课题：第一章—复习和总结

授课人：              年   月  日     星期       累计    节

课型：新课

三维目标

1、知识与技能：1．知道运动和静止的相对性，能根据物体的运动情况判断选择参照物．

    2．能用速度描述物体的运动并能用速度公式进行简单的计算．

    3．会选择和使用适当的工具测量时间和长度，知道测量的误差，区分误差和错误．

    4．知道影响力的作用效果的力的三要素并能用示意图表示力．

    5．会应用惯性定律解释惯性现象，会应用二力平衡的条件分析实际问题．

2、过程与方法：通过对本单元知识的系统复习，培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力．

3、情感态度与价值观：通过学生对所学知识的概括和总结，养成良好的学习习惯．培养学生热爱科学的品质，将科学知识应用于生活的意识．

教学重点：正确使用刻度尺、机械运动和参照物、速度和平均速度。

教学难点：刻度尺的正确使用

教学课时：1课时

教法学法：观察、讨论

教学准备：多媒体或投影仪及投影片

教学过程：

一、知识网络(板书)

二、典型例题

    例1：在当今世界，地面上奔跑速度最快的是猎豹，它的速度可达40 m／s；在水中游得最快的是旗鱼，它的速度可达108 km／h；在空中飞行的鸟中最快的是褐海燕，它1 min内能飞行5 km，如果有可能让这三种动物在一起比赛，冠军是_______，亚军______．

    分析：这是比较速度大小的类型题．解决这一类问题的基本方法是把它们都换算成统一的单位，就可以比较了．

    猎豹的速度v₁＝40m／s,旗鱼的速度v₂＝108 km／h＝30 m／s；褐海燕的速度v₃＝5 km／min＝83．3 m／s．v₃>v₁>v₂．

    答案：褐海燕  猎豹

    例2：有同学说：“物体沿直线运动，每分钟通过的路程都是100 m，则必为匀速直线运动．”这句话对吗?

    分析：“快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动．”何为“快慢不变”呢?也就是在相等的时间内通过的路程都相等，这里可以把时间分割为1小时、1分钟、1秒钟等．每个1小时、1分钟、1秒钟都是相等的时间，甚至每个十分之一秒、百分之一秒等等都是“相等的时间”．物体如果做匀速直线运动，那么这个“相等的时间”显然不是指某一种特定分割法的“相等的时间”，而是指任何一种分隔方式的“相等的时间”，也就是说，做匀速直线运动的物体，不仅每小时、每分钟通过的路程要相等，而且每秒钟、每十分之一秒钟等通过的路程都必须相等．

所以，一个做直线运动的物体，每分钟通过的路程是100 m，那么这个物体有可能做匀速直线运动，而并非一定做匀速直线运动．因为它虽然每分钟经过的路程都相等，但不见得每秒钟通过的路程也相等．

    可见，判断一个物体的运动是不是匀速直线运动，不能只看某一种分隔法的相等时间内通过的路程是否相等，而且要看是否在任何相等的时间内物体通过的路程都相等．

    例3：王师傅用一把刻度尺测量一木板的长度所测量结果是3．568m那么，这块木板的长度的准确值是多少?估计值是多少?所用刻度尺的最小刻度值是多少?测量的结果精确到多少?

    分析：此类问题应根据测量结果，运用逆向思维来分析．根据测量记录的要求，测量结果的最后一位是估读的，3．568m的最后一位是0．008m，即0．8cm，所以估计值是0．8cm．而估计值以前的数值均为准确值，所以3．56 m即356 cm为准确值．从右起倒数第二位数字所在单位就是所用刻度尺的最小刻度值，故这把尺的最小刻度值是1 cm．由于测量所能达到的精确程度是由刻度尺的最小刻度决定的，因此，这个测量结果精确到1 cm

    答案：356 cm 0．8 cm 1 cm 1 cm

    例4：步行人的速度为v₁=5 km／h，骑车人的速度为v₂=15 km／h，若步行人先出发30 min，骑车人由同一出发点需经过多长时间才能追上步行人?这时距出发地多远?（学生练习，教师巡视指导）

三、布置作业：

.练习册相关内容.

板书设计：

复习和总结（学到了什么）

一、长度和时间的测量：

1、正确使用刻度尺：

2、误差：

 

课后反思：

 

第二篇：新人教版八年级物理上册第一章机械运动复习导学案

课题: 第一章 机械运动复习导学案 课型:复习

主备人:新密市新华中学 罗长海 阴伟晓

复习目标： 1.会使用适当的工具测量长度.

2会使用适当的工具测量时间.

3.能用实例解释机械运动及其相对性.

4.能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单的计算.

5.通过测量一个物体运动的平均速度理解平均速度的物理意义. 学习重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题 学习难点：关于长度测量的估读

学法提示:利用班班通,结合教材,师生互动,将炼结合,合作式学习. 学习时间:一课时

复习过程：

导学一:学生复习课本完成以下基础知识巩固.

1. 长度测量工具： , 单位： , ， 单位换算： 。

2．时间测量工具： 。单位： ，单位换算：

3．什么是机械运动？什么是参照物？

4．什么是速度？

5．速度的公式是 ： 。单位有哪些？怎样换算？

6．什么是匀速直线运动？

7．什么是变速直线运动？

导学二：典型示例分析

考点一：物体长度的测量 例1．如图所示的物体A的长度是（ ）cm，刻度尺的分度值是 （ ）。

方法归纳：在使用刻度尺来测量物

体的长度时，应注意什么？

考点二：参照物的选择和运动的相对性

例2．下列关于运动和静止的说法正确的是（ ）

A．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动

B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。

C．飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。

D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。

【变式练习】 看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，

下列说法中正确的是（ ）

A．甲、乙两车一定向左运动

B．甲、乙两车一定向右运动

C．甲车可能运动，乙车向右运动

D．甲车可能静止，乙车向左运动

方法归纳：要描述物体的运动情况，应当怎么做？

考点三：速度、匀速直线运动和变速运动

例3．某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。 他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？

（1）

（2）

（3）

例4． 一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16 m/s，求全程中的平均速度是多少？ 方法归纳：如何求平均速度？

课堂小结：

本节课我的收获有：

我还有这些疑惑：

达标检测：

1．在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车向南运动，乙车上的人看到路旁的建筑物也向南运动，丙车上的人看到甲车向北运动。这三辆车中相对于地面可能静止的是（ ）

A．只有甲车 B. 只有乙车 C. 只有丙车 D. 甲车、丙车

2．运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点，关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（ ）

A．张明的平均速度比王亮的平均速度大

B．张明的平均速度比王亮的平均速度小

C．二者的平均速度相等

D．不是匀速直线运动，无法比较

3．用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为 ，所测铅笔的长度为 。

4．水中游得最快的旗鱼速度可达108km/h；陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m ；空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km ；则速度大小（ ）

A．猎豹最大 B．旗鱼最大 C．褐海燕最大 D．三者一样大

5．20xx年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图18所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交通规则的前提下, 一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?