時々読みます。
ok！总结一下：
1、体言＋格助词を＋动词
2、格助词で表示动作的场合、手段、方法和材料。
3、あまり＋ない：不太……
第七课 日曜日
关于这节课的语法，比较大型的有两个。一个是过去时态，一个是形容词和形容动词的否定形式。
由于后者我已经在新编日语第六讲中提到了，所以在这里我就不再说了。那么这节课我们就来看看过去时态。
一般来说，谓语句中一般结尾的是：体言＋です，形容词＋です，形容动词＋です，动词＋ます。其中，后三个都是用言，不过在《新编日语》的教材中，只提到了体言和动词的过去时态。其实形容动词＋です的过去时态和体言＋です的变化是一样的：
1、体言、形容动词谓语句的过去式：
I、过去肯定：
将です变成でした。
e.g：
体言：
ここは食堂（しょくどう）です。这里是食堂。
－－－－>
五年（ごねん）前（まえ）ここは食堂でした。五年前这里是食堂。 形容动词：
この町（まち）は賑やか（にぎやか）です。这条街很热闹。
－－－－>
先週（せんしゅう）の日曜日（にちようび）この町は賑やかでした。（上周日这条街很热闹。）
II、过去否定
です－－－－>ではありません（否定）－－－－>ではありませんでした（过去否定）
体言：
ここは食堂（しょくどう）ではありません。这里不是食堂。
－－－－>
五年（ごねん）前（まえ）ここは食堂ではありませんでした。五年前这里不是食堂。
形容动词：
この町（まち）は賑やか（にぎやか）ではありません。这条街不热闹。 －－－－>
先週（せんしゅう）の日曜日（にちようび）この町は賑やかではありませんでした。（上周日这条街不热闹。）
2、形容词谓语句的过去式：
这个很特殊啦！注意！大家看着我！我要变形拉！
I、过去肯定：
形容词都是以い结尾的，我们需要把い变成かった，再加です。这就是形容词的过去时态了。
e.g：とても暑（あつ）いです。好热啊～
－－－－>
きのうはとても暑かったです。昨天真热啊！（这里在昨天后面有个は，是表示对比的含义，我记得这在新编日语前面几课的课本上提到过，不过我没讲。偶就偷个懒，大家去翻翻课文看看吧～呼呼。在这里表示对比，暗示“昨天很热（不过今天就未必了）”。）
II、过去否定：
在以前的讲座中，我们学会了形容词的否定是将い变成く，再加ありません。我们在くありません后面加上でした，就成了形容词的过去否定了。
e.g：あまり暑くありません。（也可以是あまり暑くないです）不太热～ －－－－>
きのうはあまり暑くありませんでした。（也可以是あまり暑くなかったです。注意由于ない本身就是否定用意的词语，所以看上去这句话是使用了过去肯定句的变化方式，但是其实是否定句）昨天不太热。
（形容词的变化请大家一定要多多体会！ 尤其是过去否定式的相同含义的不同表达方式的变化。）
3、动词谓语句的过去式
I、过去肯定：
将ます改成ました。図書館（としょかん）へ行（い）きます。我去图书馆。 －－－－>
さっき図書館へ行きました。刚才我去了图书馆。
II、过去否定：
在动词的否定式：ません后面加でした
図書館（としょかん）へ行（い）きません。我不去图书馆。
－－－－>
さっき図書館へ行きませんでした。刚才我没去图书馆。
III、肯定的过去时作文句时，还可以询问某种动作，作用现在是否完了或实现。这种问句常和副词もう呼应使用。回答这种问句时，如果对问句的回答是肯定的，要用过去时，对问句的回答是否定的，用[まだ＋否定现在时]的形式，并可简化为[まだです意]。
今天我们接着来讲《新编日语》第一册第七课剩下的用法。
一、格助词で表示范围及动作，作用的状态或者条件
此时，で常常是跟在体言的后面。
e.g：あの人はうちのクラスで一番（いちばん）背（せ）が高（たか）い人です。
那个人是我们班第一高个子。
で在这里表示的是比较的范围。
可哀相（かわいそう）ですね～一人（ひとり）で泣いています。
好可怜呢～一个人在哭。
这里的で是表示动作的状态。
二、格助词に表示动作、作用的方向、着落点、对象
这里的に的用法有些类似于へ，因为都是表示动作，作用的方向。只是に表示的是状态，去到那里；へ强调的是方向，朝着那里去。
e.g：先月（せんげつ）青岛（汗，我不知道怎么读，可能是せいとう）に出張（しゅっちょう）しました。
上个月我去青岛出差了。
青岛へ行きます。
去青岛（强调的是朝着青岛的方向前进）。
在这个例句中，用出張似乎不是很妥当，由于旅游这个事情是在青岛这个地方发生的，而在到青岛之前只是一个前往的过程，所以我就在这里单纯使用了行き。 彼女（かのじょ）に告白（こくはく）しましたが。。
我向她告白了，但是……
这里的に就是表示动作的对象，大家可以理解成英语的to，tell to sb中的to的用法。这样可能会方便大家记忆。
上面的两个用法是考试经常会考到的。大家一定要细心体会，多看下面给出的新编日语的电子书中的例句和课文。
接下来我们看一下另外两个较为简单的用法。
三、格助词と表示“和”
と在这里用于体言的后面，表示英语and的用法，只是英语和中文一样，都是and（和）＋sb、sth（什么），而日语则是体言＋と来表示。
e.g：僕（ぼく）と一緒（いっしょ）に食事（しょくじ）しましょう！ 和我一起吃饭吧～
四、疑问词＋副助词か表示不确定
这里的用法就像是我们中文泛泛提到的“什么”，比如我们四川话说“你娃儿是不是跑到那堂瓜儿即耍儿拉半天回来哦～看你黑的类个样子哦！”翻译成（汗……居然是用翻译一词）北京话就是，“你丫是不是窜哪儿happy半天去了阿？瞧丫黑的这song（三声）样～。”这里，所提到的“哪儿”并不是表示在询问对方具体是去哪里了，而是在表示不确定的指出是在某个地方玩过了这个事实。这里的疑问词＋副助词か用法就是这个意思了。ok！我们来看看这个例句： e.g：どこかに遊びましたか。そんなに黒くなった！
这就是刚才提到的那句话的日语。
由于并不是要对方具体回答是去了哪里，所以注意！这时的回答只用表示肯定，或者否定就可以了。（考试的重点哦～）当然，你不打自招，要回答完是或者不是以后再补充你去了哪里也是可以的。
はい、＊＊＊に遊びました。是哟，我去××玩了。
いいえ、遊びませんよ！没有！我没有去玩！
ok！总结一下今天的语法：
一、格助词で表示范围及动作，作用的状态或者条件
二、格助词に表示动作、作用的方向、着落点、对象。
三、格助词と表示“和”
四、疑问词＋副助词か表示不确定。
第八课 年月日
一、形容词的连接形式
形容词的连接形式是在该词和其它用言并列，共同说明一个事物的状况时候所用，通常由形容词连接起来的两个词或者两个句子，表示并列、因果等关系。
形容词的连接形式由形容词词尾い变成く＋接续助词て构成，比如暑（あつ）い的接续形式是暑くて。例外：いい的接续形式不是いくて，而是よくて。e.g：このりんごは大きくて美味（おいし）しいです。
这个苹果又大又好吃。（表示并列）
忙（いそが）しくて彼（かれ）と公園（こうえん）へ遊（あそ）びに行（い）きませんでした。
由于忙，就没有和他去公园玩。（表示较弱的因果关系）
二、形容动词的连接形式：
将词尾的だ变成连用形で，后接用言或者句子，表示并列、因果、中顿等关系。 e.g：にぎやかで楽（たの）しい活動（かつどう）でした。
又热闹又开心的活动。（表示并列）
この着物（きもの）がとてもきれいで、だれでもほしいです。
这件和服很漂亮，谁都想要。（表示因果）注意：きれい是形容动词噢！
三、形容词的过去时态
我们来回忆一下以前说过的动词的过去时变化。不错！就是把ます变成ました。其实这个た就是过去时态的一个标致，形容词、形容动词的过去时态里面都有它。 那么我们来看看形容词的过去时态是怎么变化的。
I、形容词的过去肯定时：
由词尾的い变成连用形“かっ”后续过去助动词た。所以我们可以直接记忆成将い变成かった。
e.g：暑いーーーー＞暑かった
热ーーーー＞（过去）热
形容词过去式也可以表示感叹。
e.g.それはすばらしかったですね。(那倒不错啊。)
I、形容词的过去否定时：
将词尾的い变成く再加上ありませんでした。（其中ありませんでした是由ありません和过去时态でした构成的，而ありません是あります的否定形式，这样一拆分出来分析是为了方便大家记忆，若觉得更复杂了，那就直接记忆くありませんでした也可以）
e.g：暑いーーーー＞暑くありませんでした
热ーーーー＞（过去）不热
四、形容动词的过去时态
由于形容动词的结尾词是だ，而だ是です的简体形式，所以形容动词的过去时态其实也就是です的过去时态。
I、形容动词的过去肯定时：
将だ改成でした。
e.g：にぎやかーーーー＞にぎやかでした
热闹ーーーー＞（过去）热闹
II、形容动词的过去否定时：
将だ改成ではありませんでした。其中，可以将では口语化为じゃ，形成じゃありません。（我在以前已经讲过ではありません的构成，而でした就只是过去时的一个表现）
きれいーーーー＞きれいでは有りませんでした（きれいじゃありませんでした）
美丽ーーーー＞（过去）不美丽
今天我们来学习新编日语第八课《年月日》的最后一些语法，下面我们就按语法的重要程度来进行学习。
一、が的几个用法：
1、接续助词が表示转折和接续。
在新编日语书上的原话是：接续助词が接在句末，用于连接两个相反的，不协调的事项，也可以连接没有转折意义的前后两个句子（此时が没有具体的意思），只是作连接作用，前句大多是交待后句所需的前提和情况。
我来对上面所说的这些解释一下：这里教授了が的两个用法，一个是表示转折，即英语的but，自然，我们就可以将其翻译成“但是”；另外一个用法が的意思是没有的，只是在表示接续，而这个接续的用意是在引出表示前句一个结果的后句。不知道大家是否理解了？没有理解也没关系，我们来看看下面的例句，同时我再结合例句进行说明。
e.g：
I、この料理（りょうり）は高（たかい）いですが、美味（おい）しくありません。
这道菜价格贵，但是不好吃。
前面说菜价格高，然后通过が来表示后文有所转折，果然下句就是不好吃。 书上所使用的例句是“苹果便宜，但不怎么好吃”。关于这个句子，可能有些朋友会有想法，觉得便宜的东西自然不好，所以下文表示不好吃是理所应当的，那么是不是就不太适合表示转折呢？其实大家想想物美价廉这个成语，也就该知道其实书上的这个例子也的确可以适用于转折句了。
II、すみませんが、これはいくらですか。
不好意思，这个多少钱？
这句话就是一个表示接续的句子，我说对不起，然后我接了一个が，引出了下句我要打扰你的具体事项。
其实我们可以将前面半句话作为一个固定的搭配，来表示我要打扰到某人什么事情了。比如：済みませんが、お願（ねが）いことがあります。（不好意思，我有件事情要拜托你。）或者接更具体的事情，比如：済みませんが、ちょっとおたずねます（可以直接说成ちょっとおたずねますが。），不好意思我问个道。
2、格助词が用于客观描述
当被描述的事物在句中成为主语的时候用が来表示。
e.g：人（ひと）が多（おお）いですね。
人好多阿！
关于这个语法点，大家了解一下就可以了，其实这里把が换成は依然不错，只是使用が相对是在强调前者（主语）。
3、疑问词＋が
这个语法点是和上面相关联的。
疑问词作主语的时候，要强调的自然就是这个作主语的疑问词了，所以此时不能用“は”，而是用が来表示主语，回答也是用が。
e.g：誰（だれ）が行きますか。
王（おう）さんが行きます。
谁去？小王去。
二、提示助词は、も
当提示格助词に、から、まで、で等构成的句子成分时，就会出现助词重叠的现象。提示“を”，“が”构成句子成分时，则是用“は”、“も”代替“を”，“が”。
以上是书上对该语法点的解释。说老实话，我到现在也没有看懂。其实只要记住一点：は、も可以接在に、から、まで、で后面表示提示，至于提示的具体成分，就需要根据具体的情况来分析。
e.g：
学校（がっこう）から駅（えき）まではバスで行きました。
从学校到车站，我们是坐bus去的。
提示这段路程，我们所利用的方式是bus。
上海ではこの建物が一番高いです。
在上海，这个建筑物是最高的。（东方明珠？）
提示的是上海的这个范围内进行的比较。
有一点需要引起注意的是：は除了提示主题外，还能表示对比或加强语气引出的否定，这时候要么不去提示，要用助词来提示就一定是は。
e.g：
この料理は美味しくはありません。
这道菜不好吃。
是不是大家感觉这个语法点和が的第二个语法都有些不太好掌握的样子？说通俗一点，是不是觉得比较“虚”？其实有这种感觉是很正常的，这两个词又没有具体的意思，而且は和が一直以来，即使是日本人，也不是很多人能说清楚他们的用法，至于他们之间的区别，也是语言学家的攻关项目之一。而日本人自己由于是生活语言，所以他们自己不必去具体分析，只要明白在这个时候就这么用。对我们来说，要作的就是像日本人那样，多看一些日语文章，多使用语法，关键还是自己要培养起语感，上面我的那些分析看看就是了，不必花太多时间去研究。
三、接头词お、ご
这两个假名一般是用在名词前面表示尊敬。
至于那些词前面是用お，那些是用ご，其实都已经固定了，很少可以互换。其规则一般来讲，其当用汉字和我们的繁体中文是一样的，就使用ご，其余为お（当然也有一些例外，这就需要我们在平时的学习中逐渐积累了）。
e.g：ご飯、お天気（气字和中文不一样，所以是お），お荷物
お電話（这个是例外）。
第九课 家族
一、动词的持续体
今天我们要接触到的一个重要语法是动词的持续体。什么是持续体啊？就是英语的进行时咯～我们来看看专业的解释：动词持续体一般表示的是正在进行的动作，或者经常、反复的动作。
动词的持续体的格式是由动词连用形后续助词て再加上补助词います（简体句中为いる）。即动词て音便＋ています。但是不同的动词音便不一样：
1、五段动词最后一个假名为か行、が行动词的，发い音便，如書（か）く－－>
書いています；な行、ば行、ま行的，发拨音便，如：運（はこ）ぶ－－>：運（はこ）んでいます；う行、つ行、ら行的，发促音便，如：買（か）う－－>：買って；另外，需要注意的地方是，发拨音便和が行发い音便时，需要将て浊化为でいます，如：読（よ）む－－>。読んでいます、嗅（か）ぐ－－>嗅いでいます。
2、一段动词：去る加ています。如：見る－－>見ています。
3、サ变动词：する－－>しています。
4、カ变动词：来（く）る－－>来ています。
我们来看看下面的例句，进一步明白动词持续体的含意：
わたしは教室で勉強しています。我正在教室学习。
持续体的否定型：将います变为いません。（简体句为いる变为いない） 持续体的过去型：将います变为いました。（简体句为いる变为いた）
持续体的过去否定型：将います变为いませんでした。（简体句为いる变为いなかった）
注意一点：动词的持续体还可以表示动作结果的存续。
e.g：この本はまだ読んでいません。我还没有看这书。
二、动词持续体作定语
动词持续体最多的使用是在作谓语，但是也可以作定语，就像英语的进行时也可以修饰名词，作名词的定语。
持续体作定语的时候必须是简体形式。
e.g：本を読んでいる人は田中さんです。
正在看书的人是田中。
若是一句完整持续体句作定语（即定语从句）的时候，从句中的主语后面格助词不用は，而是用が。
e.g：これがわたしが読んでいる本です。
这是我在看的书。
三、动词连接式
即动词＋动词或句子的形式。由前一个动词＋て，再＋下一个动词或句子。在接句子的时候，常常て后面再用顿号分隔一下。
动词＋て的音便同第一点所说的。
e.g：歩（ある）いて行きましょう！
走着去吧。
今日はよく晴（は）れて、公園に行きませんか。
今天天气很好，我们去公园吧。（日语用否定疑问来表示否定的否定，即强烈的肯定。）
四、数词+ほど
[ほど]是副词，接在数词后面表示大约的概数。接在数词后面的[ほど]与[ぐらい]相近，但[ほど]表示大约的幅度，而[ぐらい]是表示大约的基准。
新编日语第九课的最后一讲。
一、动词连用形＋ながら
注意ながら的写法，不要记错了。我记得当初我们初学的时候，老是记错，不是去掉了浊化，就是发鼻音na。ながら是接续助词，在动词接ます的连用形（指
变化形式是接ます的形式，即把u段假名变成同行的i段）后，表示在作这个动作的时候，还在进行后面要描述的动作。也就是“一边……。一边”的意思。 e.g：家事（かじ）をしながら、音楽（おんがく）を聴（き）きます。一边作家务，一边听音乐。（这是我老师曾经的原句例子阿……怀念！）
二、移动性自动词を
这个词在前不久大家还很热烈的讨论过。该词后续带有移动性质的自动词，表示离开，经过和移动的场所。
大家可以关注该讨论帖：
/dispbbs.asp?boardID=46&ID=150227
其实就我个人来讲，判断该用法最主要的还是在于最后的那个动词。所以在该帖子里面何を行きますか。学校を行きます的确不是很合适，因为行き是一个方向感很明确的动词，去学校也是一个很明确的动作，并不太适合理解成离开、经过和表示移动。所以这里更应该是学校に（へ）行きます。我们来看看适合使用该语法的例句：
e.g：飛行機（ひこうき）が空（そら）を飛（と）んでいます。
飞机在天空中飞行。
这句话是新编日语第九课的例句。在这里，飞行这个动词是移动性质的自动词，而天空做为一个大的、广泛的范围，在这个范围里面移动，所以用を是成立的。 わたしは毎朝（まいあさ）七時（しちじ）に家（いえ）を出（で）ます。 我每天七点离开家。
在这里，“家”虽然是一个特定的小范围的地点，但是由于表示的是“离开”，所以也可以使用を。
另外，有的朋友可以会有疑问，是不是可以把以上的例句用に来替代を呢？答案是可以的。に在这里可以表示动作发生的地点。
三、体言＋になります
表示从一种状态变化成另外一种状态。に前面是变化的结果。
这个语法点很好理解：なる（なります的原型）意思是变成，那么，根据日语是谓语在最后，所以变成的结果是在前面，而日本人说话不用助词就会很不舒服，所以就在两者之间加了个に。这么一讲大家就记住了吧。
e.g：友達（ともだち）になりました。成了朋友了。
补充语法点：其实这里并不仅仅限制于体言，也可以接用言表示状态，这里的用言包括形容词和形容动词。其用法分别为：
形容词变い为く＋なります
e.g：顔が赤くなります。
脸蛋变红了。
形容动词＋になります（这和体言是一样的）
e.g：きれいになります。
变漂亮了。
四、知っています和知りません
知っています表示有某方面的知识，经验，相当于[知道]。
总结一下今天的语法：
一、动词连用形＋ながら：表示：一边……一边……
二、移动性自动词を
三、体言＋になります：变成
今天的作业，翻译句子哈！
1、铃木一边看电视，一边做作业。
2、小河在公园里面流淌。
3、三年后他成为了教师。
答案：
1、鈴木さんはテレビを見ながら宿題（しゅくだい）をしています。
2、川（かわ）が公園（こうえん）の中を流（なが）れています。
3、三年後彼は先生になりました。
第十课 夏休み
新编日语教材中，每五课一个单元，前四课讲授语法，第五课为总结课。所以在这里，我也就将第二单元所讲授的语法串一遍。
第六课
一、动词连用形：
1、五段动词的连用形：
将词尾假名变成该行い段假名的形态即为五段动词的连用形。
e.g：書（か）く-->書き
入（はい）る-->入り
2、一段动词的连用形：
词尾去掉る就成了连用形。
e.g：いる－－>い
起きる-->起き
食べる－－>食べ
サ变动词和ヵ变动词都只有一个动词，所以变化也就这一个，大家死记硬背就可以了。
3、サ变动词的连用形：
する－－>し
4、ヵ变动词的连用形：
来る－－>き
二、格助词に：
1、在接在具体的时间后面，再接动词谓语，表示在某一时间进行某动作。
2、に表示比例、分配基准，用于表示数量含意的词之间。
三、接尾词ごろ、ぐらい：接在时间的后面表示大约的时间。区别在于ごろ表示的是时刻、而后者表示的是时间段。
四、格助词から、まで表示起点和终点
五、体言＋格助词を＋动词：谓宾结构
六、格助词で表示动作的场合、手段、方法和材料。
七、あまり＋ない：不太……
第七课
一、过去时态
1、体言、形容动词谓语句的过去式：
I、过去肯定：将です变成でした。
II、过去否定：です－－－－>ではありません（否定）－－－－>ではありませんでした（过去否定）
2、形容词谓语句的过去式：
I、过去肯定：形容词都是以い结尾的，我们需要把い变成かった，再加です。这就是形容词的过去时态了。
II、过去否定：在以前的讲座中，我们学会了动词的否定是将い变成く，再加ありません。我们在くありません后面加上でした，就成了形容词的过去否定了。
3、动词谓语句的过去式
I、过去肯定：将ます改成ました。
II、过去否定：在动词的否定式：ません后面加でした
二、格助词で表示范围及动作，作用的状态或者条件
三、格助词に表示动作、作用的方向、着落点、对象
四、格助词と表示“和”
五、疑问词＋副助词か表示不确定
第八课
一、形容词的连接形式：形容词的连接形式由形容词词尾い变成く＋接续助词て构成，比如暑（あつ）い的接续形式是暑くて。
二、形容动词的连接形式：将词尾的だ变成连用形で，后接用言或者句子，表示并列、因果、中顿等关系。
三、形容词的过去时态
I、形容词的过去肯定时：
由词尾的い变成连用形“かっ”后续过去助动词た。所以我们可以直接记忆成将い变成かった。
II、形容词的过去否定时：
将词尾的い变成く再加上ありませんでした。
四、形容动词的过去时态
I、形容动词的过去肯定时：将だ改成でした。
II、形容动词的过去否定时：将だ改成ではありませんでした。
五、接续助词が表示转折和接续。
六、格助词が用于客观描述
七、疑问词＋が
八、提示助词は、も
九、接头词お、ご
第九课
一、动词的持续体
1、五段动词最后一个假名为か行、が行动词的，发い音便，如書（か）く－－>書いています；な行、ば行、ま行的，发拨音便，如：運（はこ）ぶ－－>：運（はこ）んでいます；う行、つ行、ら行的，发促音便，如：買（か）う－－>：買って；另外，需要注意的地方是，发拨音便和が行发い音便时，需要将て浊化为でいます
2、一段动词：去る加ています。如：見る－－>見ています。
3、サ变动词：する－－>しています。
4、カ变动词：来（く）る－－>来ています。
持续体的否定型：将います变为いません。（简体句为いる变为いない） 持续体的过去型：将います变为いました。（简体句为いる变为いた）
持续体的过去否定型：将います变为いませんでした。（简体句为いる变为いなかった）
二、动词持续体作定语
三、动词连接式
动词＋动词或句子的形式。由前一个动词＋て，再＋下一个动词或句子。在接句子的时候，常常て后面再用顿号分隔一下。
四、动词连用形＋ながら：表示：一边……一边……
五、移动性自动词を
六、体言＋になります：变成
虽说是复习课，作业还是要做滴～
来，翻译下面五个句子～！
1、每天复习二个小时左右。
2、东西不便宜。
3、那本是你的书？
4、边工作边学习。
5、他来学校了。
答案：
1、一日（いちにち）に二時間（にじかん）ぐらい勉強（べんきょう）します。
2、品物（しなもの）の値段（ねだん）は安（やす）くありません。
3、どれが君（きみ）の本ですか。
4、働（はたら）きながら勉強します。
5、彼（かれ）は学校（がっこう）に来（き）ました。
第十一课 趣味
今天要讲的一共有两大点，一个是主谓谓语句，一个是比较句。
一、主谓谓语句
在书上的第197页，说的是……は……が（形容词或形容动词作谓语），其实学名就叫主谓谓语句，为什么这么说呢？这其中有一个大主语，一个小主语。は前面的是大主语，が前面的是小主语，小主语是隶属于大主语的。多说无益，来看例句（还真押韵哎～）
e.g：わたしは背（せ）が高（たか）いです。
我长的高。背が高い就是人长的高的意思，可以做为一个固顶搭配来记忆。不过在这里，这就是一个主谓谓语句，其中我，是大主语，背是小主语，谓语“长的高”是小主语的状态，但是这整个部分是隶属于大主语的，也就是在具体的解释大主语中更详细的小主语的状态。换个说法，大家可以理解为，背が高い为主谓短语一起作大主语“我”的谓语，表示“我”的某种状态。
再给一个例句，这是书上的：
e.g：王さんは料理（りょうり）を作（つく）るのが下手（へた）です。 小王做菜不行。大家对照上句来自己体会一下。提示：料理を作るの中的の是形式体言，这在下一讲我会说，其作用是将前面的主谓短语体言化，使其可以作小
主语。
二、比较句
这个就有些复杂了。待俺细细讲来～
1、A比B更……
BよりAのほうが……です在这个句型中，我们一下子就接触到了两个表示比较的词语：
一个是より：格助词，前接体言，表示更弱的一方；
一个是のほう：这是体言＋の＋ほう组成的，表示的是更强的一方。 e.g：昨日（きのう）より今日（きょう）のほうが暑（あつ）いです。 今天比昨天热。
其中，昨天没有今天热，所以是更弱的一方，于是后面接より；而今天是更热，比昨天更强，所以后面是＋のほう。
我们可以开动脑筋，自由放飞我们的思绪，试着改一下，昨天比今天冷，怎么说呢？
对！就是：今日より昨日のほうが寒いです。
我们也可以调整一下语序，将这句话变成昨日のほうが今日より寒いです。 而由于有了より就已经可以翻译出那个更怎么样了，所以在“昨日のほうが今日より寒いです”中，我们就可以把のほう直接省略掉，就用提示助词は来代替，成为昨日は今日より寒いです。这也就成了一个句型：
2、AはBより……です。
意思依然是A比B更……。
中国は日本より広（ひと）いです。
中国比日本更大。
大家被这样变来变去的是不是有点头晕？其实我们只要抓住一点就可以很轻易的明白这些乱七八糟的比较方式了，那就是：不要管句型怎么变化，只要看到より，他前面的那个词语就一定没有另外一个词语更那啥（具体那啥是那啥意思，就看谓语是什么了）。
3、AとBとどちらが……ですか。
这是询问比较句中A和B，哪个更……。所以回答一定要用：
A（或B）のほうが……です。
看例句：
e.g：中国と日本とどちらが広いですか。
中国のほうが広いです。（或者补充上日本：日本より中国のほうが広いです。）
1、上海冬天寒冷。
2、我比你高。
3、车站前比公园热闹。
3、车站前和公园前，哪个地方更热闹？车站前更热闹。
答案：
1、上海（シャンハイ）は冬（ふゆ）が寒いです。
2、わたしは君より背がたかいです。（君より私のほうは背が高いです）
3、駅（えき）の前（まえ）は公園（こうえん）より賑（にぎ）やかです。
4、駅の前と公園と、どこが賑やかですか。（公園より）駅の前のほうがにぎやかです。
继续新编日语第一册第11课《趣味》的剩下语法。
一、形式体言の和こと
一般做主语和宾语、补语的部分都必须是体言，但是用言甚至句子可不可以也做这些成分呢？答案是可以的，这时候就需要使用形式体言の和こと使之体言化。 书上给出的，对于形式体言的含义的解释是，在句中起和体言相同的语法作用，本身没有实质愿意的词语叫形式体言。
两者的区别在于：の可以表示人，也可以表示事或物；こと一般表示事情、事实、内容等含义。
我们来看看例句：
e.g:王さんが英語ができないことは知りません。
我不知道王さん不会说英语。
在这里，こと前面就是一个句子，表示的是事情，虽然形式体言没有具体的含义，但是为了方便记忆，我们可以理解为：“王さん不会说英语”这个事情（こと），我不知道。
e.g：大きいのは２元で、小さいのは一元です。
大的2元，小的1元。
这里就是表示的物体，虽然小さい和大きい都是形容词，都有“的”的意思，但是我们可以把の在这里当成译文中的“的”。这样理解也许好一些。
二、できる表示可能、能力。
表示具有某种能力或某种可能性。
其用法主要是记住一下三个：
1、体言＋が＋できます，表示会什么东西。e.g：王さんが英語ができないことは知りません。
这就是上面那个语法的例句，我们可以看到，表示不会英语，就是用的这个语法。注意助词是が。
2、动词连体形＋ことができます这里表示的就是会某个动作了。
e.g：英語の新聞を読むことができます。
可以看英语报纸。
其中こと就是上面用法的形式体言。
3、否定能力：可以将が改成は
e.g：英語はできません。
三、疑问词＋でも、も表示全面否定
这两个提示助词接在疑问词后面，与后续的积极或肯定的谓语相呼应，表示全面否定。意思为：“全部都不怎么样”
在这里我借用一下idoit在问题集里面使用的例句（ /dispbbs.asp?BoardID=46&id=153641&replyID=153641&star=2&skin=）： このお菓子はだれにもあげません。
这个点心我谁都不给（全部人我都不给）。
も在这里就是接上表示对象的に后面，にも用表示全面的否定。
e.g：だれでもできません。
谁都不会。
でも中的で在这里是表示范围
所以至于是使用でも还是も还是にも，要根据具体的语言成分来选择使用。 注意，でも和も有一个比较大的区别，这就是も也可以表示全面的肯定。 e.g：りんごはどれも１００円です。
这些苹果无论哪个都是100日元。
至于关于书上所说的，“后续的积极或肯定的谓语”，这个其实没有什么太大意思。大家看看就是了。
四．动词作定语的形式
动词现在时后续体言做定语时，要用连体形，其词形和基本形相同。例如： 乗るとき 食べるもの 来る人
除动词现在时可以作定语外，动词过去时也可以作定语，此时要用简体，其构成形式是[连用形+过去助动词た]。五段动词接[た]的连用形和接[て]相同有音便。が行イ音便和ナ、マ行拨音便后续[た]时要浊化成[だ]。例如：
読んだ本 見た絵が 習った単語
其他的语法，如形容词变い为く＋なります，形容动词＋になります表示状态变化，我们已经讲过了，可以看这里： /column/author/xtty/149_4356.htm も……も……表示“都”，这个我简单提一下就可以了，他是接两个或以上的例子，将も用在例子后面，表示这个“也”怎么样，那个“也”怎么样，通过这样来表示全部“都”。在翻译的时候，可以直接翻译成“也”，所以比较简单，我就不多说了。
总结一下：
一、形式体言の和こと
二、できる表示可能、能力。
三、疑问词＋でも、も表示全面否定
作业：
1、去小王家是上周几？
2、天空中什么都没有。
3、三两天不能运动。
答案：
1、王さんの家へいったのは先週の何曜日でしたか。
2、空に何もありません。
3、この二、三日運動はできません。
第十二课 試験
一、动词连用形（て形）＋てはいけません 表示禁止作某事：不许
てはいけません和てはありません一样，ては是接续助词，后面的いけません是いける否定型的敬体。注意，在口语中ては可以说成是ちゃ，而では可以说成是じゃ。
e.g：寝る－－>寝てはいけません（寝ちゃいけません）。
不许睡觉。
読む－－>この本を読んではいけません。（読んじゃいけません）。
不许看这书。
该用法也可以用在形容词和形容动词后面。
形容词：
e.g：悪い－－>品物は悪くてはいけません。
东西的质量不许不好。
形容动词：
嫌い－－>勉強は嫌いではいけません。
不许讨厌学习（不爱学习不行）。
二、动词未然形＋なくてはいけません表示必须作某事
这是上面语法的否定形式，以双重否定表示强调肯定：必须，不准不。 e.g：寝る－－>寝なくてはいけません。
必须睡觉。
読む－－>この本を読まなくてはいけません。
必须看此书。
该用法和上面的语法一样，可以用于形容词和形容动词还有体言。具体的变化参见例句：
「なくではいけません」接在体言，形容动词词干后面，要用「でなくてはいけません」的形式。
e.g：いい－－>品物は良くないてはいけません。
东西（的质量）不许不好。
形容动词：
好き－－>勉強はすきでなくてはいけません。
不爱学习不行。
体言：
二階－－>部屋は二階でなくてはいけませんか。
房间一定要二楼的吗？
三、てもいい：也可以てもいい接在动词、形容词、助动词连用形或体言、形容动词词干后面。在五段动词拨音便、が行イ音便以及体言、形容动词词干后面时，ても要浊化成でも。
e.g：言う－－>言ってもいいです。
说也可以。
悪い－－>品物が悪くてもいいです。
东西（的质量）不好也可以。
好き－－>彼のことが好きでもいいです。
（你）喜欢他也可以。
明日－－>明日でもいいです。
明天也可以。
另外，てもいい中的いい也可以换成よろしい、かまいません。表示没有关系。该种用法和てもいい相比，显得更为谦恭，更小心谨慎，说话方和对方常常有地位的差距。
四、なくてもいい该用法貌似是上面用法的否定形式，但其实也是表示许可：不怎么样也可以。
具体的用法要用文字描述的话，可能会比较复杂，让大家头晕，我们来看看例句，通过例句的变化来明白其接续不同词语时候的接续方式。
e.g：言う－－>言わなくてもいいです。
不说也可以。
いい－－>品物が良くなくてもいいです。
东西（的质量）不好也可以。
好き－－>彼のことが好きでなくてもいいです。
（你）喜欢他也可以。
明日－－>明日でなくてもいいです。
不是明天也可以。
五、动词连用形（て行）＋てください：请作某事
该用法和上面的相比，就简单了很多，只是用于动词的连用形后面。 e.g：言う－－>言ってください。
请说。
読む－－>読んでください。
请看。
てください也可以换成てくださいませんか，此时表示更为委婉、客气的语气。
六、动词未然形＋ないでください：请不要作某事
该用法是てください的否定形式。大家要注意，ない后面的不再是て，而是で。 e.g：言う－－>言わないでください。
请不要说。
読む－－>読まないでください。
请不要看。
总结一下：
一、动词连用形（て形）＋てはいけません表示禁止作某事：不许
二、动词未然形＋なくてはいけません表示必须作某事
三、てもいい：也可以
四、なくてもいい
五、动词连用形（て行）＋てください：请作某事
六、动词未然形＋ないでください：请不要作某事
今天讲的这些语法，互有关联，但是也很容易混淆，请大家细心体会。 作业：
1、作业必须明天教吗？
2、答案不整洁也可以吗？
3、请稍等。
1、宿題は明日出さなくてはいけませんか。（出（だ）す）
2、答えはきれいでなくてもいいですか。（きれい）
3、ちょっと待ってください。（待（ま）つ）
今天我们来继续进行12课剩下语法的讲授。
一、ない
在第一讲中，我们见到了很多包含ない的语法。那么这次我们就专门来讲讲ない的用法。
ない是ありません的简体形式，我们都知道，ありません的意思是“没有”，但是ありません也和では连用，形成ではありません，这就不是没有的意思了，而是です的否定形式，表示“不是”。所以ない在和其它用言连用的时候，也不会是光表是“没有”，它的意义就很广泛了，表示是对用言的否定，即用言的否定形式。
这些用言可以是：动词、形容词、形容动词；此时的ない的词性是否定助动词或者补助形容词，活用形变化基本相同，都属形容词性，具体是什么，就根据前面的用言是什么来决定，前面是动词，那么ない的词性就是否定助动词，反之则为另外一个词性。不过词性这个东西属于语法学，我们只需要知道怎么用ない就可以了，对于它在语言学中是属于词性，这完全不必花费精力去背诵，所以我在这里也就不多说了，来看动词、形容词、形容动词接ない时候的变化：
「ない」可以后续体言作定语，也可以接在形容词连用形后面构成形容词否定式的另一种形式。
1、动词未然形＋ない
/dispbbs.asp?boardID=46&replyID=1607197&ID=145228&skin=1
e.g：
一段动词：できる＋ない－－>できない（不能）
五段动词：読む＋ない－－>読まない（不读）
カ变动词：来る＋ない－－>こない（不来）
サ变动词：する＋ない－－>しない（不做）
2、形容词将词尾い变成く＋ない
e.g：赤い＋ない－－>あかくない（非红色）
3、形容动词词干＋ない
e.g：賑やか＋ない－－>賑やかない（不热闹）
另外需要说的是，ない在单独使用的时候，是形容词，所以其用法和变化（比如过去时态、作状语修饰动词时候的用法和变化等）和其它形容词完全一样。
二、形容词、形容动词作状语
这里是形容词和形容动词修饰动词的时候的表达方式，其中形容词和形容动词的变化并不一样，但是各自都只有那一种，所以很容易记下来。
1、形容词的变化：将词尾い变成く＋动词
e.g：良（い）い＋勉強－－>よく勉強する（好好学）
除了词尾い变成く以外，注意いい的变化，这是形容词的一个特例。
2、形容动词的变化：词干＋に＋动词
e.g：きれい＋書く－－>きれいに書く（整洁地写）
三、副助词だけ表示限定
だけ表示限于某种范围和数量，或者某种程度，意思是：只、仅仅等。 前面可以是数词、体言、副词、助词及用言和助动词连体形。
e.g:わたしは聞くだけです。
我只是听到。（意思没有进行其他的深究）
四、接续词から表示原因，理由
主要是用于用言、助动词（です、ます）后面表示“因为”。
使用该词的时候不会发生什么变化，只要是两个句子表示因果关系，就可以在表
示原因的句子后面使用から，用顿号隔开，再接结果句。我们来看看例句 e.g：星が出ていますから、明日もいい天気です。
（因为）出了星星，（所以）明天也会是好天气。
这里需要注意的一点就是，前后两个句子句体要保持一致，要么都使用简体句，要么都使用敬体句。比如上句的简体句是：
星が出ているから、明日もいい天気だ。
不可以一个是简体句，一个是敬体句。至于什么是简体句，什么是敬体句，我会根据新编日语的的进程，专门讲一次。现在简单的提一下：凡是使用です、ます的都是敬体句。
补充语法点：我们在使用这个用法的时候，在对方知道结果是什么的前提下，可以只使用前句。
e.g：君のことが好きだから。
因为我喜欢你嘛（下句对方知道是指的什么，比如：“所以我做了那件我觉得是爱你的表现的事情”）。
总结一下：
一、ない的用法
二、形容词、形容动词作状语的用法
三、副助词だけ表示限定
四、接续词から表示原因，理由
作业作业！
1、因为天气不好，就不去公园。
2、只有他还没有到。
3、马上就结束了，请稍微等一下。
答案：
1、天気がよくないから、公園に行きません。
2、彼だけ来ていません。（注意用进行时表示现在正在持续的状态）
3、すぐ終わりますから、ちょっと待ってください。
第十三课 希望
一、ほしい、ほしがる表示欲望
其中ほしい是形容词，表示讲话人想要什么，若是问句中，就表示问对方想要什么。××がほしい，即是想要××，注意使用的格助词是が。
ほしがる是动词。和ほしい不同的是，表示的是第三人称他、她的欲望。由于是动词的原因，所以对象语后面用を，即××をほしがる。
e.g：なにがほしいですか。
你想要点什么呢？
e.g：山田さんは大きい家をほしがっています。
山田想要一个大一点的房子。
在例句里面ほしがっています表示的现在的愿望。由于ほしい不是动词，所以没有这个用法。
二、たい、たがる表示希望的助动词
たい和たがる的区别，与上面的ほしい、ほしがる之间的区别是一样的。
至于たい、たがる和ほしい、ほしがる的区别，就在于たい、たがる是用在动词连用形后面，表示想做什么东西，比如猫になりたい，想变成猫咪。而上面的用法是××がほしい（ほしがる）。那么，大家可能就会问了，ほしい（ほしがる）可不可以也表示想做什么呢？答案是可以的。我们就需要用到上一讲我们学到的こと、の这两个形式体言了，那么想变成猫咪在这里就可以是猫になることがほしいです，不过这只是从语法结构上来说是对的，但是这句话却不会被这么说，一般来讲，ほしい、ほしがる都是接想要的物体，指想要作什么事情，都会使用たい、たがる，即通过たい、たがる引出具体的动作。
e.g：何が飲みたいですか。
你想喝点什么？
三、のです表示解释、说明事实、理由、根据或强调必然结果
可以把这个理解成です的郑重的表达体。
具体的用法：
1、用言连体形＋のです（由于在这里的の其实也是形式体言，所以可以直接用用言连体形来接のです）
e.g：その日は雨が降っていたのです。
那天下雨来着。
2、名词＋な＋のです。在这里，口语中常常将の浊化成ん，所以就变成了名词なんです
e.g：－今日は会社に行きませんか
ーええ、休みなのです。
今天不去公司吗？
嗯，今天是休息日。
另外，形容词是直接加のです、而形容动词需要＋な再＋のです。在这里就不举例了。
3、のですか表示说话方就所见所闻的事实要求对方给予解释说明。
何をしているのですか。
你在干吗？
四、定语＋ために表示目的
这里面的定语是表示在句子中的成分，具体的词性可以是名词＋の、也可以是动词连体形。而ために中ため是名词，に是格助词，连在一起的ために就相当于in order to，只不过英语是目的的具体内容是在to的后面，而日语则是在ために的前面。
e.g：日本語を勉強するために、mp3を買いました。
为了学日语，我去买了mp3。
先生のために、よく勉強してください。
为了老师请好好学习吧！
五、ので表示原因
需要提请大家注意的是，大家最好把ので和上面的のです分开，这是两个不同的语法。虽然长的很相似。ので主要是用在两个句子之间，表示因果关系，接ので的句子是因。
用法：名词＋の、动词连体形、形容词、形容动词＋な＋ので
e.g：天気がいいので、出かけよ！
天气不错，我们出门去吧！
休みなので、会社へ行きません。
由于是休息日，就不去公司了。
总结一下：
一、ほしい、ほしがる表示欲望
二、たい、たがる表示希望的助动词
三、のです表示解释、说明事实、理由、根据或强调必然结果
四、定语＋ために表示目的
五、ので表示原因
出作业了！
1、我想要一周左右的休息日。
2、好想睡觉阿～
3、你现在学习日语的目的是什么？
4、这边安静，所以可以好好学习了。
答案：
1、一週間ぐらいの休みがほしいです。
2、眠りたいですね～
3、何のために日本語を勉強していますか。
4、静かなので、よく勉強できます。
今天我们把13课结课。
一、动词未然形
动词是续连体形、连用形之后的又一种变化形式。
未然形有两种意思，根据表达的意思，有不同的表达方式。
五段动词未然形有两种，一种是词尾变为「ア」段假名，主要用于后续否定助动词「ない」；另外一种是词尾变成「オ」段假名，后续助动词「う」，表示意志。
1、表示否定，但是后面也同时要加否定助动词ない
变化形式：
五段动词：将结尾的う段假名改成同行あ段假名（注意：若结尾的是う，则不是变为あ、而是变为わ）e.g：読（よ）む（读）－－>読（よ）まない（不读） （注意，我们指的未然形只是読ま，不包括后面的否定部分）
買（か）う－－>買（か）わない
一段动词：去る加ないe.g：見（み）る（见）－－>見（み）ない（不见） サ变动词：する（做）－－>しない（不做）
カ变动词：来る（来）－－>こない（不来）
2、表示意志。
变化形式：
五段动词：将结尾的う段假名改成同行お段假名，再加うe.g：読（よ）む（读）－－>読（よ）もう（要读）
一段动词：去る加よう
e.g：見（み）る（见）－－>見（み）よう（要见）
サ变动词：する（做）－－>しよう（要做）
カ变动词：来る（来）－－>こよう（要来）
本课中，出现的语法就是表示意志的形态：
う（よう）と思っています、う（よう）と考えています
表示表达作某事的意志。若是疑问句，则表示询问第二人称的意志。 e.g：この本を買おうと思っています。
我打算买这书。
これを習おうと考えいますか。
你打算学这个吗？
关于未然形的更详细系统的解说，大家可以看这个帖子：
/dispbbs.asp?boardID=46&ID=145228
二、つもりです
动词连体形接形式体言つもり和上面的语法点的含意一样，都表示打算作某事。但本语法点表示的是第一人称的意志。
e.g：この本を買うつもりです。
我打算买这书。
若是疑问句，表示的是对第二人称发问。e.g：これを習うつもりですか。 其否定时态，可以用动词连体形＋つもりはないです、或者动词否定连体形＋つもりです。
e.g：買うつもりです－－>買うつもりはありません（買わないつもりです） 打算买－－>不打算买
三、动词连用形（て形）＋てから表示一个动作完成以后再作另外一个动作，即“……之后……”。
e.g：毎日家に帰ってから勉強をします。
每天回家以后就开始学习。
四、疑问短句的用法
该用法是知る、分かる、決める、言う、聞く等心理状态的动词引出一个类似于英语的宾语从句。在这里，该从句是疑问句，而且要使用简体，至于什么是简体，和敬体的区别是什么，我将会在以后的课程中专门提到。这里就稍微提一下，简体使用的是用言的原型，绝对不会出现です、ます等结尾词。
在本语法点中，短句可以直接加那些动词，不用と来引出内容。
e.g：あの人は誰ですか、知っていますか。
－－>あの人は誰だか知っていますか。
总结一下：
一、动词未然形
う（よう）と思っています、う（よう）と考えています
表示表达作某事的意志。
二、つもりです
三、动词连用形（て形）＋てから
四、疑问短句的用法
作业：
1、我想将来当老师。
2、我不打算去你家。
3、吃饭以后我想出去一下。
答案：
1、将来（しょうらい）、教師（きょうし）になろうと思います。
2、ご家へ行くつもりはありません。
3、食事（しょくじ）をしてからちょっと出かけたいです。
第十四课 あいさつの言葉
今天的这个语法是：と言う，表示“说××”，と引出前面的说话内容，是补格助词；言（い）う是动词，说话的意思。我们今天要学习的语法都是它的应用。
一、……は……と言います：……（某事物）可以说成……，可以读作…… は在这里作提示助词，将前面的某事物作为主题提出来。言います是言う敬体形式。
来看例句：
e.g：この都市の名前は”東京”と言います。
这个城市的名字叫东京。
另外，我们可以在と后面加一个も，表示也可以说成什么。后面的动词也可以不一定是言う、可以是書く、読む等可以接内容的动词。
e.g：この都市の名前は”東京”と書きますが、”tokyo”とも書きます。 这个城市的名字可以写成东京，也可以写成tokyo。
如同「は」「も」可以和其他助动词重叠使用那样，「は」「も」也可以和「と」重叠。「とは」表示定义，对比或引出否定，「とも」表示兼提。
二、……は（……に）……と言います：某人（对谁）说什么
这里作为主题提出来的和上面的不一样，是发出说话这个动作的发起人。而表示要对谁说话的话，就使用助词に来引出说话方。其余都和上面的语法一样。 e.g：私は（彼女に）”好きだよ”と言いました。
我（对她）说了“我喜欢你。”
需要注意的是，说话的内容可以是直接引语（就是用括号，一字不改来引用自己或者别人说话内容的那种），也可以是间接引语，使用间接引语的时候，不能使用です、ます这样的敬体句，要改成简体句。比如我们来修改一下上面的句子。 e.g1：私は“好きですよ”と言いました。
e.g2：私は好きですよと言いました。
例句一是正确的，因为这说明，我引用的是当时说的就这五个假名，一字也没用改。而下面则就是将当时的话作为转述来写，自然不方便用谨慎的敬体句。所以要改成：私は好きだと言いました。之所以去掉“よ”，是由于这是语气词“哟”，要是用的话，很明显就是在直接引用了。
当然，上面的这个问题，在口语中就不存在了，别人不会知道你是不是加了引号的。不过其实在实际使用的时候，一般都不会用敬体，这样会显得很突兀。 还有一点需要注意的是，说话方是第三人称的时候，最后的动词时态不会是言います这么简单，而是过去时态言いました、或者进行时态言っています来表示一个持续的状态。想想，你在说话的时候说“别人说……”，这是建立在别人说过，你知道以后才这么说的基础之上，所以别人说话是在你说之前发生的动作，所以是不能用言います的。
e.g：彼は好きだと言いました。
他说喜欢你。
彼はテレビがほしいといっています。
他说他要（买）个电视。
这里之所以用进行时，表示的含义是，他现在还没用买，想要个电视的这个心理状态还一直在持续。
关于使用进行时有点虚的感觉，希望大家细心体会。
＊用「と言って」连接后句时，「と言って」所引用的部分可以是后续动词的内容，后续动词往往是「。。。と言って」的进一步说明；也可以是动作的先后关系，如：
「どうもありがとう」と言ってお礼をしました。他行礼道：谢谢你了。
三、……を……と言います：把什么叫做什么
这个语法没有什么特别需要强调的，を是宾格助词，这大家已经知道了，所以前面的一定是宾语，动作“说”的对象，而と前面是说的内容，所以该语法点的含义就是把A说成B的意思。
e.g：わたしたちはこちらの”を”を”宾格助词”といいます。
我们把这里的を称之为“宾格助词”。
四、と言う＋体言
这里是将……と言う作为一个谓语短语来作定语修饰体言。按照书上的叫法，是将其看做形式动词来修饰体言，因为这时候的言う在助词と后面失去上面三个语法中言う那么强烈的动作含义，仅起综合上文来修饰下文的作用。书上的这个说法有些文绉绉的，大家理解起来可能有些吃力，我也不是很鼓励大家去咀嚼这话是什么含义，所以大家就直接理解我所说的“这里是将……と言う作为一个谓语短语来作定语修饰体言”就完全可以了。来看例句：
e.g：これはなんと言う花ですか。
这是叫什么名字的花？（这花叫什么花？）
总结一下：
一、……は……と言います：……（某事物）可以说成……，可以读作……
二、……は（……に）……と言います：某人（对谁）说什么
三、……を……と言います：把什么叫做什么
四、と言う＋体言
ok！作业来咯！
1、“月”可以读作“げつ”、也可以读作“つき”。
2、她说十点左右打电话。
3、在日本，把边听音乐边学习的人称为“ながら族”。
4、有个叫桥本的人给你来过电话。
答案：
1、“月”は“げつ”と読みます。“つき”とも読みます。
2、彼女は十時ごろ電話をすると言いました。
3、日本では、音楽を聞きながら勉強する人を”ながら族”と言います。
5、橋本と言う人からあなたに電話がありました。注意使用から，表示起点，from的意思，一般表示和打电话有关的，是从谁那打过来的，就要用から。
今天我们来学习第14课最后的一些语法。
一、动词连用形＋なさい
该用法的意思是“请作某事”。
新编日语一,二册的语法总结（这是2部分）
第十七课 元旦
今天我们要讲的重点是两个动词的变化形态。
一、动词的假定形
动词的假定形表达的含义是：“如果”。其变化为：
五段动词：将词尾的う段见面变化成同行的え段假名，然后＋ば
e.g：行く－－>行けば、乗る－－>乗れば、知る－－>知れば
一段动词：将词尾的る改为れ，＋ば
e.g：見る－－>見れば、起きる－－>起きれば
サ变动词：する－－>すれば
カ变动词：来る－－>来（く）れば
我们来看看几个例句吧：
e.g：六時に出発すれば間に合うと思います。
要是六点出发的话，我想来得及。
お金があれば、どこにでも行くことが出来ます。
要是有钱的话，哪都可以去。
除了动词以外，形容词也有假定形。
其变化是把词尾的い改成けれ，再＋ば
e.g：多い－－>多ければ、赤い－－>赤ければ
注意若是いい，则是变化成よければ（其实在对いい进行变化的实时候，一般都是将いい先转成よい，再进行变化）
另外还有一个用的很多的，就是ない－－>なければ，大家是不是觉得很眼熟呢，对！就是我们在上个单元讲到なければなりません里面的，它也正是这个假定形。之所以说用的很多，是由于凡是对动词进行否定的假定，就要使用到なければ 我们来看看：
行く（去）－－>行かない（不去，动词否定的简体：动词未然形＋ない）－－>行かなければ（如果不去）
再来详细看看例句：
e.g：早く行かなければ、間に合わないでしょう。
不早点走的话，会来不及的吧。
更详细系统的假定形知识，大家可以看这个帖子：
/dispbbs.asp?boardID=46&ID=168584
二、动词的命令形：
这个就比较简单了。动词命令形表示的命令口气，常用在口令，口号，一般不会用在敬体句中。
其变化如下：
五段动词：将词尾改成同行え段假名。
e.g：行く－－>いけ！直る－－>直れ！
一段动词：把词尾的る变成ろ，或者よe.g：見る－－>見ろ！見よ！ サ变动词：する－－>しろ！、せよ！
カ变动词：来る－－>こい！
之所以我在变化后面都加上一个感叹号，是因为看到这些词语，就要感觉到很强的命令感，因为都是强行要求对方按所说的办，绝对不允许不执行。像直れ就是军训时候，教官的口令：“向前看！”
其中，一段动词和サ变动词有两种命令形，其区别是在于よ用于书面语，ろ用于口语。
来看个例句：
e.g：早く行け！
快去！
こっちへ来い！
给我到这里来！
手を挙（あ）げろ！
（命令对方）举手投降！
三、动词假定形ば＋いい：只要……就行。
这个用法比较简单，只要明白了上面动词假定形的变化就会比较清楚了。 直接来看例句吧：
1、間に合わなければ、電話すればいいです。
若来不及的话，打电话（去）好了。
2、映画館で待ち合わせればいいですか。
在电影院见面行吗？
四、……と思います
在上面的例句里面，六時に出発すれば間に合うと思います（要是六点出发的话，我想来得及。）中，出现了这个と思います，该用法在日语的使用里面相当的广泛。其含义就是英语的I think……，但是由于日本人在日常交流中的暧昧是国际闻名的，他们很容易在说话的时候，明明都可以正常结尾了，也会加上と思います，，显得自己很小心翼翼。ok！这些深层的心理问题就不在这里分析了，来说说这个的用法。と的用法我们已经知道了，一种是接在体言后面，表示and，一种就是接在简体句里面，表示内容，就像我们在上个单元学到的と言います（（我）说……），在这里也是这个用法。在と前面接简体句，表示我想的内容。 e.g：君がもっと強いと思います。
我觉得你更强。
一般若没有主语出现，或者明确的上下文表示，都是表示的第一人称在想。 田中さんは今日はいい天気だと思いました。
田中以为今天是个好天气。
总结一下：
一、动词的假定形
二、动词的命令形
三、动词假定形ば＋いい：只要……就行
四、……と思います
作业：
1、有趣的话，我也来读吧！
2、说的清楚点！
3、怎么办才好呢？
4、我想学中文。
答案：
1、面白ければ、私も読みましょう！
2、はっきり言えろ！
3、どうすればいいですか。
4、わたしは中国語を勉強したいと思います。（和わたしは中国語を勉強したいです不同，这话就显出了那种小心翼翼的感觉）
今天我们来结束第17课剩余语法。
一、用言假定形ば同一用言ほど：越……
在上一讲，我们学习了假定形，并学了其一个应用搭配：……ばいい。今天我们再来学假定形的另外一个应用搭配：……ば……ほど
其中的“……”可以是动词或者是形容词，但是两个“……”都必须是同一个词语。然后再跟另外一句，表示上面的越怎么样，就会导致下面的这个情况也越怎么样。我们来看看例句就清楚了：
e.g：値段が高ければ高いほど物がいいです。
价格越贵，东西也就越好。
この文章は読めば読むほど面白いと思います。
我觉得这文章越读也有趣。
二、接续助词ても表示逆接ても接在动词、形容词、助动词连用形后面，表现出现了前面叙述的事物或者现象以后，原本应该出现的事物或者现象却并没有出现，而是出现了相反的现象。简单的来说，就是中文的“即使……也……”。 e.g：明日英語の試験がありますから、誘っても行かないでしょう、 由于（他）明天有英语考试，所以去请他，他也会不去吧。
在动词接ても的时候，是以动词连用形（て行）＋ても的形式出现，所以，其变化也是て行的变化规则，在该浊化成で的时候一定要浊化。e.g：読んでも分かりません。
即使看，看也看不懂。
三、动词连体形＋ほうがいい：……更好
这常常是在对别人摆事实讲道理举例子列数字以后，劝对方采取某种行为的表达方式。
e.g：疲れているんだから、早く寝たほうが良いでしょう。
你累了，早些休息的好。
お酒は止めたほうがいいです。
酒还是戒了的好。
四、动词连用形＋てみます
这里是动词て形的变化再加上后面的部分。表示的意思是have a try，至于try什么呢，就是前面的动词了。即试试……，但是翻译的时候会根据具体的句子，而有不同的、灵活的译法。
e.g：やってみなければ、分からないでしょう。
不试一试是弄不明白的吧？
聞いてみますから、ちょっと待ってください。
请等等，我去问问。
五、すこしぐらい、ちょっとぐらい：稍微
这可以看做是一个短语。ぐらい我们都已经知道是表示程度的词语了。所以这个短语比较简单，我们直接看例句吧：
e.g：すこしぐらい（ちょっとぐらい）休んでください。
总结一下：
一、用言假定形ば同一用言ほど：越……
二、接续助词ても表示逆接
三、动词连体形＋ほうがいい：……更好
四、动词连用形＋てみます
五、すこしぐらい、ちょっとぐらい：稍微
作业：
1、天儿冷，你还是回家的好。
2、书是越多越好。
3、我很喜欢，所以即使贵我也买了。
4、尝尝看嘛。
5、稍微有点难，但也没有关系。
答案：
1、寒いですから、家に帰ったほうがいいです。
2、本は多ければ多いほどいいです。
3、大好きだから、高くても買いました。
4、食べてみてください。
5、すこしぐらい難しくても大丈夫です。
第十八课 料理
今天我们先学习两个大的知识点。一个是样态助动词，一个就是已经提过很多次的简体句。
一、样态助动词そうだ
用于客观描述讲话者观察到，感觉到的某种情况、趋势等，即“看起来如何、像是”，但实际上如何，还不得而知。
我们先通过下面的例句来看看其含义：
e.g：
雨が降りそうです。
像是要下雨了。
其用法是，接在动词连用形以及形容词、形容动词词干后面。
e.g：
动词：
降る＋そうだ－－>降りそうだ
形容词：
おいしい＋そうだ－－>おいしそうだ
形容动词：
きれい＋そうだ－－>きれいそうだ
注意：有两个特例：
いい＋そうだ－－>よさそうだ
ない＋そうだ－－>なさそうだ
在そうだ中，主体是そう，而そうだ是形容动词型的活用，可以将だ换成に、で、な，そうに可以做状语，そうで表示并列、中顿、原因，そうな表示定语，其含义都是表示“像是”，只是由于需要作的成分不同，就将后面的助词进行相应的替换。参见例句：
e.g：子供たちは楽しそうに遊んでいます。
孩子们看起来玩的很高兴。
今にも降りそうな天気です。
眼看就要下雨的天气。（在这里，今にも和そうな进行呼应，表示眼看就要怎么样了）
上面是そうだ的肯定形，若要表示看起来不……的时候，其用法是： 动词：
动词连用形＋そうもありません（主要表示推断语气）
或者
动词连用形＋そうではありません（客观陈述）
e.g：彼は行きそうもありません。
他不像是要去的样子。
公演はすぐ終わりそうではありません。
演出看来不会马上结束。
形容词：
形容词去い为く＋なさそうです
e.g：作り方は難かしくなさそうです。
看起来做法并不难。
形容动词：
形容动词词干＋ではなさそうです
e.g：この町で賑やかではなさそうです。
看起来这条街似乎并不热闹。
二、简体句和敬体句
在以前的所有课程中，我们所遇到的都是敬体句，也就是ます、です结句的句子。这是由敬体句的使用环境所决定的。敬体在用于谈话的时候，表示讲话者有礼貌，口气客气。所以我们首先接触的是敬体句。而日语的文体除了敬体句之外，还有简体句。简体句是用于文章，比如冰鸟MM的新闻翻译中，大家可以看到都是简体句，除此以外，也用于关系亲密的人之间，比如好友同学家人等，也可以是上级对下级的谈话。
敬体句和简体句的区别，简单的来说，就是前者最后是以です、ます结句，这也在日语中占有相当的一部分，所以在初期学习日语的时候，有一句顺口溜：“你哄我我哄你，都是一码事”，其中“你哄我”就是にほんご的谐音，“都是”即です的谐音，“一码事”为“います”的谐音，大家可以来体会一下这句话的含义。
敬体句就不是以ですます结句了，但是和敬体句有过去时态，否定时态等等不同的表现方式一样，简体句也有相应的结构。在这里，我就直接帖图上来，这样大家可以看的比较清楚。但是由于内容比较多，希望大家要细心体会，仔细记忆。 下图是动词敬体和简体的专项对应表：
注意：でしょう的简体是だろう。
总结一下：
一、样态助动词そうだ
二、简体句和敬体句
今天的作业不多，下面的句子大家都试试使用简体句哈！
1、这是昨天作的东西，看来还是不吃为好。
2、似乎马上就可以做好了。
3、看上去她精神不好。
答案：
1、これは昨日つくったものだからたべないほうがよさそうだ。
2、もうすぐ出来上がりそうだね。
3、彼女はあまり元気がなさそうです。
第18课我们会用三讲的时间结课，今天我们来继续学习第18课的另外语法。
一、动词连用形＋やすい、にくい的复合词
在学习这个语法之前，大家得先了解，日语和英语一样，也存在着两个词语凑到一起之后成为一个新词语的情况。不过日语的新词语有一个特性，就是受后面那词语的影响较大，而且后面的这个词语还可以接在其它的动词后面（这点和英语正好相反，ex－、im－等词语都是用在前面的）。更具体的我们就来看动词连用形＋やすい、にくい这个用法吧。
日语的复合词一般都是动词连用形（ます的那种变换）＋某个特性的词语。所以在这里即：
e.g：見る＋やすい－－>見やすい
飲む＋にくい－－>飲みにくい
在本语法中，动词连用形＋やすい表示作该动作比较容易，而＋にくい表示的正相反，是作这个动作很难，也就是书上所说的动作或者状态难以进行实现的意思。我们来看看例句就明白了：
e.g：この単語は覚えやすいです。
这个单词容易记忆。
この水が飲みにくい。
这水好难喝。
二、形式体言とおり：如同……，照……样
说实话，我也没有详细去了解什么是形式体言、其语法上的定义又是什么，但是也没有必要去知道，我们只需要得知形式体言就是体言，也就当做是名词就足够了。
とおり在这里可以接在连体词、单词连体形和体言＋の后面。表示和前面的一样，。
e.g：ご存知のとおりに……
这句话常使用于邮件或者正式场合，表示，正如您所知的……
そのとおりにすれば、大丈夫です。
照那样做的话，就没有什么了（不会有问题了）。
田中さんに聞いたとおり、とてもりっぱなひとでした。
正如田中所说的那样，是个很优秀的人。
三、それほど……否定结句：并不那么……、不怎么……
这个句型很简单，有点类似于あまり＋ない的语法。それほど是副词，可以修饰用言作状语，该句子以否定结句，表示该动作或者状态不怎么样。
e.g：それほど好きではありません。
并不怎么喜欢。
メモはそれほど詳しくありません。
笔记不怎么详细。
四、……かどうか
接在体言、形容动词词干、动词、形容词、助动词终止形后面，表示“是，还是不是”，具体的译文根据使用的具体句子有所不同。
e.g：成功したかどうか、まだ知りません。
还不知道是否已经成功了。
あの番組は人気があるかどうかアンケート調査してみましょうぁ。 那节目是否受欢迎，我们试着搞次问卷调查吧。
总结一下：
一、动词连用形＋やすい、にくい的复合词
二、形式体言とおり：如同……，照……样
三、それほど……否定结句：并不那么……、不怎么……
四、……かどうか
作业：
1、这儿不好走阿！
2、请照老师教的做。
3、最近不怎么忙。
4、我没有读过那本书，不知道是否有趣。
答案：
1、ここは歩きにくいですね！
2、先生の教えたとおりにやりなさい。
3、近頃それほど忙しくありません。
4、その本はよんでいませんから、面白いかどうか分かりません。 （也可以用动词たことがありません的语法）
今天我们来把第18课结课。
一、には表示目的
には前面表示后项的目的，后面表示是达到这个目的所要句型的行为或必须的事情。意思是“要怎么怎么样，就得……”。可以看出来，这表示的是规范性，习惯性事项，常用なければなりません。
には接在动词连体形后面。
e.g：八時のバスに間に合うには、七時に家を出なければなりません。 要赶上8点的bus，就得在七点出门。
通訳になるには、会話に力を入れなければなりません。
要成为翻译，就要在会话上面下功夫。
二、用言，助动词终止形＋と：表示假定、确定、恒常等的条件。
と表示的含义虽然是“如果、假如、一……就……”，但是其实所用的含义，仅仅限于，只要出现了该条件，那么结果就不为意志所转移地出现。所以也就不能用意志形来结句。这么说可能大家觉得有些不好把握，我们来看看例句就知道了。 e.g：春になると、暖かくなります。
一到春天就暖和了。
其实，对于这个语法，在考题中很容易和动词的假定形，还有以后我们将要学到的なら、たら等表示如果的词语联合起来考试。对此，大家可以看以下两个帖子，解释的非常详细：
/dispbbs.asp?boardID=46&replyID=1623619&ID=146348&skin=1
http://www.hku.edu.tw/teach/jap/html/teachers/wjj/teach/a1.htm
单单以と来说的话，以我的经验，大家只要在作考题的时候，核实以下三点，只要得到确认了，选と的答案绝对没有问题：
第一、只要是在描述天气的，一般都会用と；
第二、と前面一定不是过去时；
第三、后句绝对不能是意志型，即动词命令形的那种变化。
三、体言＋格助词に表示动作、作用的结果
这个语法比较简单。
りんごを四つに切りました。
把苹果切成四块。
在书上的例句中，举出了一个……に決める的句子，其实这也可以当做固定的短语搭配来记忆。
大学祭には牛どんを作ることに決めました。
决定在大学庆祝活动的时候作牛肉盖浇饭。
四、结尾词さ
这个就更简单了，仅用于形容词和形容动词后面，将其名词化。
变化是，形容词去い为さ
形容动词词干直接加さ
e.g：あの素晴らしさはいまでも覚えています。
我现在还记得那美好的情景。
素晴らしさ是素晴らしい变化而来，将含义从“美好的”名词化成为“美好的事物、情景、事情”
总结一下：
一、には表示目的
二、用言，助动词终止形＋と：表示假定、确定、恒常等的条件。
三、体言＋格助词に表示动作、作用的结果
四、结尾词さ
作业：
1、去王老师家坐这个bus最方便。
2、我决定了毕业以后当通訳者。
3、富士山有多高？
4、不早些走的话，会来不及的。
答案：
1、王先生の家へ行くには、このバスに乗るのが一番いいです。
2、卒業してから通訳者になることに決めました。
3、富士山の高さはどれぐらいですか。
4、早く行かないと、間に合いません。
第十九课 インタビュー
一、……たり、……たり：又……又……、或……或……
表示的含义可以是举例，也可以是表示状态、动作反复出现。通常最后的たり后面＋します或者です结句。具体的用法为：
1、动词连用形（て形）たり、另一动词连用形（て形）たりします（です） 注意这里的连用形是て形的变化方式，所以在发生浊音便的时候还是要浊化成だ的。
e.g：夏休みに海で泳いだり、山に登ったり、好きな本を読んだりして過ごしました。
暑假去海报游泳，爬山，读读喜欢的书就这么过去了。
此句中是将夏休みに海で泳いだり、山に登ったり、好きな本を読んだりする这整句变为接续形式，来说明后句，即暑假是怎么渡过的。
在这句中，该语法就是在举例。
2、形容词去い＋かったり、另一形容词去い＋かったりします（です） 我们先看看形容词单个的变化。
e.g：あかい－－>あかかったり、暖かい－－>あたたかかったり、寒い－－>寒かったり
注意，我们以前说过，在将いい进行变化的时候，都是将いい变成よい再进行变化。也即いい－－>よい－－>よかったり。
（记忆窍门：我们以前学过形容词的过去时态的变化，即去い＋かった；而这里是去い＋かったり，可以联系起来记忆）
このごろ天気はよかったり、悪かったりです。
这段时间天气时好时坏。
在这句中，该语法是表示两个状态反复出现。
3、体言或者形容动词だったり、另一体言或者形容动词だったりします（です） e.g：
この辺は静かだったり、賑やかだったりです。
这一带有时安静，有时喧闹。
休みの日は土曜日だったり、日曜日だったりです。
休息日有时是周六，有时是周日。
对于です、します结句，本质上没有什么区别，但是在实际使用中，我感觉，语法小点1，即动词的用法中用します结句更自然些，其它的用です好一些。我们也可以根据句子是着重表现动作还是状态来选择用何结句。
二．。。。ことがあります
接在动词现在时连体形后面，表示有时会有某种行为或情况，相当于汉语的“有时会。。。”。其否定式是「…ないことがあります。」。
二、接续助词し
し可以并列两个以上的事实作为后项的原因和理由，也可以列举一项事实作为后项的原因和理由，同时暗示其它原因和理由的存在。这是书上的解释，其实我们可以理解为该词表示的是ですから、ので等的用法，但是该词却在于强调除此以外，还有其它的原因。
e.g：朝は早いし、夜は遅くまで残業をするし、サラリーマンの仕事は大変です。
早上起得早，晚上又要加班到很晚，薪金生活者的工作真够受的。 近いんですし、どうぞ遊びに来てください。
离的又近，就请经常来玩吧。
（表示还有其它的原因，但是却没有列出）
另外，还有一个用法是……も……し、……も……し，此时是并列两个或两个以上的事物，所列举的事物属于同类性质的。此时就不是表示原因了。看看例句： e.g：今日は雨も降っているし、風も吹いています。
今天又刮风又下雨。
アメリカにも行きたいし、イギリスも行きたいです。
我又想去美国，又想去英国。
三、体言＋格助词で表示时间、空间、数量、价值等的限度
e.g：夏休みはあしたでおわります。
暑假昨天就结束了。
これは三千円で買ったのです。
这是用一千日元买的。
总结一下：
一、……たり、……たり：又……又……、或……或……
二、接续助词し
三、体言＋格助词で表示时间、空间、数量、价值等的限度
作业：
1、在公园里面拍拍照，散散步，过的很愉快。
2、今天又下雨，看样子还要刮大风，我们就别出去了。
3、这铅笔三支100日元。
答案：
1、公園で写真を撮ったり、散歩したりしてとても楽しかったです。
2、今日は雨も降っているし、風もひどくなりそうだし、でかけるのはやめましょう。
3、この鉛筆は三本で百円です。
一、……のは……からです：之所以，是因为。
和以前我们所学到的から、ですから、ので等表示原因的句子相比，这是先讲结果，后续原因。不过标志还是很明显。原因句中，有から的地方就是理由，所以可以很明确的明白这句的含义了。
e.g：昨日会社を休んだのは病気になったからです。
昨天我没有来公司上班是因为病了。
日本語の漢字が嫌いなのは、読み方がたくさんあって覚えにくいからです。 我之所以讨厌日语的汉字，是因为汉字的读法很多，很难记住。
二、体言＋について：关于
e.g：日本語の勉強について話したいです。
我想谈谈关于日语学习的问题。
另外，也可以将体言＋について作为一个整体，这时可以作的成分就比较多了，比如后面加上の作定语，也可以后面接提示助词は、も来作为主题被提出。 e.g：日本語の勉強についての本を借りました。
我借了本关于日语学习的书籍。
三、体言＋にとって：对于、对……来说
表示叙述的事项是对该体言而言的。
e.g：これはわたしにとって大切なものです。
这对我来说很重要。
记忆窍门：这个语法和上面的について很类似，也很容易弄混，其实要区别开来很简单，记住について就是about，而にとって是to或者for就可以了。
四、ぜんぜん……ない：一点也不
ぜんぜん（汉字写“全然”）用于否定句中，表示强烈否定、全盘否定。 e.g：この事件について全然知りません。
我对这事全然不知情。
わたしはぜんぜん熱いとは思いません。
我一点也不觉得热。
就我们学到的知识来说，ぜんぜん一定是用于否定句中的，但是在现代日本年轻人的口语使用中，却经常会使用ぜんぜん接肯定句的用法，虽然这在语法中是属于错误的，但是却由于已经流行并为大众所接受，于是也就证明了语言是在使用中被不断修改进化的吧。（当然，考试里面你要敢用于肯定句，那就等着哭吧）
五、……する前に、……した後で
这并不是一句话，而是两个短语。“做什么之前”和“做什么之后”，只用注意一下结构就可以了，其它的没有什么需要关注的。前者是动词现在时＋まえ，接的格助词是に，后面的是过去时，助词是で。
e.g：行く前に電話を知らせました。
去之前打电话通知了他。
ご飯を食べた後で勉強します。
吃饭后学习。（这句话也可以用てから或者就是动词て形表示接续，但和这句的区别在于，た後で表示的是动作的前后，而后两个表示的是动作的接续。）
六．下图是各种谓语句敬体和简体的对应表：
总结一下：
一、……のは……からです：之所以，是因为。
二、体言＋について：关于
三、体言＋にとって：对于、对……来说
四、ぜんぜん……ない：一点也不
五、……する前に、……した後で
作业：
1、不去是因为天气不好。
2、对于料理我一窍不通。
3、这个问题对于三年级的来说也是很难的。
4、做饭前先洗手。
5、做饭后再洗手。
答案：
1、行くのをやめたのは天気が悪かったからです。
2、料理についてわたしはぜんぜんわかりません。
3、この問題は三年生にとっても難しいのです。（注意中文里面有一个转折的语气，所以将にとって和ても组合了一下，形成三年生にとっても，即使对于三年级也……）
4、料理を作る前に手を洗います。
5、料理を作ったあとで手を洗います。
第二十课 冬休み
第十六课
一、AはBに＊＊をあげる（差（さ）し上（あ）げる、やる）
二、Aはわたしに＊＊をくれる（くださる）
三、BはAから＊＊をもらう（いただく）
四、でしょう
五、ましょう
六、……へ……を……に行きます（来ます）
七、动词连用形たことがあります：有过某种经历
八、体言＋格助词で表示原因理由。
九、并列助词か表示选择
十、数量词＋も表示对该数字进行强调多或者少
十一、体言＋格助词と表示比较的对象
第十七课
一、动词的假定形
二、动词的命令形
三、动词假定形ば＋いい：只要……就行
四、……と思います
五、用言假定形ば同一用言ほど：越……
六、接续助词ても表示逆接
七、动词连体形＋ほうがいい：……更好
八、动词连用形＋てみます
九、すこしぐらい、ちょっとぐらい：稍微
第十八课
一、样态助动词そうだ
二、简体句和敬体句
三、动词连用形＋やすい、にくい的复合词
四、形式体言とおり：如同……，照……样
五、それほど……否定结句：并不那么……、不怎么……
六、……かどうか
七、には表示目的
八、用言，助动词终止形＋と：表示假定、确定、恒常等的条件。
九、体言＋格助词に表示动作、作用的结果
十、结尾词さ
第十九课
一、……たり、……たり：又……又……、或……或……
二、接续助词し
三、体言＋格助词で表示时间、空间、数量、价值等的限度
四、……のは……からです：之所以，是因为。
五、体言＋について：关于
六、体言＋にとって：对于、对……来说
七、ぜんぜん……ない：一点也不
八、……する前に、……した後で
做作业咯！
1、他比约定时间晚到了大约三十分钟。
2、你是从哪里听说的这话啊？
3、又不学习，又讨厌工作，真是个困惑的人啊！
答案：
1、彼は約束の時間より三十分くらい遅く来ました。
2、誰からその話を聞きましたか。
3、勉強もしないし、仕事も嫌いだし、困った人ですね！
新编日语第二册
第一课 冬休みが終っわて 2
第二课 買い物 9
第三课 病気 14
第四课 食事 20
第五课 テープレコーダー 25
第六课 バスに乗る 28
第七课 诞生日 33
第八课 外国語の勉強 39
第九课 体験を話す 45
第十课 春休み 52
第十一课 本を借りる 55
第十二课 日本語の授業 57
第一课 冬休みが終っわて
一、动词ておく
书上写的是“动词准备体由动词连用形后续“ておく”构成。” 赋予ておく以动词准备体的语法成分。我们只需要明白这几个假名表示的是什么意思即可。
1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。
e.g：昼ご飯といっしょに晩ご飯を作っていおいて、仕事に出かけました。 做午饭的时候把晚饭也一起作了，然后才去上班。
在这里我们可以明显的看到，作っていおいて表达出了处于可能是由于晚饭来不及作等原因，而事先做好了晚饭这个动作（作っていおいて是作っておく的接续形式，表示的是和后面出去上班的动作先后顺序）。
2、表示让某种状态继续保持下来。
e.g：これは記念に残しておいてください。
请把这个作为纪念（品）留下来吧。
这里就表达出了把保留这个动作一直持续地作下去的意思。
二、动词てある
书上赋役了这个用法“动词存续体”的语法含义。很不幸的，该用法在这课里面和前面的ておく一起出现，而且含义十分接近，这就直接导致了很多人弄混淆这两个用法。
动词存续体由他动词连用形后续「てある」构成。我们来看てある的用法吧。
1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。
e.g：テーブルに食器が並べてあります。
桌子上摆着餐具。
表达桌子上一直保持这有餐具这个状态。
2、表示事先做好了某事。（和ておく一比，该晕了吧？）
e.g：約束はしてありますか。
事先约好了吧？
てある和ておく都表示“事先准备,做好了某事“，ておく一般是事先有目的而做好了某事，而てある是无目的的。就我现在个人的经验来说，我觉得ておく用的更多，而我看到的てある的语法多是在表示状态，所以大家就只用记忆テーブルに食器が並べてあります这一个例句就应该可以分别出两者的区别了。
三、用言中顿形
顾名思义，中顿形就是表示词语的中顿、并列。
其变化是：
动词为ます的连用形，形容词为变词尾的い为く，形容动词是＋で。
动词谓语句在连续使用几个中顿形后，最后一个中顿法往往改为「て」的连接式，起承上启下的作用。
我们来看看例句就明白了：
e.g：冬休みが終わり、李さんと王さんは久しぶりに会いました。
寒假结束了，小李和小王相隔很久又见面了。
山は高く、水は深い。
山高水深。
关于这个用法，我个人觉得类似于动词的接续形（即动词て，另一动词，具体可以参见本讲第一个例句），但是接续形更在于体现出动词的先后、连续性质。而中顿形常常用于书面语，所以我们可以不必花太多的精力在使用这个用法上，只需要看到别人使用这个用法时候，自己明白是怎么回事了。
总结一下：
一、动词ておく
1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。[/
2、表示让某种状态继续保持下来。
二、动词てある
1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。
2、表示事先做好了某事。
三、用言中顿形
作业！这次的有点难。
1、给朋友先挂个电话，再去拜访会比较好吧。
2、说一定要我收下，所以我也就收下了。
3、日记中详细地写着关于旅行（的事情）。
4、这一带安静、漂亮。
答案：
1、先に電話をかけておいて、友達を訪ねるほうがいいでしょう。
2、ぜひお受け取りくださいと言ったので、もらっておきました。
3、日記には旅行について詳しく書いてあります。
4、この辺は静かできれいです。
今天我们继续来学习新编日语二第一课。
一、动词てしまう：动作完了
该语法被称为动词完成体。表示动作，作用的全部完成和结束。完成体由动词连用形后续「てしまう」构成。しまう是助动词。
我们先来看个例句：
e.g：約束のことをすっかり忘れてしまった。
把约会的事情忘的一干二净。
もう長い間使っていないから、使い方は忘れてしまっただそう。
已经好久没用了，恐怕已经忘了吧。
从上面的例句我们可以看出。这个句型主要还是用于说话者所不希望出现的，或者作了无意义的事情。表达出了事情已经发生并且终了，无法挽回。书上对此详细描述为遗憾、惋惜、后悔等语气。我们可以简单的记忆成偏向消极的心里态度。
二、比况助动词ようだ：婉转的断定
ようだ接在体言＋の，用言连体形或者连体词后面表示根据感觉而做出的直感判断。可以翻译成：似乎，好像。前面可以用どうも、どうやら与之呼应。 e.g：学部では明日会議があるようです。
学院似乎明天有会议。
どうもこのお菓子はおいしいようです。
这个点心好像很好吃。
どうやら本のようです。
好像是书的样子。（注意体言不能直接加ようだ，要中间加个の）
三、接续助词けれども
けれども也可以写成けれど或者けど，接在活用词终止形后面与接续助词が的意义相同，但更为柔和。
1、表示确定的逆接条件
看不懂上面的这个说法没有关系，只要记住这时候是连接在前后两项是矛盾的，不协调的句子中间，起承接作用就可以了。
e.g：寂しいけど、見合いに行きたくない。
虽然寂寞，但还不想去相亲。
2、表示单纯的接续或前提
这里的意思就是，起单纯的承前起下的作用。
e.g：ちょっと話したいことがありますけど、ご都合はいかがですか。 我有事想和您谈谈，您有空吗？
3、用于句末，表示委婉的口气。
e.g：ちょっとお願いしたいことがありますけど。。。
想求您点事情……
それはよく分かったいるけど。
我也明白（但是）……
要是觉得上面的这些详细用法不太好记的话，我们就只需要记住：けれども、けれど、けど的用法相当于我们学过的が。
总结一下：
一、动词てしまう：动作完了
二、比况助动词ようだ：婉转的断定
三、接续助词けれども
1、表示确定的逆接条件
2、表示单纯的接续或前提
3、用于句末，表示委婉的口气。
作业！作业！
1、这本书已经看完了。
2、对面走过来的好像是小李。
3、虽然是很难的工作，但是还是做完了。
答案：
1、この本はもう読んでしまいました。
2、向こうから歩いてくるのは李さんのようです。
3、難しいでしたけど、終わりまでやりました。
今天我们来把新编日语二第一课结课。
一、すこしも……否定结句
该语法表示：一点也不怎么样。注意，是すこしも，不要错写成すごしも哦！すこし的当用汉字是少し。
e.g：少しも聞こえないようです。
似乎一点都没有听到。
少しも驚きません。
一点也不吃惊。
二、形式体言まま：一如原样，照旧
由于是表示和原来的一样，前面是动词的过去时，或者是名词＋の、连体形。 e.g：窓をあけたまま寝たので、風邪を引いた。
开着窗户睡觉，感冒了。
注意感冒的短语是風邪を引く。
5年も帰っていないが、すべてが元のままだった。
已经5年没有回来了。一切都是老样子。
三、副助词ずつ
前面接数量词或者少し。在接数量词的时候表示每多少就怎么样，各多少怎么样，而少しずつ表示一点点地怎么样。
用法主要有下面两个：
1、等量的反复
病気も少しずつよくなりました。
病一点点好起来了。
毎日一時間ずつ運動をします。
每天运动一小时。
2、表示均摊
e.g：これとあれをぞれぞれ三つをください。
请给我这个和那个各3个。
三、动词连体形ようになる：变怎么样
我们在第一册曾经学过，形容词和形容动词表示变化，是形容词去い为く＋なる和形容动词になる。那么动词要加なる表示能力或者状态变化的时候，应该怎么变呢？
1、肯定的变化
动词连体形＋ようになる
e.g：いまは日本語が上手になったので、一人で買い物できるようになりました。
现在我的日语变强了，可以一个人去买东西了（变的可以一个人去买东西了）。
2、否定的变化
动词未然形＋なくなる
e.g：このごろあまり勉強しなくなりました。
这段时间不怎么学习了。
这句话直接用このごろあまり勉強しません也可以，但是上一句更生动的表现出了从学习到不学习的变化过程，用过去时表现出了作者把这当成是过去的事情，希望以后不要再这样了。
总结一下：
一、すこしも……否定结句：一点也不怎么样。
二、形式体言まま：一如原样，照旧。
三、副助词ずつ
1、等量的反复
2、表示均摊
三、动词连体形ようになる（肯定）
动词未然形＋なくなる（否定）
作业的来咯！
1、我丝毫没用那种想法
2、请穿着鞋进来吧。
3、每人给三个。
4、天气一冷，早上变得不能早起了啊。
答案：
1、そんな考えは少しもありません。
2、靴のまま入ってください。
3、一人に三つずつ渡します。
4、寒くなると、朝早く起きることができなくなりますね。
第二课 買い物
一、结尾词“過（す）ぎる”：过……
该词语用于动词连用形和形容词去い、形容动词词干后形成复合动词。该用法的含义表示过分、过多。我们来看看具体的变化就明白了。
e.g：多い－>多すぎる（过多）、静か－>静かすぎる（过于安静）、勉強する－>勉強しすぎる（学习过头）、飲む－>飲みすぎる（喝的过多）
e.g：食べ過ぎておなかが痛くなりました。
吃的太多了，肚子痛。
二、用言＋ては困（こま）る
我们在看日剧，动漫的时候，常常可以听到“困りますね～”、“困るわ～”（女）的话，这里就是表达“真是难办啊，真是头大啊，真是麻烦啊～”的意思。 ては困る接在动词、形容词连用形和体言、形容动词词干后面，表示若发生了前面这个事情，那么就难办了、头大了、麻烦了。
e.g：あなたがこんな話をしてはこまりますよ。（动词＋ては困る） 你说这样的话就不好办了。
勉強が嫌いでは困りますよ。（形容词＋ては困る）
不爱学习就麻烦了。
返事は今日では困ります。（名词＋ては困る）
今天回信（答复）的话就难办了。
三、しか……ない：仅仅
しか与否定结句相呼应，但不表示否定的意味，其意思是“だけ”：仅仅，只有的意思。
e.g：彼には一度しか会いませんでした。
我就见过他一次。に在这里表示对象，は是表示将这部分作为主题提出来。 この花は寒いと所にしか咲きません。
这花只在寒冷的地方开。に在这里表示地点。
注意一下しか后面是谓语部分。
补充语法点：动词连体形＋しかない
这里就是しかない连用在一起。前面是动词连体形。表示的也是唯一的含义： 只能、只好：
e.g：バスはもうないので、歩いていくしかない。
因为已经没有了公车，只能走着去了。
いやならやめるしかない。
要是不愿意的话，也只好作罢了。
四、なんか
这个词的意思是“××什么的”，相当于など，是など的口语、但是这个词语除了不完全的举例外（此时表示など的口语形式），常常表示轻蔑、不屑一顾的含义，用于自身的时候表示谦虚。常用于体言之后。
e.g：テレビなんか見たくありません。
我不想看电视什么的。
彼は絵や音楽なんかにあまり興味がありません。
他对画啊音乐之类的不怎么感兴趣。
关于なんか更具体的用法，以及常常容易混淆的，与なんて之间的区别、大家可以参见这个文章：
/index/jp/index.asp?id=9558
五、と表示两个事项不并存，其实和我们在第一册第十八课里面学到差不多，只是主语可以不一样，我在这里就不多说了。
总结一下：
一、结尾词“過（す）ぎる”：过……
二、用言＋ては困（こま）る
三、しか……ない：仅仅
四、なんか
作业来咯！
1、稍微有些过远了呢！
2、只留下我一个人，就难办了。
3、他只喝茶。
4、你的工作，我们可做不了。
答案：
1、ちょっと遠すぎますね！
2、わたし一人だけ残しては困ります。
3、彼はお茶しか飲みません。
4、あなたのやっているような仕事は、私たちなんかにはとてもできません。
我们来继续学习新编日语第二册買い物剩下的语法。
一、お动词连用形ください、ごサ变动词词干ください：请做什么
お动词连用形ください、ごサ变动词词干ください＝动词てください
仔细看等号前后有什么不同哈！常常会有人使用出お（ご）动词てください的用法，这是不正确的。
这个用法很简单，我举一个例子就可以了。
e.g：お入りください＝入ってください。
二、××をください：请给我××
这个用法在买东西的时候可以用到：
（わたしに）この本をください。
请给我这书。わたしに常常省略。
三、……を……く（に）する：改变……的状态、弄成……
表示的主观意志积极作用于某事物使其发生变化，即“弄成……、使称为……”。 を前面表示对象，后面常常是形容词或者形容动词，若是形容词，则是： ……を……くする
e.g：写真を大きくしました。
把相片放大了。
若是形容动词，则是：
……を……にする
e.g：お客さんが来ますから、部屋をきれいにしました。
有客人来，所以把屋子弄干净了。
四、体言＋にする表示选定
该用法表示选好、定好一个××。に前面是选定的对象。
e.g：バスで行くのですか。
いいえ、自転車にします。
坐公交车去吗？
不，坐自行车去。
后面也可以是自転車で行くことにします。
但是原句更精练的多。
試験は金曜日にしましょう！
考试就定在周五吧！
五、お（ご）动词连用形します：自谦语的一种
对客人，上司，长者及谈话中谈及的应该尊重的人物要用敬语。敬语表达方式可
分为三种：尊敬语，自谦语和郑重语。
自谦语是在对身份比自己高的对象说话的时候，为了表示自己的动作谦卑所说的。这里就是自谦语的一种表达方式。我们来看看例句就能明白其含义和用法了： e.g：これから学校へご案内します。
接下来我陪您去学校。
お茶はわたしがお入れします。
我来沏茶。
至于用ご和お的区别，サ变动词用ご，比如上面的“案内”。
总结一下：
一、お动词连用形ください、ごサ变动词词干ください：请做什么
二、××をください：请给我××
三、……を……く（に）する：改变……的状态、弄成……
四、体言＋にする表示选定
五、お（ご）动词连用形します：自谦语的一种
作业！
1、不好意思，请给我两支笔。
2、对不起，请安静点。
3、有啤酒和橘子汁，你要什么？
答案：
1、済みません、ペンを二つください。
2、済みません、すこし静かにしてください。
3、ビールとジュースがありますが、どちらにしますか。
新编日语一,二册的语法总结（这是3部分）
第三课 病気
一、传闻助动词“そうだ”
该词用在用言、助动词终止形后面，意思是“听说、据说”。
e.g：上海は雪がまだ降らないそうです。
听说上海还没有下雪。
若是需要表示出信息的来源，则完整的句子是：
天気予報によると、上海は雪がまだ降らないそうです。
所以我们可以看到，信息来源后面用的是によると。
二、ような（に）：例示、这样（那样）的……
我们在第二册第一课里面曾经学习了ようだ作为比况助动词的用法，这里的ような就是他体形的用法（我理解为定语的用法），而ように是连用形的用法（我理解为副词作状语的用法）。
注意一下，ような（に）前面是体言＋の、或者是动词连体形。
e.g：
－どんなタイプが好きだ？
ー君のような人。
－你喜欢什么样的人啊？
－你这样的。
下面的例句是动词连体形接ような的用法。
誰でもできるような問題です。
谁都会作的题。
三、体言がする：感到
由于这是人体感受的用法，所以该体言只能是和感官有关的名词。比如感觉、味道等等。这个语法没有特别的技术含量，我们直接看例句好了。
e.g：恐ろしい感じがします。
感到可怕。
四、ことにする、ことになる：决定。
这两个词组使用在动词连体形后面，均表示决定。
区别在于，前者是表示个体的决定做或者不做什么，后者是表示组织比如公司等的规定做或者不做什么。
我们来具体的学习一下：
1、ことにする
该用法有三个表现形式：
ことにする：即现在时态，表示说话人自己决定怎么样。
ことにした：即过去时态，表示自己或者别人决定怎么样。
ことにしている：表示该规定的行为早就发生，而且一直持续到现在，主体规定。 简单地来说，我们只用记住这是表示决定的含义，至于是表示谁的打算，是不是说话人本人，完全可以从句子中看的出来，所以这三个表现形式看看就可以，不必去s记。
e.g：いつも朝早く体操をすることにしています。
2、ことになす：团体的规定
運動会は来週の土曜日にすることになりました。
已经规定好了运动会在下周六举行。
五、ないで、なくて
在两个有接续关系的句子之间，若前一句是否定，则用这两个接续方式。表示不……而……。
1、我们先来看形容词谓语句的接续：
e.g：この靴はきつくなくてちょうどいいです。
这鞋子不紧脚，正合适。
可能有些朋友对于第一册还没有打下坚实的语法基础，我就来解释一下形容词谓语句，日语是谓语放在最后，该谓语不一定非得是动词，也可以是体言、形容词和形容动词结句。所谓形容词谓语句就是形容词作谓语结句。
这是两句话この靴はきつくありません（形容词きつい的否定）。この靴はちょうどいいです接续到一起的。其接续正是将形容词变い为く＋なくて。
2、形容动词和体言谓语句的接续：
e.g：この町が静かではなくて、賑やかです。
这条街不宁静，而是很热闹。
あの人は李さんでなくて、王さんです。
那人不是小李，而是小王。
可以看出，其接续是ではなくて，は可以省略。这也是由于形容动词和体言作谓
语结句是＋です。
3、动词谓语句的接续。
e.g：朝ご飯もたべないで学校に行きました。
没吃早饭就去学校了。
李さんが行かなくて、王さんが行きました。
小李没去，小王去了。
なくて和ないで都可以在动词谓语句的接续中用到，但是很明显的区别在于，在使用なくて的时候，主语是不一样的。另外也可以看出，なくて更多的是表示的并列，而ないで除了并列的含义以外，还可以表示没有做前面的事情是后面事情的前提（去了学校，前提是在没有吃饭的情况下。）
总结一下：
一、传闻助动词“そうだ”
二、ような（に）：例示、这样（那样）的……
三、体言がする：感到
四、ことにする、ことになる：决定。
五、ないで、なくて
来做作业吧！记住写计划哈！
1、听老师说，你的日语不错。
2、像这次的痛还是第一次。
3、这道菜什么味道？
4、我决定今天起戒烟。
5、别担心体重，多吃点吧！
答案：
1、先生の話によると、君の日本語が上手だそうです。
2、今度のような痛みは初めてです。
3、この料理はどんな味がしますか。
4、今日からタバコをやめることにします。
5、体重のことを心配しないで、たくさん食べなさい。
今天我们就可以把新编日语第二册第三课结课了。现在开始上课～
一、定语＋せい：由于
せい在用言连体形和体言＋の后面，表示原因和结果。不过常常是消极的原因。 e.g：元気がないのは熱があるせいです。
没有精神是由于发烧的原因。
雨のせいでずぶ濡れになった。
因为下雨，全身都淋湿了。
大家除了注意上面句子中用言连体形和体言＋の＋せい的用法外，也要注意一下上面两个句子，一个是原因在后，一个是原因在前。其表达方式要注意。
二、推量助动词らしい
らしい接在体言、形容动词词干和动词、形容词后面，表示说话人根据客观事事物的状态、事实、迹象或者传闻进行客观推测。翻译成：仿佛，好像。
可能大家在上一讲刚学了传闻助动词そうだ，觉得有些容易混淆，其实是很容易
分开的。そうだ是据说，描述信息源来的消息，但是并不含有自己的观点，而らしい作为好像、仿佛，这是说话人自己的判断，可以不涉及消息源。
另外，らしい是形容词型的助动词，也就是说其变化和形容词的变化一样。 e.g：男らしくしてくれ！
给我像个男人点！
前面也可以有どうも、どうやら与之呼应。
在表示否定的时候，为ないらしい。
この本はおもしろくないらしいです。
这书好像不好看。
三、かもしれない：でしょう
かもしれない接在动词、形容词终止形和名词、形容动词词干后面。当用汉字写成かも知れない（虽然很少写汉字），从后面的知れない就可以看出这是表示不确定的意思，所以他的含义就是：也许，可能。相当于でしょう的用法。 e.g：彼は来年日本へ行くかもしれません。
他也许明年去日本。
在动漫和日剧中，我们常常可以听到，“かもね～”，其实这就是该用法的口语形式：“不知道、说不定吧”。
四、用言连用形＋てたまらない：……不得了、……得难以忍受たまらない的当用汉字写作“堪らない”，也就是不堪的意思，所以该用法表明出了前面的用言厉害程度很深，让人受不了。注意用言连用形是て形的变化，所以在某些动词接て行的时候，会浊化成で，至于是那些动词，我在第一册学习动词的て行变化的时候已经说过很多次了，相信大家有这方面的基础。
另外，在形容动词＋てたまらない的时候，也是要变成でたまらない。 e.g：彼に負けて悔しくてたまりません。
输给他，遗憾的很。
あの人の顔を見るもいやでたまらない。
看着他的脸都觉得心烦的不得了。（这个男的真悲哀……）
五、決して……ない
決（けっ）して和否定结句相呼应，表示：决不、一定不。
这也是个没有技术含量的固定搭配，直接上例句：
e.g：あなたのこと、決して忘れてはいけません。
我一定不会忘了你。
总结一下！
一、定语＋せい：由于
二、推量助动词らしい
三、かもしれない：でしょう
四、用言连用形＋てたまらない：……不得了、……得难以忍受
五、決して……ない
作业来咯！
1、没有出席会议是因为不知道。
2、这好像是小李写的文章。
3、明天也许是个好天。
4、肚子饿的不行了。
答案：
1、その会議に出席しなっかたのは知らなかったせいだ。
2、これはどうも李さんが書いた文章らしいです。
3、あしたは天気がいいかもしれません。
4、おなかがすいてたまりません。
第四课 食事
一、体言を＋体言にする
该用法与我们在第二课所学的……を……く（に）する是一样的，不过那个是专门针对于形容词和形容动词，这里是体言。含义均是表示人为促使某事物发生变化，把什么进行怎么样的变化。
e.g：中国では、ふつうお米をご飯にして食べるのです。
在中国，一般是用米做成饭来吃。
子供を医者にしたいのです。
想把孩子培养成医生。
二、体言を＋体言とする
该语法的形式和上面很类似，但是含义却由于に变成了と而有所细微的变化。 我们在新编日语第一册里面学到过体言とする的含义是表示“作为”，那么，我们也可以看出该用法的意思是：把……作为……，把……当做……。
一般情况下，一和二在语法上进行互换是可以的，但是二更强调当做什么来对待，这点在语感上是有区别的。
e.g：王さんを一番いい友達として李さんに紹介しました。
把小王作为最好的朋友介绍给小李。
三、提示助词でも：表示概指
该用法可以用在体言后面，表示随意指出一个实例。
e.g：顔色があまりよくないですね。気分でも悪いですか。
你脸色不好，是不是不舒服？
注意一点，我们在以前学到でも的用法时候，这个词是有“即使……也、连……都”的含义，表示极度的实例，这就很容易和这个语法混淆，这里是表示随意的举例。具体是表示极度的举例还是普通的例子，我们可以根据上下文来判断，单纯就一个句子是不太容易得出答案的。
四、とは限らない：不一定、未必
其实很容易记忆这个语法的含义：限る是限制，有限的意思，那么其否定也就是没有限制，也就是不一定就这样、未必的意思了。
该语法接在简体句后面。
e.g：簡単に見えますが、すぐにできるとは限りません。
也可以使用必ずしも和后面的とは限らない相呼应。
e.g：看上去简单，但未必马上就可以做。
お酒が好きな人が必ずしもお酒に強いとは限りません。
五、格助词に：表示评价
书上写的是表示比较、评价的基准，我觉得其实写成评价就足够了，表示对该体言进行说话方的评价：这方面怎么怎么样。或者我们可以直接理解为对象也可以
说的通的。
e.g：この本は一年生にはむずかしいですね。
这书对一年级学生来说太难了吧。用は提示出该主题，可以省略的。 中国の方はみんなお酒に強いのですね。
中国的这几位酒量很强啊。
总结一下：
一、体言を＋体言にする
二、体言を＋体言とする
三、提示助词でも：表示概指
四、とは限らない：不一定、未必
五、格助词に：表示评价
作业来咯！
1、似乎明年要把这建筑物改成图书馆。
2、还有时间，喝杯咖啡怎么样？
3、并不一定没有那种事。
4、这儿买东西方便
一、形式名词うち
作为一个名词，也就是体言，うち具有名词的特性，也就是前面是用言连体形或者是体言＋の。其含义有以下三种：
1、趁……
e.g：若いうちによく勉強してください。
趁着年轻，请你多努力点。
2、……之中，表示范围
e.g：三人のうちで彼は一番若いです。
三人中他是最年轻的。
3、前为动词持续体，即ている的形式的时候，表示在作这件事情的时候，发生了另外的事情。
e.g：話あっているうちにいいideaが浮かびました。
交谈中想出了一个好主意。
其实这三个含义都可以归为一个大的方面，就是……中，大家只要记住这点再根据上下文来翻译一般都可以正确理解的。
二、たら表示完了的条件
该语法主要用于口语，假定该事项实现以后，就怎么样。类似于动词的假定形ば、と、なら的用法。但是也是有区别的，たら主要是表现了若前面一个动作发生完了，则怎么怎么样，有种接续的感觉。具体各种可以表示假定的词语区别这个帖子里面写的很详细，大家可以去看看：/dispbbs.asp?boardID=46&ID=202808
たら接在动词、助动词连用形后面，形容词则是かったら、形容动词和体言为だったら，这和我在新编日语第19课讲到たり的变化是一样的，在那里我讲的比较详细，大家可以去看看，这里就不再具体去说了：
/column/author/xtty/149_5184.htm
e.g：今日、本場の中国の餃子を食べたら、もうレストランの餃子は食べたくありません。
今天吃了纯正的中国饺子，再也不想去吃レストラン的饺子了。
三、たらいいですか：
いいですか就是“好吗？可以吗？”所以这个语法点也就很好理解了：怎么样才算好呢？表示征求意见。
e.g：どうしたらいいですか。
＝どうすればいいですか。
的意思该怎么办才好呢？
こうしたらいいですか。
这么作好吗？
但前面若是给出了具体的做饭，肯定句结尾，则表示劝诱。
e.g：こうしたらいいです。
这么作就可以了。
四、简体句＋と聞いている：听说、据说。
聞いている是聞く的进行时，前面用と接出听的具体内容。表示听说。 这句话没有什么技术含量，我们直接看例句好了。
e.g：日本人はお酒が好きで、仕事が終わってからよく一緒にお酒を飲むと聞いています。
据说日本人爱喝酒，工作结束后常在一起喝酒。
五、尊敬语：なさる
日本人总是很显得谦恭，所以在日语里面，就有一些词语是专门用来表示对对方的动作进行尊重的。（其实中文里面也有，比如进膳等）
なさる除了我们学到的表示态度稍显强硬的“请”以外，也可以作为する的尊敬语使用。需要注意的是なさる＋ます的连用形为なさい、接て的连用形为なさって，其它的和普通动词变化一样。
e.g：そんな心配しないでください。－－＞そんな心配なさらないでください。 请不要那么担心。－－＞请您不要那么担心。
先生はいま何を研究なさっていますか。
老师您在研究什么？
总结一下。
一、形式名词うち
二、たら表示完了的条件
三、たらいいですか：
四、简体句＋と聞いている：听说、据说。
五、尊敬语：なさる
今天的作业：
1、两、三天之内去。
2、星期天上午的话，我可能在家。
3、打电话联系好了。
4、听说对面那间屋子空着。
5、这个周日您打算作什么？
第五课 テープレコーダー
第一课
一、动词ておく
1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。
2、表示让某种状态继续保持下来。
二、动词てある
1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。
2、表示事先做好了某事。
三、用言中顿形
四、动词てしまう：动作完了
五、比况助动词ようだ：婉转的断定
六、接续助词けれども
1、表示确定的逆接条件
2、表示单纯的接续或前提
3、用于句末，表示委婉的口气。
七、すこしも……否定结句：一点也不怎么样。
八、形式体言まま：一如原样，照旧。
九、副助词ずつ
1、等量的反复
2、表示均摊
十、动词连体形ようになる（肯定）
动词未然形＋なくなる（否定）
第二课
一、结尾词“過（す）ぎる”：过……
二、用言＋ては困（こま）る
三、しか……ない：仅仅
四、なんか
五、お动词连用形ください、ごサ变动词词干ください：请做什么
六、××をください：请给我××
七、……を……く（に）する：改变……的状态、弄成……
八、体言＋にする表示选定
九、お（ご）动词连用形します：自谦语的一种
第三课
一、传闻助动词“そうだ”
二、ような（に）：例示、这样（那样）的……
三、体言がする：感到
四、ことにする、ことになる：决定。
五、ないで、なくて
六、定语＋せい：由于
七、推量助动词らしい
八、かもしれない：でしょう
九、用言连用形＋てたまらない：……不得了、……得难以忍受
十、決して……ない
第四课
一、形式名词うち
二、たら表示完了的条件
三、たらいいですか：
四、简体句＋と聞いている：听说、据说。
五、尊敬语：なさる
六、体言を＋体言にする
七、体言を＋体言とする
八、提示助词でも：表示概指
九、とは限らない：不一定、未必
十、格助词に：表示评价
做作业咯！
作业：
1、这个用日语怎么翻译才好呢？
2、我把你当成是好朋友，可是……
3、今天生病了，所以我决定休学。
4、决不吃脏东西。
5、好酒之人未必酒量大。
1、これは日本語でどう訳したら良いでしょうか。
2、わたしはあなたをいい友達としていますけど……
3、今日は病気だから、学校を休むことにします。
4、決して汚いものを食べません。
5、お酒の好きな人はお酒につよいとは限りません。
第六课 バスに乗る
一、动词的名词化
动词的名词形式和我在第一册讲过的形容词的名词形式一样，都是在词尾进行变化。
但是动词的词尾变化和形容词的去い为さ不同，而是动词的连用形（ます形）就可以成为名词了。比如我在这期的栏目《游戏日文4》中提到的>>頼み就是这样的用法（动词为頼む）。（但并不是所有动词都能名词化的。）
另外书上还写了动词连用形＋名词＝一个新的复合名词的组词规律，这些都没有什么可以拓展开讲的，大家可以去看看书，我在这里就不再详细讲解了。
二、する表示时间消耗
する接在表示时间的词后面表示经过一段时间。经常以「…すると」、「…したら」、「…すれば」、「…して」、「…してから」等形式出现。
e.g：五分して次のバスがくる。
下班巴士五分钟后来。注意由于是现在时态，所以不能翻译成：五分钟之后下一班车来了。
除了具体的时间数词，还可以是其它表示时间的体言，比如少し、しばらく等。 e.g：しばらくして、李さんも橋本さんに中華料理をご馳走しました。 过了一段时间，小李也请桥本吃了中餐。
三、ていく、てくる
这两个语法表示出了动作的方向和持续感，（一般不写汉字）具体的来说，有以下两个方面：
1、移动主体从说话人视线中由远及近（てくる）或者由近及远（ていく）。 e.g：小鳥が飛んでいきました。
小鸟飞走了。
其实在记忆这点的时候，我们可以联想到中文的“回来，回去”这两个词语，其中的来和去，其实就是ていく和てくる的第一个用法。
e.g：日本から帰ってきました。
从日本回来了。
2、事态发生变化。
ていく表示发生了的某种事情将持续发展下去；
てくる表示从过去一直持续发展到现在；
e.g：日本語を勉強していくつもりです。
我打算要把日语一直学习下去。
子供時代から付き合いをしてきた仲の良い友達です。
是我从小就在一起的好友。
大家要形成一种观念，看到ていく、てくる就要有种动态的持续感，这样才能更好的领悟这两个语法的使用。
四、ておる
这个语法和上面并没有关系。因为这只是一个自谦语，是ている的自谦语。 在凡是使用ている的句子中，为了表现出我的这种进行动作的谦恭，就可以用ておる来代替ている。
e.g：あしたの六時に部屋で待っております。
明天六点我在房间等您。
五、いたす
这个词语是する的自谦语。
e.g：今度から必ず注意いたします。
以后我一定注意。
学校をご案内いたします。
我陪您参观学校。
在这句中，是将我们上次讲到的お/ご动词连用形/サ变动词词干する的自谦结构再拿来进一步的自谦。
总结一下：
一、动词的名词化
二、する表示时间消耗
三、ていく、てくる
四、ておる（ている的自谦语）
五、いたす（する的自谦语）
作业：
1、还早，我们再呆一回走吧。
2、电车开过来了。
3、最近我没有研究在什么东西。
4、我和他谈了很多。（请使用语法五）
今天我们继续讲解第六课剩下的语法。
一、ように表示目的、要求、希望
ように接在动词或者助动词连体形后面，表示目的、要求、希望等，可以翻译成：（为达到目的）而……、努力做到、为了、以便。若前面是否定的句子，则翻译成“以免……”
e.g：病気が早く治るように時間どおりに薬をのんでいます。
为了早日痊愈，（每天）按时吃药。
事故を起こさないように安全運転をしよう。
开车要注意安全，以免发生事故。
二、いくら……ても：无论……都、即使……也
ても前为用言连用形（て形），いくら修饰该用言。
e.g：いくら飲んでもかまいません。
无论喝多少都行。
いくら忙しくても新聞を読む時間はあるでしょう。
即使再忙，看报纸的时间总有吧。
三、体言さえ＋假定形：只要……
该语法是在强调若怎么样就可以如何。从文法的角度来说，其实强调的是该体言。但是我们不必太在意这些，翻译的时候就直接把体言和假定形都翻译在“只要”的后面进行强调就可以了，参见例句的译文来领会一下。
e.g：薬を飲みさえすれば病気は治りますよ。
只要吃药，病就会好的哟。
天気さえよければ出かけたのに……
只要天气好就能出去逛街，但是……
这语法很容易在考试中出现，即前面藏了一个さえ，让你在后面填空中选择动词是什么活用形。通常我在记忆中，一想到さえ，马上就想起さえすれば，这样就不会记错了。
四、Aほど＋否定结句：不像A那样、没有比A更怎么样的了
ほど前面为名词。这个句型比较简单，我们直接来看看例句：
e.g：今日は昨日ほど寒くはありません。
今天没有昨天冷。
补充知识点：ほど其实是表示程度的一个副词，有点类似于……のように。 也并非是只要出现ほど就会否定结句，上面的只是ほど用法中的一个句型罢了。我们可以看看下面的句子来领会ほど的用法：
e.g：彼女は憎らしいほどきれいだ。
她有着让人嫉妒般的美丽（她美丽地让人嫉妒）。表达的含义就是这种美丽达到了让人嫉妒的“程度”。
心配するほどのけがではないから、安心してください。
伤口不必担心，请放心吧。直译是这个伤口不是达到了让人担心的程度的伤口，即伤口还不至于让人担心。
五、なかなか＋否定结句：怎么也不
なかなか与否定相呼应，表示动词所表明的动作或者状态很难实现。 e.g：この問題は難しくてなかなかできません。
这个问题很难，怎么也做不出。
答えはなかなか出ないのです。
答案怎么也想不出。
总结一下：
一、ように表示目的、要求、希望
二、いくら……ても：无论……都、即使……也
三、体言さえ＋假定形：只要……
四、Aほど＋否定结句：不像A那样、没有比A更怎么样的了
五、なかなか＋否定结句：怎么也不
作业：
1、即使到了冬天、我也努力做到每天早起。
2、太脏了，怎么洗也洗不干净。
3、他只要有空，就在读书，
4、巴士不如地铁那么拥挤。
5、等了一个小时，老不见他回来，于是我决定回家了。
第七课 诞生日
一、补助动词あげる等表示授受关系
表示授受关系可以使用动词和补助动词。一般授受动词表达的是物的授受（参考第一册第十六课），授受补助动词表达的是行为的授受。
句型总结：
1、AはBに动词てあげる：A为B作某事。
2、AはBに动词てもらう：A请B为自己作某事。（A常常为第一人称我） ていただく也是该语法，此时B地位更高。
3、Bはわたしに动词てくれる：B主动的为我作某事。
てくださる也是该语法，此时B地位比我高。
二、比况助动词ようだ表示比喻
よう在这里的意思是“好像”。前面为体言＋の，或者用言连体形或者连体词。 e.g：夢のようです。
像梦一样。
在体言＋の，或者用言连体形或者连体词还可以使用まるで（完全），以和ようだ相呼应。
e.g：まるで夢のようです。
完完全全就和梦一样。
另外，ようだ是终止形，也可以变为ような作为连体形，ように作为副词当状语。
e.g：雪のように白いです。
像雪一样白。
私のような人です。
像我这样的人。
三、**と同じように：和××相同
と前面是体言，而ように就是上面的语法二中的副词结构作状语（当然，日语里面没有副词这个说法，不过这里理解为我们中文或者英文的副词会更容易消化一些）
我们来看看例句吧：
e.g：わたしは李さんと同じように一生懸命頑張ります。
我和小李一样的拼命。
当然，这里的ように也可以有上面的那些变化，比如连体词ような、终止形ようだ。
e.g：これはあれと同じようなものです。
这个和那个是一样的。
注意，虽然同じ是“同一个”，但是ような表示的是“好像”，所以这个例句并不是说这个其实就是那个东西，而是很像那个东西。
四、ために：原因
ため在以前我们学过的用法是表示目的，在这里也可以表示原因“由于”。 ため是一个体言，所以前面应该是体言＋の或者用言连体形。
e.g：車が急に増えために、交通事故が多くなりました。
由于车辆的急剧增多，导致了交通事故的增多。
注意后句是表示结果的句子“所以……、导致了……”
但是也可以采取这样的句式来将原因放在后面，就像中文的因果句“因为……，所以……”也可以改为“之所以……，是因为……”：
e.g：昨日学校に来なかったのは病気のためです。
昨天没有来学校是由于病了。
该句式是：……のは、……ためです。
注意，这时候没有“に”了噢！
补充语法点：1、在表示原因的时候，在含义方面，ため和から是没有区别的。 在……のは、……ためです中可以将ため替换成から；但是在前句＋ために＋后句中，则是将ために替换成から。
另外，から表示原因出现的频率要比ため高的多。
2、ので也可以表示原因，但主要是使用前句ので＋后句的形式。
五、格助词に表示用途、目的
书上说，结句通常是用つかう、買う、あげる、持っていく等动词结句。我倒是没有去背那些东西，因为这个语法其实只要根据句子就能看出に的用途。不信？我们来看看例句：
e.g：旅行の記念にたくさんの写真を撮りました。
拍了很多相片作旅行的纪念。
在这个句子里面，其实我们可以试着把に改换成として，看能不能是否还是通顺的句子，要是可以，那么这里的に就是表示用途，目的的。
总结一下：
一、补助动词あげる等表示授受关系
二、比况助动词ようだ表示比喻
三、**と同じように：和××相同
四、ために：原因
五、格助词に表示用途、目的
作业：
1、有不明白的事情的时候，就请教前辈。
2、他的英语说的很好，就像美国人一样。
3、我的想法和你的相同。
4、由于朋友来访，耽误了出发。
5、我买了点心作礼物。
ok!我们继续来学习新编日语第二册第七课剩下的语法。
一、体言からの、への、での、との
这里都是助词＋の的用法，其实这个语法很简单，要是直接就这么分析的话，反而不好理解，我们边看例句边分析吧～
e.g：これは彼からの手紙です。
这是他来的信。
在这句子中，から表现出了一个起点：这个信是从他那里过来我这边的。书上是这么说的：“这个句子中的からの等于……から……にさしあげる的意思，の等于某个动词，是一种简略的讲法。”其实我们不必记得这么复杂，要是你想去仔细分析这个句子，那就记住，の指代了某个动词，至于究竟是某个动词，那需要从上下文去了解。但是，普通意义上来说，我们只用把体言＋からの××理解为：从体言处来的××。
同理，への、での、との也就容易理解了（分别直译为“给体言的××、在体言的××，和体言的××）：
e.g：これはあなたへの手紙です。
这个是给你的信。
これはここだけでの話しです。
这话只能在这里说。（这是只能在这里（说）的话。）
友達との約束を忘れてしまいました。
忘了和朋友的约会。
二、のに
のに接在用言连体形后面。书上按のに用在句末和用在句中作了不同的说明，其实不必去分这么详细。我们只需要记住两点：第一、のに的意思是“可是”，第二，口语中常用于句末。搞定收工！
e.g：この部屋がもうすごし広ければいいのに。
这个房间再大点就好了。
金のないのにぜいたくをする。
本来没钱，却任意挥霍。
三、终止形＋といい：……就好了
该句型表示说话方对对方提出建议，或者希望。
e.g：早く元気になるといいです。
要是早点恢复健康就好了。
あした天気だといいですね！
明天要是个好天气就好了。
四、时间名词＋すぎ、まえ
准确的说，这是一个短语。
e.g：
11:50：十二時十分まえ
11:05：十一時五分すぎ
大家记忆的时候，可以把すぎ和まえ的当用汉字也一起记住，这样会更方便记忆： まえ：前（既然是前，那么就是还没有到，所以“十二時十分まえ”也就是差10分钟12点了）。
すぎ：過ぎ（十一時五分すぎ，11点过五分）。
五、たいした
是连体词，表示程度不同寻常。下接否定时表示不值得一提。
这个其实在我上节课讲たいして的时候已经用到了。
たいした就是たいして的连体词。
e.g：たいしたものですね！
真了不起啊！
注意：要是后面是否定句的话，就表示这是不值得一提的事情。
e.g：たいしたことはない。
没有什么大不了的事情。
总结一下：
一、体言からの、への、での、との
二、のに
三、终止形＋といい：……就好了
四、时间名词＋すぎ、まえ
五、たいした
作业来咯！
1、这是对你的祝福。
2、明明知道的，却说不知道。
3、暑假早点来就好了。
4、已经过了11点了，不会来了吧？
5、不是什么大病，请不必担心。
第八课 外国語の勉強
一、动词可能态
动词在使用可能态的时候，表示的是该动作能够发生。
其构成为一般都是动词未然形加れる：
1、一段动词：去词尾的る为られる（其实也符合动词未然形加れる的变化，る的あ段假名就是ら）
e.g：教える－－>教えられる
教－－>能教
2、カ变动词：和一段动词一样去る为られる
来る－－>来られる
但是要注意！此时应该读来（こ）られる。
3、サ变动词：
大家来先猜猜，する的可能态是什么呢？
应该是する－－>される吧？
很遗憾，不是滴！
实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。
e.g:図書館は静かですから良く勉強できます。
图书馆很安静，能好好学习。
私はまだ日本語で論文が発表できません。
“我还不能用日语发表论文。”
4、五段动词：
以前在说到动词态的变化时，都会第一个讲五段，这次是最后一个讲，为什么呢？因为有些变化。
按照我们上面说的，五段动词应该是变成未然形再加れる。
事实上也的确如此：
e.g：読む－－>読まれる
但是光达到这一步还不行，読まれる还会进一步进化，成为：
読まれる－－>読める。
即将ma和re的声母和韵母相结合，成为meめ。这种变化叫做约音。这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
書く的可能动词是書ける；
遊ぶ的可能动词是遊べる；
e.g：私は日本語の新聞が読めます。
“我能读日语报纸。”
日曜日は休みだから、町へ行けます。
“星期日休息，所以能上街。”
要是以る结尾的五段动词，就更简单了，由于ら和れ都是同一个声母，所以直接约音成れ。
e.g：治（なお）る－－>治られる（此时的变化很像一段动词吧？可惜这是五段，所以！）－－>治れる。
所以我也一直觉得，之所以要有个约音，就是为了区别一段动词和五段动词可能态的不同。
二、なら：若是……的话
なら作为助词，接在体言、动词、形容词连体形以及形容动词词干和形式体言の后面。其具体的含义有下面三个方面：
1、体言なら：此时引出主题，后句为自信的语气：这方面的话怎么怎么样 e.g：時間なら心配は要りません。
时间上你不必担心。
りんごなら、红富士がおいしいです。
苹果的话，红富士的好吃。
2、如果、要是怎么怎么样＝もし
e.g：僕なら、彼のことを信じません。
要是我的话，才不会相信他。
此时的用法是一种假定的情况。
3、前项为某人提出的事情或者某人的打算为条件，后项表示说话人的意见。 e.g：日本語を習うのなら、平仮名から始めたほうがいいでしょう。 若是学日语的话，也许还是动平假名学起的好吧。
对于なら的用法，其实不必记忆这么多，我要是不做这期栏目的话，其实都忘了有这么细致的分法了，以前我都只是把なら理解成“若是……的话”就足以以偏概全了。
关于なら、たら、动词假定形之前的区别，很多日本人都不清楚，这个帖子讲解的比较细致，大家可以去看看：
/xtty/articles/9177.html
三、副助词ばかり表示概数及限定
副词「ばかり」接在数词下面时表示大概的数量，接在名词下面时表示限定范围，同「だけ」意思相近，但「だけ」排除其他的语感更强。
1、数字＋ばかり：表示大概的数量
e.g：五十元ばかり貸してくれませんか。
能借我五○元吗？
2、每次＋ばかり：表示限定范围、“净是、全是”
e.g：最近净いことばかりあります。
最近尽是好事。
注意：是ばかり，不是はがり噢！初学者很容易写错。
四、副助词まで：表示程度、界限
该词用语体言、用言终止形后，表示事物程度：直到……的程度，到……地步；也可以表示限定范围：……算了。
e.g：ここまでです！
这句话常常在动漫里面看到，出现的情况一般是某某遇到危机，主角登场，清清嗓子大喊一声“到此为止！”然后再根据当时的心情和具体的人物，加上诸如“帝国华击团参上！我要替月行道消灭你！为了维护世界的和平，为了防止世界被破坏，坚持爱和真实的罪恶，跨越银河的火箭队的两个人，白色的未来有光明的明天在等待，喵喵……” -_-#
e.g：いやならやめるまでだ。
若是不愿意，不干算了。
其实我们可以把まで是表示终点的这个含义联系起来理解这里的语法点。
总结一下：
一、动词可能态
二、なら：若是……的话
三、副助词ばかり表示概数及限定
四、副助词まで：表示程度、界限
作业来咯！
1、那房子若是离学校近、又便宜的话，我很想借。
2、净是在看小说。
3、书是能够看了，但是还没有达到能听广播的地步。
今天我们继续来学习新编日语第八课《外国語の勉強》剩下的语法。
一、たいして……ない
たいして是副词，汉字写大して，后面接修饰的部分，然后以否定结句。表示：并不怎么样………（其实可以直接根据字面意思来理解为，并没有那么大的……） e.g：今度の試験は大して難しくないのに、合格しませんでした。
这次考试并不那么难，但还没有过。
以前在大学玩大富翁4的时候，里面有个角色被整治了，就会崩出一句话： たいしたことはないさ！
没有什么大不了的！
用法也是一样的，但是这里面的たいした是连体词。
二、とても……ない：无论怎么也不……、怎么也……
这个搭配是起加强语气的作用，表示讲话者在思想上或者能力上难以接受，不可能实现。我们在例句里面分析一下：
e.g：重くてとても持てません。
很重，怎么也提不起来。
其中とても就是在修饰持てる，而我们是知道とても是很、非常的意思，所以在这里就加重了持てる的程度，但是结句却是否定，所以就成为了无论怎么样也不行了。
注意，持てる是持つ的可能态。我们刚在上一讲学到的：
もつ－－>もたれる－－>もてる（约音）
三、なんといっても：不管怎么说
这里是なんと＋いっても，而后者是言う＋ても，这么一拆分，大家就可以记住“不管怎么说”这个意思了吧？
这是个词组，比较简单，直接上例句哈！
e.g：なんといっても、この仕事は一人で無理です。
不管怎么说，这工作一个人干不了。
四、××のもとに：在什么之下
もと是一个体言，表示“基础”的意思，所以这个短语的含义也很清楚了：在某种基础、某种条件之下怎么样。表示条件、前提。这个短语经常被考到。注意后面的助词是に。
e.g：先生のご指導のもとに研究を続けております。
在老师的指导下继续进行研究。
可以把这个例句背下来，算是该短语的范句，のもとに在这里表达了类似于お蔭様で的意思。
ております是存续体，这在第一课里面提到过。
总结一下：
一、たいして……ない
二、とても……ない：无论怎么也不……、怎么也……
三、なんといっても：不管怎么说
四、××のもとに：在什么之下
来做作业～
1、东西没有什么不同，但是价格相差很大。
2、那种事情怎么也办不到。
3、不管怎么说，没钱就什么都办不了。
4、在老师们的合作下，试验正在顺利进行。
第九课 体験を話す
一、被动句
当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。
形式为: 五段动词未然形+れる
其他动词未然形+られる
这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。
サ变动词的被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的被动态是词干加「される」。 一段动词和カ变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。
我们看看这个图：
此主题相关图片如下：
被动态有4种类型：
1，在主动句中宾语是人或动物时：
主动句: 「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。”
被动句：「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋られる）。 又如：主动句: 「猫が魚を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。” 被动句：「魚は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。” 2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：
主动句: 「弟が私の時計を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。”
被动句：「私は弟に時計を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
又如：主动句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」
“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”
被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」
“在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。”
3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：
主动句：「学校は８時から会議を開きました。」
“学校从8时起开会。”
被动句：「会議は８時から（学校によって）開かれました。」
“会议（由学校主持）从8时开始。”
在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
又如：主动句: 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」 “弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。”
被动句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」 “弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。”
4，自动词的被动式：
有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。
主动句：「雨が降って、風邪を引いた。」“因为下雨了，所以感冒了。” 被动句：「雨に降られて、風邪を引いた。」“因为被雨淋了，所以感冒了。” 如果主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。如：
主动句：「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了，树变绿了。” 又如：主动句：「友達が来て、楽しく遊んだ。」
“朋友来了，我们玩得很开心。”
被动句：「友達に来られて、宿題ができなかった。」
“朋友来了，害得我没有完成作业。”
自动词的被动式的使用范围很受局限，不是任何自动词都可以变成被动式的。下面再举几个例子：
「父に死なれて、進学をあきらめ、就職した。」
“父亲去世了，我只好放弃升学，而参加工作。”
「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった。」
“孩子哭了一晚上，害得我没有睡好觉。”
我现在来说两个要点，这是被动句的关键：
1、动词的被动变化是必须要熟记的；
2、动作的发生者（不是承受者哦），或者是该原因导致当作的发生的，后面一般是用に，或者就干脆省略。
另外，需要说明的是，日语中较多地使用被动式，但在中文中则多主动形式，所以在翻译中不一定全译成被动句，可以根据情况译成主动句。但是特别要注意被动和主动的关系，千万不要译错了。
二、动词自发态
其表现形式和被动态是一样的。也就是未然形＋られる、或者れる（一段动词、ヵ变动词＋られる）。由于是自发形成的动作，所以其含义表示“不由得”。 e.g：もう春が近づいたように感じられる。
不由得感觉到了春天已经近了。
注意“ように”在这里表示的是“好像、似乎”。
三、助词未然形＋よう（う）とする：想要
表示想要做某事的欲望，或者某事物就要发生。通常译为想要，就要，打算要怎么样。
我们来看看例句就明白了：
e.g：出かけようとした時、彼が来ました。
我正打算要出门的时候，他来了。
在这里，就是表示出门这个事情就要发生。
我们来拆分一下，以便大家了解这个语法：
出かけようとする：其中出かける变为未然形＋よう表示的就是这个事情的欲望，就要怎么样，而とする则表示把该事情付诸实施。这样一说，大家应该就明
白了吧？
四、ふうだ
这个语法应该是很抽象的一个语法。我还是先给例句吧：
e.g:こういうふうに言われたらこまります。
这么说的话，我就感到为难了。
ふうだ和我们才学到的ようだ一样，也有ふうに的变化，但是没连体词ふうの哟！表示的是方式和状态。
我自己的理解是，ふう的当用汉字是“风”，那么想想我们中文的“不正之风”、“礼仪之风”，这些都是表示的状态来修饰前面的词语的。那么こういうふうに其实也就是こういう了。
五、「ある」除了表示存在，还能表示拥有
私は姉が二人、兄が一人あります。
私には日本人の友達がたくさんあります。
总结一下：
一、被动句
二、动词自发态
三、助词未然形＋よう（う）とする：想要
四、ふうだ
作业来咯：
1、朋友来的信被妈妈看了。
2、我也不由得那么想。
3、重要回家的时候，下雨了。
4、怎么说好呢？
大家好，今天我们继续新编日语第二册第9课的剩下语法咯。
一、といえば：提起、谈到
我们一看到と，就该知道其用法和我们再熟悉不过的と思う一样，前面是简体句。 至于いえば，则是言う的假定形式，“如果说起什么怎么样”。
所以这个语法我们就该很容易的记住了，话题是以前面提到的内容为契机，而联想出了后者：提起、谈到。
e.g：田中と言えば、お父さんの病気はどうでしょうか。
提起田中，不知道他父亲的病情怎么样了。
二、たら：表示共起
呵呵，我在作这个栏目的时候才发现书上写的是“表示共起”，以前我都没有管那么多，一心只是把たら记成表示引起假定句。其实也可以运用在这里。
书上写的是：たら表示共起时，后项常为过去时。用たら连接前句和后句表示偶然，以表示后项是和讲话人无关的事实。
e.g：お湯で洗ったら綺麗になりました。
用热水一洗就干净了。
其实这样看起来，我们就直接记忆たら的意思是“如果”，如果用热水洗，就会洗干净。至于“和说话人意志无关”，这个看看就是。不必太过于理会。
至于后句常常是以过去时，这个恐怕大家会容易记漏，我是这样记忆的：たら的第一个假名是た，而动词过去时态不管敬体简体，都有个た，是不是？××た、
××ました。所以其实也就是体现出了たら是暗示了一个过去的动作。这样也就非常好记忆了吧？
三、动词连用形＋たばかり
注意，动词连用形＋たばかり，我们也可以看成是动词连用形＋た，再加ばかり，那么，动词连用形＋た是什么呢？对！就是动词的过去时态咯！所以其实这里就是动词的过去时态＋ばかり，表示的意思是该动作刚刚结束，可以翻译成刚怎么怎么样。
e.g：昨日習ったばかりの単語を忘れました。
昨天刚背的单词忘了。
上面是“習ったばかり”作为一个定语去修饰“単語”，中间要加の；
另外注意一下，ばかり要直接＋ので是不可以的，要中间加个な，这在ので的用法中我们就提到了。所以：
半年前に中国に来たばかりなので、中国語はまだ話せません。
半年前刚来中国，所以还不能说中文。
四、动词连用形＋てばかりいる
这个语法结构和上面很相似，但是在意思上有所差异。
我们先把ばかり忽略，看看剩下的部分：ている，这不就是动词进行时么？呵呵。所以，动词连用形＋てばかりいる的含义也呼之欲出了：表示频繁的进行某一个行为。
但是需要注意：这个行为是说话方不太满意的，所以我们应该翻译成：老是、一味的怎么怎么样。
e.g：本を読んでばかりいないで、運動しましょう！
表老是看书啦，去运动吧！
いつも母に叱られてばかりいます。
我老是被母亲骂。
上句中，使用了一个动词（しかる）的被动形式（しかられる），然后再接的该语法，注意越到后面，这样略显复杂或者比这更复杂的多的句子就会出现，大家会越来越头痛了，这也就是为什么说，日语是笑着进来，哭着出去的原因吧。 总结一下：
一、といえば：提起、谈到
二、たら：表示共起
三、动词连用形＋たばかり
四、动词连用形＋てばかりいる
作业来咯！
1、说起学习，他最近好像不怎么想学习。
2、一尝、比想的要好吃。
3、刚吃过，肚子不饿。
4、不要老是玩，快去学习。
第十课 春休み
第六课
一、动词的名词化
二、する表示时间消耗
三、ていく、てくる
四、ておる（ている的自谦语）
五、いたす（する的自谦语）
六、ように表示目的、要求、希望
七、いくら……ても：无论……都、即使……也
八、体言さえ＋假定形：只要……
九、Aほど＋否定结句：不像A那样、没有比A更怎么样的了
十、なかなか＋否定结句：怎么也不
第七课
一、补助动词あげる等表示授受关系
二、比况助动词ようだ表示比喻
三、**と同じように：和××相同
四、ために：原因
五、格助词に表示用途、目的
六、体言からの、への、での、との
七、のに
八、终止形＋といい：……就好了
九、时间名词＋すぎ、まえ
十、たいした
第八课
一、动词可能态
二、なら：若是……的话
三、副助词ばかり表示概数及限定
四、副助词まで：表示程度、界限
五、たいして……ない
六、とても……ない：无论怎么也不……、怎么也……
七、なんといっても：不管怎么说
八、××のもとに：在什么之下
第九课
一、被动句
二、动词自发态
三、助词未然形＋よう（う）とする：想要
四、ふうだ
五、といえば：提起、谈到
六、たら：表示共起
七、动词连用形＋たばかり
八、动词连用形＋てばかりいる
做作业咯！
1、虽然道歉了很多次，但还是不原谅我
2、日语的发音不像英语那么难。
3、最近他老是玩。
4、不管怎么等，巴士还是不来。
5、要做到完全治好，可能要再花点时间吧。
第十一课 本を借りる
一． ．．．ているところだ
「ところ」是形式体言，接在动词持续体下面表示某动作正在进行之中。如接在动词持续体的过去时之后，则是表示直至方才，某个动作正在进行。 ＊ 旅行の準備をしているところです。（正在做旅行准备。）
二． 比况助动词「みたいだ」
是形容动词型活用的比况助动词，接在形容词、动词终止型下面，还可以接在形容动词词干、体言下面。用于口语较随便的场合（「ようだ」用于口语和书面语。）
(1) 表示不确切的判断或推测
e.g. やはり早く行ったほうがいいみたいです。(好像还是早些去的好。)
(2) 表示某事物似同于其他事物。有些是比喻。
e.g. うれしい、まるで夢みたいです。(好高兴，就像是在做梦。)
(3) 表示举例
e.g. わたしみたいな贫しい人はとても買えません。（向我这样的穷人是买不起的。）
三． 接尾词「らしい」
是形容词型活用的接尾词，一般接在名词下面，表示主体充分具备了「らしい」前面的名词所应有的特性、形象或气质等。
e.g. 今日はほんとうに春らしい、暖かい一日でした。（今天真是春意盎然，一天都很暖和。）
四． 「．．．てほしい」表示希望
接在动词连用形下面，表示讲话人希望第二，三人称做该动词所表明的动作。「．．．てほしい」与「．．．手もらしい」同义。
e.g. あした、できればもうすこし早くきてほしいです。（明天可能的话，我希望你稍微早点儿来。）
五． ．．．といわれている「と言われている」
是动词「いう」的被动态持续体。「と」的前面用简体句。相当于汉语的“一般认为”，“据说”。
e.g. 五百年ほど前のと東京はたいへんさびしいところだったといわれています。（据说五百年前的东京是一个很冷落的地方）
六． ．．．も．．．ば．．．も．．．
表示（即。。。又。。。）
e.g. 老人もいれば、若者もいます。
七． 副助词「まで」表示范围
接在表示数量及时间名词下面表示许可范围或限度。一般后续表示许可或可能的动词。
e.g. この車は五十人まで乗れます。
八． までに
接在时间名词下面表示动词结束或开始的最后期限，相当于汉语的（最迟。。。以前）。
e.g. この辞書は来週の水曜日までに返してください。
九． 副词「あまり」后续肯定
あまり除了后续否定表示“不怎么。。。”外，还可以后续肯定表示程度“过于”。这种表达方式一般用于表达不好的事情。あまり还可以用「あまりにも」或「あんまり」「あんまりにも」，前者用于书面语，后者一般用于口语。
e.g. あまり疲れたので、いすにすわったままねてしいました。（太累了，坐在椅子上就这么睡着了。）
十． 「って」表示「と」或「というのは」
只用于口语较随便的场合。
（1） 位于「言う」「思う」等词前面表示内容，相当于「と」。
e.g. 「すみません」って言えばいいのです。（说声“对不起”就行了。）
（2） 「って」表示「というのは」或「というのもは」，相当于汉语的“所谓。。。是。。。”“所说的。。。是。。。”。
e.g. 田中先生って何の先生ですか。(所说的田中先生是什么科目的老师呢？)
第十二课 日本語の授業
一． 动词的使役态
1． 使役句的意义
表示主语让（叫）别人做某件事。
2． 使役句的构成
动词使役句有两种。一种是谓语是他动词的使役句，另一种是谓语是自动词的使役句。
使役句的动词要用动词使役态。动词使役态由动词未然形后续使役助动词「せる」「させる」构成。「せる」「させる」是一段动词活用型。
表格略。
谓语是他动词的使役句，使役者用「に」表示；谓语是助动词的使役句，使役者用「は」表示，被使役者用「を」表示。
＊ 彼にはボールを五回まで投げさせました。
＊ 子供にお别れのあいさつをさせました。
＊ 授業が終わったら、王さんをわたしのところへ来させてください。 ＊ 先生は学生たちを走らせました。
二． 过去助动词「た」作定语表示状态
それで、疲れた顔をしているんですね。
「た」在这句句子中即不表示过去，也不表示完了，而是表示状态。「た」作定语表示状态的用法仅限于状态动词，瞬间动词和能够构成存续体的他动词过去时作定语。它所表示的状态可以是过去的行为所造成的，也可以是与时间无关的事物的属性。
＊あの眼鏡をかけた人はあなたの先生ですか。
三． 「．．．をしている」表示具有某形状，颜色或性质
表示人或物的外形，颜色，性质或生理特征等。
＊この犬は小さいのに、大きな耳をしていておもしろいね。
四． 否定助动词「ぬ」的连用形「ず」
接在动词未然形后面（サ变动词是せず）表示对动作或状态的否定。「ず」和「ずに」用于书面语。「ず」在句中起中顿作用，「ずに」同于「ないで」，在句中作状语，表示后续事项时在前项否定状态中进行的。
＊彼は毎日何もせずに遊ん出ばかりいます。