小学语文2013—2014学年

第一学期第二次作业检查小结

此次作业检查的结果是很好的，所有老师都能按照学校和教学要求布置并及时的批改作业。其中三到六年级的老师因为有作文和练笔，相对来说作业量比较大，但是这些年级的老师毫无怨言，保质保量的完成了任务。现将这次作业的具体情况小结如下：

一、 作业批改认真的老师有：宁学峰、马晓琴、李燕、王亚萍、耿

媛、曾红、吴远英老师。可以列为优等。

二、 三到六年级各位老师批改作文篇数如下：

鲍红君老师7大15小（大为大作

文，小为小练笔，下同）

李燕老师6大10小

王若楠老师7大8小

王亚萍老师8大17小

耿媛老师6大15小

徐凌云老师7大12小

三、 存在问题

部分老师不能做到次次批改，有时批改时一勾而过；有些老师大作文批改不够认真，评价性语言不够；有的老师在批改后的订错不及时。

小语组

2013/12/23 曾红老师6大16小 王莉老师6大16小 曹志伟老师6大10小 杨俊老师6大16小 邱阳老师6大12小 吴远英老师6大16小

第二篇：20xx-20xx海口市第三十四小学语文科组期中教案作业检查情况小结

海口市第三十四小学语文科组教案作业检查情况小结

11月x日上午，小学语文组对本学科的作业进行了常规检查。高年级、中年级、低年级组分别由王德明副校长、唐敏、颜少云老师负责检查并进行汇总。由于年级不同，学生特点不同，所以各年级的作业侧重点不同。检查结果显示：整体情况良好，能够充分反映出教与学的落实:教师能够很好的结合学生、学科的特点，按量有效地布置作业，及时认真地批改作业。现对教师作业批改总结如下：

优点：

教案方面：

1、教案大多数教师认真撰写，有教学目标、重难点、板书、并附有课后反思。 作业方面：

1、教师批改作业仔细认真、有效度。

教师能对各位学生的作业做到全改全批，并予以指正、订正。像低年级组的陈艳、钟小诗老师对学生作业的批改认真，学生出错之处教师及时给予指正、订正，学生进行二次订正。中高年级的作文批改及时，认真细致。王德明、李妍羽等老师批改的大作文有眉批，总批，评语有针对性、指导性。林芳文老师自己多批改了小作文并做到指导性的点评。高年级大多数教师批改作文有总评，并都自行多设批改好词佳句积累采蜜本这一项作业。

2、作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，较整洁。

各个班级的作业次数都足，作业量适中，有侧重批改的作业类型。如低年级侧重学生的写字本、《同步》的批阅，中高年级年级侧重《同步》、大作文的批阅。

3、部分教师认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。

低年级的老师画个笑脸，一朵花等对孩子加以赏识，高年级的教师激励性评语让学生高兴。

不足：

教案方面：

1、个别教师没能及时给出教案检查，有些老师教案上没写教后反思。

作业方面：

1、学生书写作业质量有待进一步提高，应培养学生良好的书写习惯。

低年级是打好写字基础的年级，教师应特别注重写字、姿势、笔顺、笔画、间架结构的指导。另外我们存在着班级间学生整体写字水平的差异。

2 、大作文的批阅至少要有总评、评语要有针对性、指导性、促进性，不要评大的、空的大范围的评价语。

3、有些老师批改作业还欠细致。

4、应注意培养学生自觉纠错、改错的习惯。

在检查中我们发现，个别班级存在老师批阅过后，学生的错题没有及时订正，因此在教学中要特别关注学生的错题，更要根据错题及时调整课堂教学，做到及时评价、及时反馈。 总之，通过教案、作业检查，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。

附检查作业内容表：

海口市三十四小学语文组

20xx、11、20、