读书数目与反思
文学类
中国
《三国演义》／(明)罗贯中著；春明校点
《莫言文集》／莫言著
《民间音乐：莫言代表作》／莫言著
《听来的故事》 [专著]／贾平凹著
《穆斯林的葬礼》/霍达著
《平凡的世界》/路遥
《河岸》／苏童著
《活着》/余华
《兄弟》/余华
《少女小渔》／严歌苓著
《小姨多鹤》／严歌苓著
《桃之夭夭》／王安忆著
《中短篇小说：19xx年作品》／张爱玲著
《沉香屑——第一炉香》/张爱玲著
《红玫瑰与白玫瑰：张爱玲自绘插图小说经典》／张爱玲著
《张爱玲小说》／张爱玲著；今冶选编
《半生缘 》[专著]／张爱玲著
《老海棠树：史铁生经典情感再现》／史铁生著
《务虚笔记》／史铁生著
外国
《莫泊桑短篇小说选》／(法)莫泊桑著；赵少侯译
《少年维特之烦恼》／(德)歌德著；方圆译
《呼啸山庄》／(英)勃朗特(E.Bronte)著；杨苡译
《茶花女》／(法)小仲马(Dumas,A.)著；杨松河译
《百年孤独》／(哥伦比亚)加西亚·马尔克斯著
《卡门 高龙芭》／梅里美著；李玉民译
《巴黎圣母院》／(法)雨果(Victor Hugo)著；管震湖译
《安娜·卡列尼娜 》（上下）全译本／(俄)列夫·托尔斯泰(Leo Tolstoy)著；利春蓉译 《金阁寺》/（日）三岛由纪夫著
《潮骚》/（日）三岛由纪夫
《雪国 古都 千纸鹤》（日）川端康成著
《生活在别处》/（捷克）米兰.昆德拉作品系列
参考理论类
《红楼望月》/刘心武著
《百年一觉红楼梦》／古耜选编
《元杂剧的文化精神阐释》／高益荣著
《杜诗选评》／林继中注评
《叶嘉莹说杜甫诗》／叶嘉莹著
《诗圣杜甫·上》／程韬光著
《汤显祖说情》／章颖编著
《人间词话百年解评》／王国维著；刘锋杰,章池集评 《王国维及其文学批评》／叶嘉莹著
《水远山长：汉字清幽的意境》／杨振良著 《中国小说史略》/鲁迅著
《中国小学史》／胡奇光著
《女性的精神：有关或无关乎张爱玲》／万燕著 《再读张爱玲》／刘绍铭,梁秉钧,许子东编 《替张爱玲补妆》／水晶著
《张爱玲的风气：19xx年前张爱玲评说》／陈子善编
散文随笔类
《写给父亲的信》 [专著]：散文／莫言[著] 《随遇而安》／汪曾祺著；傅光明主编
《汪曾祺精选集》／汪曾祺著
《她们仨：一个诗人的情感生活》／徐志摩著 《迟子建散文：插图珍藏版》／迟子建著
《无“薇”不至》／闾丘露薇著
《在黑暗的河流上》[专著]／席慕蓉著
《席慕容文集 》 珍藏版
《张爱玲的散文》 漓江出版社
《怀念声名狼藉的日子》／莫言,池莉,安妮宝贝等著 《莲花》／安妮宝贝[著]
《蔷薇岛屿》／安妮宝贝图/文
《素年锦时》／安妮宝贝著
《谁掠夺了我们的脸》／陈染著
《碎音》／陈染著
《看张：爱玲画语》／安意如著
《当时只道是寻常：纳兰词的情意写真》／安意如著 《思无邪：追绎前生的记忆》／安意如著
《人生若只如初见 古典诗词的美丽与哀愁》安意如著 《巴黎百合心：文菲域外诗集》／文菲著
《用破一生心：文化名家谈史录》／杨耀文选编 《20xx年中国散文诗精选》／王剑冰选编
《20xx年中国散文诗精选 》[专著]／王剑冰编
娱乐消遣类
《东霓》/笛安著
《圆舞》／(加)亦舒著
《小紫荆》／亦舒著
《蓉岛之春》／亦舒著
《禁果之味》／张小娴著
《面包树出走了》／张小娴著
《Cannel A爱情杂志：Issue 1》／张小娴主编
《时事新闻》／张同冰,曾慧主编
《初恋底片》／袁梅君著；孙杰图
《草戒指》／方舟编
《海妖的歌声》／徐小斌著
《水晶般透明》／明晓溪著
《流年NO.2帝都,行将消失的古韵：追忆我们的逝水光阴》／邱阳策划/主编
《流年NO.1古城,不能忘却的纪念：追忆我们的逝水光阴》／邱阳主编
《玻璃鞋·上部》／郑媛著
《英语温馨夜读》／张胜华主编
《爱情什么颜色》／余地著
《情爱画廊》／张抗抗著；吕江绘
其他杂志：《凤凰 生活》 《人物周刊》等
重点读过的数目：
《三国演义》、《穆斯林的葬礼》、《平凡的世界》、《百年孤独》、《蔷薇岛屿》、《席慕容文集》
反思
三年来，读的书目就是以上这几十本，数量少，还杂七杂八的，好惭愧。我把它们归为文学类、参考理论类、散文随笔类和消遣娱乐类等四类。
文学类，我读的主要是现当代作家的，古代的经典著作读的很少。参考理论类是为写专业论文而借阅参考的书籍，所以也没全部看完，只是翻阅了其中的一小部分。所以，理论知识很薄弱很欠缺，更没有建构起一个系统的理论知识体系。
我比较喜欢阅读散文随笔这一类，喜欢那些随性恣意、感性多情的文字，还有字里行间间流露出的朴素的生活气息，和独特的小资情调。我曾一度沉溺于安妮宝贝慵懒孤独，和席慕容清丽隽秀的文字世界里。特别是席慕容的散文，风格诗意自然，又不乏生活烟火味,她感恩、温和的感情，对我生活的心态有着不少的启示。当然，这类书更适合消遣休闲。
我觉得阅读不限于传统的纸质媒体，网络就是一个很好的途径。平时我会上凤凰网找历史、纪实的相关视频观看，如《冷暖人生》、《凤凰大视野》、《我的中国心》、《凤凰纪录片》等节目，这些节目，视野广阔，立场客观。通过它们，我知道了更多书本上没有的知识，这也算是对阅读甚少的一个补充吧。凤凰网的新闻和节目，我认为是很有吸引力的，里面的主持人都是些资深权威人士，具有强烈的个人魅力，和令人钦佩的才华。对于喜欢偷懒的我来说，定期地看些相关的视频，也是一个学习知识的好方式。
我比较依赖电脑，电脑似乎成为了身体的一部分。在学习之余，每天我都习惯性地上QQ涮微博，里面充斥着一堆堆无聊的信息泡沫，自己也会凑凑热闹转发啊，评论啊，乐此不彼，却很盲目，你会发现长期下来，实质上自己没有学到什么，反而像是在消费个人情绪和挥霍时间。
也因为有了电脑，看书阅读的时间就大大的减少了。我最大的问题就是懒惰、缺乏耐心，很难静下心来认认真真的读完一本书。有时间的时候，几乎都是上网看电影追连续剧，或者听音乐，浏览下新闻，这些都成为了常态。而阅读却没有成为我的一个习惯，越来越觉得自己在虚度青春。
“你最大的问题就是书读的不多，而想的太多”，我就是这样子的状态，不能安安分分的读多点书，而是成天幻想成天发牢骚，这是多么无聊多么可怕的事。孟老师也常常说，“现在不读多点书，以后更挤不出时间，出来做老师，怕你们误人子弟”。额，想想真的是。况且，作为师范生，为人师表，若肚子里没有些墨水，又怎么可能很好地教导我们的下一代。很多的道理吧，我都懂，但在行动上却是一个矮子。
读书是一件快乐的事，对于快奔四的我来说，对此有着越来越深切的体会。在学校这个象牙塔里，还不用担心温饱问题，不用为生计奔波，让人头疼的也只是偶尔的考试，我们有着大把大把的时间，大多数却都花在了娱乐消遣上，而放在阅读上的时间少得可怜，这很悲哀。虽然说，上网可以读小说可以做很多自己感兴趣的，但是网络阅读跟纸质版阅读还是有些区别的。传统的纸质阅读，会让我们直接地体会到更多古典的情愫，当心神游走在白纸黑字间，领会故事的波折起伏，和人物的喜怒哀乐，我们总能读出一些别样的东西。这种阅读，是安静的，孤独的，也是快乐的。
我很欣赏那些书读得多，且懂得为人处世的人。有才华但不炫耀，学识渊博又平易近人，阅历深厚又幽默风趣。就像我们的孟老师，腹有诗书气自华呀。不得不说，阅读可以培养一个人的气质和内涵。书读得多了，人也会受到一些感化和熏陶，自然而然地，心态开阔，不受制于一些鸡毛蒜皮的事。能碰到孟老这样的老师，我们也感到很欣慰。
因为书读的不多，我不好意思说那么多自以为是的话。“为中华民族的崛起而读书”，我不敢说我读书是为了这个民族为了祖国的人民，况且就我读的这点书，充其量也只是刚好可以应付这篇论文。读书对我来时，纯粹是个人的消遣。在有限的阅读中，我会主动把自己融入进去，自觉地培养一种人文情怀，并在最大程度上汲取正能量。在以后漫漫的人生道路上，我要学习的东西还有很多，我也下定决心要读多点书，学多点有用的知识。
第二篇：读书反思
老师们，暑期读书吧！
文登市大众完小 戴淑玲
以前一听人说教师要读书，总是不屑一顾。认为那只是形式上的东西，认为我们已有的知识已经足够自己所从事的的工作了；二则认为自己工作忙，没有必要做那些无用功了。今年的暑期时间长，教育局面向全体教师进行“读书富脑工程”，静下心来读了几本后，彻底改变了我原来的看法，没有经历是真的没有这样的感受的。
民进中央副主席朱永新在很多场合讲过这样的话：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校??因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”
教师阅卷尤其是语文老师会遇到这样的现象，学生的许多词语，连优秀的教师都不能确定其是不是词语，只能在网络上查找才能确认，从这一点上就暴露了我们的教师的阅读量很少。同时我们设想一下，一个自己不
喜欢读书的教师，怎么能够教育好自己的学生多读书呢？
新课程标准也要求教师必须是与时俱进的。《给教师的建议》里讲到最多的就是无论学生和教师都要多阅读，新课标里也增加了学生的课外阅读量。试想一下，学生阅读量的增加会让他们产生许多问题，而当他们问及我们教师这些问题的时候，我们难道可以用外交辞令对他们说“对不起，无可奉告”吗？这就意味着我们教师要求学生读的一定要自己先读，只有这样才能更好地教育好我们的学生。这不仅是对语文教师，数学教师和其他学科教师也是同样重要的。
我仔细读了《这样可以教育出最优秀的孩子》，发现很有收获，当然其收获在这里是不能用语言所能够表达的，我最大的收获就是我平时许多谜团都在书里找到了答案，平时我们教师的许多理由其实通过读书就知道是站不住脚的。
还有一种现象我们不难发现，平时肯学习肯读书的一些老师，无论其课堂教学还是其教学的成绩就是要好于其他教师，这就是从读书里收益的。
教师多读点书，不仅仅为了提高业务修养，更重要的是建立一种对生活的态度。教师应当比学生更清楚：读书是人的精神需求，读书是生活的一部分，读书是一种生活方式。作为教师，应当能够从读书中获得快乐，在读书中构筑自己的精神世界。读书不是为了向同行炫耀，不是为了取得精神上的优越感，也不是为一个所谓崇高的目的，而是为了自我完善。
让我们从现在开始吧，真正成为身心愉快的“精神明亮的人”！